你寄过贺卡吗？ppt
《贺年卡》PPT
北师大版二年级语文上册
同学们平常都做过哪些贺 卡呢？
今天让我们一起 去看看另外一个 小朋友的贺卡。
hè lǜ sēn zhù
贺绿森祝
（贺卡）（绿色）（森林）（祝愿）
chuán yíng xī wàng
船迎希望
（小船）（欢迎）（希望）（愿望）
绿色的贺年卡， 是森林送给我的。 那是一片碧绿的树叶。 森林祝愿我， 像树苗一样茁壮成长， 每一片叶子， 都是欢乐的歌……
白色的贺年卡， 是蓝天送给我的。 那是一片洁白的云朵。 蓝天呼唤我， 把白云当做翅膀， 变成一只飞翔的白鸽……
蓝色的贺年卡， 是大海送给我的。 那是一枚蓝色的贝壳。 大海嘱咐我， 把贝壳变成小船， 迎着风浪，把宝藏收获……
红色的贺年卡， 是太阳送给我的。 那是红霞闪闪烁烁。 太阳希望我， 在阳光下长大成人， 把智慧献给我们 亲爱的祖国！
同学们喜欢哪张 贺年卡
萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 人的一生，可以有所作为的时机只有一次，那就是现在。 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 夫妇和，而后家道成。——清·程允中 所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 人的一生，可以有所作为的时机只有一次，那就是现在。 人若有志，万事可为。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 如果你相信自己，你可以做任何事。 人生最大的错误是不断担心会犯错。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。
小学四年级数学你寄过贺卡吗？表格式教案
你寄过贺卡吗？表格式教案四年级数学教案编写者：赵锋执教者：时间：课题：你寄过贺卡吗？设计理念：课时教学目标：1、通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案；培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2、使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。
3、使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。
2、培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情感。
课前准备：修改意见教学流程●一、情境导入：1、出示贺卡，大家知道是什么吗？同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）●二、探究新知1、发现问题；1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材对废品要有效回收2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。
学生制成统计表，填写统计表。
2、分析问题：1）出示问题：1）估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？出示阅读资料（1）小组合作探索3）引发学生对统计数据的思考，引出结论4）问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的问题，和同学一起讨论解决。
2、解决问题实施解决方案——行动起来吧！全班讨论解决问题的方案你有什么好的建议，和同学交流一下。
●三、课堂小结●四、作业：根据今天所学的内容写一篇数学日记反思。
学生范例(你寄过贺卡吗？) 2
造纸对环境的污染
造纸工业是一个产量大、用水多、污染严重的轻工业；水污染在各种工 业中，名列前茅；废气、固体废弃物及噪声等污染，也很严重。 造纸工业的废水若未经不效处理而排入江河中，废水中的有机物质发酵、 氧化、分解，消耗水是的氧气，使鱼类、贝类等水生生物缺氧致死；一些细 小的纤维悬浮在水是，容易堵塞鱼鳃，也造成鱼类死亡；废水是的树皮屑、 木屑、草屑、腐草、腐浆等沉入水底，淤塞河床，在缓慢发酵中，不断产生 毒臭气；废水中还有一些不容易发酵、分解的物质，悬浮在水是，吸收光线， 减少阳光透入河水，妨碍水生植物的光合作用；另外带有一些致癌、致畸、 致突变的有毒有害物质。总之，造纸废水使河水浊黑、恶臭，水草不生，鱼 虾灭迹，蚊蝇丛生，蛆虫遍地，严重威胁沿岸居民的身体健康，造成痢疾、 肠炎、疥疮等疾病盛行，同时，还不利于农田灌溉和人畜饮水。 造纸工业排放的一些固体废物如腐烂浆料，浆渣、树皮、碎木片、草根、 煤灰渣等，占用场地，发酵变质，放出臭气，下雨时，还流出有毒臭水，污 染地面水和地下水源。
纸是怎样制造出来的？
纸的制造过程： 1、伐树做材料； 2、裁切成适当的长度；3、 剥去树皮； 4、切成碎片； 5、切成薄片；6、将 薄片集中处理,运往造纸厂； 7、以药水和蒸气做 成纸浆； 8、用药水冲洗；9、去除杂质； 10、 漂白纸浆； 11、在纸浆中加入药水 ；12、用网 子沥乾水分；13、放在毡子上吸水； 14、以高温 烘乾水分； 15、以压光机做压光处理；16、做成 纸卷。
（1）小组个人和家庭一年内收到贺卡的数量统计表。
成员
总计
平均
个人
家庭
保护森林，保护环境
