送教上门工作总结三篇
残疾儿童送教上门工作总结三篇
1、了解情况，简单评估我们这组的送教对象共四名，其中孤儿院3名，在街上理发店的小孩一名。
由于小孩从没有接受过有效的教育，各方面开展相当缓慢，通过一般的交流、观察甚至评估不能全面了解其情况。
我们通过与福利院院长、家长沟通，大概了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。
并结合学校张贴的建议孩子送教方向设置课程。
每堂课做到认真备课，教具准备得当，坚持自带电脑用多媒体给他们上课。
2、走近身边，开启心门家里有一个这样的孩子，家长难免会心疼、觉得亏欠他，给其充分的溺爱，但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍，所以比较孤独，语言能力差，不愿意理人。
也由于程度过重，没有方法进行语言交流，给我们送教工作带来很大的难度。
我们只能慢慢来，播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力，争取跟他建立友好联系。
经过不懈努力、反复刺激，孩子们慢慢接受我们的到来，并从开始的从不正视、嘴巴紧闭，到后来有了简单的眼神交流。
3、持之以恒，送教到位爱心是从事特殊教育的老师必备的精神，在“爱与责任〞的召唤下，我们每月至少一次送教风雨无阻、从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。
福利院的三位孩子从小缺少父母家庭的温暖，但他们与其他正常孩子一样，也有着心理开展的需求，有着与人交流、享受关爱的需要。
但要让他在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。
我们注意因材施教，从简单常识教起，运用游戏形式，以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子建立学习意识、树立信心；生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容，在教学活动中，教师将动作分解，每一个动作都重复屡次，更多的是手把手地教孩子，直到孩子能较为熟练地掌握。
开展“送教上门〞是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。
2024年小学送教上门工作总结(2篇)
2024年小学送教上门工作总结自2024年3月起，我开始担任小学送教上门工作，期间我积极投入工作，不断完善自己的教学能力，努力将知识传递给每一位学生。
在接下来的一年中，我收获了许多宝贵的经验，下面是我对这段经历的总结。
一、工作目标与计划在开始工作前，我制定了明确的工作目标和计划。
首先，我希望通过送教上门的工作，为孩子们提供高质量的教育资源，帮助他们充分发挥自己的潜力。
其次，我计划根据不同学生的学习情况和特点，制定个性化的教学方案，帮助他们解决学习中的问题。
最后，我希望通过与学生的互动，培养他们对知识的兴趣和学习的积极性。
二、实施过程与策略在实施过程中，我采取了一系列的策略，以提高教学效果。
首先，我重视与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时与家长进行交流，共同制定合适的学习计划。
其次，我注重培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式和教具，激发他们的学习热情，提高课堂参与度。
此外，我还鼓励学生自主学习，给予他们足够的探索和实践的机会，培养他们的自学能力和解决问题的能力。
最后，我积极使用多媒体和互联网资源，为学生们提供更为丰富和便捷的学习资源，帮助他们更好地掌握知识。
三、教学成果与效果经过一年的努力，我取得了一些可喜的教学成果和效果。
一方面，学生们的学业成绩有了明显提高，特别是在数学和语文方面，他们的进步非常显著。
另一方面，学生们的学习兴趣也明显增强，他们愿意主动参与到课堂中，积极发言，与我进行互动。
此外，学生们的自学能力也得到了一定的提高，他们能够独立解决一些简单的问题，减少了对我的依赖。
四、存在的问题和不足在教学实践中，我也发现了一些问题和不足之处。
首先，由于每个学生的学习情况不同，我在制定个性化教学方案时存在一定的困难，有时候可能不能完全满足每个学生的需要。
其次，我在授课的过程中，有时候对学生的情感因素和个性差异的处理不够妥当，需要进一步加强自己的情商和沟通能力。
另外，由于课时有限，我在一些知识的讲解和练习中可能存在一些疏漏，需要进一步提高自己的教学技巧和知识储备。
小学教师送教上门工作总结
小学教师送教上门工作总结小学教师送教上门工作总结范文（通用5篇）小学教师送教上门工作总结1为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》，教导处安排了一次送教上门工作。
作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。
作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。
同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。
我们正努力地把温暖的"阳光"送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。
常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。
