移动通信课程改革论文
2024年我国移动通信发展论文
2024年我国移动通信发展论文一、引言自20世纪80年代起，移动通信技术在我国经历了飞速的发展和变革。
从最初的模拟信号，到后来的数字信号，再到如今的4G、5G网络，每一步的跨越都标志着我国在移动通信领域的巨大进步。
移动通信技术的快速发展，不仅改变了人们的日常生活方式，也为国家的经济发展和社会进步提供了强大的技术支持。
二、移动通信技术的演进（一）模拟移动通信时代我国的移动通信起源于20世纪80年代，最初的移动通信系统采用模拟信号传输方式，主要以大哥大为代表。
虽然此时的通信质量并不稳定，覆盖范围也有限，但它标志着移动通信技术在我国的初步应用。
（二）数字移动通信时代随着技术的不断进步，90年代初，我国开始进入数字移动通信时代。
这一时期的代表技术是GSM（全球移动通信系统）。
数字通信的引入，大大提高了通信质量和信号的稳定性，同时也扩大了覆盖范围。
（三）3G移动通信时代进入21世纪后，我国的移动通信技术迎来了3G时代。
3G技术相较于2G，具有更高的数据传输速率和更好的网络性能，使得移动互联网的应用更加广泛。
此时，智能手机开始普及，各种基于移动互联网的应用如雨后春笋般涌现。
（四）4G与5G移动通信时代近年来，随着4G技术的广泛应用，我国的移动通信进入了全新的发展阶段。
4G技术提供了更快的网络速度和更低的延迟，进一步推动了移动互联网的普及和应用。
而5G技术的出现，更是为我国的移动通信带来了新的飞跃。
5G网络具有超高的数据传输速率、极低的延迟和广泛的连接能力，将为实现万物互联、智能化社会提供强大的技术支持。
三、我国移动通信发展的影响因素（一）政策推动政府在移动通信发展中起到了关键的作用。
我国政府通过制定相关的政策和规划，为移动通信的发展提供了有力的支持。
例如，在频谱分配、基础设施建设、技术研发等方面，政府都给予了大力的支持和推动。
（二）市场需求随着经济的发展和人民生活水平的提高，人们对通信服务的需求也不断增加。
移动通信技术毕业论文(优秀3篇)
移动通信技术毕业论文(优秀3篇)通信技术，又称通信工程(也作信息工程、电信工程，旧称远距离通信工程、弱电工程)是电子工程的重要分支，同时也是其中一个基础学科。
那么这个专业的论文该怎么写呢？下面是美丽的小编为大家整理的移动通信技术毕业论文【优秀3篇】，希望对大家有所帮助。
通信技术毕业论文题目篇一1、基于OFDM的电力线通信技术研究2、基于专利信息分析的我国4G移动通信技术发展研究3、基于无线通信技术的智能电表研制4、基于Android手机摄像头的可见光通信技术研究5、基于激光二极管的可见光通信技术研究和硬件设计6、智能家居系统安全通信技术的研究与实现7、基于DVB-S2的宽带卫星通信技术应用研究8、基于近场通信技术的蓝牙配对模块的研发9、多点协作通信系统的关键技术研究10、无线通信抗干扰技术性能研究11、水下无线通信网络安全关键技术研究12、水声扩频通信关键技术研究13、基于协作分集的无线通信技术研究14、数字集群通信网络架构和多天线技术的研究15、通信网络恶意代码及其应急响应关键技术研究16、基于压缩感知的超宽带通信技术研究17、大气激光通信中光强闪烁及其抑制技术的研究18、卫星通信系统跨层带宽分配及多媒体通信技术研究19、星间/星内无线通信技术研究20、量子通信中的精密时间测量技术研究21、无线传感器网络多信道通信技术的研究22、宽带电力线通信技术工程应用研究23、可见光双层成像通信技术研究与应用24、基于可见光与电力载波的无线通信技术研究25、车联网环境下的交通信息采集与通信技术研究26、室内高速可调光VLC通信技术研究27、面向5G通信的射频关键技术研