送教上门月工作总结6篇
送教上门工作总结 送教上门活动总结
送教上门工作总结送教上门活动总结送教上门工作总结送教上门活动总结一、工作目标和任务本次送教上门活动的目标是通过志愿者的义务教育，为贫困地区的孩子们提供教育帮助，提升他们的学习能力和学习动力，培养其健康成长。
该工作任务主要包括预先联系志愿者、选拔培养，以及上门送教等环节。
工作计划是在两个月内，持续进行教育志愿活动。
二、工作进展和完成情况本次送教上门工作经过团队成员的努力完成，预先选派了65名志愿者，他们来自各个大学和职业学校，都是热心肠、有志向的年轻人。
在活动过程中，他们以非常积极的态度，认真地履行职责，按时到达教学点，与学生和家长进行沟通，积极开展教育和教育辅导。
每个志愿者都有一份详细的教育计划，涵盖了数学、物理、化学、英语等学科，大大提高了活动的质量。
工作完成状况如下：1.志愿者选拔由于活动期间需要进行个别辅导，因此需要对志愿者进行筛选。
本次活动中，我们先进行了面试和筛选，然后选择最合适的人进行培训和指导。
最终，通过筛选出来65名志愿者，从清华、北大等著名高校和各大职业技术学校选择。
通过预先的培训和支持，活动得到了较好的支持。
2.教育计划安排针对教学计划的安排，团队提前设计了一份详细的教育计划，按需求分配给每个教育志愿者。
同时，志愿者们也根据具体情况进行适当的修改，确保教育与实际的情况相适应。
3.教育辅导活动为贫困地区的孩子提供教育帮助，预计覆盖160名学生，30个家庭，完成率达到98%，其中，有一部分学生的学习成绩明显提升，自信心大大增强。
三、工作难点及问题在送教上门工作中，存在一些难点和问题：1.教育资源短缺贫困地区的孩子们经济来源有限，所在扶贫地区教育资源也不够充足，因此在教育教学中存在一定的困难。
2.学生学习动力不足孩子们可能因为缺乏教育机会和良好的上进心态而对学习缺乏热情，这对教师和志愿者的教育质量造成了一定的压力，并且增加了我们达成教育目标的难度。
3.家长监管不到位在一些家庭中，监管不到位导致学生无法有效控制学习进度，这对教学辅导工作造成了一定的阻碍。
送教上门工作总结送教上门活动总结范文五篇
送教上门工作总结送教上门活动总结范文五篇我们本着全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，利用每个周五时间先后多次深入学生家庭，为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送教上门。
在学校领导的支持和重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、了解对象，制定方案我们对每一个对象进行深入分析，然后做出送教方案实施送教。
具体做法是：1、了解情况我们先把送教上门的打算通过电话或家访告诉家长，及时与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到人性的温暖和社会的关注。
送教老师通过与家长的沟通了解孩子的情况。
所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象在了解了儿童的大致情况后，我们对送教对象逐一入户家访，进行评估。
评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。
评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况，为制定送教计划和教学进度方案提供依据和方向。
3．制定方案在充分了解送教对象现状后，我们立刻制定了切实可行的个别化教育方案。
根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程，采取适合重度残疾儿童少年发展的教学方法服务每个“送教上门”的对象。
但在教育方案制定之前，先征求家长的.意见，取得他们的支持和认可，让家长更好地参与到孩子的教育和训练中，可行性也就更强。
具体送教时间由学校、送教老师与家长协商而定。
所定的送教时间相对稳定，原则上要求家长在场，这样对孩子来说有一个适应过程。
同时，家长在旁边进行配合、学习，以便自己在家中也能用相同的方法对孩子训练，增加孩子训练的频率。
2025年特殊学校送教上门工作情况总结（四篇）
