北师大版九年级物理全第十三章13.3探究-- 小灯泡的电功率 课件(共15张PPT)
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北师大版九年级全一册物理13.3学生实验：测量小灯泡的电功率课件 (共14张PPT)
第十八章 第３节
测量小灯泡的电功率
学生实验
实验目的 测量小灯泡的额定功率和实际功率。
实验原理 实验器材
P = UI。 电源、开关、导线、电流表、电压 表、滑动变阻器、小灯泡
请根据实验原理画出实验电路图。
实验电路图：
V
P
L
A
S
实验要求 （1）移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压
分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压 。 （2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯
灯比正常发光_亮____ 灯有可能被__烧_毁___
故障及原因
（1）电流表、电压表指针偏转的角度小。 1电压表、电流表选择的量程过大；2电源电压不高 (2) 电压表、电流表指针反向偏转 电压表、电流表正负接线柱接反了
（3）移动滑动变阻器电表示数及灯泡亮度无变化 滑动变阻器没有一上一下连接
（4）刚接好最后一根导线，灯泡即亮了 连接电路时开关没有断开
的亮度有何区别。
提示：注意电流表与电压表的量程、滑动变阻 器的使用方法。
思考
（1）滑动 变阻器的作用是什 么？
将实物图补充完整：
c
d
a
b
（2）灯泡的 额定电压是多少？
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关， 按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻 值最大处。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电 压表示数依次为 3.8V、 3 V和 4 V，依次记 下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、 I记录在表格中；
练一练
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动 变阻器的滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表 的示数如图所示，此时电流为_0_._3_A，小灯泡的功 率为_0_.6_W。
测量小灯泡的电功率
学生实验
实验目的 测量小灯泡的额定功率和实际功率。
实验原理 实验器材
P = UI。 电源、开关、导线、电流表、电压 表、滑动变阻器、小灯泡
请根据实验原理画出实验电路图。
实验电路图：
V
P
L
A
S
实验要求 （1）移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压
分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压 。 （2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯
灯比正常发光_亮____ 灯有可能被__烧_毁___
故障及原因
（1）电流表、电压表指针偏转的角度小。 1电压表、电流表选择的量程过大；2电源电压不高 (2) 电压表、电流表指针反向偏转 电压表、电流表正负接线柱接反了
（3）移动滑动变阻器电表示数及灯泡亮度无变化 滑动变阻器没有一上一下连接
（4）刚接好最后一根导线，灯泡即亮了 连接电路时开关没有断开
的亮度有何区别。
提示：注意电流表与电压表的量程、滑动变阻 器的使用方法。
思考
（1）滑动 变阻器的作用是什 么？
将实物图补充完整：
c
d
a
b
（2）灯泡的 额定电压是多少？
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关， 按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻 值最大处。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电 压表示数依次为 3.8V、 3 V和 4 V，依次记 下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、 I记录在表格中；
练一练
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动 变阻器的滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表 的示数如图所示，此时电流为_0_._3_A，小灯泡的功 率为_0_.6_W。
新北师大版九年级全一册初中物理 学生实验：探究—小灯泡的电功率 教学课件
第二十页，共二十五页。
1.运算原则： 用电压表测量小灯泡的电压，用电流表测 量对应的电流，应用公式P＝UI计算出灯泡的电功率。
2.注意事项： (1)将电路连接完整； (2)分析电压表、电流表量程的选择是否合理； (3)读数，并分析处理数据； (4)分析发生故障的原因，并能处理故障； (5)知道灯丝的电阻随温度而变化，能区别这里测量三次
第十三章 电功和电功率
三、学生实验：探究--小灯泡 的电功率
第一页，共二十五页。
1.通过自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理 解。
2.通过动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能。 3.通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的
区别。
第二页，共二十五页。
思考
电功率是表示什么的物理量?
论
当小灯泡U实>U额时，P实>P额；较亮
当小灯泡U实<U额时，P实<P额；较暗
小灯泡的亮度是由它的实际功率决定的
第十四页，共二十五页。
评估交流
1.在实验的设计、操作和分析过程中，你发现了哪些新的 问题
2.在哪方面容易出现较大的误差
3.实验中最可能出现错误的是哪几个环节
第十五页，共二十五页。
分析下列实验现象原因
动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为
2 V 时，电流表的示数如图所示，此时电
流为__0__._3A，小灯泡的功率为_______0W.6。
第二十四页，共二十五页。
为什么串联电路中电功率小的灯泡反而越亮?
电功率大反而越暗?
