中班科学活动：变色龙
中班科学《变色龙》教案
中班科学《变色龙》教案一、教学目标1.了解变色龙的基本特征，知道变色龙为什么会变色。
2.通过观察、实验，培养幼儿的观察力和探究能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，培养他们保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解变色龙的基本特征，知道变色龙变色的原因。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、实验，探究变色龙变色的奥秘。
三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、视频、实物模型、颜料、纸张等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入教师出示变色龙图片，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特征？2.基本了解教师简单介绍变色龙的基本特征，如：身体扁平、四肢短小、尾巴卷曲等。
讲解变色龙变色的原因，如：环境、情绪、温度等。
3.观察与实验教师组织幼儿观察变色龙实物模型，引导幼儿发现变色龙变色的过程。
实验一：教师将颜料滴在纸上，观察颜料的变化，引导幼儿思考：变色龙变色的原理是否与颜料相似？实验二：教师模拟变色龙变色的环境，让幼儿观察变色龙的颜色变化。
讨论环节：请幼儿谈谈自己对变色龙的认识，以及如何保护变色龙。
5.拓展活动教师组织幼儿进行变色龙绘画活动，让幼儿充分发挥想象，创作出自己心中的变色龙。
教师与幼儿一起分享绘画作品，交流创作心得。
6.结束语提醒幼儿在日常生活中，要关爱大自然，保护生态环境。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起查找关于变色龙的资料，分享给班上其他小朋友。
2.请家长协助，让幼儿观察家里的植物，了解植物的生长过程，培养幼儿的观察力。
六、教学反思本节课通过观察、实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了变色龙的基本特征和变色原因，培养了幼儿的观察力和探究能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中收获知识。
同时，教师还需关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关爱和指导。
重难点补充：1.教学重点：教师通过互动问答，引导幼儿深入理解变色龙变色的直接原因和间接原因，如环境光线变化、情绪波动以及体温调节等。
2023最新-《变色龙》教案优秀9篇
《变色龙》教案优秀9篇作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？牛牛范文为您精心收集了9篇《变色龙》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
变色龙教案篇一一、活动目标：1.通过对画面的观察，比较，理解故事内容。
2.在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序。
3.喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。
二、活动准备：PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐、红黄绿三色食物及三色拱门。
三、活动过程：一、教师利用PPT引导幼儿观察绘本中1——3页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原因1.教师声音导入并出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。
宝宝们，听，什么声音？谁在吃东西啊？我们一起去瞧瞧。
啊！是变色龙啊！来，我们和他打个招呼(变色龙你好)哪个宝宝知道“变色龙有什么本领吗？(大的本领，是的，他有一个很特别的大本领，他呀会变颜色的)如知道(点评)那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？(红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色…)故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，(是的`)来我们一起来看一看。
2.教师播放PPT出示第一张PPT，宝宝看变颜色了没有？(变了)哪里变了(尾巴变成红色了)为什么会变成红色呢？(不知道，教师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。
)学一学吃的动作。
变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。
变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？(身体变成黄色的啦)这次怎么变成黄色的了呢？(吃了黄色的桌子啦)原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来)那薛老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？(绿色)你们瞧！变色龙这次吃了什么啊(绿绿的树)哪里变了呢？(脚)二、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序，与颜色进行匹配这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了(逐一摆放图标)红色的玩具车以后哪里变了？初步让幼儿学说：吃了XX变成XX的变色龙。
2024年【中班科学教案】中班科学活动变色龙
2024年【中班科学教案】中班科学活动变色龙一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《奇妙的生物世界》第三节“有趣的变色龙”。
详细内容主要包括变色龙的生理特点、生活习性以及变色原理等。
