统一的多民族国家PPT课件19 人教版

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人教版(2019)必修中外历史纲要(上) 第3课 统一多民族封建国家的建立 (共29张PPT)

人教版(2019)必修中外历史纲要(上) 第3课  统一多民族封建国家的建立 (共29张PPT)
秦的统一,“是中国文化史上的重要 转折点”,“而不久建立的汉朝,其 辉煌的文明所造成的影响,范围绝不 限于亚洲东部,我们只有从世界史 的高度才能估价它的意义和价值。”
——李学勤. 东周与秦代文明〔M〕.
如何理解“大一统”?
领土 统一
政治 经济 统一 文字
……
思想 统一
大一统是伟业
大一统是智慧
大一统是主流

魏 前225年灭魏
韩定都前咸230阳年灭韩
公元前221年
楚 前223年灭楚
秦国的历史结束了,秦朝的历史开始了!
大一统是伟业
或许可以说,秦始皇二十六年(前 221)“天下初定”,兼并六国,实现了 统一的第一层次;秦始皇三十三年(前 214)“天下已定”,征服北河和南海, 实现了统一的第二层次。秦统一史上这 两个关键点之间的七年,秦人其实经历 了艰苦的战争进程。
秦 大一统是智慧
始 皇
政治:中央集权制度
开 法律:定律令以法治
创 文化:用小篆书同文
大 一 统
经济:半两钱度量衡 交通:修驰道车同轨
基 业 以上措施对国家发展的意义?
秦 大一统是智慧
始 皇
政治:中央集权制度
①建立了我国历史上 第一个统一的多民族
开 法律:定律令以法治 封建国家。
创 文化:用小篆书同文 ②有利于社会安定,
统一度量衡
远交近攻
焚书坑儒 合纵外交
商鞅变法
……
二世而亡:大一统帝国崩塌
叩问:秦朝为何骤兴骤亡? 探究:真正亡秦的是什么?
课后作业
查阅资料以《我眼中的秦始皇》为题,写 一篇400字左右的小论文。
——阎步克
秦朝的灭亡 BC221年—BC207 年

中国历史人教版七年级上册第9课秦统一中国教学PPT课件带内容

中国历史人教版七年级上册第9课秦统一中国教学PPT课件带内容


缭原是魏国布衣,都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说,为


得到这一人才,下令攻韩,迫使韩王将韩非送往秦国。



咸阳……在今陕西咸阳

陇西郡……郡冶在今甘肃临洮

勃海……今渤海
东海……包括今东海和黄海
辽东郡……郡治在今辽宁辽阳
临洮……在今甘肃岷县
南海郡……郡治在今广东广州







秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的

国经过商鞅变法,实力超过东方六国,具备了统一六
国的条件。秦王嬴政即位后,为灭亡六国进行了充分
的准备。他招募各国的人才,委以重任,并及时听取
建议,积极策划统一大计。
问题思考


想一想:国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化

交流有什么好处?


答:在统一环境下,国家能够制定并实施统一的政策与
措施,减少阻隔,促进国内各地区、各民族之间经济、文化

列巩固统一的措施。
的 措
战国时,七国的文字书写各异。秦来自皇为消除文施字上的差异,命丞相李斯等人统一文字,制定笔画规

整的小篆,作为通用文字颁行全国。文字的统一,使
小篆,也叫秦篆,指笔画较简 省的篆书,秦朝李斯等取大篆稍
政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民
加整理简化而成。后来,社会上 又流行一种更加简易的隶书。
称“秦始皇”。皇帝之下,设有中央政权机构,由丞
相、太尉、御史大夫统领,分别掌管行政、军事和监
察事务,最后的决断权由皇帝掌控。
秦始皇

