2015-2016年最新人教版数学三上第八单元《分数的初步认识》ppt精品课件6
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人教版小学三年级数学上册第八单元《分数的初步认识》精品课件
练习课
R·三年级上册
学习目标
1.进一步巩固对分数的初步认识，理解含义，并 能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。
2.提高学生分析问题和解决问题的能力。
学习重点
能应用分数表达自己的见解，提高分析问 题、解决问题的能力。
一、知识回顾
知识点1：分数含义的理解。
1. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ 能表示的画“√”，不能表示的画“”。
77
4.在 里填上“>”或“<”。
1 7
>
1 9
1 3
>
1 5
1 6
<
1 2
1
1
8< 4
巩固提高 1.
（1） （1） （1） （1） （3） （5） （6） （4）
2.看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
课堂小结
像
1 2
、 13
、1 4
、1 5
这样的数都是分数。
分 数
1
…… 分子 …… 分数线
读作：三分之一
3 …… 分母
1 ＞1
2
4
1＞习题。
教学反思
本节课通过分一分、折一折、画一画、 涂一涂，充分调动学生学习的积极性，给学 生提供充分的从事数学活动的机会，激发其 创新的动力，让学生在动手实践、交流探讨 中探究新知，理解并掌握了分数的含义，培 养了学生的探究能力和手脑并用的意识。
3 …… 分母
（三）身边的四分之一
拿一张正方形纸折一折，表示出它的
1 4
。
我这样折！
我是这样折的。
（四）几分之一大小比较
人教版三年级上册第八单元分数的初步认识整理复习(共25张PPT)
2×2=4（根）
小象：18÷6=3（根）
4-3=1（根）
答：大象运得多，多1根。谢凝听
1
10
1
10
1
10
分数的读写
读写法：读分数时，先读分母，再读分数
线，最后读分子；写分数时，先写分数线，然
后写分母，最后写分子。
1
3
…… 分子
…… 分数线
…… 分母
读作：三分之一
02 分数的大小比较
比较几分之一的大小
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分
数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
1
4
＞
1
6
单位“1”不统一时，不能比较。
同分母分数的大小比较
同分母分数，分子越大，分数越大；分子越小，
分数越小。
分子小的分数小
＜
分母相同时
03 分数的简单计算
同分母分数的加法
分子相加
＋
＝
+
＝
分母不变
同分母分数相加，分母不变，分子相加。
同分母分数的减法
分子相减
−
＝
−
＝
分母不变
同分母分数相减，分母不变，分子相减。
1减几分之几
先把1写成与减数分母相同的分数，再按同分母
分数相减的计算方法计算出结果。
1－
=
－
=
04 分数的简单应用
认识整体的几分之几
1.把一些物体看作一个整体进行
小象：18÷6=3（根）
4-3=1（根）
答：大象运得多，多1根。谢凝听
1
10
1
10
1
10
分数的读写
读写法：读分数时，先读分母，再读分数
线，最后读分子；写分数时，先写分数线，然
后写分母，最后写分子。
1
3
…… 分子
…… 分数线
…… 分母
读作：三分之一
02 分数的大小比较
比较几分之一的大小
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分
数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
1
4
＞
1
6
单位“1”不统一时，不能比较。
同分母分数的大小比较
同分母分数，分子越大，分数越大；分子越小，
分数越小。
分子小的分数小
＜
分母相同时
03 分数的简单计算
同分母分数的加法
分子相加
＋
＝
+
＝
分母不变
同分母分数相加，分母不变，分子相加。
同分母分数的减法
分子相减
−
＝
−
＝
分母不变
同分母分数相减，分母不变，分子相减。
1减几分之几
先把1写成与减数分母相同的分数，再按同分母
分数相减的计算方法计算出结果。
1－
=
－
=
04 分数的简单应用
认识整体的几分之几
1.把一些物体看作一个整体进行
人教版-数学-三年级上册-第八单元-分数的初步认识-几分之一课件
拿一张正方形纸折一折，表示出它的
。
4
把正方形平均分成4份，
每份是它的四分之一。
读作：四分之一
写作：
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，
并涂上颜色。
二分之一
四分之一
三分之一
五分之一
1
2
1
4
1
3
1
5
像这样的数，
都是分数。
分数各部分名称
表示取的份数
1 ……分子
……分数线
3 ……分母
表示平均分
表示把一个物体或图
形平均分成了几份
填一填
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ）
（ 3 ）（ 5 ）（ 6 ） （ 4 ）
判 断
涂色部分的分数表示正确吗？
（√ ）
（
）
×
（√）
（×）
生活中的分数
1
把一个披萨平均分成12份，每份是它的
。
12
1
一周有7天，每天是它的 。
7
说：“八戒吃得多，让他吃这个西瓜的1/2，孙悟空吃这个西
瓜的1/4吧！”这时，八戒大嚷道：“我不要1/2，我要1/4.”