灯泡亮度比较是根据“实际功率”,而不是“额定功率”在串联 中是两个额定电压相同的灯泡,根据P=UI得出,在额定电压相同的 情况下;额定功率大的灯泡电阻小,又因为串联电路中电流处处相 等,所以根据P=I平方R得出电阻越大,功率越大,因为额定功率大的 灯泡电阻小,所以在串联电路中,额定功率大的灯泡暗。
1.运算原则： 用电压表测量小灯泡的电压，用电流表测 量对应的电流，应用公式P＝UI计算出灯泡的电功率。
2.注意事项： (1)将电路连接完整； (2)分析电压表、电流表量程的选择是否合理； (3)读数，并分析处理数据； (4)分析发生故障的原因，并能处理故障； (5)知道灯丝的电阻随温度而变化，能区别这里测量三次
第十三章 电功和电功率
三、学生实验：探究--小灯泡 的电功率
第一页，共二十五页。
1.通过自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理 解。
2.通过动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能。 3.通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的
区别。
第二页，共二十五页。
思考
电功率是表示什么的物理量?
论
当小灯泡U实>U额时，P实>P额；较亮
当小灯泡U实<U额时，P实<P额；较暗
小灯泡的亮度是由它的实际功率决定的
第十四页，共二十五页。
评估交流
1.在实验的设计、操作和分析过程中，你发现了哪些新的 问题
2.在哪方面容易出现较大的误差
3.实验中最可能出现错误的是哪几个环节
第十五页，共二十五页。
分析下列实验现象原因
动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为
2 V 时，电流表的示数如图所示，此时电
流为__0__._3A，小灯泡的功率为_______0W.6。
第二十四页，共二十五页。
为什么串联电路中电功率小的灯泡反而越亮?
电功率大反而越暗?
灯泡亮度比较是根据“实际功率”,而不是“额定功率”在串联 中是两个额定电压相同的灯泡,根据P=UI得出,在额定电压相同的 情况下;额定功率大的灯泡电阻小,又因为串联电路中电流处处相 等,所以根据P=I平方R得出电阻越大,功率越大,因为额定功率大的 灯泡电阻小,所以在串联电路中,额定功率大的灯泡暗。
北师大版九年级物理全册课件：第十三章 第三节 学生实验：探究——小灯泡的电功率
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
连接实验电路：
数据记载：
电 压U/V 2.8V 2.5V 2V
电 流I/A 0.26 0.24 0.2 灯泡亮度 电功率P/W 0.728 0.6 0.4
（3）使小灯泡两端的电压低于额定电压，观 察小灯泡的亮度，测出它的功率。
实验原理：
电功率的公式P=UI
实验的方法：
用电压表、电流表分别测出小灯泡两端的 电压和通过小灯泡的电流强度，代入电功率的 公式算出结果。
实验电路图：
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 9:59:58 AM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
第三节 学功率，必须测出哪些有关 的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？怎 样组成电路（要求画出实验电路图）？实验要作 几次？要记录些什么数据（要求设计出记录表 格）？在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额 定功率？
❖
连接实验电路：
数据记载：
电 压U/V 2.8V 2.5V 2V
电 流I/A 0.26 0.24 0.2 灯泡亮度 电功率P/W 0.728 0.6 0.4
（3）使小灯泡两端的电压低于额定电压，观 察小灯泡的亮度，测出它的功率。
实验原理：
电功率的公式P=UI
实验的方法：
用电压表、电流表分别测出小灯泡两端的 电压和通过小灯泡的电流强度，代入电功率的 公式算出结果。
实验电路图：
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 9:59:58 AM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
第三节 学功率，必须测出哪些有关 的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？怎 样组成电路（要求画出实验电路图）？实验要作 几次？要记录些什么数据（要求设计出记录表 格）？在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额 定功率？
九年级物理全册13.3学生实验：探究——小灯泡的电功率习题讲义北师大版.ppt
1. 在测量小灯泡的电功率的实验中，滑动 变保阻护器电路在实验中所起的作用是
（1）改变灯泡两端的电压及电流以便多次测量 （2）
9
你知道吗
• 在测量小灯泡的电功率的实验中，假 如电刚源将电压开偏关高(试或 L触与，R 同就时发短路现) 电流表指针 迅电速流摆表的到量最程选大择刻过小度，其原因可能是