究28、基于AMPSK调制的无线携能通信技术研究29、车联网V2I通信媒体接入控制技术研究30、下一代卫星移动通信系统关键技术研究31、物联网节点隐匿通信模型及关键技术研究32、高速可见光通信的调制关键技术研究33、无线通信系统中的大规模MIMO关键理论及技术研究34、OQAM-OFDM无线通信系统关键技术研究35、基于LED的可见光无线通信关键技术研究36、CDMA扩频通信技术多用户检测器的应用37、基于GPRS的嵌入式系统无线通信技术的研究38、近距离低功耗无线通信技术的研究39、矿山井下人员定位系统中无线通信技术研究与开发40、基于信息隐藏的隐蔽通信技术研究铁道信号专业毕业论文题目篇二1、CTCS应答器信号与报文检测仪-控制主板软硬件设计2、基于ACP方法的城市轨道交通枢纽应急疏散若干问题研究3、全电子高压脉冲轨道电路接收器的硬件研究与设计4、实时断轨检测系统中信号采集与通信子系统研究5、基于模型的轨旁仿真子系统验证及代码自动生成6、基于全相位FFT的铁道信号频率检测算法研究7、基于机器视觉的嵌入式道岔缺口检测系统应用8、铁路信号产品的电磁兼容分析与研究9、铁路高职院校校内实训基地建设研究10、铁道信号电子沙盘系统整体规划及设计11、基于Web的高职院校考试系统的设计与实现12、铁道信号沙盘模拟显示系统研究13、联锁道岔电子控制模块的研制14、基于ARM的故障监测诊断系统设计(前端采集和通信系统)15、客运专线列控车载设备维修技术及标准化研究16、驼峰三部位减速器出口速度计算方法研究17、CTCS-2级列控系统应答器动态检测的研究18、石家庄铁路运输学校招生信息管理系统的设计与实现19、铁道信号基础设备智能网络监测器设计20、基于光纤传感的铁道信号监测系统软件设计21、铁道信号基础设备在线监测方法研究22、有轨电车信号系统轨旁控制器三相交流转辙机控制模块的研究23、基于故障树的京广高速铁路信号系统问题分析及对策24、站内轨道电路分路不良计轴检查设备设计与实现25、铁路综合视频监控系统的技术研究与工程建设26、客运专线信号控制系统设计方案27、铁路信号仿真实验室的硬件系统设计及其信号机程序测试28、基于C语言的离线电弧电磁干扰检测系统数据采集及底层控制的实现研究29、铁路综合演练系统的开发与实现30、大功率LED铁路信号灯光源的研究31、牵引供电系统不平衡牵引回流研究32、CBTC系统中区域控制器和外部联锁功能接口的设计33、城轨控制实验室仿真平台硬件接口研究34、ATP安全错误检测码与运算方法的研究与设计35、LED显示屏控制系统的设计及在铁路信号中的应用36、客运专线列控系统临时限速服务器基于3-DES算法安全通信的研究与实现37、基于动态故障树和蒙特卡洛仿真的列控系统风险分析研究38、物联网环境下铁路控制安全传输研究与设计39、轨道交通信号事故再现与分析平台研究与设计40、铁路强电磁干扰对信号系统的影响41、基于LTE的列车无线定位方法研究42、列车定位系统安全性研究43、基于CBTC系统的联锁逻辑研究44、无线闭塞中心仿真软件设计与实现45、职业技能教育的研究与实践46、光纤铁路信号微机监测系统数据前端设计47、LED大屏幕在铁路行车监控系统的应用研究48、基于微机监测的故障信号研究与应用49、语域视角下的人物介绍英译50、基于嵌入式系统的高压不对称脉冲轨道信号发生器设计通信专业毕业论文题目篇三1、高移动无线通信抗多普勒效应技术研究进展2、携能通信协作认知网络稳态吞吐量分析和优化3、协作通信中基于链路不平衡的中继激励4、时间反转水声通信系统的优化设计与仿真5、散射通信系统电磁辐射影响分析6、无人机激光通信载荷发展现状与关键技术7、数字通信前馈算法中的较大似然同步算