我们努力着，我们也收获着。
为提高教学效率，我们从以下四点做起一、健全组织，明确职责作为我校第16组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标，以"职责上分，思想上合；工作上分，目标上合"为具体要求，用心做好特教事业。
现在我们大家都转变特殊教育观念，统一认识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。
二、加强学习，提高认识只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。
因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
三、优化环境，营造氛围送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。
送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。
2024年小学送教上门工作总结范例（二篇）
2024年小学送教上门工作总结范例重度残障青少年送教上门工作总结根据上级教育扶贫攻坚政策中关于对重度残障、无法到校就读的青少年实施送教上门的具体文件与要求，我校于本年度____月接获上级____部门的正式通知后，迅速响应，对此项工作进行了周密的部署与扎实的执行，成功开展了一系列富有成效的送教上门活动。
现将我校前期送教上门工作的总结汇报如下：一、领导层高度重视，积极响应并落实上级指示精神在____月份，接到上级关于教育扶贫送教上门的正式通知后，我校____领导迅速召集全校领导班子成员，就如何有效推进此项工作进行了深入研讨与周密部署。
成立了由校长亲自挂帅的送教上门工作领导小组，并制定了详细、可行的送教上门工作方案，为整个送教上门活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
二、细致摸排，精准确定送教上门服务对象为确保送教上门工作的精准实施，我校积极与上级相关部门沟通协调，初步掌握了辖区内重度残障、未就学的青少年信息。
随后，通过深入各村各户进行实地走访，进一步了解了这些青少年的具体情况，最终精确锁定了____村少年____作为我校送教上门的主要服务对象。
三、严谨对待，科学安排送教上门服务人员在确定送教上门服务对象后，我校立即召开专题会议，就如何具体实施送教上门工作进行了细致规划。
鉴于服务对象韦雨欣存在多重残疾、智商低下、生活无法自理且基本丧失接受教育能力的情况，我校决定由校医及部分党员教师组成送教团队，采取每周轮流的方式，为韦雨欣提供针对性的知识教育与健康指导。
四、满怀爱心，用心开展送教上门活动自____月初开始，我校送教团队便顶着炎炎烈日，驱车前往韦雨欣家中进行送教。
面对韦雨欣家庭可能存在的特殊情况（如家人外出务农导致家中无人），送教教师总是耐心寻找、积极联系，确保每次送教都能顺利进行。
即使在暑假期间，学校也要求党员教师继续坚持送教上门，确保韦雨欣的教育不断档。
在送教过程中，教师们不仅关注韦雨欣的健康状况与恢复情况，还时常为她带去慰问品，与她的家人进行深入交流，了解她的生活与健康状况。
特殊教育学校送教上门教学工作总结（共18篇）
特殊教育学校送教上门教学工作总结（共18篇）第1篇：特殊教育送教上门工作总结牵着蜗牛去散步，静候一路花开残疾孩子凝聚爱心，自我参与到开展“送教上门”活动以来。
差不多经过一学年的努力实践探索，累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心，饱含着我们对特殊教育的付出和努力。
现针对我组送教工作进行小结：1、了解情况，简单评估我们这组的送教对象共四名，其中孤儿院3名，在街上理发店的小孩一名。
由于小孩从没有接受过有效的教育，各方面发展相当迟缓，通过一般的交流、观察甚至评估不能全面了解其情况。
我们通过与福利院院长、家长沟通，大概了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。
并结合学校张贴的建议孩子送教方向设置课程。
每堂课做到认真备课，教具准备得当，坚持自带电脑用多媒体给他们上课。
2、走近身边，开启心门家里有一个这样的孩子，家长难免会心疼、觉得亏欠他，给其充分的溺爱，但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍，所以比较孤独，语言能力差，不愿意理人。
也由于程度过重，没有办法进行语言交流，给我们送教工作带来很大的难度。
我们只能慢慢来，播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力，争取跟他建立友好联系。
经过不懈努力、反复刺激，孩子们慢慢接受我们的到来，并从开始的从不正视、嘴巴紧闭，到后来有了简单的眼神交流。
3、持之以恒，送教到位爱心是从事特殊教育的老师必备的精神，在“爱与责任”的召唤下，我们每月至少一次送教风雨无阻、从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。
福利院的三位孩子从小缺少父母家庭的温暖，但他们与其他正常孩子一样，也有着心理发展的需求，有着与人交流、享受关爱的需要。
但要让他在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。
