《角的认识》公开课PPT
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最新人教版小学二年级数学上册《角的初步认识》优质ppt教学课件
角的初步认识（一）
直角的初步认识
学习目标
●1、了解角并掌握构成角的基本要素； ●2、认知直角； ●3、掌握判断直角的方法。
知识引入
●同学们看知-认识角
●看一看： ●有哪些角
探究新知-认识角
●构成角的要素：一个顶点，两条边。
探究新知-制作角
●按照下图步骤完成角的制作
探究新知-画角
● 三角板
边
顶点
边
探究新知-认识直角
●三角板上有一个直角 ●直角用┐ 表示
探究新知-判断直角
●判断方法：用直角三角 板上的直角去比一比。
●思考：长方形、正方形 各有几个直角？
巩固练习
●课本第30页练习八第1、2、3题
课堂小结
●同 学 们 ， 通 过 本 节 课 的 学 习 ， 你 有 什 么 收 获 ？
●小小角，真简单， 边
●一个顶点两条边。
●画角时要牢记，
顶点 边
●先画顶点再画边。
通过这节课的学习：
我收获了… … 我体会到了… … 我还想学习… …
归纳总结
本节课你有什么收 获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
祝你学习 进 步！
直角的初步认识
学习目标
●1、了解角并掌握构成角的基本要素； ●2、认知直角； ●3、掌握判断直角的方法。
知识引入
●同学们看知-认识角
●看一看： ●有哪些角
探究新知-认识角
●构成角的要素：一个顶点，两条边。
探究新知-制作角
●按照下图步骤完成角的制作
探究新知-画角
● 三角板
边
顶点
边
探究新知-认识直角
●三角板上有一个直角 ●直角用┐ 表示
探究新知-判断直角
●判断方法：用直角三角 板上的直角去比一比。
●思考：长方形、正方形 各有几个直角？
巩固练习
●课本第30页练习八第1、2、3题
课堂小结
●同 学 们 ， 通 过 本 节 课 的 学 习 ， 你 有 什 么 收 获 ？
●小小角，真简单， 边
●一个顶点两条边。
●画角时要牢记，
顶点 边
●先画顶点再画边。
通过这节课的学习：
我收获了… … 我体会到了… … 我还想学习… …
归纳总结
本节课你有什么收 获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
祝你学习 进 步！
数学角的初步认识(共31张PPT)人教版优秀课件
不是 因为这个图形虽然有两条直直 的线，但是没有顶点。
下面的图形是角吗？为什么？
不是 因为角的边是直直的，这个图 形有一条线是弯曲的。
下面的图形是角吗？为什么？
是 因为这个图形有一个顶点和两 条直直的边。
你能标出下面角各部分的名称吗？
边 顶点
边
边 顶点 边
顶点
边
边
探索新知二
角的大小与什么有关系?
新知应用
一、我会填。
1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.从( 1 )个点起，用( 尺子 )向不同的方向画 ( 两 )条笔直的线，就画成一个( 角 )。 3.角的大小与角的两条边张开的大小（ 有 ）关系， 两条边张开得越大，角就( 越大 )。
二、我是小法官：
132...有如用两果放条把大边一镜的个看图角一形的个就两角是条，角边这。延个（长角，变×这大个了）角。就 变（大×了。）（ × ）
3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
人教版数学二年级上册
谈话导入
同学们回忆一下，我们都认 识了哪些平面图形？
这些图形有什么不同点？
前三个图形都有四条边、四 个角，圆形只有一条边，没有角。
今天咱们再来认识一个新图 形朋友：“角”，你能在上面图 形中找到角吗？
探索新知一 下面物品中有角，你能找出来吗？
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
下面的图形是角吗？为什么？
不是 因为角的边是直直的，这个图 形有一条线是弯曲的。
下面的图形是角吗？为什么？
是 因为这个图形有一个顶点和两 条直直的边。
你能标出下面角各部分的名称吗？
边 顶点
边
边 顶点 边
顶点
边
边
探索新知二
角的大小与什么有关系?