第 1 页 共 9 页 2025年特殊学校送教上门工作情况总结 一、引言 随着社会发展和人们对特殊教育普及程度的提高，特殊学校送教上门工作成为一项重要而独特的教育形式。本文将对____年特殊学校送教上门工作的情况进行总结，包括工作方式、目标群体、工作内容以及工作效果等方面的内容，旨在对特殊学校送教上门工作的发展和改进提供参考。 二、特殊学校送教上门工作的方式 特殊学校送教上门工作是指教育工作者定期到特殊学校为学生提供教育和服务的活动。在____年，特殊学校送教上门工作的方式主要有以下几种： 1. 教师定期上门 特殊学校的教师定期前往学生家中提供教育服务。这种方式可以确保学生得到持续的教育指导和支持，避免因交通和其他原因导致的学生无法到校就读的问题。教师通过面对面的辅导和指导，可以更好地了解学生的学习情况，提供个性化的教育方案。 2. 网络教学和远程辅导 随着互联网的普及和技术的发展，特殊学校送教上门工作也逐渐借助网络平台和远程辅导工具实现。教师可以通过视频会议、在线课堂等方式和学生进行互动，进行近距离的教学和指导。这种方式节省了时间和成本，提高了效率，使得教师和学生之间的联系更加紧密。 3. 业余辅导和社区教育 第 2 页 共 9 页
特殊学校送教上门工作还包括教师在业余时间为学生提供辅导和支持的活动。教师可以在社区或者学生家中设立临时辅导点，为学生提供小组辅导或者个别辅导。这种方式使得教育资源更加分散和灵活，方便了学生的学习和家长的监督。 二、特殊学校送教上门工作的目标群体 特殊学校送教上门工作的目标群体主要是特殊学校的学生。特殊学校的学生往往有一些特殊的教育需求，包括智力发展迟缓、身体残疾、情绪行为障碍等。这些学生在正常学校环境下可能面临各种困难和问题，需要专业的教育工作者提供个性化的教育和支持。 特殊学校送教上门工作也可以辐射到学生的家庭和社区。家长和社区居民常常需要教育工作者的指导和支持，帮助他们更好地理解和照顾特殊学校的学生。 三、特殊学校送教上门工作的内容 特殊学校送教上门工作的内容主要包括以下几个方面： 1. 学科教育 特殊学校的学生需要接受与其发展水平和特殊需求相适应的学科教育。教师可以根据学生的年龄和学习能力，提供各种学科的教学和辅导。例如，在语文方面，教师可以通过口语训练、阅读指导等方式提高学生的语言表达和理解能力；在数学方面，教师可以通过游戏和实际操作活动提高学生的计算和逻辑思维能力。 2. 生活技能培养 特殊学校的学生在日常生活中往往面临一些困难和挑战，例如自理能力和社交能力等方面。教师可以通过生活技能培养的方式，帮助学生养成良好的生活习惯和社交行为。例如，教师可以教授学生如何第 3 页 共 9 页
特殊教育学校送教上门教学工作总结（共18篇）
特殊教育学校送教上门教学工作总结（共18篇）第1篇：特殊教育送教上门工作总结牵着蜗牛去散步，静候一路花开残疾孩子凝聚爱心，自我参与到开展“送教上门”活动以来。
差不多经过一学年的努力实践探索，累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心，饱含着我们对特殊教育的付出和努力。
现针对我组送教工作进行小结：1、了解情况，简单评估我们这组的送教对象共四名，其中孤儿院3名，在街上理发店的小孩一名。
由于小孩从没有接受过有效的教育，各方面发展相当迟缓，通过一般的交流、观察甚至评估不能全面了解其情况。
我们通过与福利院院长、家长沟通，大概了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。
并结合学校张贴的建议孩子送教方向设置课程。
每堂课做到认真备课，教具准备得当，坚持自带电脑用多媒体给他们上课。
2、走近身边，开启心门家里有一个这样的孩子，家长难免会心疼、觉得亏欠他，给其充分的溺爱，但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍，所以比较孤独，语言能力差，不愿意理人。
也由于程度过重，没有办法进行语言交流，给我们送教工作带来很大的难度。
我们只能慢慢来，播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力，争取跟他建立友好联系。
经过不懈努力、反复刺激，孩子们慢慢接受我们的到来，并从开始的从不正视、嘴巴紧闭，到后来有了简单的眼神交流。
3、持之以恒，送教到位爱心是从事特殊教育的老师必备的精神，在“爱与责任”的召唤下，我们每月至少一次送教风雨无阻、从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。
福利院的三位孩子从小缺少父母家庭的温暖，但他们与其他正常孩子一样，也有着心理发展的需求，有着与人交流、享受关爱的需要。
但要让他在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。