我们注意因材施教，从简单常识教起，运用游戏形式，以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子建立学习意识、树立信心；生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容，在教学活动中，教师将动作分解，每一个动作都重复多次，更多的是手把手地教孩子，直到孩子能较为熟练地掌握。
送教上门个人工作总结（2篇）
送教上门个人工作总结1哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我克服路途远，家务繁忙；克服心理压力；克服严寒酷暑；全身心融入了这份崇高的事业，落实对下一代“____于心、关爱于行”的实际行动，坚持按规定的时间双周四下午的送教活动。
一学期来，我“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。
每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。
可以说送教学生中延蓝星是我服务的重点，本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。
根据他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教育教学计划，采取适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法。
有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。
教学过程不求快，只求对象有进步。
送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。
但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。
我重视情感的投入，注意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。
在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。
开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，并且平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。
送教上门个人工作总结2____月，一个富有生命力的时节，一个孕育希望的时节。
县教科所肖素碧老师带着寒假到____与专家及其它区县教研员思维碰撞产生的火花，召开了县小语会理事成员例会。
会上，“我们能为____小语做点什么”成了主要议题，从“送____”到“送教组”还是“送教小分队”，通过大家对未来团队名称的认真议，细细品，“____县小学语文送教队”出炉了。
送教上门工作总结 送教上门活动总结范文九篇
送教上门工作总结送教上门活动总结范文九篇第一篇:送教上门送教上门活动总结哪里有残疾孩子，哪里就有爱心的凝聚。
为切实保障因生活不能自理等客观原因，不能到学校接受教育的重度残疾儿童少年受教育的权利，真正体现“教育公平”，早在20xx年，我校便开始了送教上门工作的尝试和探索。
为了践行党的群众路线教育活动的精神，为了让更多的残疾儿童和家庭享受到政策之惠，本学期，我们加大了送教上门工作的力度，把送教工作做得更规范，更扎实。
在上级政府的支持和市教育局的重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在圆满完成了教育局交付任务的同时，也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
省教育电视台、宜春电视台及高安电视台分别对我校的此项工作进行了深入采访，报道了专访内容。
一、爱心为本，情动稚儿家长心教育不仅是一份工作，还是一门艺术，特殊教育事业更是一种爱的传递，爱的奉献。
送教上门工作的对象是中重度的残疾儿童，身患残疾是每一个孩子和家长都无法逃避的不幸，那么，家境的贫困更使残疾人家庭雪上加霜，似冰冻三尺，让家长们都饱受着经济压力和精神压力的双重折磨。
为了切实落实党和政府的政策和关怀，让残疾儿童及其家庭真切感受到社会的温暖，我们一贯重视提高教师的师德修养，对参与送教工作的教师提出了最基本的一项要求：对残疾孩子及家长要尊重、理解与同情，热情服务，耐心作答。
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我们的老师克服种种困难，全身心融入了这份崇高的事业，“送教上门”风雨无阻，从未间断。
每一位送教的老师对孩子和家长都是百般尊重和关心，态度亲和，语言温婉，工作耐心细致。
每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。
可以说一个孩子一个样，如：文慧属于重度弱智，平时经常会哇哇大叫，大吵大闹，乱扔玩具，情绪极不稳定，虽然多次强化训练，毫不见效，有时她会蒙住头，有时她会抖动手脚，教她说“小熊”，她偏说“小猫”，根本不能进行正常的训练。
关于送教上门的工作总结范文(精选篇)
送教上门工作总结一、背景随着我国教育事业的不断发展，教育公平问题日益受到关注。
为了保障残疾儿童接受教育的权利，各地教育部门纷纷开展送教上门工作，将优质教育资源送到残疾儿童家中，让他们在家也能享受到良好的教育。
送教上门工作对于提高残疾儿童的教育质量、促进教育公平具有重要意义。
本文将对我县送教上门工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴。
