三年级《.富饶的西沙群岛》
小学三年级语文课文《富饶的西沙群岛》跨学科教学案例
小学语文课文《富饶的西沙群岛》跨学科教学案例1. 案例主题: 探索《富饶的西沙群岛》2. 学科范围: 语文，地理，生活技能语文（主体）:阅读理解：通过阅读《富饶的西沙群岛》，学生将提升阅读理解能力，理解文章内容，并且学会从文本中获取信息。
词汇和语法：老师可以指导学生理解课文中的生词和语法结构，扩展他们的词汇量，提高语言表达能力。
地理:地理位置：学习西沙群岛在地图上的位置，帮助学生理解地理位置和方位概念。
地理特点：了解西沙群岛的地理特点，例如由哪些岛屿组成，周围的海洋环境等。
生态环境：通过观看视频、资料等了解西沙群岛的生态环境，包括动植物资源和岛屿的生态平衡。
生活技能:环保意识：通过学习西沙群岛的自然资源和生态环境，培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识。
观察能力：引导学生用观察、思考和记录信息的方法，提升他们的观察能力和表达能力。
这个案例结合了语文、地理和生活技能的内容，为学生提供了一个全面的学习体验。
语文中的阅读理解与地理知识的结合，以及对生态环境和环保意识的培养，使学生在不同学科领域的知识积累和能力培养中得到全面的发展。
3. 课时建议: 2个课时4. 适用对象: 小学3年级5. 内容简介:《富饶的西沙群岛》是一篇内容丰富的文章，向学生介绍了中国南海西沙群岛的情况。
文章内容涉及多个方面，包括地理知识、岛屿生态和文化。
在课堂上，教师会通过阅读、讨论和活动的形式，引导学生了解和探索西沙群岛的各个方面。
地理位置是其中的一个重要方面。
学生将了解西沙群岛在地图上的位置，并且了解其所处的地理环境。
这有助于学生形成对地理位置和距离的认识，同时也会拓展他们对南海地区的了解。
另一个重点是岛屿生态。
通过文章，学生将了解西沙群岛丰富的动植物资源，包括各种海洋生物和热带植被。
通过视频或图片展示，学生可以观察并对岛屿生态进行深入了解，从而培养对自然资源的珍惜和保护意识。
此外，文化也是一个涵盖的内容。
学生将接触到西沙群岛特有的文化元素，了解当地居民的生活习俗、传统和风土人情，拓展对多样文化的认识和尊重。
《富饶的西沙群岛》教案10篇
《富饶的西沙群岛》教案10篇《富饶的西沙群岛》教学设计篇一一、教学目标：1、自学生字词，会读15个生字词，掌握“富饶、海参、威武”等词语。
2、整体感知课文，了解课文是从哪几方面介绍西沙群岛的美丽富饶，重点学习课文第三自然段，感受海底水产的丰富和海底世界的美丽。
3、懂得课文第三自然段是用并列式结构来写的。
二、教学重难点：1、重点：学会生字词“富饶、海参、划过来、威武”，学习课文第三自然段。
2、难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富（下限要求）；能看图或录像介绍西沙群岛的水产资源（上限要求）。
三、教学准备：自制CAI课件四、教学过程（一）感知导入看录像导入，简介西沙群岛的地理位置及特点，揭示课题，学习生字“饶”。
（二）读题质疑读了课题，你想进一步了解什么？（明确本课学习目标）（三）初读课文1、分小组自学要求自学生字词，通读课文。
边读边思考：课文是从哪些方面来写出西沙群岛的美丽、富饶的？2、反馈汇报⑴出示生字，解决字音。
⑴课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的？（反馈，板：海面、海底、海滩、海岛）（四）再读课文重点读2-5段，整体感知西沙群岛的美丽富饶。
（五）重点研读第三段1、确定学习内容2、自主体会学习①西沙群岛的海底都有些什么？它们各是怎么样的？请自由读读，想想，划划，找出重点词语体会体会。
（学生自主学习，小组交流）②反馈，师随机点拨，生读中感悟。
③引读：海底的水产真是太丰富了，海底的岩石上有……，有的像……，有的像……。
海参……。
大龙虾……。
一群群的鱼……，有的……，有的……，有的……，……。
正像人们说的那样，……，……，……。
3、情境训练①提出训练要求：为图片和录像作解说。
②看图试说，渗透“并列式结构”。
③请生合作，配录像解说。
（六）课堂练习学习生字词“富饶、划过来、威武”，提示字形难点，练习书写。
（七）总结下课富饶的西沙群岛教案篇二一、教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
小学语文三年级《富饶的西沙群岛》小练习含答案
小学语文三年级《富饶的西沙群岛》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、阅读理解。
1. 西沙群岛位于哪里？A. 南海B. 北海C. 东海D. 黄海2. 西沙群岛的海水有哪些颜色？A. 只有蓝色B. 深蓝、淡青、浅绿、杏黄C. 红色和紫色D. 黑色和白色3. 海底的岩石上生长的珊瑚有哪些形态？A. 只有一种形态B. 像绽开的花朵和分枝的鹿角C. 像树木和石头D. 像云朵和火焰4. 西沙群岛的海滩上有什么？A. 只有沙子B. 捡不完的美丽贝壳C. 只有石头D. 只有海草5. 海龟在西沙群岛有什么特别的行为？A. 它们在海里游泳B. 它们在沙滩上晒太阳C. 每年四五月间成群爬到沙滩上来产卵D. 它们在树林里筑巢6. 西沙群岛对我国有什么重要意义？A. 只是旅游胜地B. 只是渔业资源C. 是我国的海防前哨，风景优美，物产丰富D. 只是鸟类保护区二、判断题。