（1） （2）
A. 36 V 的电灯消耗的电能多
B. 110 V 的电灯消耗的电能多
C. 两灯消耗的电能一样多
D. 无法比较两灯消耗的电能
12
• 灯泡的实际功率和额定功率 有什么区别？实际功率可以 有几个？额定功率有几个？
13
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什 么收获？
14
看书和学习是思想的经常营养， 是思想的无穷发展。
第三节 学生实验：探究——小灯泡的电功率
1
新课导入
提出问题
我们以前学过测速度、测密度、测滑轮 组的机械效率，小灯泡也有自己的电功 率，小灯泡工作时的电功率是多少？如 何测量？
2
获取新知
制订计划 测量小灯泡电功率的探究方
实验名
案
称
探究——测量小灯泡的电功率（U额=2.5 V）
实验器
电源、小灯泡、开关、导线、电流表、电 压表、滑动变阻器
材
实验原
根据电功率的公式 P＝UI
理
A
实验电
V
3
制订计 划
实验步 骤
1. 按照电路图连接电路，调节滑动 变阻器，使电路中的电阻最大
2. 接通开关，读出在不同情况下电 流表和电压表的示数
3. 根据测量的电压、电流的不同值 计算出小灯泡的功率
4
实验装置
（1）改变灯泡两端的电压及电流以便多次测量 （2）
9
你知道吗
• 在测量小灯泡的电功率的实验中，假 如电刚源将电压开偏关高(试或 L触与，R 同就时发短路现) 电流表指针 迅电速流摆表的到量最程选大择刻过小度，其原因可能是
（1） （2）
A. 36 V 的电灯消耗的电能多
B. 110 V 的电灯消耗的电能多
C. 两灯消耗的电能一样多
D. 无法比较两灯消耗的电能
12
• 灯泡的实际功率和额定功率 有什么区别？实际功率可以 有几个？额定功率有几个？
13
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什 么收获？
14
看书和学习是思想的经常营养， 是思想的无穷发展。
第三节 学生实验：探究——小灯泡的电功率
1
新课导入
提出问题
我们以前学过测速度、测密度、测滑轮 组的机械效率，小灯泡也有自己的电功 率，小灯泡工作时的电功率是多少？如 何测量？
2
获取新知
制订计划 测量小灯泡电功率的探究方
实验名
案
称
探究——测量小灯泡的电功率（U额=2.5 V）
实验器
电源、小灯泡、开关、导线、电流表、电 压表、滑动变阻器
材
实验原
根据电功率的公式 P＝UI
理
A
实验电
V
3
制订计 划
实验步 骤
1. 按照电路图连接电路，调节滑动 变阻器，使电路中的电阻最大
2. 接通开关，读出在不同情况下电 流表和电压表的示数
3. 根据测量的电压、电流的不同值 计算出小灯泡的功率
4
实验装置
北师大九年级物理下册 《探究—小灯泡的电功率》电功和电功率PPT课件下载
（3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象 记录在表格中.
第九页，共二十五页。
注意事项
1．滑动变阻器应如何连接？闭合开关前, 滑片要放在什么位置？
(1)与小灯泡串联 (2)滑片放在阻值最大处
2．电流表和电压表在电路中如何连接？ 检查+、-接线柱连接是否正确？量程压值，电流值，同时观察比较灯的亮
度有何区别.
第八页，共二十五页。
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照 电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处.
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表
示数依次为2.5 V、2 V和3V，依次记下电压表示数U和 对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；
“右”）.
第十九页，共二十五页。
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电 流表无示数，则电路中可能出现的故障是_________. 灯泡断路
第二十页，共二十五页。
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻 器的滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表的示数 如图所示，此时电流为____A，0.3小灯泡的功率为___W.
小灯泡的额定功率估计在1.2 W左右.
（1）连接电流表时应选用哪个量程？ （0~0.6A）
（2）用笔画出导线完成电路的连接. （3）在虚线框中画出相应的电路图.
第二十三页，共二十五页。
4．某电炉在额定电压220 V下的功率为1000W，当实际电压只有额定电压的80％
时，若电炉的电阻保持不变，此时电炉的实际功率是多少？
北师大九年级物理下册 《探究—小灯泡的电功率》电功和电功率PPT课件下 载
科 目：物理
适用版本：版
适用范围：【教师教学】
第九页，共二十五页。
注意事项
1．滑动变阻器应如何连接？闭合开关前, 滑片要放在什么位置？
(1)与小灯泡串联 (2)滑片放在阻值最大处
2．电流表和电压表在电路中如何连接？ 检查+、-接线柱连接是否正确？量程压值，电流值，同时观察比较灯的亮
度有何区别.