二、送教上门工作实施情况1. 制定送教上门实施方案为保证送教上门工作顺利开展，我县教育部门结合实际情况，制定了详细的送教上门实施方案。
方案明确了送教上门的目标、任务、对象、内容、方式、时间等，确保各项工作有序推进。
2. 开展残疾儿童摸底调查通过走访、调查等方式，全面了解我县残疾儿童的基本情况，包括残疾类型、家庭状况、教育需求等，为送教上门工作提供准确的数据支持。
3. 组建送教上门教师队伍选拔一批责任心强、业务水平高的教师组成送教上门团队，并对团队成员进行培训，提高他们的教育教学能力和关爱残疾儿童的能力。
4. 制定个性化教学计划根据残疾儿童的特点和需求，为每个孩子制定个性化教学计划，确保送教上门工作有针对性和实效性。
5. 开展送教上门活动按照教学计划，定期组织教师深入残疾儿童家中开展送教活动，内容包括文化知识、生活技能、心理健康等方面。
6. 加强家校沟通与合作送教上门过程中，加强与残疾儿童家长沟通交流，了解孩子的学习和生活情况，及时调整教学计划，提高送教效果。
7. 开展送教上门效果评估定期对送教上门工作进行评估，了解残疾儿童的学习进步情况，总结经验教训，不断提高送教质量。
三、送教上门工作成效1. 残疾儿童教育质量得到提高通过送教上门，残疾儿童得到了有针对性的教育，他们的知识水平、生活技能和心理健康等方面取得了明显进步。
2. 家长满意度提高送教上门工作得到了残疾儿童家长的认可和支持，家长对教育部门的工作表示满意。
3. 促进了教育公平送教上门让残疾儿童在家就能享受到优质教育资源，有效缩小了他们与其他孩子之间的教育差距，促进了教育公平。
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送教上门工作总结三篇
送教上门是一项针对智障孩子的特殊教育，需要探索适合他们的课程模式。
针对中重度智力残疾学生，可以将教育训练内容分为生活适应、活动训练和实用语数三个方面。
在日常生活中，教师可以根据孩子熟悉的东西进行教学，比如教孩子开关电视机。
同时，强化训练也是必不可少的，比如教孩子开口发音、写字画画等，这些都是康复训练的过程。
针对重度弱智儿童的教育教学，教师需要根据孩子的心理特点、缺陷情况和教育原则，采用恰当的教育方法。
在实际的教学中，可以采用严格个训、精心游戏设计和强调实物操作等教学组织形式。
严格个训可以让学生个别进行操作练，一对一的训练效果更好。
精心游戏设计可以增强学生的研究兴趣，培养学生的服从意识和良好的行为惯。
强调实物操作可以优化研究手段，让学生在实际活动中研究，贴近现实生活的教育内容更容易被学生接受。
总之，送教上门是一项非常有意义的工作，需要教师们不断探索适合智障孩子的教育模式和教学方法，让他们在生活中获得更多的自理能力和适应能力。
自从我校承担起“送教上门”工作以来，我们得到了上级政府和教育局的大力支持和关注。
他们为我们提供了专款专用的资金和资源，以确保我们能够顺利地完成任务。
这种重视不仅让我们感到受到了尊重和支持，也让我们更有信心和动力去做好这项工作。
二、注重个别化教学，提高教学质量
在实施“送教上门”工作的过程中，我们非常注重个别化教学，针对每个学生的实际情况，制定相应的教学计划和方法。
我们深知每个孩子都是独一无二的，他们的研究能力和特点各不相同。
因此，我们需要根据他们的实际情况，采用不同的教学方法和策略，以确保他们能够得到最好的教育。
三、注重家校沟通，落实研究内容
我们非常注重家校沟通，认为这是确保教育质量的重要环节。
我们每月都会与家长进行交流，了解孩子的研究情况和家庭情况，以便更好地制定教学计划和方法。
我们也会定期进行家访，与家长面对面地交流，以建立良好的家校关系，共同关注孩子的成长和发展。
四、尝试送教对象的评估方法
我们采用柯评估方法对学生进行评估，以便更好地了解他们的研究进度和表现。
我们进行初步评估，以确定学生的研究能力和制订教学计划；进行进展性评估，以评估学生的研究表现和协助他们改善研究；进行总结性评估，以显示学生在一段时间内研究所达成的水平，并向家长反馈研究成绩。
五、总结
在一年的“送教上门”工作中，我们取得了一些成绩和经验，也遇到了一些挑战和困难。
但是，我们深信只要我们坚持下去，注重个别化教学，加强家校沟通，采用科学的评估方法，就一
定能够为特殊儿童提供更好的教育，让他们能够实现自己的梦想和价值。
去年，区教育督导室XXX书记、区教育局特教专干、区
特教教研员及时到校调研，制定了送教上门工作方案。
同时，与区义务教育办公室、区各街育专干了解我区特殊儿童的相关信息，确认了“送教上门”服务的对象。
区教育主管部门支持和重视此项工作，下拨了17.7万元的试点工作启动经费。
从
20**年4月17日开始，学校遵循家庭自愿、送教上门、免费
教育的原则，经过前期的调查摸底、入户家访，核实了基本情况的基础上，确定了7名“送教上门”服务对象。
这7位特殊儿
童都是重度残疾。
为了肩负起责任，履行义务，学校和学校XXX研究，选派5名责任心强、热爱残疾学生、思想、业务
水平较高且具有丰富实践经验的退休教师，开展“送教上门”工作，并向区教育局上报工作方案，“送教上门”服务对象列入区特教学校学籍统一管理。
送教上门工作的经费主要用于服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导、经验交流总结会经费等。
每年都将下拔专项经费，确保此项工作顺利开展。
送教上门的对象是重度残疾儿童少年，每周二次每次三课时的送教活动从未间断。