法仿真8、沙尘暴对对流层散射通信的影响分析9、测控通信系统中低延迟视频编码传输方法研究10、传输技术在通信工程中的应用与前瞻11、城市通信灯杆基站建设分析12、电子通信技术中电磁场和电磁波的运用13、关于军事通信抗干扰技术进展与展望14、城轨无线通信系统改造方案研究15、无线通信系统在天津东方海陆集装箱码头中的运用16、分析电力通信电源系统运行维护及注意事项17、无线网络通信系统与新技术应用研究18、基于电力载波通信的机房监控系统设计19、短波天线在人防通信中的选型研究20、机场有线通信系统的设计简析21、关于通信原理课程教学改革的新见解22、机载认知通信网络架构研究23、无线通信技术的发展研究24、论无线通信网络中个人信息的安全保护25、短波天波通信场强估算方法与模型26、多波束卫星通信系统中功率和转发器增益联合优化算法27、HAP通信中环形波束的实现及优化28、扩频通信中FFT捕获算法的改进29、对绿色无线移动通信技术的思考30、关于数据通信及其应用的分析31、广播传输系统中光纤通信的应用实践略述32、数字通信信号自动调制识别技术33、关于通信设备对接技术的研究分析34、光纤通信网络优化及运行维护研究35、短波通信技术发展与核心分析36、智慧城市中的信息通信技术标准体系37、探究无线通信技术在测绘工程中的应用情况38、卫星语音通信在空中交通管制中的应用39、通信传输系统在城市轨道交通中的应用发展40、通信电源系统安全可靠性分析41、浅谈通信电源的技术发展42、关于电力通信网的可靠性研究43、无线通信抗干扰技术性能研究44、数能一体化无线通信网络45、无线通信系统中的协同传输技术46、无线通信技术发展分析47、实时网络通信系统的分析和设计48、浅析通信工程项目管理系统集成服务49、通信网络中的安全分层及关键技术论述50、电力通信光缆运行外力破坏与预防措施51、电力通信运维体系建设研究52、电力配网通信设备空间信息采集方法的应用与研究53、长途光缆通信线路的防雷及防强电设计54、电网近场无线通信技术研究及实例测试55、气象气球应急通信系统设计56、卫星量子通信的光子偏振误差影响与补偿研究57、基于信道加密的量子安全直接通信58、量子照明及其在安全通信上的应用59、一款用于4G通信的水平极化全向LTE天线60、面向无线通信的双频带平面缝隙天线设计。
以社会需求为导向移动通信教学与改革论文
以社会需求为导向的移动通信的教学研究与改革摘要：本文分析了移动通信课程教学中存在的问题，以社会需求为导向从教学、实验、实践三个方面进行课程教学改革。
通过两年来以通信工程专业07、08级本科为对象进行的教学改革来看，基本达到了预期目标。
关键词：社会需求；移动通信；教改中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）17-006-02随着移动通信产业的飞速发展，据统计中国移动用户已达到7.39亿。
自2009年中国发放了3g牌照，拉动了上千亿元的投资规模。
从设备制造商的研发与生产，到运营商的建设与运营，再到终端用户的应用与认可，3g产业链已经形成。
4g标准也已处于了研发和提出阶段。
对于通信工程专业的学生来说，3g为他们提供了巨大的就业和发展机会。
但是通信工程专业的学生就业仍不理想，学生找不到合适的工作，而企业招不到合适的人才。
原因是我们培养的通信类人才还不具有能胜任移动通信技术岗位的工程素质。
这样的就业现状，给学校带来一个思考，应该怎样培养移动通信类人才，应该怎样开展移动通信课程的教学。
通信工程专业的学生毕业后很大一部分人会从事通信制造方面的研究和设计等、通信运营、或者是通信维护。