1. 西沙群岛的海水颜色单一。
（）2. 海底的海参在海底快速移动。
（）3. 西沙群岛的海里鱼的数量非常少。
（）4. 渔业工人可以通过翻动海龟来防止它逃跑。
（）5. 西沙群岛上的鸟粪是一种宝贵的肥料。
（）6. 西沙群岛不是我们祖祖辈辈生长的地方。
（）三、阅读课文，回答问题。
1.《富饶的西沙群岛》这篇课文通过描述西沙群岛的哪些方面来展现其富饶和美丽？2.为什么说西沙群岛的海里“一半是水，一半是鱼”？3.你认为西沙群岛的自然环境对于当地居民和我国有什么重要意义？4.根据课文内容，描述一下西沙群岛的海底生物多样性。
5.你认为西沙群岛的未来发展前景如何，为什么？参考答案：一、阅读理解。
1. A. 南海2. B. 深蓝、淡青、浅绿、杏黄3. B. 像绽开的花朵和分枝的鹿角4. B. 捡不完的美丽贝壳5. C. 每年四五月间成群爬到沙滩上来产卵6. C. 是我国的海防前哨，风景优美，物产丰富二、判断题。
西沙群岛课文原文三年级
西沙群岛课文原文三年级《富饶的西沙群岛》课文原文西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。
随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
《富饶的西沙群岛》段落分析：这篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。
第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。
第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。
全文条理清楚，层次分明。
这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。
此外，本文开头结尾的`相互呼应，使文章显得结构完整。
《富饶的西沙群岛》教学建议1、本课讲到的海产品较多，课前可组织学生参观有关展览或搜集有关图片、标本。
部编版语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》课件
海葵们手拉手，跳 着欢快的摇摆舞，还有 小鱼给它们伴舞呢！
海龟在海底慢悠悠 地闲游，不时翻上几个 高难度的跟头，好像杂 技演员一样。
无边无际的海面上， 一只只海鸥在飞来飞去。 它们一会儿展翅飞向高空， 一会儿又飞回海面捕食， 快乐地玩耍。
随堂练习
1.看拼音，写词语。
xínɡ zhuànɡ wēi wǔ
tǐng
挺威武 挺 结构：左右 音序：T 部首：扌 组词：笔挺 挺身而出 造句：哥哥穿上军装挺威武的。
书写指导：整体要写紧凑； 中间是“廴”不是“辶”； “壬”要小。
cì
带刺 刺
结构：左右 音序：C 部首：刂 组词：鱼刺 悬梁刺股 造句：这棵树枝带刺。
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
部编版 语文 三年级 上册
18 富饶的西沙群岛
西沙群岛在哪里呢？ 读第一自然段，找一找西 沙群岛的位置。
海南省
西沙群岛
是我国海南省三沙市的一部分。
西沙群岛是中国南海四大群岛之一，自古就是 中国的领土，古代这里被称为“千里长沙”。主要 岛屿有永兴岛、东岛、中建岛等。
听课文朗读，标出自然段序号。
➢ 西沙群岛的海底又是怎样一番景象呢？
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的 像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处 都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲， 划过来，划过去，样子挺威武。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有 的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
有的像 绽开的花朵 有的像 分枝的鹿角
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海 水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
37
➢ 用“因为……所以……” 把两句话连起来说一说。
《富饶的西沙群岛》教学设计(优秀9篇)
《富饶的西沙群岛》教学设计（优秀9篇）《富饶的西沙群岛》优秀教学设计篇一一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。