第八页，共二十五页。
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照 电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处.
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表
示数依次为2.5 V、2 V和3V，依次记下电压表示数U和 对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；
“右”）.
第十九页，共二十五页。
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电 流表无示数，则电路中可能出现的故障是_________. 灯泡断路
第二十页，共二十五页。
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻 器的滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表的示数 如图所示，此时电流为____A，0.3小灯泡的功率为___W.
小灯泡的额定功率估计在1.2 W左右.
（1）连接电流表时应选用哪个量程？ （0~0.6A）
（2）用笔画出导线完成电路的连接. （3）在虚线框中画出相应的电路图.
第二十三页，共二十五页。
4．某电炉在额定电压220 V下的功率为1000W，当实际电压只有额定电压的80％
时，若电炉的电阻保持不变，此时电炉的实际功率是多少？
北师大九年级物理下册 《探究—小灯泡的电功率》电功和电功率PPT课件下 载
科 目：物理
适用版本：版
适用范围：【教师教学】
北师版九年级物理 13.3 学生实验：探究——小灯泡的电功率(学习、上课课件)
(1)请帮她把电路补充完整，要求 滑片向右移动时，小灯泡变亮。 解：如图所示。
感悟新知
知1－练
(2)正确连接电路后，小丽闭合开关发现小灯泡几乎不亮， 于是她立刻举手要求老师更换小灯泡，其实这样的做法 不妥，正确的做法应该是_调__节__滑__动__变__阻__器__滑__片__，__观__察___ _小__灯__泡__是__否__发__光___。
感悟新知
知1－练
解题秘方：串联电路的分压原理是解决串联电路 问题的关键。
感悟新知
知1－练
(1)进行实验 ①连接电路时，应选用滑动变阻器__R_2__(填“R1”或 “R2”)进行实验，电流表量程应选_0_~_0_._6_A__(填“0~ 0.6 A”或“0~3 A”)更合理。
感悟新知
知1－练
解析：①连接电路时，应选用滑动变阻器R2进行实验，因
感悟新知
知1－练
(3)测量小灯泡额定功率时，闭合开关，缓慢移动滑片，直 至电压表示数为 __2_._5__V时停止，此时电流表的示数如 图乙所示为__0_._3__A；则小灯泡的额定功率是__0_.7_5__W。
实验“五问法”：研究什么？依据什么(原理)？测什么 量？用什么测？怎么测？
感悟新知
4. 电路图 如图1所示。
知1－讲
感悟新知
知1－讲
5. 实验操作基本要求 (1)接线过程中，开关处于断开状态。 (2)闭合开关前，应该将滑动变阻器接入电路的阻值调 至最大，这样才能更好地保护电路。 (3)电路连接小技巧：连接电路时，可将其他器材先连 接好，最后将电压表并联在小灯泡两端。
第十三章 电功和电功率
第三节 学生实验：探究——小灯泡的电功率
学习目标
1 课时讲解 测量小灯泡的电功率
感悟新知
知1－练
(2)正确连接电路后，小丽闭合开关发现小灯泡几乎不亮， 于是她立刻举手要求老师更换小灯泡，其实这样的做法 不妥，正确的做法应该是_调__节__滑__动__变__阻__器__滑__片__，__观__察___ _小__灯__泡__是__否__发__光___。
感悟新知
知1－练
解题秘方：串联电路的分压原理是解决串联电路 问题的关键。
感悟新知
知1－练
(1)进行实验 ①连接电路时，应选用滑动变阻器__R_2__(填“R1”或 “R2”)进行实验，电流表量程应选_0_~_0_._6_A__(填“0~ 0.6 A”或“0~3 A”)更合理。
感悟新知
知1－练
解析：①连接电路时，应选用滑动变阻器R2进行实验，因
感悟新知
知1－练
(3)测量小灯泡额定功率时，闭合开关，缓慢移动滑片，直 至电压表示数为 __2_._5__V时停止，此时电流表的示数如 图乙所示为__0_._3__A；则小灯泡的额定功率是__0_.7_5__W。
实验“五问法”：研究什么？依据什么(原理)？测什么 量？用什么测？怎么测？
感悟新知
4. 电路图 如图1所示。
知1－讲
感悟新知
知1－讲
5. 实验操作基本要求 (1)接线过程中，开关处于断开状态。 (2)闭合开关前，应该将滑动变阻器接入电路的阻值调 至最大，这样才能更好地保护电路。 (3)电路连接小技巧：连接电路时，可将其他器材先连 接好，最后将电压表并联在小灯泡两端。
第十三章 电功和电功率
第三节 学生实验：探究——小灯泡的电功率
学习目标
1 课时讲解 测量小灯泡的电功率
北师大九年级全册物理课件：13.3《学生实验：探究——测量小灯泡的电功率》
总结收获
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
在实验的操作和分析过程中，你总结了哪些注意事项？
你认为滑动变阻器的作用是？
滑动变阻器作用：1.保护电路。 2.改变小灯泡两端电压。
11
课堂检测：
交流评价，巩固练习
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