“移动通信”是通信工程专业的一门专业课程，是一门专业性和综合性很强的课程，也是学生走进通信行业的重要课程。
因此以社会需求为导向的移动通信课程的教学改革已显得至关重要和迫在眉睫。
一、移动通信课程中问题分析移动通信课程设计面广，内容更新快，应用型较强。
要求学生要有很强的专业基础，如要有信号与系统、电磁场与电磁波、通信原理等课程做基础。
目前移动通信课程的现状并不能适应移动通信的发展。
主要表现在以下几点：1)现有移动通信课程的教材更新速度太慢，而通信产业更新速度又太快，导致学生所掌握的知识相对滞后，影响就业前景。
2)移动通信课程大多讨论环境和干扰的理论研究，较少涉及应用的对象和系统的实现，和通信产业的要求相去甚远。
《移动通信系统》课程教学改革实践 最新作文资料
《移动通信系统》课程教学改革实践最新作文资料《移动通信系统》课程教学改革实践-最新作文资料移动通信系统教学改革与实践在我国大学中，本科教育仍然是基础，如何更好地改革和发展本科教育，立足于所教授的课程，深入开展教学方法、教学内容和教学手段的改革与实践，是教育工作者面临的切实问题[3]。
移动通信系统是电子通信类专业的一门重要课程。
它是一门综合性很强的专业课，课程涉及电磁波/电磁场、概率论、信号与系统、数字信号处理、计算机网络等多个领域。
移动通信技术是近30年来发展最快的技术之一，传统的教学方式不再适合这门课的教学[4]。
本文结合课程教学实践，分别从以下几个方面对移动通信系统课程教学改革进行探讨。
精选、整合教学内容移动通信系统的特点：1）数学性强。
相对有线传输方式，无线信号传输过程中存在很多不确定因素，建立的数学模型更加复杂，而且需要从时域和频域的不同方面分析和理解信道、信号的特性。
这样就会有较为繁琐的数学公式推导。
2）非常专业。
要求学生掌握信号与系统、通信原理的基本知识，具备一定的电磁波/微波理论基础，分析电磁波的传播特性。
3）物理性强。
无线通信系统中的原理和物理量都有明确的物理意义，在学习的过程中需要仔细体会、深刻理解[5]。
对于工科学生需要解决实际问题，因此他们需要介绍实际工程案例进行实际计算。
移动通信系统课程除了具有以上特点，还要根据发展情况，教学内容也要发生变化。
尤其3g技术已经日趋成熟，并向4g发展，要使学生对现有移动通信系统及未来移动通信的发展方向等有一个较系统的认识，从课程教学来看，内容非常多，但这门课程需要在有限的课时内完成，需要在课程教授过程中既要做到内容选择适当、重点突出，又要保证知识全面。
在此基础上，本课程分为两部分：第一部分介绍移动通信中的关键技术，使学生能够区分无线通信和移动通信的关系，以及目前市场上存在的一些移动通信系统，以及这些移动通信系统的主要技术指标和技术规格，以使学生充分了解移动通信系统的开发和使用；本文介绍了移动系统中使用的数字调制技术，使学生掌握这些调制技术的理论基础及其在移动通信系统中的优势；通过对移动信道中无线电波传播特性的研究，了解了不同环境下移动信道的中值传播损耗、大规模路径损耗和小尺度衰落损耗的计算方法，为以后的组网中的网络设计奠定了理论基础；移动通信系统中常用的抗衰落技术和组网技术，并结合实际案例说明网络设计。
基于“卓越计划”的“移动通信”课程教学改革
基于“卓越计划”的“移动通信”课程教学改革摘要：“移动通信”课程是针对我校通信工程专业开设的一门专业课，其涉及理论基础深、内容广，同时具有专业性和综合性强等特点。
而传统的教学方式不能完全够满足社会发展的需求，课本知识的速度更新慢也不能够满足学生学习的欲望。
因此，本文结合教育部发起的“卓越工程师培养计划”，调整课程设置和教学内容，为学生提供专业化、系统化的教育体系，培养符合通信行业需求的人才。