贪吃的八戒要1/4而不要1/2，他是吃亏还是占便宜了呢？
1
2
？
1
4
1
99
天才是 的灵感加上 的汗水
100
100
。
——爱迪生
。
2
考考你
1
下面图形中，涂色的部分都是它的 —
吗？
2
1
寻找
2
1
2
。
4
把正方形平均分成4份，
每份是它的四分之一。
读作：四分之一
写作：
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，
并涂上颜色。
二分之一
四分之一
三分之一
五分之一
1
2
1
4
1
3
1
5
像这样的数，
都是分数。
分数各部分名称
表示取的份数
1 ……分子
……分数线
3 ……分母
表示平均分
表示把一个物体或图
形平均分成了几份
填一填
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ）
（ 3 ）（ 5 ）（ 6 ） （ 4 ）
判 断
涂色部分的分数表示正确吗？
（√ ）
（
）
×
（√）
（×）
生活中的分数
1
把一个披萨平均分成12份，每份是它的
。
12
1
一周有7天，每天是它的 。
7
说：“八戒吃得多，让他吃这个西瓜的1/2，孙悟空吃这个西
瓜的1/4吧！”这时，八戒大嚷道：“我不要1/2，我要1/4.”
贪吃的八戒要1/4而不要1/2，他是吃亏还是占便宜了呢？
1
2
？
1
4
1
99
天才是 的灵感加上 的汗水
100
100
。
——爱迪生
。
2
考考你
1
下面图形中，涂色的部分都是它的 —
吗？
2
1
寻找
2
1
2
第八单元整理和复习(课件)人教版三年级上册数学(共16张PPT)
6＞ 5
6
6
分数的简单计算
1．同分母分数的简单加减法 同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
2 ＋ 1 ＝ 2+1 ＝ 3
88 8 8
5 － 2 ＝ 5－2 ＝ 3
66
6
6
2．1减去几分之几 1减几分之几，先把1变成与减数分母相同的分数，再 按同分母分数的减法进行计算。
1
－
7 9
＝9 9
－7＝ 2 99
6
）根。
18÷3=6（根）
巩固练习
1．填空。
（1）把一根木条平均分成8份，每份是这根木条的（八 ）
分之（一），写作（
1 8
）；6份是这根木条的（
6 8
），读
作（八分之六）。
（2）3个
1 8
加上4个
1 8
等于（
（ 3 ）＋（ 4 ）＝（ 7 ）。
7
）个
1 8
，就是（
7 8
）。列式是
8
8
8
2.计算下面题目。 2＋ 3＝ 5 777 9 － 9 ＝0
…… 分数线
3 …1… 分母
3
读作：三分之一
1 5
2．比较几分之一的大小 分子是1的分数，分母大的分数反而小，分母小的 反而大。
1
＞
1
4
6
3．认识几分之几 把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示 这样的几份，分子就是几。
（2 ） （3 ）
（5） （9）
（3） （6）
（3 ） （7 ）
4．比较同分母分数的大小 同分母分数，分子大的分数大，分子小的分数小。
分数的简单应用
1．“1”是群体时分数的含义 把一个整体（一个物体或多个物体）平均分成几份，分 母就是几；表示其中的几份，分子就是几。
最新部编版人教小学数学三年级上册《第8单元(分数的初步认识)全单元课件》精品获奖优秀完美整单元每课PPT
2 3
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
课件PPT
1 2
＞1 4
1
1
请你说一说为什么 2 大于 4。
探索新知
课件PPT
1 ＞1
4
6
和小组的同学说一说是怎样比较的。
探索新知
课件PPT
你发现了什么？
1 ＞1
2
4
1 ＞1
4
6
当分子都是1，分母小，就是分的份数少， 分数就大；分母大，就是分的份数多，分数 就小。
典题精讲
比较分数的大小。 11 68
4.会比较几分之一的大小。
情景导入1
课件PPT
今天天气真好！ 咱们一起去郊游 吧！
探索新知
把一块月饼平均分成2份，每 份是这块月饼的一半，也就是它 的二分之一。
课件PPT
探索新知
课件PPT
二分之一
1 2
探索新知
课件PPT
四分之一
1 4
探索新知
1
二分之一
2
四分之一
1 4
三分之一
1
3
五分之一
1
典题精讲
正确解答：
（
1 2
）
2 4
（
1 4
）
易错提醒
用分数表示涂色部分：
1 5
易错提醒
错解分析：
把圆平均分成了6份,涂色部分占 其中的5份。用分数表示涂色部分, 应该是涂色部分占整体的几分之几, 而不是未涂色占涂色部分的几分之 几。
易错提醒
用分数表示涂色部分：
1
5
5
6
学以致用
课件PPT
1. 你能把涂色部分用分数表示出来吗？
人教部编版三年级数学上册《第8单元分数的初步认识【全单元】练习》精品PPT优质课件
Good Bye！
8 分数的初步认识
练习二十二
如何用分数表示一些物体的几分之一或几 分之几是多少？
把一些物体看作一个整体进行平均分，其 中的一份或几份可以用分数表示。
用平均分成的份数作分母，所取的份数作 分子。
如何计算求一个数的几分之几是多少的实 际问题？