二、教学目标1. 让学生了解变色龙的基本特征，认识到生物的多样性和适应性。
2. 培养学生观察、描述、分析生物现象的能力。
3. 激发学生对自然界生物的兴趣，培养他们热爱科学的情感。
三、教学难点与重点重点：变色龙的基本特征、生活习性和变色原理。
难点：变色原理的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：变色龙图片、变色龙模型、实验器材等。
2. 学具：彩笔、画纸、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变色龙图片和模型，引导学生观察、描述变色龙的外观特征，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍变色龙的生理特点，如身体结构、眼睛构造等。
（2）讲解变色龙的生活习性，如食物、生活环境等。
（3）详细解释变色原理，让学生理解变色龙变色的原因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生观察变色龙图片，描述其特征。
（2）进行变色龙模型操作，观察变色过程。
4. 课堂互动（10分钟）（1）邀请学生分享变色龙的特点和变色原理。
（2）组织学生讨论变色龙变色的好处。
六、板书设计1. 变色龙的基本特征身体结构、眼睛构造等。
2. 生活习性食物、生活环境等。
3. 变色原理皮肤色素细胞、神经调节等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的生物，描述其特征，并思考它们的适应性。
（2）以“我眼中的变色龙”为主题，画一幅画。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对变色龙知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地观察，了解其他生物的适应性特点，提高学生的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 变色原理的理解和应用2. 教学过程中的实践情景引入3. 作业设计中的观察和绘画活动一、变色原理的理解和应用1. 色素细胞：变色龙的皮肤中包含红、绿、蓝三种色素细胞，这些色素细胞可以相互调节，实现颜色的变化。
中班科学活动《变色龙》精品教案
中班科学活动《变色龙》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章第三节《动物奇观》之《变色龙》。
教学内容详细包括：变色龙的生态特征、变色原理、生活习性及在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解变色龙的基本特征，认识变色龙在生物多样性的重要性。
2. 培养幼儿观察、描述、分析现象的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点难点：变色原理的理解。
重点：了解变色龙的基本特征、生态习性，培养幼儿观察和分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：变色龙图片、PPT、视频、模型、变色龙玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示变色龙图片、视频，让幼儿观察变色龙的外观特征，引导幼儿主动发现变色龙的变化。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，详细讲解变色龙的生态特征、变色原理、生活习性等。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿描述变色龙的特征，分享观察心得。
4. 变色龙手工制作（10分钟）指导幼儿用画纸、水彩笔制作变色龙，培养幼儿动手操作能力。
5. 观察记录与分析（10分钟）发给每个幼儿观察记录表，让幼儿记录变色龙的变化，引导幼儿分析变色原理。
回顾所学内容，引导幼儿思考变色龙在自然界中的作用，培养幼儿关爱动物、保护大自然的意识。
六、板书设计1. 变色龙的基本特征外观特征生活习性变色原理2. 变色龙在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，选择一个感兴趣的动物，了解它的特征和习性，并画出它的形象。
2. 答案：幼儿根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同观察身边的动物，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：变色原理的理解。
2. 教学重点：了解变色龙的基本特征、生态习性，培养幼儿观察和分析能力。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、观察记录与分析。
2024年幼儿园中班科学教案变色的龙(1)
2024年幼儿园中班科学教案变色的龙一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索世界》第四章第三节，主题为“变色的龙”。
详细内容包括：认识颜色变化的基本原理，通过实验和游戏，探索混合颜色产生的新颜色；培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解颜色变化的基本原理，能说出两种颜色混合后产生的新颜色。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，通过实践操作，发现颜色变化的规律。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握颜色变化的基本原理，能够独立完成颜色混合实验。
难点：引导幼儿发现颜色变化的规律，用所学知识解释生活中的颜色现象。
四、教具与学具准备教具：变色龙模型、颜色卡片、调色盘、颜料、滴管、实验记录表等。
学具：每组一套颜色卡片、调色盘、颜料、滴管、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变色龙模型，展示变色龙变色的神奇现象，引发幼儿的好奇心，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色混合实验，记录实验结果，分享实验过程中的发现。