力求结合当前市场需求来教学，提高学生就业竞争力。
实践表明，效果不错。
关键词：移动通信；卓越计划；课程改革0 引言目前，中国是世界上最大的移动通信市场。
根据信息产业部统计显示，截至11年底，中国拥有近10亿的移动用户，如此庞大的用户基数，使得通信专业的学生面对着无限的可能和机遇。
移动通信作为信号与系统、通信原理等基础课的后续专业课程，其本身就是一门理论联系实际的课程，因此教学不能仅仅停留在理论上。
课堂教学会直接影响学生学习的质量和效果，因此在探究知识的内在联系和技术背景时，应该注重理解而非简单记忆，充分调动学生的积极性和创造性，鼓励学生提问、探讨。
在开设移动通信这门课程时，可以借助网络课堂平台，打破空间、时间的约束，还可通过多媒体、仿真实验及虚拟实验的结合，提供一个进行综合实验、实习的移动通信实验教学平台。
让学生在完成相应理论知识概念的同时，能够初步具备相应的工程意识。
如此，既能够响应教育部发起“卓越工程师培养计划”的号召，也能使毕业生、学校和企业获得共赢的场面。
1 课程教学存在的弊端前人在《移动通信》课程改革上付出过很多努力，也取得了一定的成效。
笔者基于前人的成果以及自身的实践经验，认为应该从市场需求和产业链出发来讨论移动通信课程的改革。
目前移动通信课程教学存在不少问题如：1）大多数教材都是泛泛而谈，重点不突出，而且一些知识也比较陈旧，不能及时的适应市场的要求，不利于学生吸收先进的技术。
2）很多教师是刚毕业的学生（研究生、博士），且没有工程经验，难以在授课过程中结合移动通信在工程领域的应用情况，结合实际应用案例进行讲解。
浅议《现代移动通信技术》课程教学改革
浅议《现代移动通信技术》课程教学改革根据信息产业部分析，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔，新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展。
通信工程专业与及电子类专业仍然是热门专业，学生也就会越来越多。
现代移动通信技术是通信专业的一门重要的专业课程，该课程课时不多也不少，是学生开始接触移动通信专业的重要课程，也是学生毕业后工作直接用到的专业常识理论。
如何引导学生入门，如何使学生学好《现代移动通信技术》课程呢?尤其是针对基础比本科生差的高职高专学生，笔者对多年进行《现代移动通信技术》课程教学的体会和一些探索进行总结和讨论，以求为培养学生具有较高的专业基础理论素质和能力而共谋。
1课程教学的改革高职高专学生的基础较差，在学习中表现理解能力差的特点，按照以往《现代移动通信技术》课程的理论教学方式和实验教学的方式，实践证明，效果不佳，学生对此专业课产生负面情绪。
表面上是理论与动手能力提高并重，作为方向专业课程必须有实验课程与理论课相辅相成的教学模式。
而目前移动通信课程的实验设备只有相应的移动通信技术实验箱，包括一些数字调制与解调技术、同步技术、扩展频谱技术、移动信道的传播特性、抗干扰及衰落技术等。
由于高职高专生基础比本科生要差些，按照以上的实验设备与内容来开设现代移动通信实验课，及高职高专的“现代移动通信”的教材开设这一门课程，教学效果不佳。
体现在以下几方面：(1)高职高专教材考虑到学生基础和理解能力较差的特点来编写，所以教材一般只是阐述现代移动通信的基本概念、基本原理、基本技术，包括：①主要概述了移动通信的概念、发展历程、特点、组成、分类、工作方式、多址方式以及编码与调制技术。
②移动信道中的电波传播及干扰，主要讲述天线的基本知识、电波传播特性以及传播的路径损耗预测、移动信道的特征、分集接收技术以及噪声与干扰、组网技术。