1、白炽灯泡的灯丝断了，“搭接”上后有时会比原来更 亮，为什么？
我学习 我收获
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
你收获了几颗星？
15
谢谢观看！
灯丝长度变短，电阻变小，功率变大，灯泡变亮。
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
2、如下图所示，是小宇做“测量小灯泡电功率”实验的实物图。
(1)在所连的实物图中，连接错误的地方是：
① 滑动变阻器接错 。 ② 电压表正负接线柱连错 。
(2)正确连接电路后，闭合开关：
①电流表无示数，电压表示数较大，则电路故障可能是小灯泡断路 。
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
第十三章 · 电功和电功率
第三节 学生实验:探究—— 测量小灯泡的电功率
设置情境，引出问题
创设情境 教师课堂演示让灯泡明暗变化。
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
提出问题 1.实验中小灯泡的亮暗为什么不同？ 2.如何设计实验测量小灯泡的电功率？ 并比较小灯泡在额定电压和实际电压下功率和亮暗？
（选填“断路”或“短路”）
②电流表示数为0.20A，电压表示数
如图乙所示，读数为 1.7V，此时
小灯泡的实际功率为0.34W.
甲
乙
课后作业：
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
1、完成实验报告。 2、实际生活中，家用电器经常不能在额定电压下。 工作，请你想出一个安全可靠的方法测定它的实际 功率。
北师大版物理九年级《探究---小灯泡的电功率》课件
根据电功率的公式P = UI
S
实验电路图
A
V
R滑
小灯泡两端的电 压
电压U/V
等于额定电压（ U 实 = U额）
低于额定电压 （ U实＜U额）
高于额定电压 （ U实 =1.2 U
额）电流I/A源自发光情况电功率 P/W实验要求
（1）移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压 分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压。
定功率的实验中，电源电压为6V；小灯泡的功率不
超过1.5W，则关于电压表和电流表的量程选择正确
的是（B ）
A、0~3V
0~0.6A
B、0~15V
0~0.6A
C、0~15V
0~3A
D、0~3V
0~3A
知识拓展
• 灯泡的实际功率和额定功率有什么区别？实 际功率可以有几个？额定功率有几个？
• 通过实验探究，你知道在电流一定时，导体消耗的
1. 在测量小灯泡的电功率的实验中，滑动变阻器在实
验中所起的作用是：
（1） 保护电路
；
（2）改变灯泡两端的电压及电流以便多次测。量
你知道吗？
• 在测量小灯泡的电功率的实验中，假如刚一“试触”，就发 现电流表指针迅速摆到最大刻度，其原因可能是：
（1） 电源电压偏高(或L与R同时短；路) （2） 电流表的量程选择过小 。
电功率与导体的电阻成 正比 。
第十三章 电功和电功率
学生实验：探究—— 小灯泡的电功率
知识回顾
① 电流在单位时间内做的功
叫电功率，电功率的大小表示是电流做
功 快慢 的物理量。 ②电功率的计算式P=W/t = UI 。 ③ 用电器正常工作时的电压叫做额定电压，
用电器在额定电压下工作时的电功率是额定功率。
S
实验电路图
A
V
R滑
小灯泡两端的电 压
电压U/V
等于额定电压（ U 实 = U额）
低于额定电压 （ U实＜U额）
高于额定电压 （ U实 =1.2 U
额）电流I/A源自发光情况电功率 P/W实验要求
（1）移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压 分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压。
定功率的实验中，电源电压为6V；小灯泡的功率不
超过1.5W，则关于电压表和电流表的量程选择正确
的是（B ）
A、0~3V
0~0.6A
B、0~15V
0~0.6A
C、0~15V
0~3A
D、0~3V
0~3A
知识拓展
• 灯泡的实际功率和额定功率有什么区别？实 际功率可以有几个？额定功率有几个？
• 通过实验探究，你知道在电流一定时，导体消耗的
1. 在测量小灯泡的电功率的实验中，滑动变阻器在实
验中所起的作用是：
（1） 保护电路
；
（2）改变灯泡两端的电压及电流以便多次测。量
你知道吗？
• 在测量小灯泡的电功率的实验中，假如刚一“试触”，就发 现电流表指针迅速摆到最大刻度，其原因可能是：
（1） 电源电压偏高(或L与R同时短；路) （2） 电流表的量程选择过小 。
电功率与导体的电阻成 正比 。
第十三章 电功和电功率
学生实验：探究—— 小灯泡的电功率
知识回顾
① 电流在单位时间内做的功
叫电功率，电功率的大小表示是电流做
功 快慢 的物理量。 ②电功率的计算式P=W/t = UI 。 ③ 用电器正常工作时的电压叫做额定电压，
用电器在额定电压下工作时的电功率是额定功率。
1、学生实验：探究—小灯泡的电功率PPT课件(北师大版)
1.铭牌上标有“2.5 V 0.3 A”的小灯泡在正常工作
时的功率是多少？
2.是不是它只能在2.5 V的电压下工作？它的电功率 只能是0.75W？
灯泡的亮度是 由实际功率所 决定的.