4. 游戏互动（10分钟）组织“变色龙找朋友”游戏，让幼儿根据颜色变化规律，帮助变色龙找到合适的颜色朋友。
六、板书设计1. 板书“变色的龙”2. 内容：颜色变化原理颜色混合实验颜色变化规律七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起完成一个颜色混合实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：根据实验结果，填写实验记录表，描述颜色变化过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的颜色现象，探索更多颜色变化的奥秘。
鼓励幼儿发挥想象，创造属于自己的变色龙作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的衔接5. 游戏互动的设计6. 作业设计与答案的明确性7. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定重点应放在颜色变化原理的掌握和颜色混合实验的操作上。
2024年变色龙幼儿园中班科学教案
2024年变色龙幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学探索》教材第四章“生物的特性”，详细内容为“变色龙的变色奥秘”。
二、教学目标1. 了解变色龙的基本特征，知道变色龙会变色的原因。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 激发幼儿对生物科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：变色龙变色的原因。
教学重点：了解变色龙的基本特征，观察变色龙变色的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：变色龙图片、变色龙变色视频、模型变色龙、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、变色龙手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的特征。
（2）教师播放变色龙变色视频，让幼儿直观感受变色龙变色的现象。
2. 例题讲解（1）教师通过讲解变色龙的基本特征，让幼儿了解变色龙的身体构造。
（2）教师通过实验演示，讲解变色龙变色的原因。
3. 随堂练习（1）幼儿观察模型变色龙，记录变色龙变色的过程。
（2）幼儿分组讨论，分享观察心得。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考其他动物的变色现象。
六、板书设计1. 变色龙的基本特征2. 变色龙变色的原因3. 变色龙变色观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的特征和变化。
答案：略2. 作业题目：思考为什么动物会变色，与家长一起讨论。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分了解变色龙的特征和变色原因。
但在课堂拓展方面，可以引导幼儿了解更多动物的变色现象。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察其他动物的变色现象，增强幼儿对生物科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：变色龙变色的原因。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：观察记录表的填写和思考为什么动物会变色。
一、教学难点：变色龙变色的原因变色龙变色的原因涉及到生物学知识，对于幼儿园中班的孩子来说较为抽象。
2024年变色龙幼儿园中班科学教案
2024年变色龙幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的动物世界》第二节“变色龙”。
主要详细内容为介绍变色龙的特点、生活习性及其变色的原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识变色龙这一动物，知道它的主要特征和生活习性。
2. 培养幼儿对自然科学现象的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：变色龙变色的原理。
教学重点：变色龙的特点、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：变色龙模型、图片、视频、实验器材等。
2. 学具：画纸、画笔、手工材料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示变色龙图片和模型，引导幼儿观察并说出变色龙的特征，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍变色龙的特点：身体扁平、四肢较长、尾巴较短、眼睛能独立转动等。
（2）讲解变色龙的生活习性：生活在热带雨林中，善于攀爬，以昆虫为食等。
（3）展示变色龙变色的视频，引导幼儿观察并讨论变色龙变色的原因。
3. 实践活动（15分钟）（1）进行变色龙手工制作，让幼儿加深对变色龙特点的认识。
（2）分组进行变色龙实验，观察变色龙在不同环境下的颜色变化，探讨变色原理。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题：变色龙为什么会变色？引导幼儿结合实验结果，讨论并回答问题。
（2）进行随堂练习：让幼儿观察周围环境，找出类似变色龙变色的现象。
六、板书设计1. 板书2024年变色龙2. 板书内容：（1）变色龙特点：身体扁平、四肢较长、尾巴较短、眼睛能独立转动等。
（2）变色龙生活习性：热带雨林、攀爬、昆虫食等。
（3）变色原理：环境、光线、温度等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的变色龙。
2. 答案：幼儿作品，以变色龙为主题，发挥创意进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去动物园观察真实的变色龙。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索变色龙的世界。