③GSM数字移动通信系统，主要讲述GSM系统的组成、特点、编号计划、传输信道的种类和帧结构、系统的接续和移动性、安全性管理、支持的业务以及GPRS系统。
《移动通信系统》课程教学改革实践
ｃ 同＿ 坩蜓扩艘的接收信 弩比较阁
（ （ 移 动 通 信 系统 课 程 教 学 改革 实 践
◆辛 洁 赵健东 孙运强
（ 山西省巾北大学信 息与通信工程学院 ）
【 摘要】随着移动通信技 术的迅速发展 ， “ 移动通信 系统” 课程的教 学 内容略 显陈旧 ， 而且该课程 的 内容专 业性 、 理论性和 物理性 强， 如何
使授 课 内容 紧跟 移 动 通 信技 术 的 最新 发 展 趋 势 ， 使 学 生 学到 在 将 来 的 工作 岗位 中 真 正 有 用 的 移 动 通 信 系统 最新 知 识 ， 对“ 移动通 信 系 统” 课 程 进 行 教 学 改革 变得 尤为 迫切 。从 教 学 内容 、 教 学方 法 、 实验 以及 教 学评 价 几个 方面探 讨 了“ 移 动 通 信 系统 ” 课 程 教 学 改 革 的 一 些
分析和理解信道、 信 号 的特 性 。这 样 就 会 有 较 为 繁 琐 的 数学 公 式 推 导 。
ａ 频率 为 自变量 的多径 衰 落
１ ５
ｂ 信源和接 收机ｚ 日 ］ 的 距 离函数 的多径效应
ｃ 抖 ｅ１＾ｃ ∞０ ２
ｇ ０ －
１
（ ２） 专业性强 。对学生的专 业基础知识 要求较高 ， 要 求熟练掌 握信 号
与系 统 、 通信原理的基本知识 。 还 要 有 一 定 的 电 磁 波／ 微波理论 基础 ， 来 分 析 电磁 波 传 播 特 性 。
《移动通信》教学改革的探讨
ｌ 广 移动通信》 《 教学改革的探讨
Ｌ
［ 《 动 通 信 》 学 中存 在 的 问题 ， 在 课 程 教 学 中合 理 安 排 教 学 内容 ， 用 激 发 学 生 学 习 兴趣 的 教 学 方 法 ， 重 实验 针 移 教 应 采 注
和 实践 环 节 的作 用。 通 过课 程 教 学 改 革 的 深入 ， 课 程 教 学 内容 能 适 应 社 会 发展 的 需要 ， 高学 生 的 学 习 能 力和 实践 能力 。 使 提
实验和 实践
１ ． 教学 实验 多 数 高 校 移 动通 信 实 验 都 采 用 实 验 箱 ， 内容 大 多 是 一 些 验
教 学 改革
《 移动通信 》 课程的改革 目标是使 学生不仅掌 握 目前主流 的 移动通信系统 ， 还要 了解 今后发展的技术 ， 对各种 技术之间 的联
系 有 一 定认 识 。
实验 。
３ Ｇ设备设计 和商用 的不同阶段 ，Ｇ与 ３ ２ Ｇ设备和技 术之间始终 存 在着 密切 联系 ，Ｇ系统的知识是理解 ３ ２ Ｇ系统 的基础 ， 并且通 过 目前 的商 用 化 ， 家 也 逐 渐 形 成 共 识 ，Ｇ也 只 是 移 动 通 信 向更 大 ３ 快 数 据 传 输 、 好 服 务 的一 个 过 渡 阶段 ，Ｇ与 ３ 之 问 是 密 不 可 更 ２ Ｇ 分 的。 一些教材中已经开始介绍 ４ 因为该 阶段涉及 的技术大都 Ｇ， 还 处在 理 论 研 究 阶 段 ， 握 的 资料 有 限 且 较 难 ， 据 课 时 和 学 生 掌 根 的理解情 况 ， 为课程知识 的拓展 ， 作 可适 当介绍 ４ Ｇ系统 的特点
结语
通过 教学改革 与实践 ， 院通 信专业《 动通信 》 程 的教 我 移 课
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移动通信课程改革的探讨
摘要：本文针对移动通信课程的特点，结合移动通信的发展趋势，从教学内容、教学方法与教学手段、实验、考核方式、师资队伍建设等方面，对移动通信课程进行了改革和探讨。