复习回顾 温故而知新
小灯泡的实际功率如何计算？ P=UI
上一章我们测未知电阻的阻值，使用了什么方法？
伏安法测电阻
怎样测量小灯泡的实际功率？
原原理：：PR=UUI
x
I
V
A
你能设计出电路图吗？
第十三章 电功和电功率
§13.3 学生实验：探究—小灯泡的电功率
授课人：
新课讲授 一、用伏安法测量小灯泡的电功率
实验目的 测量小灯泡的实际功率.
实验原理
P=UI
V
A
实验器材
电池、额定电压为2.5V小灯泡、电压表、
电流表、滑动变阻器、开关、导线等.
P滑
=
滑动变阻器2 消耗的功率
U
U
RL
R滑
R滑 =
RL R滑
2
R滑
2
4
RL
R滑
②当R滑＝RL时，P滑有最大值；
若R滑≠RL，两值相差越大，P滑越小
See you next time Goodbye！
n
1800r
W= =
= 0.5kW·h
N 3600r/kW·h
新课讲授 二、用电能表测量小灯泡的电功率
实验目的 测量小灯泡的实际功率.
实验原理
P= W
t
实验器材 电能表、秒表.
小灯泡的电功率
P
=
W t
=
n Nt
新课讲授 课堂小结
伏安法 实验方法
时的功率是多少？
2.是不是它只能在2.5 V的电压下工作？它的电功率 只能是0.75W？
灯泡的亮度是 由实际功率所 决定的.
复习回顾 温故而知新
小灯泡的实际功率如何计算？ P=UI
上一章我们测未知电阻的阻值，使用了什么方法？
伏安法测电阻
怎样测量小灯泡的实际功率？
原原理：：PR=UUI
x
I
V
A
你能设计出电路图吗？
第十三章 电功和电功率
§13.3 学生实验：探究—小灯泡的电功率
授课人：
新课讲授 一、用伏安法测量小灯泡的电功率
实验目的 测量小灯泡的实际功率.
实验原理
P=UI
V
A
实验器材
电池、额定电压为2.5V小灯泡、电压表、
电流表、滑动变阻器、开关、导线等.
P滑
=
滑动变阻器2 消耗的功率
U
U
RL
R滑
R滑 =
RL R滑
2
R滑
2
4
RL
R滑
②当R滑＝RL时，P滑有最大值；
若R滑≠RL，两值相差越大，P滑越小
See you next time Goodbye！
n
1800r
W= =
= 0.5kW·h
N 3600r/kW·h
新课讲授 二、用电能表测量小灯泡的电功率
实验目的 测量小灯泡的实际功率.
实验原理
P= W
t
实验器材 电能表、秒表.
小灯泡的电功率
P
=
W t
=
n Nt
新课讲授 课堂小结
伏安法 实验方法
北师大版物理九年《探究-小灯泡的电功率》课件
让小灯泡两端的电压 分别等于、小于、略 大于它的额定电压。
初中物理课件
1、分析数据，你发现了什么规律？ 2、什么情况下额定功率等于实际功率？ 3、小灯泡在什么情况下正常发光；
什么情况下比正常情况下亮； 什么情况下小灯泡比正常情况下暗？
初中物理课件
实验中还有什么疑问或新 的发现，请说一说。
把握机会，成功属于你！
初中物理课件
邻组的同学交换意见， 你们的数据，结论一样吗？ 结论与你们的猜想一致吗？ 实验中还有什么疑问或新 的发现，请记录下来。
初中物理课件
利用桌上的实验器材,你还 能设计什么实验?请说出你的思 路和做法?
