【古代诗歌阅读+名篇名句默写】10 鉴赏古代诗歌表达技巧之表现手法+结构技巧高考语文一轮复习(全国)

第三部分古代诗文阅读古代诗歌阅读10 鉴赏古代诗歌的表现手法及结构技巧教学目标：掌握古代诗歌的表现手法类别及作用，了解诗歌的结构类型。

教学重点、难点：正确鉴赏分析古代诗歌的表现手法及结构技巧。

教学过程一、题点知识古诗词鉴赏的表达技巧包括：修辞手法、表达方式、表现手法或结构技巧分析表达技巧的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用，是诗歌鉴赏中的高频考点，务必掌握。

二、古诗词中的表现手法1.熟记古诗词中的表现手法鉴赏表现手法“三注意”1.注意题目问题指向。

表现手法是一个比较笼统的说法,有狭义和广义之分。

广义的表现手法,等同表达技巧;狭义的表现手法常常指衬托、对比、象征、渲染、想象等。

2.恰当运用鉴赏术语。

鉴赏术语包括各种表现手法、表达技巧的名称,还包括其表达效果和作用的一些固定说法,鉴赏时说规范的“内行话”,就会事半功倍。

3.关注表达效果。

辨明了诗歌中所用的表现手法,就要结合具体的语言环境,分析这些手法的表达效果,揭示诗歌表达的情感。

题型对点[例](2019·江苏卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者,终年抱寸诚。

口衔山石细,心望海波平。

渺渺功难见,区区命已轻。

人皆讥造次,我独赏专精。

岂计休无日,惟应尽此生。

何惭刺客传,不著报雠名。

本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。

(6分)【答案】“终年”与“寸诚”对比,表现了决心之坚;细石与大海对比,表现了抱负之大;任务重与性命轻对比,表现了命运之悲。

【思维流程】第一步,审题干,明方向题目指明了这首诗在勾勒精卫形象时采用的是“对比手法”,答题时要围绕对比手法的使用分析。

第二步,读文本,找依据第三步,据要求,拟答案对点训练阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

促织①杜甫促织甚微细,哀音何动人。

草根吟不稳,床下夜相亲。

久客得无泪,放妻②难及晨。

悲丝与急管,感激异天真③。

注①这首诗是杜甫于乾元二年(759)秋天所作。

当时杜甫还在秦州,远离家乡。

②放妻:指妻子。

一说指被遗弃的妇女或寡妇。

③天真:这里指促织自然真切的鸣声。

尾联运用了哪些手法?有什么作用?请简要分析。

【答案】这首诗①运用了借代和对比(或反衬、衬托)的手法。

②诗人借物相形,抑彼而扬此,以“悲丝”“急管”代乐器演奏的音乐,这些悲急的音乐同促织的自然真切的鸣声相比较,都无法让人达到有所感受而情绪激动的效果。

③把“哀音何动人”写到了极点,更加烘托出诗人的思乡凄苦孤独和远离家乡的羁旅愁苦之情。

三、鉴赏结构技巧1.题点必备知识古代诗歌在行文安排与结构处理上都是很讲究的。

结构上的“起—承—转—合”,行文上的由“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到“理”,都显示出诗歌在行文结构上的艺术。

它既体现了作者的写作思路,又承载着诗歌的思想内容和作者的思想情感。

常见的结构技巧有开篇的技巧、结尾的技巧、照应、铺垫、抑扬等。

鉴赏结构技巧的方法与表现手法相同。

常见的古诗词结构技巧有：使用线索、开门见山、伏笔照应、先总后分、卒章显志等结构技巧。

2.鉴赏结构技巧的方法与鉴赏表现手法一致。

首先,明技巧。

恰当地使用术语,指明诗歌在艺术构思方面的技巧。

其次,析运用。

联系诗歌的具体内容分析,这一艺术构思是怎样体现的。

最后,说效果。

分析这种结构艺术在表情达意方面的效果。

3.熟记古诗词的结构特点4.关注三个特殊之处1．情与景的结构关系无论是诗还是词，一般都是先写景叙事，再抒情议论。

也有先情后景，先理后叙，或者边景边情的布局特点。

2．近体诗特别讲究结构上的起承转合开头“起句”作用有：总领全文，统摄全篇，引出下文，铺垫，奠定感情基调，点题，点明季节、时间、地点等。

“承(转)”句作用有：照应、引起下文、为下文做铺垫、过渡、层层深入、蓄势等。

“合”句作用有：呼应、总结、卒章显志(情＋理)、深化主题(情＋理)、首尾圆合等。

3．结尾的两种特别之处(1)卒章显志(情或理)。

在结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向、情感。

这是古诗普遍使用的结尾方式。

(2)以景结情。

指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束全诗，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。