新知应用
一、我会填。
1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.从( 1 )个点起，用( 尺子 )向不同的方向画 ( 两 )条笔直的线，就画成一个( 角 )。 3.角的大小与角的两条边张开的大小（ 有 ）关系， 两条边张开得越大，角就( 越大 )。
二、我是小法官：
132...有如用两果放条把大边一镜的个看图角一形的个就两角是条，角边这。延个（长角，变×这大个了）角。就 变（大×了。）（ × ）
3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
人教版数学二年级上册
谈话导入
同学们回忆一下，我们都认 识了哪些平面图形？
这些图形有什么不同点？
前三个图形都有四条边、四 个角，圆形只有一条边，没有角。
今天咱们再来认识一个新图 形朋友：“角”，你能在上面图 形中找到角吗？
探索新知一 下面物品中有角，你能找出来吗？
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
《角的认识》PPT课件2
大小
2: 再仔细观察每一对角边的长短
角的大小与边的长短没有关系 角的大小只与角的张口有关
角
❖ 我是一个小小角 ❖ 一个顶点两条边 ❖ 想知我的大与小 ❖ 要看张口不看边
拿一张长方形的纸，去掉 一个角，看看剩下的部分有几 个角？
角的认识
宿州市雪枫小学
三角形
长方形
正方形
圆形
角
1 ：请你找出我的角 ， 标一标
1
2
3
2、在下面的图中各找出三个角， 标一标。
2、在下面的图中各找出三个角， 标一标。
12 3
1 23
2
3
1
角的大小与张口有关
张口越大，角就越大。 张口越小，角就越小。
活动要求：
❖ 1：请用“重叠的方法”比较剩下两对角的
2: 再仔细观察每一对角边的长短
角的大小与边的长短没有关系 角的大小只与角的张口有关
角
❖ 我是一个小小角 ❖ 一个顶点两条边 ❖ 想知我的大与小 ❖ 要看张口不看边
拿一张长方形的纸，去掉 一个角，看看剩下的部分有几 个角？
角的认识
宿州市雪枫小学
三角形
长方形
正方形
圆形
角
1 ：请你找出我的角 ， 标一标
1
2
3
2、在下面的图中各找出三个角， 标一标。
2、在下面的图中各找出三个角， 标一标。
12 3
1 23
2
3
1
角的大小与张口有关
张口越大，角就越大。 张口越小，角就越小。
活动要求：
❖ 1：请用“重叠的方法”比较剩下两对角的
《角的认识》课件共31页PPT
《角的认识》课件
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
《认识角》角的认识PPT课件
边
顶点
边
根据活动角的变化可以画出大小不同的角。
1
2
3
说一说 哪个角大？哪个角小？
角的两边张口越大，角就越大。
拿一张纸，用它 折出大小不同的 角。并指出每个 角的顶点和边。
从一个点起，用直尺向不同的方向画出两 条线，就画成了一个角。
自己试着画出3个大小不同的角。
说一说
在我们日常生活中，哪些物品上有角？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
冀教版数学二年级上册第四单元
认识角
教学目标
1、经历动手操作做角、画角、认识角、在 常用物品上找角的过程。 2、知道角有1个顶点、2条边，知道角的大 小与两条边的长短无关，能辨认角，能在 物品图片上找到角，并画角。 3、在用小棒拼角、做活动角、用纸折角等 活动中，积累学习经验，激发学生对角的 好奇心。
用小棒拼图形。 （1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （Байду номын сангаас）用2根小棒拼成一个图形。
像上面用2根小棒拼成的图形就是角。
用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动的角。
观察角，你角转发动有现这两了个条什活边么动和？一角个的一顶边点，， 可以形成许多角。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
《认识角》PPT课件
1
2
红领巾表面的角在哪里？
3
这些物体表面的角在哪里？
边 顶点 边
这些角有什么共同的地方？和你的同桌说一说。 4
下面的这些图形，哪些是角，哪些不是角？
√
×
√
×
√
× 5
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的 开关按键来实现功能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
11
返回
8
钟面上的时针和分针分别可以看成是角的两条边， 转动时针和分针，就形成了角。你能一眼看出哪一个角 最大，哪个角最小吗？
9
下面的角，哪个最大？哪个最小
你发现了什么？
角的大小与两条边的张开程度有关。两条边 张开越大，角越大；张开越小，角越小。
10
比一比
下面哪个角最大，哪个角最小？
一样大 你发现了什么? 角的大小与两条边的长短无关。
按
PCBA
键
开关 键
传统机械按键设计要点： 1.合理的选择按键的类型， 尽量选择平头类的按键，以 防按键下陷。 2.开关按键和塑胶按键设计 间隙建议留0.05~0.1mm，以 防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计 算累积公差，以防按键手感 不良。