初中物理课件
会用伏安法测定小灯泡的 额定功率和小灯泡不在额定功 率电压下的实际功率.
初中物理课件
作业：小明利用今天的实 验器材不仅测量小灯泡的电功率, 而且还测量小灯炮的电阻,结果发 现小灯泡的电阻发生了变化,你知 道是什么原因吗?
初中物理课件
初中物理课件
初中物理 功率和小灯泡不在额定功率电压 下的实际功率. 2．提高学生综合使用电流表、电 压表和滑动变阻器的技能. 3．培养学生观察实验能力.
初中物理课件
结合已有的电学知识猜 想：如何测量小灯泡的电功 率？并说明猜想的依据。
初中物理课件
小组设计实验方案，选 择桌上的器材，验证自己的想 法。
初中物理课件
1、分析数据，你发现了什么规律？ 2、什么情况下额定功率等于实际功率？ 3、小灯泡在什么情况下正常发光；
什么情况下比正常情况下亮； 什么情况下小灯泡比正常情况下暗？
初中物理课件
实验中还有什么疑问或新 的发现，请说一说。
把握机会，成功属于你！
初中物理课件
邻组的同学交换意见， 你们的数据，结论一样吗？ 结论与你们的猜想一致吗？ 实验中还有什么疑问或新 的发现，请记录下来。
初中物理课件
利用桌上的实验器材,你还 能设计什么实验?请说出你的思 路和做法?
初中物理课件
会用伏安法测定小灯泡的 额定功率和小灯泡不在额定功 率电压下的实际功率.
初中物理课件
作业：小明利用今天的实 验器材不仅测量小灯泡的电功率, 而且还测量小灯炮的电阻,结果发 现小灯泡的电阻发生了变化,你知 道是什么原因吗?
初中物理课件
初中物理课件
初中物理 功率和小灯泡不在额定功率电压 下的实际功率. 2．提高学生综合使用电流表、电 压表和滑动变阻器的技能. 3．培养学生观察实验能力.
初中物理课件
结合已有的电学知识猜 想：如何测量小灯泡的电功 率？并说明猜想的依据。
初中物理课件
小组设计实验方案，选 择桌上的器材，验证自己的想 法。
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交流：
小组间进行交流。相互找出不完善的甚至是 错误的地方。对于发现的问题，大家讨论可能的 解决方法。
练习在测量小灯泡的功率的实验中，某同
学在连接滑动变阻器时，由于粗心，连接的 电路闭合开关后，移动变阻器的滑片 时并不 能改变灯泡的亮度，请你根据以下情况来判 断该同学的连接过程中分别出现了何种错误？
下发光;记下电压表,电流表示数.观察小灯泡的亮 度。
测量2：调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压高出
额定电压的1/5;记下电压表、电流表示数.观察小灯泡 的亮度。
测量3：调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压低于
额定电压的1/5;记下电压表、电流表示数.观察小灯泡 的亮度。
步骤4：
算出几次的电功率.
步骤5： 整理实验器材
（3）使小灯泡两端的电压低于额定电压 1/，5 观 察电流表的示数，测出它的功率。
实验表格
实验次序
小灯泡两端 的电压U/V1 2 Nhomakorabea3通过灯丝 的电流 I/A
灯泡亮度
灯泡的电 功率P/W
实验步骤:
步骤1：按电路图连接好实际电路.
步骤2：检查电路无误后，试触.
