优质课《年月日》
北师大版年月日市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
北师大版年月日教案一、教学目标：1.了解北师大版教材在年、月、日中的主题和教学内容。
2.掌握使用北师大版教材编写教案的方法和技巧。
3.能够根据学生的实际情况进行教学内容的调整和适应。
二、教学准备：1.教材：北师大版年、月、日教材的教学版和配套教辅。
2.教具：黑板、粉笔、教学模板等。
3.学生：年级、班级、学生人数等。
三、教学过程：1.导入：引入北师大版教材的背景和主题，介绍年、月和日三个版本的设计意图和特点。
2.预习：让学生在课前预习相应的教材内容，了解课本中的知识点和重点。
3.教学核心：按照教学大纲和教材的内容安排，使用北师大版教材编写教案。
主要包括以下几个步骤：a.确定教学目标：明确本节课的教学目标和重点。
b.制定教学步骤：根据教学内容和学生的实际情况，确定合适的教学步骤。
c.选择教学方法：根据教学内容和学生的学习特点，选择合适的教学方法和策略。
d.设计教学活动：根据教学步骤和教学方法，设计相应的教学活动和任务。
e.评估学生学习：通过适当的评估方式，检查学生对教学内容的掌握程度和学习效果。
4.巩固练习：在教学过程中，适时安排巩固练习，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
5.拓展延伸：根据学生的实际情况和教学进度，适当拓展教学内容，培养学生的综合能力和创新思维。
6.总结归纳：对本节课的教学过程和效果进行总结和归纳，帮助学生巩固所学的知识和技能。
7.作业布置：根据学生的学习情况和教学目标，布置合适的作业任务，并在下节课进行检查和评定。
四、教学反思：1.针对学生的学习情况和教学效果，进行教学反思和调整。
2.根据教师和学生的反馈意见，改进教学方法和教学内容，提高教学质量。
五、课堂管理：1.在教学过程中，保持良好的教学秩序和学习氛围。
2.合理安排时间，严格按照教学计划进行教学。
3.根据学生的学习特点和能力，进行个别辅导和指导，确保每个学生的学习效果。
六、教学评估：1.教师评估：教师通过观察学生的学习情况、听取学生的回答和观点等方式，对学生的学习情况进行评估。
年月日优质课教案
年月日优质课教案### 年月日优质课教案#### 教学目标1. 使学生掌握年、月、日的概念及其关系。
2. 培养学生对时间的感知能力，理解时间的连续性和周期性。
3. 通过实践活动，让学生学会使用日历，了解不同月份的天数差异。
4. 引导学生探索年月日的起源和历史，激发学生对时间科学的兴趣。
#### 教学重点- 年、月、日的基本概念。
- 公历的构成和月份天数的规律。
- 日历的使用和日期的推算。
#### 教学难点- 闰年的判断方法。
- 月份天数的规律性记忆。
#### 教学方法- 讲授法：讲解年月日的基本概念和历史背景。
- 讨论法：学生小组讨论年月日的起源和意义。
- 实践法：通过操作日历，让学生实践日期的推算。
- 游戏法：通过时间相关的小游戏，加深学生对年月日的理解。
#### 教学准备- 多媒体课件：包含年月日的基础知识和历史背景。
- 实物日历：每个学生一个，用于实践操作。
- 小组讨论卡片：用于引导学生讨论年月日的起源和意义。
#### 教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过提问“你们知道一年有多少天吗？”“每个月的天数都一样吗？”等问题，激发学生的好奇心，引入新课。
2. 讲授新知（15分钟）- 使用多媒体课件，讲解年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
- 介绍公历的构成，包括平年和闰年的判断方法。
3. 小组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，讨论年月日的起源和它们在日常生活中的重要性。
- 每组选择一名代表，分享讨论结果。
4. 实践操作（15分钟）- 指导学生使用日历，找出不同月份的天数，并尝试推算特殊日期（如生日、节假日）。
- 通过实际操作，让学生理解月份天数的规律性。
5. 游戏互动（10分钟）- 组织“时间接力赛”，学生需要根据指令快速找到日历上的特定日期，增加课堂的趣味性。
6. 课堂小结（5分钟）- 总结年月日的基本概念和重要性，强调时间管理的重要性。
7. 作业布置（5分钟）- 要求学生回家后，和家人一起查看家庭日历，找出下个月的特定日期，并记录下来。
小学数学《年月日》教案(16篇)
小学数学《年月日》教案（16篇）小学数学《年月日》教案 1教学目标：1.通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月，平年和闰年。
2.记住每个月和平年、闰年的天数，初步学会判断一年是平年还是闰年。
3.在探索过程中，培养观察、对比、概括能力，促进数学思维的发展。
教学重、难点：重点：记住每个月的天数，了解年、月、日之间的关系。
难点：理解平年、闰年的判定方法。