我们注意因材施教，从简单常识教起，运用游戏形式，以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子建立学习意识、树立信心；生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容，在教学活动中，教师将动作分解，每一个动作都重复多次，更多的是手把手地教孩子，直到孩子能较为熟练地掌握。
特殊儿童送教上门的工作总结
特殊儿童送教上门的工作总结特殊儿童送教上门的工作总结（通用5篇）特殊儿童送教上门的工作总结1在校领导的支持下，我们本学期的送教上门工作已经顺利完成。
本学期我校的送教上门工作在吸取了过去一年送教上门的经验教训的基础上，进一步完善了此项工作，让送教上门工作更加有序地开展，内容更加充实。
本学期的送教上门工作还是我和郭老师一起担任，主要的送教对象还是黄洋同学。
开学初，根据上学期的测评结果以及开学初对黄洋的测试，结合本学期学习的课本内容，为黄洋制定了非常详细的个别化教学计划，将每一单元每一课的内容都划分为一个一个小的知识点，明确学习目标。
我们的送教上门工作时间定在每周二的上午，每次两个小时，期间没有中断，每周二都会按照约定时间前往送教学生的家中。
在教学中，我们根据学生的学习掌握情况及时调教学策略，让学生能够对知识掌握的更牢固。
本学期共送教上门16次，每次2个小时。
其中我授课的主要内容是《生活数学》和《绘画手工》两大块。
在生活数学方面，这学期主要学习了数的认识（认识6、认识7、认识8、认识9、认识10、认识0、比较数的大小、110的数序）、常见的量（比大小、比长短、比高矮、比粗细）。
在数的认识中，要求学生能够理解10以内数的含义，能数、认、读、写，要会手口一致地点数10以内的物体，会比较10以内数的大小，黄洋数、认、读掌握的都非常好，手口一致点数的时候黄洋偶尔会出错，过于急躁，有时候需要提醒，写数应该是黄洋的一个弱项，由于身体原因，手部力量有时不受控制，数字写得不好，笔顺也不准确，需要反复提醒，6、8、9、10、0这几个数字写不好，数字上有“○”的，黄洋都写不好；在绘画手工方面，本学期以撕贴、添画、涂色为主，撕贴是这学期新接触学习的，黄洋兴趣非常大，刚开始的时候是在老师的辅助下进行撕贴的，到后来就可以自己独立完成撕贴了，涂色方面，黄洋经过一年的练习，本学期的进步也是非常明显的，能够在规定范围内进行涂色，也不会再出现涂色时涂破的现象，添画是掌握的不是很好的，需要在下学期加强练习，每次上完课前，黄洋都会把作业拿出来让老师给他拍照，一学期下来作品都保存了下来，学生看着也非常有成就感，自信心也越来越高了。
送教上门的工作总结范文(5篇)_1
送教上门的工作总结范文（5篇）送教上门的工作总结1一学期来，我组"送教上门"风雪无阻，从未间断。
坚持每月送教上门2次，通过数字的书写、手指表示、方位的区分等内容，使孩子的身心得到发展.现将送教工作做如下总结。
一、全面评估，制定方案本学期接到送教工作后，我们对每一个送教对象进行了深入分析，然后做出了送教方案实施送教。
二、具体做法是：1、电话沟通，赢得信任。
我先把送教上门的安排通过电话告诉家长，先与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温暖和社会的关注。
通过与家长的沟通了解孩子的情况。
作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个孩子的送教时间，和下一步需要深入评估的内容，为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象，找准教学方向。
在了解了学生的大致情况后，我们对送教对象逐一送教上门。
评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。
通过从各领域的角度来分析，为每个孩子制定送教计划和实施教学内容提供依据和方向。
3、制定可行性方案在充分了解送教对象现状后，我们立刻征求了家长的意见，取得他们的支持和认可，制定了切实可行的个别化教育方案。
开设生活语文、生活数学、生活适应等课程，采取适合孩子的教学方法，同时让家长也参与到孩子的教育和训练中，使教育效果更强。
4、收获一个学期的学期教学下来，学生能用手指表示简单的数字；会写自己的名字；能区分简单的方位。
如上下，左右，前后。
性格也变得开朗了，笑容多了。
"送教上门"是一项长期的特殊教育工作，而我们的送教工作刚刚开始，可以说没有方法可循，没有经验可借鉴，充满了挑战性。