【中班科学教案】中班科学活动变色龙
【中班科学教案】中班科学活动变色龙一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《奇妙的动物世界》第三节，详细内容围绕变色龙的特性和生活习性展开。
主要学习变色龙的颜色变化原理、生活环境以及与其他动物的不同之处。
二、教学目标1. 了解变色龙的基本特征，知道变色龙能改变颜色的原因。
2. 培养幼儿观察、描述和比较动物的能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：变色龙颜色变化原理的理解。
教学重点：掌握变色龙的基本特征，了解其生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：变色龙图片、变色龙玩具、卡片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示变色龙玩具，引导幼儿观察并描述变色龙的特征。
2. 例题讲解：（1）变色龙为什么会改变颜色？（2）变色龙的生活环境是什么样的？（3）变色龙与其他动物有哪些不同？3. 课堂讲解：（1）通过PPT展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的颜色变化。
（2）讲解变色龙颜色变化原理，让幼儿了解其适应环境的能力。
4. 随堂练习：分发卡片，让幼儿找出变色龙并描述其特征。
六、板书设计1. 变色龙的基本特征（1）身体细长（2）颜色变化（3）适应环境能力强2. 变色龙的生活环境（1）热带雨林（2）树上生活3. 变色龙与其他动物的不同七、作业设计1. 作业题目：画一只变色龙，并描述其特征。
2. 答案示例：（1）身体细长，颜色为绿色。
（2）变色龙能改变颜色，适应环境。
（3）生活在热带雨林，喜欢树上生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解和实践，让幼儿掌握了变色龙的基本特征和颜色变化原理，提高了幼儿观察和描述动物的能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察其他动物的特性，比较它们之间的不同，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
同时，教育幼儿关爱动物，保护环境。
重点和难点解析1. 变色龙颜色变化原理的理解。
2. 实践情景引入的设置。
3. 作业设计中的描述和绘画要求。
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中班科学活动：变色龙
中班科学活动变色龙教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知变色龙的特性，尝试选择与场景相同的颜色给变色龙涂色，学习涂色的正确方法。
在和变色龙说说玩玩游戏的情景中体验游戏的快乐。
适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学活动变色龙教案吧。
上海市嘉定区黄渡幼儿园刑海虹设计思路：变色龙这个特殊的形象和它特有的能够变色的习性对孩子来说充满了好奇，引起孩子强烈的兴趣，让孩子产生自己动手探索、制作的愿望。
本次围绕着和变色龙躲猫猫的游戏情景，让幼儿选择喜欢的场景颜色来为变色龙涂色，这是一个对幼儿来说富有挑战性的目标。
幼儿在选择、对应、涂色再对应的游戏活动中，积累涂色的经验，感受游戏的快乐。
活动目标：1、感知变色龙的特性，尝试选择与场景相同的颜色给变色龙涂色，学习涂色的正确方法。
2、在和变色龙说说玩玩游戏的情景中体验游戏的快乐。
活动准备：花园背景图一幅、变色龙人手一份、和场景颜色相同的各色炫彩棒（红色、绿色、黄色、咖啡色、兰色、橘黄色）、透明的变色龙。
活动过程：一、故事导入《它躲到哪里去了》，引起幼儿的兴趣。
1、你们听过变色龙的故事吗？为什么叫他变色龙呢？（变色龙有一种其他小动物都没有的本领，是什么呢？）莎莉的变色龙今天就在我们的教室里，看谁能把它找出来？
教师可以数123让幼儿找，如果幼儿找不到可以稍加提示。
师：找到了！变色龙躲在窗上，它变成了什么颜色？要是眼睛不尖就找不到了。
（做惊奇状）咦？窗子上有一个什么东西啊？让我把它请过来看一看，哦，原来是莎莉的变色龙。
2、游戏《躲猫猫》，了解变色龙会变色的特性。
变色龙说我来到小二班真开心，也想请宝宝们一起和我玩躲猫猫的游戏。
瞧。
这里就有一个大花园，揭开布：我们来告诉变色龙花园里有什么？我真想去花园玩一玩。
演示变色龙躲在红色的苹果中头变红了，身体变红了，尾巴变红了，最后脚也变红了
提问：我的变色龙躲到了哪里去了？它变成了什么颜色？
引导幼儿讲述：变色龙藏到红色的苹果里，就变成了红颜色的变色龙。
提问：你们还想让变色龙变成什么颜色？根据幼儿的想法演示变色龙变色。
（可以让小朋友藏变色龙后让老师来找）二、邀请变色龙，激发幼儿同变色龙同乐的兴趣。
听说甜甜班的小朋友最喜欢做游戏了，变色龙请了他的许多朋友一起来和我们做游戏。
小朋友，你们想不想自己也做条变色龙，和它玩躲猫猫的游戏呢？带他到花园里去玩一玩？现在有很多的变色龙都躲到了你们白色的盆子里，你们看它们都变成了什么颜色？（白）你想让你的变色龙躲到什么地方就把变色龙变成那个地方的颜色。
1、幼儿邀请变色龙。
在画之前要先让孩子说我要带变色龙去哪里玩？如幼儿说草地上：教师追问：躲在草地里变色龙应该变成什么颜色呢？该选什么炫彩棒呢？
2、幼儿讲述：我想让我的变色龙躲到xx地方，变成xx颜色。
3、师生共同示范：我是一条变色龙，样样颜色都会变，头变了，身体变了，尾巴变了，脚变了，快快变，变成一条红色龙。
三、幼儿制作变色龙，用涂色的方法大胆表现和场景对应的颜色。
1、幼儿根据自己喜爱来选择相应炫彩棒颜色。
2、指导幼儿涂色，颜色要均匀，如果有小白点就会一下子让别人找到了。
四、交流分享，增进幼儿对变色龙的喜欢。
找一找哪里的变色龙最多1、幼儿将涂好色的变色龙放置场景中。
请你带着你的变色龙一起来躲猫猫，123躲好了吗？让我们一起来找一找变色龙都藏到哪里去了？哪里藏的变色龙最多？我们一起来数一数。
先数哪里呢？请幼儿提示如果幼儿有兴趣可以玩两次。
换个地方玩一玩。
2、带领幼儿一起寻找，一起数。
变色龙玩累了，想要休息了。