保护森林的办法主要有： 加强林政管理，制止滥砍乱伐；建立自然保护区， 保护物种丰富和具有代表性区域的森林生态系统；在力植树造林，特别要 多造薪炭林和用材林，以减轻樵柴和商业性采伐对森林的压力。 中国现在森林覆盖率只有12.7％，在世界上居第120位。这与"四化" 建设和对环境保护的要求极不适应。应根据国家森林法，加快造林速度， 加强森林保护。 保护环境：双面使用纸张， 拒绝使用一次性用品，拒绝使用珍贵木材 制品 ， 拒绝使用一次性筷子
贺年卡 PPT优秀课件
学习目标:
1.认识本课生字，自主积累词 语；能熟读课文。
2.了解课文内容。知道小猫、 小鸡是怎样写贺年卡的。
• 小朋友，新年快到了， 你怎样向家人、老师和 同学祝贺新年？
年 卡 几
声 油 已
年 卡 几
声 油 已
年 卡 几
声 油 已
年 卡 几
声 油 已
年 卡 几
声 油 已
年 卡 几
声 油 已
认一认，写一写！
读一读
nián kǎ 贺年卡 yóu 绿油油 jǐ 几朵 yǐ 已经 shēng 出声
小 猫 寄 给 小 鸡 的 贺 卡
小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡？ 收到贺年卡小鸡是什么样的心情？
小 鸡 寄 给 小 猫 的 贺 卡
思维拓展
• 小鸭、小狗、小马也给朋友写贺年 卡，他们会怎样写呢？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
你寄过贺卡吗3
《你寄过贺卡吗？》导学案
学习内容：
你寄过贺卡吗？（P110页实践课）
学习目标：
1、能运用所学的知识提出解决问题的方案。
2、体验统计在生活中的应用，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
学习重点：
通过阅读资料，能够发现问题，分析问题，并在此基础上解决问题
学习难点：
能运用所学的知识提出解决问题的方案。
学习流程：
一、情境导入：
同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？
今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课
二、探究新知
1、发现问题：
1）阅读教材提供的材料
小组内交流读后感
温馨寄语：平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材，对废品要有效回收。
2）完成昨天布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。
制成统计表。
2、分析问题：
1）问题：估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少棵大树？
思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？
2）问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的问题，和同学一起讨论解决。
3、解决问题
实施解决方案——行动起来吧！
小组讨论解决问题的方案
你有什么好的建议，和同学交流一下。
三、展示互动
四、反馈作业：
根据今天所学的内容写一篇数学日记
五、评价小结。
《贺年卡》PPT
同学们平常都做过哪些贺 卡呢？
今天让我们一起 去看看另外一个 小朋友的贺卡。
hè lǜ sēn zhù
贺绿森祝
（贺卡）（绿色）（森林）（祝愿）
chuán yíng xī wàng
船迎希望
（小船）（欢迎）（希望）（愿望）
绿色的贺年卡， 是森林送给我的。 那是一片碧绿的树叶。 森林祝愿我， 像树苗一样茁壮成长， 每一片叶子， 都是欢乐的歌……
同学们喜欢哪张 贺年卡呢，选出来读 一读。
做贺年卡送给你最尊敬的人。
当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。
运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些 总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语·学而》 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯
白色的贺年卡， 是蓝天送给我的。 那是一片洁白的云朵。 蓝天呼唤我， 把白云当做翅膀， 变成一只飞翔的白鸽……
蓝色的贺年卡， 是大海送给我的。 那是一枚蓝色的贝壳。 大海嘱咐我， 把贝壳变成小船， 迎着风浪，把宝藏收获……
红色的贺年阳光下长大成人， 把智慧献给我们 亲爱的祖国！
小学四年级数学你寄过贺卡吗——探索发现,小事不小.doc
你寄过贺卡吗探索发现，小事不小四年级数学教案背景与导读《你寄过贺卡吗？》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级上册中的内容。
《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的数学，引导学生开展自主探索、动手实践、合作交流的活动，激发学生学习数学的兴趣和学好数学的愿望。
在以下的几个教学片断中我力求体现这一课标精神。
片断与反思［片断一］（一）多渠道收集资料师课前布置学生收集有关贺年卡与环保的有关资料。
师用电脑播出“小明去邮局给远在北京的好朋友小红邮寄贺卡”的录像。
师：同学们你们给朋友寄过贺卡吗？你们收到过贺卡吗？知道贺卡是用什么制作的吗？生：用纸做的。
师：那么纸又是什么做的，知道吗？生：用树木做的。
师：课前老师请同学们收集有关贺卡与环保的相关资料，你们都是从哪儿收集的？生1:从网上查到的。
生2：向爸爸妈妈问的。
生3：从电视上看到的。