教学准备：不同年份的年历、自学感悟、制月历的表格教学设计过程：导入环节（师生谈话并出示地震和奥运会图片）同学们，刚刚过去的__年有许多日子让我们难以忘记。
还记得这是哪一天吗？这一天呢？（生述）刚才叙述时间时用到了比时、分、秒大的时间单位年、月、日。
关于年、月、日，你们知道什么？（生述）同学们说了许多，是不是你们说的这样？这节课我们详细研究一下有关年、月、日的知识。
（板书：年月日）自学感悟环节每个同学手中都有一张年历，下面我们对它进行仔细观察并独立完成自学感悟表上提出的问题。
（生观察并独立完成）汇报：谁来汇报一下你们的观察结果？（生述师板书）预设：生：一年有12个月生：1、3、5、7、8、10、12月每个月有31天；4、6、9、11月每月有30天。
师：你观察的是哪一年的年历？生：__年的。
师：谁观察的不是__年的？（生举手）师：那你们发现哪些月有31天？哪些月有30天？和他说的是不是一样？生：一样。
（师随即介绍大月和小月）生：2月有28天生：2月有29天生：有些年2月有28天，有些年2月有29天（师介绍平年和闰年）生：一年有365天。
师：你是怎么列式的？生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365师：算出一年有365天的同学都是这样列式的吗？生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。
师：是不是每年都有365天？生：不是。
还有366天。
师：因为平年闰年2月天数不同，所以平年闰年全年的天数也不同。
小学数学优质课年月日听课心得体会
数学优质课听课心得体会一、教学语言丰富多彩，精彩纷呈。
《年月日》一课的教学重点是认识年、月、日，并掌握它们之间的关系；教学难点是发现并掌握判断平年、闰年的方法。
一上课，陈老师就用多媒体播放了开国大典的影像视频，重温这激动人心的时刻，一起走进年历，探索年月日的数学奥秘。
在学习闰年的时候，陈老师说能用数学推理的方法思考、解决问题是一种宝贵的能力。
年历中的数学规律总是这样客观存在的，做一个留心观察的孩子，年历里面的数学知识还能帮助我们解决生活问题呢。
在课堂总结的时候，陈老师说其实生活中的年历有很多种，各种各样的年历不仅是我们生活的好帮手，更是一座座丰厚的知识宝库。
时间过得真快，一节课就要结束了，希望同学们做一个惜时，守时，善于观察、勤于思考、勇于探究，在今后的学习中，会发现更多年月日的秘密。
这么精彩的课堂用语让我回味无穷。
二、探究有效的学习过程，挖掘学生的学习潜能。
在新授过程中，陈老师让学生利用年历卡，自主统计31天的月份有哪些？30天的月份有哪些？二月份有几天。
这样安排的目的是先让学生自己探究，然后小组交流，从而找到共同点：年份不同，但31天的月份和30天的月份完全一样，归纳出：一年有12个月；一、三、五、七、八、十、十二约有31天，是大月。
四、六、九、十一月有30天，是小月。
二月是平月有28或29天。
大月和小月的记忆拳头法，这种方法虽然简单，但有些学生还是不感兴趣，于是陈老师采用歌诀记忆法：一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九30天，平年二月28，来帮助他们记忆。
这一内容本来很枯燥，但通过朗朗上口的歌诀，学生很快就记住这一知识点，可见歌诀记忆法是一种很有效率的教学手段，特别是对于中、低年级学生来说，更符合他们的年龄特点，因为儿歌记忆既轻松又便于记忆。
平年和闰年的判断是本课的教学难点，陈老师采用的方法是，利用学生已有的生活经验让他们去发现、去讨论。
让他们讨论，对于平年和闰年你有些什么认识。
学生经过讨论说出几几年是闰年，顺着他们的思路我又让他们去讨论闰年有什么特点，从而得出被4除没有余数的是闰年，紧接着有问2100年的二月是几天，学生不假思索的回答是29天，陈老师告诉学生2100年的二月是28天，这是什么道理呀，同学们感到很奇怪，利用这种好奇心，陈老师告诉学生，碰到年份是整千整百数时，必须被400除没有余数，从课后的练习来看这一课的教学效果不错。
认识年月日年月日教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
7月以前单数月 是大月，8月以 后……
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年、月、日 认识年、月、日
你有方法记住哪几个 月是大月，哪几个月 是小月吗？
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天数 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
能够像右图这么， 利用拳头记忆大 月和小月。
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年、月、日 认识年、月、日
同时练习
查一查资料，国际残疾人日是几月几日？全国爱耳 日、 全国爱眼日和全国爱牙日呢？
国际残疾人日：12月3日
全国爱耳日：3月3日 全国爱眼日：5月5日