赏析时应联系全篇诗意，结合诗句的位置，指出其结构的具体特点，并分析其表达效果。

题型对点[例](2016·全国Ⅱ卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

丹青引赠曹将军霸①(节选)杜甫先帝天马玉花骢②,画工如山貌不同。

是日牵来赤墀下③,迥立阊阖生长风④。

诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。

斯须九重真龙出⑤,一洗万古凡马空。

注①曹将军霸,即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。

②玉花骢:唐玄宗御马名。

③赤墀:宫殿前的红色台阶。

④阊阖:传说中的天门,这里指宫门。

⑤斯须:一会儿。

为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分析。

(6分)【答案】①“画工如山貌不同”写曹霸要画的马已有众多画工画过,但画得都不成功,强调此马的雄俊非凡手可得,造成此马难画的印象;②“迥立阊阖生长风”写真马昂头站立,给人万里生风之感,进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。

思维流程第一步,审题干,明方向题干中说“诗人作了哪些铺垫”,表明结构技巧是铺垫手法。

第二步,读文本,找依据第三步,据要求,拟答案对点训练1.阅读下面这首清诗,完成后面的题目。

渡百里湖查慎行湖面宽千顷,湖流浅半篙。

远帆如不动,原树竞相高。

岁已占秋旱,民犹望雨膏。

涸鳞[注]如可活,吾敢畏波涛?注涸鳞:比喻处于窘困境地、亟待救援的百姓。

诗歌的尾联在谋篇布局方面有什么特点?请简要分析。

【答案】①卒章显志。

②诗歌前三联描写了湖面宽阔,湖水较浅,船行速度缓慢,岸边的树木越显高大,百姓在盼望下雨的情景。

尾联则表明,只要能让百姓得到雨水缓解旱情,即使自己渡湖时遇到风浪也在所不惜的心情。

③直抒胸臆,突出了作者忧国忧民的情怀。

2. 阅读下面这首唐诗，完成题目。

闻乐天授江州司马①元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

【注】元和五年(810)，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军；元和十年(815)，白居易因事得罪权贵，被贬为江州司马。

这首诗尾句在写法上与前三句有什么不同？请简要分析。

答：_____________________________________________________________________ ___[答案]①前三句是叙事抒情，尾句是以景结情。

②诗人借暗风寒雨渲染悲凉气氛，将自己的惋惜、愤懑、痛心等诸多情感融于景语之中。

③给读者留下无尽的想象空间，起到言有尽而意无穷的艺术效果。

3. 阅读下面这首宋词，完成题目。

卜算子·海棠为风雨所损刘克庄①片片蝶衣轻，点点猩红小。

道是天公不惜花，百种千般巧。

朝见树头繁，暮见枝头少。

道是天公果惜花，雨洗风吹了。

【注】①刘克庄：南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。

上片写“道是天公不惜花”，下片写“道是天公果惜花”，二者是怎样的关系？从中可以看出词人怎样的思想感情？答：_____________________________________________________________________ ___[答案]①欲抑先扬。

②上片“道是”是扬，下片“道是”是抑，欲抑先扬。

③抑扬之间流露出词人对大自然风雨摧残花事的不满，以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用、遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。

4.阅读下面这首唐诗，完成题目。

舟中晓望孟浩然挂席东南望，青山水国遥。

舳舻争利涉，来往接风潮。

问我今何适？天台访石桥。

坐看霞色晓，疑是赤城标。

这首诗首尾呼应，请结合全诗简要分析。

答：_____________________________________________________________________ ___[答案]首联开篇就点出“望”字，紧扣诗题，且表现了诗人急于到达目的地的急切心情，是全篇的精神之所在。

尾联写诗人坐在船上看见朝霞映红的天际，是那样璀璨美丽，于是想那大约就是赤城山的尖顶所在吧。

“坐看”照应“望”字和次句中的“遥”字，“霞色晓”与诗题中的“晓”相呼应，表明是在一个早晨，而所表达的都是诗人急切的心情。

因此说，全诗首尾呼应，结构圆合。

[解析]此题考查诗歌的结构技巧。

题干中说“首尾呼应”，因此分析的重点是结合律诗的特点阐释诗歌是如何首尾呼应的。