生4：从书上看到的有关资料……请学生汇报交流自己收集到的各种资料。
师用电脑出示课本第110页上的阅读资料：(1)生产2000张贺卡要消耗1棵3米高的树；(2)根据中华环境保护基金会对北京地区机关学校企业商社及邮电等部门的调查，该市每年圣诞节至春节期间的贺卡邮寄量达300多万张，相当于砍掉10年生树木1万多棵；(3)回收1吨废纸，可以少砍17棵大树，生产800千克好纸，减少三分之一的水污染，节省一半以上的造纸能源。
师生共同阅读资料，师同时对学生进行环保教育。
［片断二］(二)调查统计提出问题师：课前老师请同学们调查自己和家庭去年收到贺卡的数量，请每个小组互相合作把你们的调查结果填入课本第110页的统计表中，并计算出总计和平均数。
生各组合作交流调查结果填表、计算。
师展示各小组的统计表。
师：根据同学们刚才统计表，你能根据小组的调查结果估算出全校所有学生共收贺卡大约多少张？全校所有家庭共收贺卡大约多少张？生小组讨论估算。
春节拜年贺年贺卡PPT课件
肖金先恭祝您：新春愉快 新年大吉！
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新春大吉 阖家幸福！ 工作顺利 万事如意！ 感谢您下载PPT网--www.平台上提供的PPT作品，为了您和
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新年寄语
新年伊始万象更新，新年的曙光已经扑面而来 ！一年的付出，一年的汗水，一年的打拼，换来年 底的辉煌，紧握住幸福的手，与喜悦签约，过去的 已经是历史，新的一年已开始，让我们励志扬帆起
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人教版四年级上册《你寄过贺卡吗？》数学教案
人教版四年级上册《你寄过贺卡吗？》数学教案
人教版四年级上册《你寄过贺卡吗？》数学教案
教学目标：
1、通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。
2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教学重点：用所学的知识提出解决问题的方案
教学难点：培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教学过程：
6贺卡情境导入：
1、出示贺卡，大家知道是什么吗？
同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？
2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）
二、探究新知
１、发现问题；
1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读
平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材
对废品要有效回收
2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。
学生制成统计表，填写统计表。
2、分析问题：
1）出示问题：
估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？。
(四年级数学教案)《你寄过贺卡吗？》教学设计
《你寄过贺卡吗？》教学设计四年级数学教案《你寄过贺卡吗?》教学设计教学内容《义务教育课程标准试验教科书数学》(人教版)四年级上册第110-111页教材分析学生在第一学段已经对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握了一些简单的数据处理技能,初步经历了用统计的方法解决问题的过程。
在此基础上,教材从学生熟悉的事物出发,安排了这一实践活动。
让学生通过阅读资料,运用统计和估算等数学知识,发现生活中存在的问题,并通过小组合作、讨论交流,提出解决问题的方案并实施,使学生体验统计在生活中的应用,感受数学在生活中的价值。
教学目标知识目标:1、初步渗透统计的思想和方法,让学生体验用所学知识解决问题的全过程。
2、通过阅读资料、运用统计、估算等数学知识,发现生活中存在的问题。
能力目标:1、培养学生查找、收集和处理信息以及解决问题的能力。
2、养学生参与学习过程中的小组合作能力。
3、培养学生对数学问题的敏锐眼光。
情感目标:1、验统计在生活中的应用,感受教学在生活中的价值。
2、增强学生的环保意识,激发学生热爱大自然的情感。
教学重点通过活动学会应用所学知识,解决生活中的实际问题。
教学难点培养学生的实践能力,体验运用数学知识解决实际问题的过程。
教学准备1、收集个人和家庭去年一年所收到的贺卡数量;2、查找有关贺卡、造纸、环保、邮政的资料;3、调查全校的学生数及所在城市的人口。
教学设计●一、创设情境,导入新课1、师出示贺卡:你们见过老师手里的物品吗?2、贺卡可以传递友谊和祝福,你给同学、老师、亲人、朋友寄过贺卡吗?出示课题:你寄过贺卡吗?(通过对话引出课题)3、这是贺卡对我们有利的一面,同学们有没有想过贺卡和我们生存的环境有什么关系呢?[设计意图:从学生熟悉的生活情景出发,选择学生身边感兴趣的贺卡。
先说贺卡的作用,接着话题一转,把学生的思维引到他们从没想过的问题上,发散学生的思维,激起学生的学习欲望和学习兴趣。
]●二、自主探究,合作交流:1、观看视频短片:《贺卡的制作过程》(没有视频,用图片替代)同学们,看了这个短片,你有什么想法?[设计意图:充分利用现代信息技术,让学生了解贺卡的制作过程,丰富对贺卡的感性认识,补充完善学生的生活经验,为正确认识贺卡与环境的关系作铺垫。