送教教师克服自己年龄大，路途远，家务繁忙，克服心理压力，克服严寒酷暑，全身心融入了这份崇高的事业，坚持按规定的时间进行送教活动。
一年来，送教教师发挥余热，车绕了一站又一站，楼爬了一层又一层，送教路上洒下了他们辛勤的汗水，“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。
同时，送教教师加强研究，及时充电，为送教工作提高了素质。
为了更好地开展送教上门工作，我们的送教教师非常认真，不断研究新的特殊教育知识，并补充更新自己的知识。
德育部门及时向送教老师介绍相关报刊杂志上的特殊教育理论文章，送教老师在自学的基础上进一步提高了自己的认识，明确了送教上门工作的重要性和必要性。
我们根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》筛选教材，并注重实用。
我们与区特殊教育学校使用同样的教材，即以厦门市地方课程系列丛书培智学校九年义务教育教师
用书《生活语文》、《生活数学》、《生活适应》为主要教材。
我们的教学内容包括简单的识字、常用的称谓、简单的实用算术等。
每周的必修课程有生活语文，生活数学，生活适应，选修课程由送教教师再根据个体的实际情况，从教育与康复，知识与技能的角度出发，补充音乐、美术一些绘画涂色、音乐欣赏、律动康复、情绪矫正等相关内容，进行送教上门康复训练。
为了保证送教上门工作的质量和规范，我们加强了管理。
我们从课程设置和档案管理入手，建立了“送教上门”工作档案，将“送教上门”服务对象列入区XXX学籍统一管理。
这7份特
殊的工作档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案等。
同时每学期初、每学年末各召开1次业务指导组及送教教师工作会，研究计划，总结工作，交流经验。
在送教工作开展的一年中，我们要求做到：年初有计划，年中有研讨，年终有检查总结，关注送教的时间，教学内容，教学效果，与送教教师一起教研备课，探讨如何指导家长做适合孩子的康复训练，及时帮助送教教师添置教学设备及教学用书，教学用具。
我们还经常入户走访或电话联系学生家长，了解教学情况，并根据家长反馈的意见，与送教教师一起商量对策，保证送教工作有序开展。
通过我们的不断努力，送教上门工作取得了显著的效果。
我们将继续加强管理，提高教学质量，为特殊教育学生提供更好的服务。
在教育局和学校领导的支持下，以及送教老师们的辛勤工作下，我们成功地完成了送教上门的任务。
这项工作不仅帮助残障儿童研究知识，鼓励他们重新振作起来，还指导家长如何帮助孩子研究，进行协调性和康复训练，提高他们适应生活和社会的能力。
我们的工作得到了家长和社会的高度关注和欢迎。
去年“六一”前夕，我们还接受了各大媒体记者的采访和报道，得到了省教育厅的暗访肯定。
今年“六一”节，我们的党支部和团支部还走访了送教学生，向家长征求送教工作的意见和建议。
我们要特别感谢送教的几位老教师，他们发挥了老教师在关心教育下一代方面的经验优势，为学校搞好送教上门工作做出了积极的努力和奉献。
虽然送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将义无反顾地把工作持续下去，不断研究、探索和完善送教工作。
我们真诚地希望自己的行动能够感召社会上更多的力量来关注弱势群体，让这些孩子与其他儿童一样，在社会各界的大力支持下，在同一片蓝天下健康幸福地成长。
为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》（2014-2016年），教导处安排了一次送教上门
工作。
作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。
虽然这项工作让我们留下了汗水和艰辛，但我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。
我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。
我们正努力地把温暖的阳光送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖。
虽然送教工作苦，但我们很乐意去做，因为只有无微不至地浇灌与培育，才能让孩子茁壮成长。
为提高教学效率，我们要从以下四点做起：一、健全组织，明确职责。
作为我校第16组的送教上门服务队，我们在开会时明确
了职责，以新理念、善管理、求合作、讲实效为目标，用心做好特教事业。
我们都转变了特殊教育观念，本着爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。
为了提高综合素养，我们XXX的老师们经常阅读有关特
殊教育的理论文章，以加强理论业务知识的研究，并进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
我们把送教上门的特殊孩子看在眼里，放在心里，时刻注意他们的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。
我们时刻鼓励他们，表扬他们的进步，让他们感受到集体大家庭的温暖。
我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。
在送教前，我们认真备课确定相应的教学内容，将教学目标定位于帮助智障儿童了解社会、认识社会、适应社会。
我们注重生活自理能力的培养，将动作分解，反复演示，手把手教学，直到孩子能掌握为止。
虽然智障儿童的进步缓慢，但每当他们取得点滴进步，我们都会用鼓励的话语来激励他们。