课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。
三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。
为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。
二、教学目标1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。
2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。
3、学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。
三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。
四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。
2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。
我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”【设计说明:让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。
】（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。
读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。
2、集中学习课文中优美的词语、句子。
《富饶的西沙群岛》说课稿7篇
《富饶的西沙群岛》说课稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文《富饶的西沙群岛》教案
三年级语文《富饶的西沙群岛》的教案。
一、教学目标1. 认识“富、饶”等12 个生字，会写“优、淡”等13 个字，会写“群岛、位于”等27 个词语。
2. 有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛的美丽和富饶的。
3. 能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4. 体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国山河的情感。
二、教学重难点1. 教学重点认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文从三个方面描写西沙群岛的美丽和富饶。
2. 教学难点学习作者围绕中心句把内容写具体的方法。
三、教学方法直观演示法、朗读感悟法、合作探究法。
四、教学过程1. 创设情境，导入新课播放西沙群岛的风光视频，让学生感受西沙群岛的美丽。
引出课题《富饶的西沙群岛》，提问：“富饶”是什么意思？西沙群岛为什么是富饶的呢？2. 初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
检查生字词的认读情况，开火车读、指名读等。
再读课文，思考：课文是从哪几个方面来写西沙群岛的？3. 精读课文，感悟西沙群岛的美丽和富饶学习“海水”部分。
指名读描写海水的段落，说说西沙群岛的海水有什么特点。
引导学生理解“五光十色、瑰丽无比”的意思，通过图片展示让学生感受西沙群岛海水的美丽。
学习“海底的生物”部分。
默读这一部分，找出描写海底生物的句子。
交流汇报，品读句子。
“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
”“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
”“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
”体会作者运用比喻、拟人的修辞手法把海底生物写得生动形象的方法。
学习“海岛上的鸟”部分。
齐读这一部分，说说海岛上的鸟有什么特点。
理解“西沙群岛也是鸟的天下”这句话的含义。
4. 总结全文，拓展延伸总结课文内容，让学生说说西沙群岛给你留下了怎样的印象。
拓展延伸：如果你是一名导游，你会怎样向游客介绍西沙群岛？布置作业：背诵自己喜欢的段落；仿照课文的写法，写一写自己熟悉的一处景物。
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22.富饶的西沙群岛教材简析《富饶的西沙群岛》是人教版小语三年级上册第六单元的一篇讲读课文。
这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。
课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。