步骤3：
测量1：调节滑动变阻器,使灯泡在额定电压
实验表格
实验次序
小灯泡两端 的电压U/V
通过灯丝 的电流 I/A
灯泡亮度
灯泡的电 功率P/W
1
2
3
实验结论：小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。
U实=U额
P实=P额
U实>U额
P实>P额
U实<U额
P实<P额
想一想：本实验的数据还能算出什么？
通过计算你有什么发现？
评估：
反思一下，实验中最可能出现错误的是哪几 个环节？在哪方面容易出现较大的误差？
（1）小灯泡始终都亮时，原因：
（2）小灯泡始终都暗时，原因：
某同学在实验时得到如下表格， 该实验现象和数据记录都正确，你 能指出他设计的表格的错误吗？
实验 次数
1 2
电压/v 电流/A 亮度
电功 率/w
2.20 0.28 比正常暗 0.62 2.50 0.30 正常发光 0.75
平均 电功 率/w
大 家 好！
五粮中学 黄艳荣
• 220V表示: 灯泡的额定电压是220V • 50W表示: 灯泡的额定功率是50W
220V50W
探究--测量小灯泡的电功率
实验目的: 测量小灯泡的电功率;
理解额定功率和实际功率的关系
实验原理: P=UI
实验方法:伏安法
实验器材:电流表 电压表 导线 滑动变阻器
0.76
3
2.80 0.32 比正常亮 0.90
布置作业
– 写出实验报告： – 实验目的： – 实验原理： – 实验电路图： – 实验器材： – 实验表格： – 实验步骤： – 实验结论： – 实验中发现的新问题。
电源 小灯泡(小灯座)
调节电压 电流
实验电路图:
保护电路
如何测小灯泡的电功率？
我们用滑动变阻器进行控制，分别测量几种 情况的小灯泡的实际功率。
（1）调节滑动变阻器使小灯泡在额定电压下 发光，观察电流表的示数，算出小灯泡的功率。
（2）使小灯泡两端的电压高于额定电压 1/，5 观 察电流表的示数，算出它的功率。
小组间进行交流。相互找出不完善的甚至是 错误的地方。对于发现的问题，大家讨论可能的 解决方法。
练习在测量小灯泡的功率的实验中，某同
学在连接滑动变阻器时，由于粗心，连接的 电路闭合开关后，移动变阻器的滑片 时并不 能改变灯泡的亮度，请你根据以下情况来判 断该同学的连接过程中分别出现了何种错误？
下发光;记下电压表,电流表示数.观察小灯泡的亮 度。
测量2：调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压高出
额定电压的1/5;记下电压表、电流表示数.观察小灯泡 的亮度。
测量3：调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压低于
额定电压的1/5;记下电压表、电流表示数.观察小灯泡 的亮度。
步骤4：
算出几次的电功率.
步骤5： 整理实验器材
（3）使小灯泡两端的电压低于额定电压 1/，5 观 察电流表的示数，测出它的功率。
实验表格
实验次序
小灯泡两端 的电压U/V1 2 Nhomakorabea3通过灯丝 的电流 I/A
灯泡亮度
灯泡的电 功率P/W
实验步骤:
步骤1：按电路图连接好实际电路.
步骤2：检查电路无误后，试触.
步骤3：
测量1：调节滑动变阻器,使灯泡在额定电压
实验表格
实验次序
小灯泡两端 的电压U/V
通过灯丝 的电流 I/A
灯泡亮度
灯泡的电 功率P/W
1
2
3
实验结论：小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。
U实=U额
P实=P额
U实>U额
P实>P额
U实<U额
P实<P额
想一想：本实验的数据还能算出什么？
通过计算你有什么发现？
评估：
反思一下，实验中最可能出现错误的是哪几 个环节？在哪方面容易出现较大的误差？
（1）小灯泡始终都亮时，原因：
（2）小灯泡始终都暗时，原因：
某同学在实验时得到如下表格， 该实验现象和数据记录都正确，你 能指出他设计的表格的错误吗？
实验 次数
1 2
电压/v 电流/A 亮度
电功 率/w
2.20 0.28 比正常暗 0.62 2.50 0.30 正常发光 0.75
平均 电功 率/w
大 家 好！
五粮中学 黄艳荣
• 220V表示: 灯泡的额定电压是220V • 50W表示: 灯泡的额定功率是50W
220V50W
探究--测量小灯泡的电功率
实验目的: 测量小灯泡的电功率;
理解额定功率和实际功率的关系
实验原理: P=UI
实验方法:伏安法
实验器材:电流表 电压表 导线 滑动变阻器
0.76
3
2.80 0.32 比正常亮 0.90
布置作业
– 写出实验报告： – 实验目的： – 实验原理： – 实验电路图： – 实验器材： – 实验表格： – 实验步骤： – 实验结论： – 实验中发现的新问题。
电源 小灯泡(小灯座)
调节电压 电流
实验电路图:
保护电路
如何测小灯泡的电功率？
我们用滑动变阻器进行控制，分别测量几种 情况的小灯泡的实际功率。
（1）调节滑动变阻器使小灯泡在额定电压下 发光，观察电流表的示数，算出小灯泡的功率。
（2）使小灯泡两端的电压高于额定电压 1/，5 观 察电流表的示数，算出它的功率。