下面的图形中各有几个角？
7
Байду номын сангаас
和你的同桌找一 找我们周围的哪些 地方有角？
2
红领巾表面的角在哪里？
3
这些物体表面的角在哪里？
边 顶点 边
这些角有什么共同的地方？和你的同桌说一说。 4
下面的这些图形，哪些是角，哪些不是角？
√
×
√
×
√
× 5
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的 开关按键来实现功能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
11
返回
8
钟面上的时针和分针分别可以看成是角的两条边， 转动时针和分针，就形成了角。你能一眼看出哪一个角 最大，哪个角最小吗？
9
下面的角，哪个最大？哪个最小
你发现了什么？
角的大小与两条边的张开程度有关。两条边 张开越大，角越大；张开越小，角越小。
10
比一比
下面哪个角最大，哪个角最小？
一样大 你发现了什么? 角的大小与两条边的长短无关。
按
PCBA
键
开关 键
传统机械按键设计要点： 1.合理的选择按键的类型， 尽量选择平头类的按键，以 防按键下陷。 2.开关按键和塑胶按键设计 间隙建议留0.05~0.1mm，以 防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计 算累积公差，以防按键手感 不良。
下面的图形中各有几个角？
7
Байду номын сангаас
和你的同桌找一 找我们周围的哪些 地方有角？
《认识角》角的认识PPT课件
边
顶点
边
根据活动角的变化可以画出大小不同的角。
1
2
3
说一说 哪个角大？哪个角小？
角的两边张口越大，角就越大。
拿一张纸，用它 折出大小不同的 角。并指出每个 角的顶点和边。
从一个点起，用直尺向不同的方向画出两 条线，就画成了一个角。
自己试着画出3个大小不同的角。
说一说
在我们日常生活中，哪些物品上有角？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。 勇于接受别人的批评，正好可以调整自己的缺点。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。
用小棒拼图形。 （1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
像上面用2根小棒拼成的图形就是角。
用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动的角。
观察角，你角转发动有现这两了个条什活边么动和？一角个的一顶边点，， 可以形成许多角。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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边
ห้องสมุดไป่ตู้
边
巩固练习
2.下面的图形哪些是角，哪些不是角？
(
)
(×)
(
)
(×)
角的大小 红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
角的大小与什么有关呢？
顶点
边
我发现：角与两边张开 的大小有关。
比较角的大小
比的时候要注意: 两个角的顶点对齐， 一条边也对齐。
角的大小：
1、与两边张开的大小有关系， 张开的越大，角越大， 张开的越小，角越小； 2、与边的长短没有关系。
学一学，怎样画角？ 边
顶点
0 1 2 3
边
4 5 6 7 8 9 10
先画一个点，再从这 个点出发，用尺子向不同 的方向画两条直直的线。
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
1.填空。 ⑴ 一个角有(1)个顶点,有( 2 )条边。 ⑵画角时先画( 顶点 ),再画(两条边 )。 （3）角的大小与两边叉开的大小 有关 ），与边的长短（无关 ）。 （
巩固练习
2、数一数下面图形分别有几个角。
（ 4 ）个角
（ 6 ）个角
（ 0 ）个角
课外拓展
• 1、一个长方形，剪去一个角，剩 下几个角？剪剪看。 • 2、在回家的路上，用明亮的眼睛 找一找生活中的角在哪儿？把今天 所学的知识说给爸爸、妈妈、爷爷 、奶奶听。
它叫什么名字？
你会拼吗？
人教版版二年级数学上册
1.认识角
2 .学习画角
3.比较角的大小
图 片 中 哪 些 地 方 有 角 ？
． ．
．
． ．
．
．
新知探究
1
一个角有几个顶点？有几条边？
巩固练习
1.填空。
（1）一个角有（ 1
）个顶点，（
2 ）条边。
（2）写出下面角的各部分名称。
边
顶点 边
顶点
• 课本43页练习八第2、3题。
四、课堂小结
• 1、角的组成：一个顶点（尖尖的） 两 条 边（直直的） • 2、比较角的大小： 顶点重叠，对齐其中一条边； 两条边张开的越大，角越大。 角的大小和边的长短无关。 • 3、画角： 先画顶点，用尺子向不同方向画两条 直直的线。
唱一唱
拍拍手唱儿歌 角中秘密记心中 我 是 一 个 小 小 角, 一 个 顶 点 两 条 边. 画角时，要牢记, 先 画 顶 点 再 画 边. 想 知 我 的 大 与 小, 只 看 张 口 不 看 边.