关键词：移动通信教学内容教学方法教学改革
【中图分类号】g 642 【文献标识码】a 【文章编号】
移动通信课程是电子信息类专业的一门重要专业课程，是一门专业性和综合性都很强的课程。
该课程具有教学内容多、涉及面广、内容更新快, 目前受实践条件限制, 课程教学难度大。
为了提高移动通信课程的教学质量, 改进教学效果, 培养和提高学生分析问
题和解决实际问题的能力, 以适应现代科学技术发展的需求, 一
年来, 我们对移动通信课程的教学内容、教学方法和教学手段、实验、考核方式、师资队伍建设等方面进行了改革与探讨。
1.精心组织教学内容
本课程教学内容组织以学生职业能力和职业素养培养为核心，采用项目化构建课程教学内容体系。
根据课程标准的要求，按照移动通信的发展历程,将教学内容的主要知识点分成6个项目，遵循由浅入深、以及工作过程的循序渐进原则设置。
内容由理论知识点和实践内容构成。
课程内容取舍上，基础理论以必需和够用为度，以实训项目加强学生对理论的理解和职业技能的掌握，知识侧重点。
2 .多种教学方法和教学手段并用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
本课程根据课程内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和教学手段，充分调动学生的积极性。
理论教学将复杂的原理用简单的、感性的方法展现出来，并选取与学生实际生活密切相关的实例讲解，有效地使难以理解的概念简单化、形象化，充分激起了学生的学习兴趣和主动性。
课程教学中，设置一些内容让学生讨论，让每个学生积极参与，给学生机会发表自己的意见。
实训过程中，鼓励团队合作精神和培养创造性解决问题的能力。
①项目导向、任务驱动教学法
采用项目导向、任务驱动教学法，根据移动通信课程的特点，将移动通信内容分为6个项目，遵循循序渐进的原则，由浅入深。
将每个项目按工作过程划分为若干个任务，每个任务的完成过程包括任务下发、分析、分工与计划、实施、评价、经验分享、拓展七个步骤，模拟岗位工作过程，培养学生职业能力。
②讨论式教学法
讨论式教学强调学生学习的参与性, 主动性, 积极性以及学习能力的全面性, 以此真正体现以学生为主体的教学理念。
讨论式教学是一种互动式的教学，且参加讨论的每一个学生都有自由表达见解和发挥才能的机会, 为学生提供较为广阔的思维活动空间, 有
利于学生质疑问难、独立思考和创新精神的培养, 还可锻炼学生的表达能力。
在移动通信课程教学中，设置一些内容让学生课下去调
查分析。
通过小组辩论、课堂答辩等方式，让每个学生积极参与，给学生机会发表自己的意见。
并将结果记入形成性考核。
③案例教学法
在移动通信课程理论教学中，适当引入实际案例，有利于提高学生的学习兴趣，也有利于增加师生之间的互动关系。
④双语教学法
移动通信课程是一门技术含量很高的课程，很多技术参考文献都是英文版的，而且网络维护与优化的参考资料也是英文的，这就要求学生具有良好的专业外语阅读能力。
因此在课堂上教师有意识地适量引入专业术语的英文名称的介绍, 引入通信系统中某些工
作流程的中英文对照描述，并在考核中引入相关内容。
这样不仅可以增强学生对专业外语的重视，同时为今后英文技术资料的学习应用奠定基础。
⑤利用多媒体现代化教学手段，提高教学质量。
多媒体教学集声音、文字、图片、视频、动画等于一体，具有图文并茂、交互性好、操作简便、信息量大、直观性强等特点。
移动通信课程内容多而且抽象，内容更新快。
将复杂的理论知识用图片、动画等形式展现出来，可以充分调动学生的感官，激发学生的学习兴趣，加深其对课程内容的理解。
