高考理综：优化答题策略 限时抢得高分

在高考还有30天的日子里，一般情况下，各个学校都会在4月末、5月初结束二轮的复习，对于每一位高三的考生来说，理科综合试题的做法也都有了自己的答题策略与方法，也都形成了自己的答题风格，但最近有很多同学给博主留言或是直接找到博主反应，说，理科综合试题做了不少了，也练习了不少，就是没有长进，总是在同一个分数上徘徊，距高考这么短时间了，非常着急，都有想放弃的感觉。

那么，理科综合成绩为什么得不到提高呢？反映最多的一点是时间紧，根本没有时间做完试题，就是会的题目也眼睁睁地看着丢分，导致不能获得高分。

第二点就是会做的也做上的试题也在丢分，由于时间紧，来不及细细思考，从而导致丢三落四得不到全分，就这样会做的题目得不到分，不会做的有没法得分，总分也就会可怜兮兮了，很困惑…该怎么办呢？
如何才能提高自己的理科综合成绩呢？博主结合自己多年的备考实践和当前实际，对冲刺备考的高三学子谈点策略，以对广大的高三学子有点帮助。

从上面的问题可以看出，首先是做题时间紧，这说明做题的速度有待提高；其次就是准确率问题，这出现在审题上、计算上、规范答题上。

还有一个重要的问题就是试题的安排上即答题顺序，先做拿到试题，再做拿到试题。

带着这些问题，我在我所教班级理综模拟考试出现严重失常的同学进行了问卷调查，发现其主要存在以下问题：
①感觉做理综试卷的时间不够用；
②感觉时间够用，但错题率太高，有效得分太少；
③弄不清做理综试题的顺序等。

实际上，出现上述问题的症结，归根结底是对理综试卷的认识存在误区，久而久之，很多考生对理综产生“恐惧感”或失去信心。

从试卷组成上来看，理综试卷具有明显的“拼盘”特点，由于三科共用一张试卷，命题者无法将试题“由易到难”地编排起来，这就决定了试卷本身具有难、易试题混杂的特征。

基于以上的分析与探讨，博主觉得我们每一位高三的同学都必须学会如何处理同一份理综试卷中物理、化学、生物试题的关系，如何处理难题和中低档题的关系，如何才能在有限地时间内最大限度地拿到有效分数。

下面博主就结合历届考生出现的问题，进行深入剖析。

我们思考一个问题：做理综的时间不够用，时间到底耽误在哪里了？肯定是耽误在难题上了。

按理综所占分数与所用时间的比例推算，150分钟要拿下300分，理论上来讲需要1分钟拿下2分。

那么一道20分左右的大难题，有时竟然耗掉考生20多分钟的时间，但有时演算下来却得分很低，甚至是0分！很显然，这是最赔本的“买卖”。

同时，由于难题“挤占”了后面一些容易题的时间，当考生发现时间不够用时，心里就会紧张，导致手忙脚乱，不能正常发挥应有的水平，本来一些容易的题目甚至都来不及认真思考就匆忙作答，这样肯
定不能有效得分，最终导致该科出现严重的失常。

可见，不能合理分配时间、不会合理安排做题顺序，是考生发挥失常的一个主要原因。

而又有一些考生，由于怕时间不够用，就紧赶时间，虽然把题做完了，但失误太多、得分也不高。

鉴于上述两种教训，很多考生开始质疑自己的答题顺序是否有问题，开始摸索是先做物理好，还是先做化学或生物好。

结果是同一种做题顺序，有时得分高一些，有时却低，总是不尽如人意。

如何解决这些问题呢？
首先，要解决时间的问题。

要成分分析高考试题的特点，提高答题速度。

高考的题型主要有选择题和非选择题两种，解题技巧各有差异，各有策略与方法。

①探索提高选择题准确率的方法。

对于有一定难度的选择题，可采取“先排除，后比较”的方法进行解答。

具体来讲，我们不可能对选择题中四个选项涉及的知识点都不清楚，俗话说“吃柿子还先捡软的捏”，因此，我们可以先将能确定其对错的选项排除掉。

根据博主多年的应考指导研究发现，大多数情况下考生能先排除两个选项，然后再将剩余的两个选项进行比较，找出题目信息中的“关键词”，然后联系教材中的相关论述与已有知识，即可正确解答。

即使还不能确定正确答案，任选一个的话，答对率也在50%。

何况在这种情况下也不会没有自己的答题感觉，此时如果拿不准，我们又要相信自己的第一感觉了。

②训练解题速度，并提高填空题准确度。

记忆的不规范、不准确是导致非选择题大量失分的主要原因。

通过做题，可以发现自己在这方面的缺陷，有利于鞭策自己认真仔细地梳理、记忆教材中的基础知识点。

然后总结每一种题型的答题策略、方法与这类试题的备考资料，在高三不断地做了大量的试题后，总结也就非常全面，试题模型建立的也很到位了，我们在做试题时，不断地联想，睹物思情，见意思迁，然后把原来的做题思路与现在的试题联系起来，解题的思路就会越来越清晰，速度也就越来越快。

其次，应解决时间分配的问题。

一般情况下，一道选择题可以平均用时2分钟左右，21道选择题可以用时35—45分钟。

如果用时太短，可能因对一些题目审题不细而导致失分；如果用时太多，会导致一些非
选择题没有足够的时间去做。

三科一般的时间分配是7∶5∶3，当然这是一般的分配，如果各科难度有较大差异，可以做适当的调整。

再次，在做题顺序上，应打破三科界限，先做容易题，最后做难题。

做容易题的时候一定要细心，把应该拿到的分数一定要拿到，最后再啃硬骨头。

做难题时，要尽力而为，啃下一个，就“白拣”一道题的分数。

只有这样，才能既“保底”，又有“提升”。

最后，还要对自己的学习状况有一个清醒的认识，对不适合自己的难题要学会“放弃”。

当遇上一个难题时，细读两遍后仍没有思路，或者找不到较明确的思路，可以暂时放弃。

如果我们物理、化学、生物都暂时放弃一个大难题，到最后可以匀出50—60分钟的时间。

等到把基础题做完后，再比较一下刚才暂时放弃的三个难题（因为都通读过两遍，能做出初步的比较），哪一个还有一些思路，或者说较容易一些，就主攻它。

把它拿下来以后，再比较剩下的题。

这样即使时间到了，我们并没有多大的损失，因为把该拿的分数已经拿到手了。

从另一个角度来讲，拿到足够的基础题分数后，考生的心里有底了，自信心也就有了，更有利于轻装上阵，全力以赴地解决难题，可能一些难题也“变得”容易了。

可见，抛开物理、化学、生物的学科界限，提高答题的速度与准确率，合理安排时间及答题顺序，可以使我们的正常水平发挥出来，在有效的时间内获得最多的分数，这就是我们要在考前30天内强化训练的应试策略。