全国爱牙日：9月20日
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年、月、日 认识年、月、日
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.1年有12个月，分为大月、小月和2月； 2.大月有31天，小月有30天，普通2月是28天； 3.记忆大、小月能够用拳头记忆法和儿歌记
把年历中每个月天数填入下表。
月份 1
23
456
天数 31 28 31 30 31 30
月份 7 8 9 10 11 12
天数 31 31 30 31 30 31
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年、月、日 认识年、月、日
一年有12个月，有31 天月份是大月，有30 天月份是小月。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天数 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
腊表示12月份， 冬表示11月份。
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年、月、日 认识年、月、日
同时练习
课堂练习
算一算整年有多少天？
能够怎样算？
人教版年月日的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版年月日的教案一、前言人教版教材以其科学严谨的特点被广泛应用于各级学校教学中，不仅在内容上涵盖了丰富的知识点，而且在教学设计上也尽力地满足了学生的学习需求。
本文将介绍一份人教版教材年月日的教案，以供教师们参考和借鉴。
二、教案概述本教案适用于人教版教材中的某一节课，旨在帮助学生通过课堂活动的形式，掌握相关知识点，并培养学生的综合能力。
教案分为教学目标、教学过程、教学评价三个部分。
三、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并熟练掌握本节课的核心知识点。
2. 能力目标：培养学生的思维能力、合作能力和实践能力。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。
四、教学过程1. 导入阶段：通过与学生互动交流，引发学生对本节课主题的思考。
2. 学习阶段：以小组活动为主，让学生分组进行合作探究。
教师引导学生主动发现问题、解决问题，并逐步引导学生掌握知识。
3. 总结阶段：教师对本节课的重点知识进行总结，并与学生一同归纳出学习要点。
4. 拓展阶段：根据学生的实际情况，教师可设计扩展活动，进一步拓宽学生的知识面。
五、教学评价教师对学生的学习情况进行评价，重点考察学生对知识的理解、运用和创新能力。
评价形式可以有小组合作评价、个人作业评价等多种途径。
六、教学反思根据学生的学习情况和教学效果，教师进行教学反思，并完善教案，以期提供更好的教学体验和学习效果。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围。
2. 教师要合理组织教学过程，注意控制教学进度，确保教学质量。
3. 教师应根据学生的实际情况和个性特点，进行个别化教学。
结语人教版年月日的教案能够很好的引导学生深入探究，培养学生的合作精神和实践能力。
教师们可以根据本教案的框架和思路，进行相关课程的教学设计，并根据学生的实际情况进行适当的调整，以提高教学效果。
最后，希望本教案能够为教师们的教学工作提供一定的参考价值。
三年级下数学《年、月、日》汪树红人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计140
第1课时年、月、日（1）【教学目标】1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
2、使学生会判断大、小月，3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。
【教学重难点】重点：探究发现年、月、日之间的关系。
难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。
【教学准备】各年份的年历卡。
【教学过程】一、学前准备出示幻灯片21、填空。
1时=（）分1分=（）秒1时=（）秒240分=（）时1分25秒=（）秒82分=（）时（）分2、提问：（1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位）（2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等）（3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？3、导入新课出示幻灯片3讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。