但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，继续在实践中摸索着前进，努力探索一些适合的教学模式和方法。
送教上门的工作总结2为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》，我校根据学区范围内不能正常入学的1名残疾儿童进行了送教上门。
送教上门工作总结送教上门活动总结
送教上门工作总结送教上门活动总结送教上门工作总结一、工作目标和任务“送教上门”是一项惠及社会，回报民生的公益活动，其主要目的是通过志愿者的力量、智慧和行动，为贫困地区的孩子提供优质的教育服务，提高其学习水平和综合素质。
本次“送教上门”活动的主要任务如下：1.挑选乡村地区的小学校作为教学点，为当地的五年级至六年级学生提供课外辅导和兴趣性教育。
2.选择优秀学生作为志愿者，与当地的教师一起开展教学工作。
3.为学生提供全面的教育服务，包括学习内容的讲解、兴趣爱好的培养、心理健康的关注等。
二、工作进展和完成情况1.活动策划：针对本次活动的目标和任务，我们制定了详细的活动方案，并在当地政府和学校的支持下，为活动资金、教学物资、志愿者等方面做好了部署。
2.活动执行：在活动执行阶段，我们派遣了一批优秀的志愿者前往当地，开展教学和社会服务工作。
在两个月的时间内，志愿者们和当地的教师一起开展了一系列丰富多彩的教育活动，其中包括语文、数学、体育、音乐等方面的教学。
在教学过程中，志愿者们不仅传授学科知识，还注重培养学生的思维能力、探究精神和社交技能，从而提高学生的综合素质和人文素养。
3.活动总结：在活动结束后，我们组织了一次大型的汇报和总结会，邀请了当地教育局的领导、教师和志愿者代表参加，对本次活动进行了全面的回顾和总结。
总的来说，本次“送教上门”活动在工作进展和完成情况方面取得了较为显著的成效，为当地孩子的学习和成长带来了积极的影响。
三、工作难点及问题在工作过程中，我们也遇到了一些困难和问题。
主要包括以下几个方面：1.地域条件差：由于活动地点是在较为偏远的乡村地区，交通不便，教学环境较差，对志愿者们的生活和工作带来了一定程度的不便。
2.教学经验不足：由于大部分志愿者没有在教学方面的较为丰富的经验，因此在教学过程中需要花费更多的时间和精力。
3.社会资源缺乏：在进行教学方面的物资准备和智力资源支持等方面，由于缺乏充分的社会资源，可能会影响活动的实施效果。
关于送教上门的工作总结范文(精选篇)
送教上门工作总结一、背景随着我国教育事业的不断发展，教育公平问题日益受到关注。
为了保障残疾儿童接受教育的权利，各地教育部门纷纷开展送教上门工作，将优质教育资源送到残疾儿童家中，让他们在家也能享受到良好的教育。
送教上门工作对于提高残疾儿童的教育质量、促进教育公平具有重要意义。
本文将对我县送教上门工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴。
二、送教上门工作实施情况1. 制定送教上门实施方案为保证送教上门工作顺利开展，我县教育部门结合实际情况，制定了详细的送教上门实施方案。
方案明确了送教上门的目标、任务、对象、内容、方式、时间等，确保各项工作有序推进。
2. 开展残疾儿童摸底调查通过走访、调查等方式，全面了解我县残疾儿童的基本情况，包括残疾类型、家庭状况、教育需求等，为送教上门工作提供准确的数据支持。
3. 组建送教上门教师队伍选拔一批责任心强、业务水平高的教师组成送教上门团队，并对团队成员进行培训，提高他们的教育教学能力和关爱残疾儿童的能力。
4. 制定个性化教学计划根据残疾儿童的特点和需求，为每个孩子制定个性化教学计划，确保送教上门工作有针对性和实效性。
5. 开展送教上门活动按照教学计划，定期组织教师深入残疾儿童家中开展送教活动，内容包括文化知识、生活技能、心理健康等方面。
6. 加强家校沟通与合作送教上门过程中，加强与残疾儿童家长沟通交流，了解孩子的学习和生活情况，及时调整教学计划，提高送教效果。
7. 开展送教上门效果评估定期对送教上门工作进行评估，了解残疾儿童的学习进步情况，总结经验教训，不断提高送教质量。
三、送教上门工作成效1. 残疾儿童教育质量得到提高通过送教上门，残疾儿童得到了有针对性的教育，他们的知识水平、生活技能和心理健康等方面取得了明显进步。
2. 家长满意度提高送教上门工作得到了残疾儿童家长的认可和支持，家长对教育部门的工作表示满意。
3. 促进了教育公平送教上门让残疾儿童在家就能享受到优质教育资源，有效缩小了他们与其他孩子之间的教育差距，促进了教育公平。
