综合实践活动课《毛线编织》优质教案、教学设计、课堂实录

《编织小能手--毛线编织》教学设计

一、教学内容：山东科技版小学五年级下册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。

二、教学目标：

1. 学生通过学习，初步掌握毛线编织的基本知识和基本技能。

2. 本课让学生学习拿棒针、棒针的起针、正针等基本针法。

3. 通过编织毛线实物，能对编织的作品作出评价和说明，激发对编

织工艺品进行探究与实践的兴趣，培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。

4. 陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。培养学生勤于动手、动脑和

耐心细致的好品质，培养学生的创新精神，同时对学生进行品德教育。

三、教学重难点：

重点：学会起针、正针的操作要领。

难点：编织过程中毛线松紧一致。

四、教具学具准备：

教具准备：毛线编织视频片段、实物投影仪、粗棒针2 根、粗毛线1

团。

学具准备：棒针2 根、毛线20 克。

教学过程

课前提要求：这节课是实践活动课，主要是动手操作，所以课堂上大家一切行动听指挥，不能随便操作，听的时候要集中精力听；做的时候才能会做。所以请大家做到以下几点：1、我说一二三，大家就要把手里东西放下，坐端正，眼睛看前面；2、回答问题要积极，声音要洪亮；

3、小组内同学是一个团队，要互相帮助。这节课，哪些同学表现的好，咱们评选出学习小能手，老师有奖励！

一、创设情境，导入新课（5分钟）

学习指导语：生活中，老师喜欢搜集非常有特色，特别漂亮，美的物品，就像现在的你们认真听老师讲课就很美！这是老师平时搜集的物品图片，（播放图片，音乐）仔细观察图片，认识就大声说出名字。这些漂亮的衣服、饰品都是用什么材料加工成的？你喜欢吗？

学生观察漂亮的毛衣说出自己的感受。（用毛线织成的）

小结、导入课题：人们常用毛线编织毛衣、帽子、围巾和生活用品。毛线编织物不仅漂亮，而且实用，深受人们喜爱。你想编织一件这样的物品吗？这节课我们就一起学习！

板书课题：毛线编织

（设计意图：“索象于图，索理于书”，图片资料在课堂资源中有着重要的地位，它不仅能够形象、直观地反映事实,而且能够丰富学生的视觉感官，从而激发学生学习的兴趣。展示大量的精美的毛线物品，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，为下面的活动做了情感铺垫。）

二、学习与探究（10 分钟）

（一）.打开工具箱，认识工具。

学习指导语：在学习编织前，我们首先来认识一下毛线编织所用的工具，课件出示各种各样的毛衣针，你们认识它吗？老师给学生每人准备了两根棒针。师板书：棒针毛线（观察棒针的特征，两头尖尖的，编织时要注意安全，不能用棒针打闹，防止棒针扎伤自己和他

人。）

现在老师考考大家：我说什么，你拿什么，看谁反应快，记得清。

（设计意图：通过认识编织工具，知道在使用工具时具体注意的

事项，以及学会怎样保护自己。及时进行安全教育。）

（二）.尝试起针，教师辅导。

1、学习打活扣：

师：毛线编织的第一步是起针。（板书）起针又可以分为两部分进行，首先是打一个活扣（板书）（出示视频），先看一遍视频（课件出

示起活扣的小口诀：长线压短线，绕个小线圈，长线圈下面，圈中

拉出线，套在棒针端。）让学生试着说一说打活扣的方法，（两生口答）用口诀说。板书：起针、打活扣再让学生边看视频边操作，师巡视。（小组内练习打活扣，师指导。）

（说明：如果你打的活扣从毛衣针上取下来，双手拽线可以让它

回复成一条直线，就说明你打活扣的方法是正确的，让学生演示，师投

影演示，你们来试一试。）你学会了吗？

我们已经掌握了打活扣的方法，起好了第一针，第二针、第三针怎么编织呢？现在我们来看一段视频。

2、学习起针：

一二三，请同学们仔细观察（播放视频，出示小歌诀：左手握活扣，右手拉长线，食指向上拧个圈，套在左针端，右手拉紧线。）第二针的分解动作是怎样的？谁来说一说，指名学生口答。

板书：绕、挑、拉

看来你们都认真的观察了视频，找到了起第二针与第一针的区别，现在我们就来试一试下吧。

（1）练习起针（再播放视频，一生当小老师，边做边说小口诀）

教师巡视，发现问题：

问题一：握针位置不准确---靠后

解决：教师示范握针位置（靠前、靠后），你们来看一看，起针时手握在什么位置操作起来更方便。

问题二：绕线方法不正确

找到问题所在，再请正确同学进行演示。

（说明：将起好的针从毛衣针上取下来，双手一拽也可以成为

了一条直线，这也是毛线编织的一个特点。）

（2）练习起针（熟练程度）

我们都可以按照正确的方法起针了，现在我们就来比一比，每人起10 针，看谁起的又好又快，方法正确。（大家要注意边起针边说口诀，边起针心里边数着自己起的针数），起好了10 针的起立（快速地表扬学生）。

3.调整线套松紧（展示不同问题的起针法）

起好针，不仅方法要正确、动作要熟练，还要让线圈松紧合适。（投影展示学生作品）板书：线圈松紧一致

⑴观察：现在我们来看一看，你的毛衣针上线圈松紧一样吗？（分析线套松紧不一致的原因）

发现问题：

①线圈不能在针上活动自如；

②线圈大小不一。

（2）交流：交流探究的结果（展示同学们起的针，评价，改进。）强调：线圈松紧合适

（设计意图：学生尝试一种起针方法，教师巡视学生操作程序，

根据巡视发现的问题，作补充演示，边演示，边讲述，使学生掌握准确的起针要领和操作方法。）

三、实践与体验（15 分钟）

1. 学习正针的编织法。

同学们，起好针之后，下一步应该干什么呢？（编织了）编织的方法有哪一些？（有谁知道？编织的方法有正针、反针板书）小手放松一下，看图片，像这样一件漂亮的毛衣。除了有正针外，还有反针和其它的针法。（师板书：正针反针）

(课件出示：一件花样毛衣的编织具有正针编织法、反针编织法。)学习指导语：正针编织是一种最基本的编织法。正针编织可用四枚针编织，也可用两枚针编织。今天我们学习用两枚针编织的方法。

2. 观看正针的操作过程的视频。（播放视频）