今天我们就来学习有关年、月、日的知识。
板书课题：年月日出示幻灯片4二、探究新知1、认识年、月、日。
（1）生活中有许多重要的日子需要我们记住；出示幻灯片5（2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。
（3）你能找出哪些你觉得有意义的日子吗？出示幻灯片6刚刚同学们都找到了一些有纪念意义的日子，下面老师考考大家，你们知道这些日子有什么意义。
（4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。
（5）合作探究。
（出示教材第77页例1）观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？①讨论交流。
②质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这几个月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。
（是）③认识大月、小月。
讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月。
年月日教学设计年月日优秀教学设计(优秀6篇)
年月日教学设计年月日优秀教学设计（优秀6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么应当如何写教学设计呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是勤劳的小编帮大家整编的6篇年月日教学设计的相关范文，希望大家能够喜欢。
三年级《年月日》教学设计篇一教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
2、培养学生独立探索及合作交流的能力。
在独立探索中发现年月日的知识。
3、对学生进行爱国精神和环境保护意识的养成教育。
教学重点：直到了解大小月份，并能说出每个月有几天，建立较长的时间观念。
教学难点：让学生通过探索，发现并了解年月日之间的联系，并能运用已学知识制作月历卡。
教学用具：20xx年的年历卡、多媒体课件一、谈话引入：同学们，从小到大你一定经历了很多令你难忘的日子，这些日子对你来说一定非常有纪念意义，而对于一个国家来说，也有许多非常值得纪念的日子，下面就有几幅图，请同学们说一说，这些都是什么日子？发生在什么时候？二、探究新知：1、（多媒体出示）观察以上四幅图，说一说这些的意义的日子发生在什么时间。
（自由发言，此处对学生进行思想教育）师：到现在为止。
你已经知道了哪些有意义的日子？这些有意义的日子用到了哪些时间单位？（学生举手回答）师板书：年、月、日2、我们以前还学过哪些关于时间的单位呢？（时、分、秒）和时、分、秒比起来，你觉得年、月、日表示的时间怎么样？3、今天我们就来学习表示较长时间的单位：年、月、日（板书课题）三、探究新知：1、请同学们小组交流自己搜集整理的几个问题：（多媒体出示）（1）关于年、月、日的规定。
（2）年、月、日之间的关系。
（3）每个月的天数。
2、组织学生汇报交流过的信息：关于年、月、日的规定。
地球绕太阳旋转一周是一年，月亮绕地球旋转一周是一个月，地球自转哟周是一日。
（师出示课件说明）年月日之间的关系。
一年有12个月，有365或366天。
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课题：《年月日》教学设计
驻马店市第一小学王东旭教学目标：
1、认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年的知识，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年时平年还是闰年。
2、能与生活联系起来，熟练的运用年、月、日的知识。
3、培养学生观察、分析和判断推理的能力。
4、结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。
让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：能灵活地判断平年、闰年。
教具准备：2005的年历卡、年月日课件
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？
师：老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这难忘的日子。
（教师板书讲课当天的日期）
师：同学们，相信你们曾有其他难忘的日子或节日，老师也有难忘的日子，我们先看个片段，请专心看哟！（播放雅典奥运—刘翔110米跨栏）
师：刚才同学们看的是什么内容啊？（要求说出时间、人物、事件）
生：……
师：对，这是在2004年8月21日雅典奥运上，刘翔110米跨栏获得金牌的情景。
刘翔哥哥的精神可佳，值得我们学习，杨老师相信我们这个班的同学同样能和他一样，在学习上奋力拼搏。
你们还有其他难忘的日子吗？谁来说一说？