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送教上门月工作总结篇1哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。
自20XX年我区启动特殊教育送教上门试点工作以来，我校承担起了“送教上门”的重任已整整一年了。
在上级政府的支持和我区教育局的重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在圆满完成了教育局交付任务的同时，也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、领导重视，专款专用去年在接到相关文件后，区教育督导室王哲强书记、区教育局特教专干、区特教教研员及时到校调研、与校领导协商制定送教上门工作方案，成立了由区特教专干、特教教研员、学校校长、教导和学校关工委组成的业务指导组。
同时与区义务教育办公室、区各街道教育专干了解我区特殊儿童的相关信息，确认了“送教上门”服务的对象是具有厦门户籍且暂住思明辖区，不能到学校接受教育，基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。
区教育主管部门支持和重视此项工作，下拨了17.7万元的“送教上门”试点工作的启动经费，此专项经费由学校统一管理，专项使用。
主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导、经验交流总结会经费等。
并且每年都将下拔专项经费，确保此项工作顺利开展。
二、确定对象，精心准备从20XX年4月17日开始，我校遵循家庭自愿、送教上门、免费教育的原则，经过前期的调查摸底、入户家访，核实了基本情况的基础上，确定7名“送教上门”服务对象。
这7位特殊儿童都是重度残疾，其中还有1个智障伴随肢体残疾、3个脑瘫、1个癫痫，大多都是多重残疾。
为了肩负起责任，履行义务，学校和学校关工委研究，选派5名责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的退休教师，开展“送教上门”工作，并向区教育局上报工作方案，“送教上门”服务对象列入区特教学校学籍统一管理。
确定了送教上门的对象后，接下来就是对每一个对象进行深入分析，然后做出送教方案实施送教。
1、与家长沟通，了解对象情况。
三、持之以恒，送教到位把老师对学生的爱送到这七位孩子的家中，送教教师可以说是不辞劳苦。
1、送教上门，从未间断爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，送教教师克服自己年龄大，路途远，家务繁忙;克服心理压力;克服严寒酷暑;全身心融入了这份崇高的事业，落实对下一代“关注于心、关爱于行”的实际行动，坚持按规定的时间每周二次每次三课时的送教活动。
一年来，送教教师发挥余热，车绕了一站又一站，楼爬了一层又一层，送教路上洒下了他们辛勤的汗水，“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。
认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，无不使周围的邻居、孩子的家长所感动。
2、加强学习，及时充电为能更好地完成这项工作，送教教师十分认真，不断学习新的特教知识，补充更新自己的知识，我校德育部门及时把相关报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章介绍给送教老师，送教老师在自学的基础上进一步提高认识，明确送教上门工作的重要性和必要性。
3、筛选教材，注重实用根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，与区特殊教育学校使用同样的教材，即以厦门市地方课程系列丛书培智学校九年义务教育教师用书《生活语文》、《生活数学》、《生活适应》为主要教材，教学内容包括简单的识字、常用的称谓、简单的实用算术等，每周的必修课程有生活语文，生活数学，生活适应，选修课程由送教教师再根据个体的实际情况，从教育与康复，知识与技能的角度出发，补充音乐、美术一些绘画涂色、音乐欣赏、律动康复、情绪矫正等相关内容，进行送教上门康复训练。
四、加强管理，保质保量学校从课程设置和档案管理入手，注重教学管理，建立“送教上门”工作档案，将“送教上门”服务对象列入区特教学校学籍统一管理，使送教工作更加完善和规范。