全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。
分述部分又按照“海水──海底──海滩──海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。
着重写了物产丰富，从而突出了主题“富饶”。
用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
学情分析1、对于三年级的学生来说，经过一、二年级的培养和训练，审美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加强。
他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅读速度较快，能有感情的朗读课文。
教学目标：1．学习课文，了解西沙群岛是个美丽，富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2．有感情地朗读课文，指导背诵喜欢的段落。
3、摘抄文中优美语句，丰富语言积累，学习课文中描写方法，用有的……有的的句式描写景物的特点。
教学重点：1.了解西沙群岛的美丽富饶，（其中第三四自然段为重中之重）2. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学难点：学习文章中围绕一句话把内容写具体的方法。
课前准备：1. 学生收集资料教学过程：一预习探究布置学生搜集西沙群岛的资料二、合作交流一.激趣导入（1）（同学们）喜欢旅游吗？你都到过什么地方？能不能说说你在这个地方都看到了什么？我知道有这样一个地方，那里有五光十色、瑰丽无比的海水，海底到处都是海参、大龙虾，鱼儿游起来成群结队，沙滩上有五彩的贝壳……同学们想去看看吗？(板书:西沙群岛)(在“群岛”下加着重号)“群岛”，顾名思义是说——(映示“中国地图”)在距海南岛东南约180海里处,有一片大大小小的珊瑚岛屿群,像颗颗明珠洒落在三万平方公里的海域上,那就是神秘而美丽的西沙群岛。
今天这节课,就让我们去游览——(读题)富饶的西沙群岛。
（2）多媒体播放风光片。
交流：欣赏了西沙群岛风光，你有什么感受？（3）小结:这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！师板书，生书空板书。
指导“富饶”读音，重点强调“饶”。
齐读课题。
（4）检查字词。
我先检查一下大家的生字预习情况。
请看大屏幕大屏幕词语：富饶珊瑚懒洋洋披甲威武颜色形状千奇百怪产卵渔业拣不完前哨鸟粪划动祖祖辈辈同桌读、齐读。
你有没有哪个字容易写错，提醒大家需要注意的问题。
重点指导“饶”的写法。
学生简单写写。
“富饶”是什么意思？能不能说说你的理解？教师解释：富和饶两个字都是富足、多的意思。
富饶的西沙群岛突出了它风景优美、物产丰富的特点。
结合课文内容：西沙群岛有有有有，它是富饶的。
（5）课前同学们根据导学案已经预习了课文。
那么，今天的游览路线不知你看出来没有?比如先看什么,再去哪里?学生自然而然地会理出“海面——海底——海滩——海岛”的游览顺序。
板书：海面——海底——海滩——海岛二、学习第2自然段，体会海水的美丽啊,我们已经站在小岛上。
举目望去,那海面——(学生齐读课文第2自然段)三、品读体验1.检查自读情况学习第2自然段，体会海水的美丽读读这二自然段，想一想，西沙群岛的海水有什么特点？【预设1：五光十色】提：你从哪看出西沙群岛海水的特点呢？【有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
】（颜色美）提：仅仅有这些颜色就五光十色了么？【一块块，一条条，相互交错着。
】（搭配美）引：是啊，西沙群岛的海水不仅颜色多，而且搭配也美，那么读到这里，你有没有什么问题啊？【为什么】你能在课文中找到答案吗？【因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
】（老师借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。
）句式练习海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
因为______________________，所以___________________。
_________________________，是因为___________________ 。
海水多美啊，你有没有发现，这个自然段是围绕着哪句话写的？【西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。
】找的真准，这句话也是全段的中心句，用曲线把它画下来，中心句可以概括全段的主要内容。
【出示海水图片】看，这就是西沙群岛的海水，让我们用朗读描绘海水的美吧。
齐读课文第二自然段。
三、学习三四两自然段。
下面我们要潜下海底，让我们到海底去探索一番吧。
【出示自学提示】读一读：请你默读课文第3、4自然段想一想：你都看到了什么景物？它们各有什么特点？画一画：用直线画出景物的名称，圈出景物的特点。