生：1949年10月1日，中华人民共和国成立。
生：1997年7月1日，香港回归祖国。
生：1999年12月20日，澳门回归祖国。
生：2003年7月13日，中国申奥成功。
生：2003年10月15日，神舟五号飞向太空。
师：这几个同学的发言中都用到了三个比“时、分、秒”还要大的时间单位，这就是年、月、日。
（板书课题：年月日）
这节课我们就来研究《年月日》的知识！
二、探索新知
师：拿出我们准备好的年历卡，请同学们以小组为单位，一组观察2003年的年历卡，一组观察2004年的年历卡。
一边观察年历卡一边思考这样几个问题（课件出示）：
1、一年有几个月？
2、哪几个月的天数是31天？请你用“√”标出来。
3、哪几个月的天数是30天？请你用“○”标出来。
4、二月的天数是多少天？（2003年的2月28天，2004年的2月29天）
5、全年的天数多少天？
（独立思考、小组交流、全班汇报、完成板书）
师：我们把31天的月份叫做大月，把30天的月份叫做小月，二月称为特殊月，人们把二月28天的这一年叫做平年，把二月29天的这一年叫做闰年。
你们准备用什么好方法
去记住一年中哪些是大月、哪些是小月？
师：同学们都有各自的方法，我们还可以用左拳帮助我们记忆（课件演示：拳头图），拳头上凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月，二月除外。
老师和同学演示：握紧左拳，凸起凹下的都要数，一月大，二月特殊，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
师：刚才我们认识了大月、小月、二月是个特殊的月份，并且还知道二月28天，全年365天的这一年叫做平年，二月29天，全年366天的这一年叫做闰年。
平年和闰年的出现是很有规律的，这里老师把1993年——2004年中二月份的天数统计成表。
（演示课件，学生观察统计表）你能发现了什么？
生：我发现每隔三年就有一个29天,是。
师：对，你们说得很好，每四年里就有一个闰年。
那你们想不想知道为什么？
生：想！
师：我们听听小博士是怎么讲的。
（课件演示）小朋友们都知道地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。
为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。
这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。
人们就把这1天加在二
月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。
这就是“四年一闰”。
）
师：看来闰年和4有很大的关系，那么你们用1994、1995、1996、1997等年份分别去除以4，看看你还能发现什么规律？（学生分组计算，汇报情况）
生：用年份除以4，如果有余数就是平年；如果没有余数就是闰年。
……
师：对！公历年份是4的倍数的一般是闰年。
练习：下面的年份哪些是闰年？为什么？（课件演示）
1988年1991年1900年（学生疑惑）
师：公历年份是整百年的必须是四百的倍数才是闰年。
师：刚刚我们学习了有关年月日的知识，现在就让我们用知识武装自己，智力闯关。
爱挑战的你们，准备好了吗？
三、智力闯关：(课件)
第一关：找规律
1月、3月、5月、7月、（）月、10月、（）月
1988年、1992年、1996年、（）年、（）年
（恭喜你们全部顺利过关）
第二关：判对错
（1）15个月就是1年零5个月。
（）
（2）一年中有7个大月，5个小月。
（）
（3）因为1996除以4没有余数，所以1996就是闰年。
（）
（4）小京的爸爸去北京旅游，准备在6月31日回厦门。
（）
（挑战最后一关）
第三关：动脑筋
小强满12岁的时候，只过了3个生日。
猜一猜他是哪一天出生的？
四、拓展延伸
（出示2008）
师：看到2008，你想到了什么？
生：2008年奥运会将在北京举行！
师：是啊！这是我们中国人民的骄傲！那么，请你在2008年中挑一个你最喜欢的月份，参考下面的资料，制作一个月历吧！这个就作为课后的作业。
2008年1月1日，星期二；2月1日，星期五；
3月1日，星期六；4月1日，星期二；
5月1日，星期四；6月1日，星期日；
7月1日，星期二；8月1日，星期五；
9月1日，星期一；10月1日，星期三；
11月1日，星期六；12月1日，星期一。
师：同学们！光阴似箭，日月如梭。
时间是宝贵的，通过今天的学习，你想说点什么？
……
师：你们总结得真好，10年以后，当你回忆今天的情景时，2012年4月8日这一天已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的时光，努力学习。
板书设计：
年月日
一年有12个月
大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
小月30天：4月、6月、9月、11月
28天：2月（平年）全年365天
29天：2月（闰年）全年366天。