这7份特殊的工作档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案等。
同时每学期初、每学年末各召开1次业务指导组及送教教师工作会，研究计划，总结工作，交流经验。
在送教工作开展的一年中，学校要求做到：年初有计划，年中有研讨，年终有检查总结，关注送教的时间，教学内容，教学效果，与送教教师一起教研备课，探讨如何指导家长做适合孩子的康复训练，及时帮助送教教师添置教学设备及教学用书，教学用具。
学校还经常入户走访或电话联系学生家长，了解教学情况，并根据家长反馈的意见，与送教教师一起商量对策，保证送教工作有序开展。
五、送教上门，效果显著在教育局领导、学校领导的关心支持下，在送教教师的辛勤工作下，保证了送教质量，既帮助残障儿童学习知识，鼓励他们重新振作起来，也指导家长如何帮助孩子学习，帮助孩子进行协调性训练和康复训练，提高他们适应生活、适应社会的能力，得到家长的欢迎和社会的高度关注。
我市各大媒体记者还于去年“六一”前夕随教育局陆书记深入采访、报道。
厦门电视台“十分关注”栏目还于六一节当晚报道了专访内容。
在省教育厅的暗访中，我校的送教工作也得到了肯定，表示我们的工作是踏实、到位的，是走在全省的前列。
今年“六一”节，学校党支部、团支部还走访，慰问了送教学生，亲切询问了孩子的学习情况，向家长征求送教工作的意见和建议。
开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，在此要特别感谢送教的几位老教师，他们发挥老教师在关心教育下一代方面的经验优势，为学校搞好送教上门工作做出积极的努力和奉献。
送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我校将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。
我们真诚地希望自己的行动能够感召社会上更多的力量来关注弱势群体，让这些孩子与其他儿童一样，在社会各界的大力支持下，在同一片蓝天下健康幸福地成长。
送教上门月工作总结篇2本学期，我担任十一道沟学校八年级的班主任工作。
七年级时，本班有13人，男生9人，女生4人，自开学以来，我班实到学生13人，未到学生0人，辍学率为0，总体来看，我班的控辍保学工作取得了一定的成绩。
现将一学期以来控辍保学工作总结如下：一、控辍保学工作措施和方法（一）给班级营造一个良好的学习氛围。
新学期开始，学生们从初一升到初二、觉得开学很多地方都感到很新鲜，我就抓住学生这一特点，在新生回校第一天我做的第一件事就是在本班召开以“放飞梦想，展望未来”为主题的联欢会。
我首先发给每个学生一张白纸，然后交代他们在白纸上写自己刚上初二的感受，或者写自己对以后学习生活的展望等等，自由发挥，学生们非常积极踊跃参与，纷纷表达了自己的心声，并都表演了节目，营造了一种良好的氛围以及培养了学生对日后学习生活的向往和喜爱的良好心态。
（二）班会课延伸，树立良好的班级舆论导向。
重视班会课的作用，坚持每堂班会课都进行思想教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气，让学生知道对与错，好与坏，是与非，使违纪学生在学生中没有市场。
违纪后会受到其他学生的舆论谴责。
我发现每次用干巴巴的语言来要求某些事情，很无味。
于是，我就请班委成员轮流总结班中工作，提出要求，加强自我约束，树立为自己而学习的目标，从学习中感受到乐趣的人越来越多，违纪的人越来越少。
我还利用版报根据各时期的学校要求结合本班实际帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们从内心能感受到父母老师的教育都是为了塑造一个出众的自己，帮助他们做一个有情有义的人。
让新学生感受到自己在班中的地位，是班集体重要组织成员，增强学生的集体荣誉感。
（三）从学生心理、生活上适时关心学生。
对学生从严，但不可无限严，抓住学生的心是很重要的。
表扬与批评同样重要，时常从生活上关心学生、与学生家长保持一定的联系，将对学生很大的帮助。
我班住校生9个，人数差不多占全班总人数的三分之二。
他们钱不够我先借，病了我带他们上医院，给他们送药，发自真心的关怀使我的学生们为有我这样的班主任而自豪，我们班的也让学生有了家的感觉。
教师节和元旦的时候我收到了很多学生送来的卡片，我很欣慰，我也为又这样有情意的学生而骄傲。
（四）关注学困生，加强转化。
学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。