读一读：把你最喜欢的句子有感情的读一读。
反馈：你都画出了哪些景物？【珊瑚、海参、大龙虾、鱼】提：把你最喜欢的景物读给大家听。
预设：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
提：你圈出珊瑚有什么特点？【各种各样】提：都有什么形态，你能通过读表现出来么？指名朗读【出示图片】珊瑚多美啊，除了这两种，你还能想到有什么样的珊瑚？学生自由发挥出示图片：老师也带来了几种珊瑚，你能用有的……有的……这个句型来说说吗？海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动着。
你圈出海参什么特点？理解海参的慢和多（抓住重点词语训练朗读）出示资料：海参考肌肉收缩前进，每小时只能行4米.四米就是4个位子的距离，我们只需要走几秒钟，而海参需要走1个小时，它可真是太慢了。
怪不得课文说它懒洋洋的蠕动呢？大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
大龙虾有什么特点？【全身披甲、威武】还能从哪里看出大龙虾的威武呢？【划过来，划过去】如果你是这只大龙虾，你会对身边的小鱼小虾说些什么呢？学生自由发挥你能把这个句子读好么？鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多的数不清，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
提：读了这段话，你有什么感受？学生预设：鱼多，鱼美提：从哪看出鱼多？抓住重点词语：成群结队，多的数不清，一半是水，一半是鱼重点语句分析：一半是水，一半是鱼提：这句话是什么意思啊？西沙群岛里真的一半是水，一半是鱼吗？体会鱼的多总结：作者用了夸张的手法表现鱼多体会鱼美：你最喜欢哪种鱼？为什么？分别练习朗读。
提：同学们读的都非常好，想看看这些鱼么？那么我们配合一下，老师出示鱼的图片，你们来读鱼的样子，愿意试试么？【出示鱼的图片】【拓展练习】你还知道有什么样的鱼？愿意说说么？海底世界真是丰富多彩啊，读过课文，你能试着总结一下，海底世界都有什么景观呢？小黑板出示：西沙群岛的海底有（）的（）。
总结：总结的真好，你看，在没有明显中心句的段落里，我们可以抓住景观和特点来概括段落的大意，希望大家能掌握这个小方法。
西沙群岛的海底真是太美了，还想看看这些可爱的海底生物吗？让我们配合着优美的音乐再来读读这两个自然段，欣赏这美丽的海底世界吧。
（老师读3自然段，学生读4自然段）同学们都陶醉在美景中了，下面，老师给你两分钟的时间，你能试着把最喜欢的景物背一背吗？学生试背四、学习五六两个自然段离开了海底，我们走上了海滩，这里又有哪些吸引我们的景观呢？请你读读第五自然段，试着自己用这个句型说说吧。
海滩上有（）的（）。
预设1：千奇百怪的贝壳从千奇百态看出什么了？、体会贝壳形态多，数量多，颜色多【出示贝壳图片】都有什么样的贝壳？你能来说说么？学生发挥（用有……有……）看，贝壳多美啊，让我们一起来读读这句话吧。
齐读句子预设2：有趣的海龟最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群结队爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
提：你觉得海龟哪里最有趣？【出示海龟图片】快看，这笨拙的海龟这么大的块头，要是翻不过身来，是不是很有趣？谁愿意来用你的朗读为我们展现海龟的笨拙可爱？指名朗读。
这片沙滩真是有趣。
预设3：西沙群岛上还有什么景物啊？读读课文第六自然段，看看这段是围绕着那句话写的？西沙群岛是鸟的天下你能看出海岛上的鸟有什么特点？【多，数量多，种类多】海岛给了鸟儿优越的生存环境，鸟儿也促进了海岛树木的生长，这真是一个自然的天堂。
让我们再来读读这一段齐读第六自然段五、巩固延伸通过这节课的学习，我们知道，西沙群岛上有五光十色，瑰丽无比的海水，各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，成群结队美丽的鱼还有颜色不一，形态千奇百怪的贝壳，有趣的海龟，西沙群岛还是鸟的天下。
读过这些部分，你有什么感受？预设：西沙群岛很美，很富饶，很有趣，是个可爱的地方等等同学们说的就是第一自然段的内容。
西沙群岛还是我们中国的南大门，作为海防前哨，地理位置非常重要对这样美丽的海岛，你有什么期望吗？预设：希望它越来越富饶，美丽同学们的心愿作者都写在最后一个自然段里了，让我们一起来读读这一段吧。
这两个自然段，都是对文章的概括总结，而最后一个自然段不仅总结全文，还提升了全文的中心，这种方法，我们称为首位呼应，会让文章更加完整生动。
六、总结其实在我们的国家，还有很多美丽的景观，希望同学们也能有机会到祖国各地去走一走，欣赏祖国的大好河山吧作业：1、积累文章中的好词好句2、完成22课练习册的练习板书：海水五光十色风景优美海底珊瑚海参大龙虾鱼22、富饶的西沙群岛海滩贝壳海龟海岛鸟的天下物产丰富。