⑥开展课程网站建设，提供与学生交流学习的平台
移动通信课程网站是一个融教学标准、教学素材于一体的较完整的教学资源库。
主要内容包括：课程简介、课程标准、实验指导、
教案、电子课件、习题库、教学动画、图片、讨论园地等，可为师生提供更好的共享与交流环境。
通过课程网站帮助学生课下学习、复习课堂讲述的知识以及自己学习教师要求自学的知识。
学生通过网站可以丰富知识、启发思路。
通过网络学生可以向老师提出问题以及与同学之间的交流，教师可以以此与学生讨论和答疑，达到网上师生间交流的目的。
3.开展软实验平台，加强学生的实践动手能力
移动通信是一门实践性很强的课程。
为了更好地理解理论教学内容, 除了在课堂总学时数内安排了一定数量的验证性实验。
鉴于移动通信设备成本比较高。
结合我校实际情况，利用matlab、systemview 等专业和功能强大的仿真工具, 安排学生进行仿真性实验,。
使用matlab、systemview等软件进行仿真性实验，既可以使学生巩固理论知识，又可以使他们掌握一些常见的通信仿真内容，提高动手能力，为其今后的工作打下基础。
4.重视就业指导
在课程运行过程中不定期地安排学生《就业指导》课程，让学生在学习的过程中就可以对通信行业及相关企业有充分的了解，同时对移动通信行业的人才需求和就业情况有所了解。
让学生知道自己该学什么、做什么，给自己一个明确的定位。
5.采用形成性考核与综合性考核相结合的考核方式
为全面考核学生的知识与技能掌握情况，结合专业特点、课程内容，本课程采用形成性考核与综合性考核相结合的考核方式，形
成性考核可以是课堂提问、作业、小论文和答辩、小测验或单元考核、评价讨论发言以及实验实习报告等。
学期结束时进行综合性考核，以考核学生对知识的综合运用能力。
按照一定的比例确定学生的最终考核成绩。
6.加强师资队伍建设，提高教师的理论和实践水平
师资队伍建设是教学改革的关键环节。
教师对教学改革的积极性、教师的学术水平和教学水平等在很大程度上决定了教学改革进程和成败。
移动通信发展迅猛，其技术更是日新月异。
通信专业教师不仅要熟练掌握移动通信基础知识，还要有较强的实践动手能力，并随时跟踪行业发展的最新动态。
我院正值国家骨干院校建设之际，我院大力加强师资队伍建设，积极开展青年教师岗位培训、各类技术培训和进修，，提高教师的综合素质与教学能力，通过境外培训、学历教育、国内外学术交流等培养，提高教师教育理念，使其掌握先进的教学方法。
新入职的青年教师在校企合作工作站驻厂锻炼半年，增加企业工作经验，提升实践操作技能，然后再回校安排教学能力培训，全面平衡的提升理论和实践水平。
结束语
通过以上教学改革，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生分析问题、解决问题以及创新思维能力。
教学改革不是一成不变的，为培养出具有较高知识水平和较强实践能力的学生，教师根据实际应用情况进行调整和改进，不断提高教学水平。
参考文献
1. 兰振平，赵昕等.移动通信课程建设与学生培养的改革实践.中国现代教育装备，2010年第13期
2. 刘志平刘立程.浅谈“移动通信”教学改革与实践.广东工业大学学报，vol.5,2005.09
3. 王视环.项目教学法在移动通信课程中的应用探讨.南京邮电大学学报，vol.12,2010.12
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基金项目：
本文由“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校项目（10-37）陕西国防工业职业技术学院应用电子技术专业及专业群建设项目提供基金支持。