已知物体的总数，求它的几分之一是多少， 用总数÷平均分的份数。
练习二十一
同分母分数加法的计算方法是怎样的？ 同分母分数相加，分母不变，分子相加。
2 9
+
1 9
=
3 9
同分母分数减法的计算方法是怎样的？ 同分母分数相减，分母不变，分子相减。
2 9
−
1 9
1
=9
1减几分之几的计算方法是怎样的？
先把1写成与减数的分母相同的分数，再计算。
1
−
5 9
=
9 9
−
5 9
分母相同的分数 来比较大小：分 子越大，这个分 数越大。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
8 分数的初步认识
已知物体的总数，求它的几分之几是多少， 用总数÷平均分的份数，再用商乘所占的 份数。
填一填。
把8个
平均分成4份，1份是
总数的
（ 1） （ 4）
，
有（2 ）个；2份是
总数的（（42
） ）
，有（
4
）
个。
涂色表示各图下面的分数。
人教版三年级数学上册《分数的初步认识(全章)》课件
（教材P97 做一做3）
一杯果汁，喝了
5 6
，杯中还有几分之几？
1-5 1 = 66
归纳小结
➢ 同分母分数加、减法
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。
➢ 减几分之几
计算1减几分之几时，可以把1改写成与减数 分母相同的分数，再按照同分母分数的减法的方 法计算。
课后练习
一、填一填。
1.
2个
1 8
1份苹果是总数的（
1 3
）；
2份苹果是总数的（
2 3
）。
巩固练习
（教材P100 做一做1）
用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
巩固练习
（教材P100 做一做2）
有上9红个色，23，涂把色其蓝中色的。13 涂
巩固练习
（教材P100 做一做3）
有10根小棒，取出它的
2 5
。
归纳小结
➢ 把多个物体看成一个整体来平均分
用分数表示 把多个物体平均分成若干份，取其中的 几份，也能用分数表示。平均分成几份，分 母就是几；取其中的几份，分子就是几。
课后练习
一、用分数表示下面各图中的涂色部分。
1
1
2
4
课后练习
二、涂色表示下面各图的分数。
课后练习
三、用分数表示图中各种伞的个数占伞 的总数的几分之几。
4
5
1
10
10
10
课后小结
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！再见！
0 1 2-1 1
=3 3 3
课后练习
三、小明看一本童话书，第一天看了全书的 7 ，第二 15
最新人教版三年级数学上册第八单元《分数的初步认识》精品教学课件
教学重点：初步认识几分之一 教学难点：初步理解几分之一的意义
1 2
一1半
1 2
2
3
1
1
3
3
1 3
13
3
4
1
1
4
411来自4414
4
111 234
1 ┅┅┅分子 ┅┅┅分数线
2 ┅┅┅分母
读作：二分之一
1
1
2
2
X
1 2
(√)
1 3
(× )
1 4
( ×)
1 (2 )
(1) 4
( 1) 8
【回顾总结】
本节课你收获了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
下课啦
分数的初步认识1
教学目标
1.知识与技能：通过操作、观察等实践活动，初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理 解“几分之一”的意义，学会读写几分之一 2.过程与方法：通过一系列的教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和数学思考与语言 表达能力 3.情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，初步了解分数在实际生活中的运用
1 2
一1半
1 2
2
3
1
1
3
3
1 3
13
3
4
1
1
4
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4
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1 ┅┅┅分子 ┅┅┅分数线
2 ┅┅┅分母
读作：二分之一
1
1
2
2
X
1 2
(√)
1 3
(× )
1 4
( ×)
1 (2 )
(1) 4
( 1) 8
【回顾总结】
本节课你收获了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
下课啦
分数的初步认识1
教学目标
1.知识与技能：通过操作、观察等实践活动，初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理 解“几分之一”的意义，学会读写几分之一 2.过程与方法：通过一系列的教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和数学思考与语言 表达能力 3.情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣，初步了解分数在实际生活中的运用