新教材高中历史第1单元第3课秦统一多民族封建国家的建立课件新人教版必修中外历史纲要上ppt

新教材高中历史第1单元第3课秦统一多民族封建国家的建立课件新人教版必修中外历史纲要上ppt

秦国虽然在穆公时代就已经号称霸主,但真正强大还是从孝 公时代商鞅变法开始的。商鞅是法家的代表人物之一。他治 国的利器是爵禄和刑罚,而对儒家的《诗》《书》、礼乐等 深恶痛绝,讥之为“六虱”。清朝姚鼐评论他“教孝公燔《诗》 《书》,明法令”。这很可能是历史上最早的一次焚书,惜无佐 证,无从详考。联系秦国的历史,秦始皇焚书不过是守其传 统,“古已有之,于今为烈”而已。
——[西汉]司马迁《史记·秦始皇本纪》 【史料二】 郡县的长官,不再是世袭领主,而是由君主委派官 员直接管理。郡县长官由君主任免,对君主负责。
——摘编自卢向国《中国传统政治文化研究》
问题探究: (1)根据史料一,归纳春秋战国时期出现“诸侯更相诛伐”的 原因。秦朝是如何解决这一问题的? (2)史料二反映了郡县制怎样的特点?有何意义? 提示:(1)原因:王室衰落;血缘关系逐渐疏远;分封制崩溃。 措施:灭掉东方六国,建立起新的统一王朝秦朝;推行郡县制。 (2)特点:地方官员不得世袭,由皇帝直接任免,并对皇帝负责。 意义:加强了中央集权。
二、非选择题 5.阅读材料,完成下列要求。 材料一 秦始皇为禁锢人们的思想言论,下令烧毁民间收藏 的诸子百家书籍,仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之 类的书籍;他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋, 史称“焚书坑儒”。
——摘编自王红旗《一言兴邦——读史随想录》 材料二 秦简记载:“五人共同盗窃,赃物在一钱以上,断去左 足,并在脸上刺刻涂墨,判为刑徒。”
二 秦始皇“焚书坑儒”的目的和影响 【史料一】 臣请史官非秦记皆烧之,非博士官所职,天下敢有 藏《诗》《书》、百家语者,悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语 《诗》《书》者弃市。以古非今者族,吏见知不举者与同罪。 令下三十日不烧,黥为城旦。
——《史记·秦始皇本纪》

高中人教版部编版必修中外历史纲要上册 第一单元 第3课统一多民族封建国家的初步建立课件 (共38)张PPT)

高中人教版部编版必修中外历史纲要上册 第一单元 第3课统一多民族封建国家的初步建立课件 (共38)张PPT)

3、楚汉之争
项羽
刘邦
刘邦、项羽先后领导了秦末农民起义和楚 汉之争。这两次战争的性质是否相同?为什么 ?
战争目的 代表阶级
秦末农民 反抗秦的
起义
暴政
农民阶级
战争性质
农民战争
楚汉之争 帝位之争
封建地主 阶级
封建地主阶级内部 的争权夺利斗争
刘邦、项羽先后领导了秦末农民起义和楚 汉之争。最后以刘邦的胜利结束给我们什么启 示?
时间 战争双方
巨鹿之战
公元前207年
项羽的农民军PK秦军
结果 特点
项羽取得胜利 以少胜多的战役
当时项羽在军事上处于绝对劣势,按常规战 法,很难取利。项羽采取这种做法,破釜沉舟 ,激发了将士们的斗志,要么前进,要么战死 疆场,没有任何退路。破釜沉舟并不违背兵法 ,兵书上就有“置于死地而后生”的说法。项 羽在特殊情况下,运用这种特殊做法,应该说 是高明的。
刘邦
项羽
进驻咸阳,废除秦法, “约法三章”,得民心
进入咸阳,放纵部下 烧杀抢掠,失民心
广纳人才,势力壮大
刚愎自用,众叛亲离 ,实力削弱
取得胜利,建立汉朝 最终失败,乌江自刎
启示:得民心者得天下
陈胜、吴广起义及楚汉之争
时间
公元前209年 公元前207年 公元前207年 公元前206年至公元前 202年
问题思考: 秦朝中央集权制度创建的原因有哪些?
一是秦统一后,原先各自为政形式不能适应 新的社会发展;
二是为了加强对全国的统治和巩固统一。
2、确立中央集权制度
“寡人以眇眇之身,兴兵诛暴 乱……天下大定。今名号不更,无 以称成功……廷尉斯等皆曰:“今 陛下兴义兵,诛残贼,平定天下, ……五帝所不及。臣等谨与博士议 曰:『古有天皇,有地皇,有泰皇 ,泰皇最贵。』臣等昧死上尊号, 王为『泰皇』。……王曰:「去『 泰』,著『皇』,采上古『帝』位 号,号曰『皇帝』。

人教版(2019)高一历史必修中外历史纲要上第一单元第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固(共26张p

人教版(2019)高一历史必修中外历史纲要上第一单元第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固(共26张p

——司马迁《史记·平准书》
——司马迁《史记·平准书》
探究一:阅读教材第20页“史料阅读”,思考汉兴七十余年间 为何会发生如此巨大的变化?
汉兴之初,惩亡秦孤立之败,尊王子弟,大启九国。
——班固《汉书·诸侯王表第二》
汉初郡国形势
中央: 王国:
15郡 42郡
(吴王)濞则招致天下亡命 者铸钱,煮海水为盐,以故 无赋,国用富饶。
汉 武
朕获承至尊,夙兴以求,夜寐以思……
帝 何行而可以章先帝之宏业?……何修何

彻 饬而膏露降,百谷登,德润四海,延及
群生?……欲闻大道之要。


《春秋》大一统者,天地之常经,古今

之通谊也。
——班固《汉书·董仲舒传》
今师异道,人异论,百家殊
方天,者指,意百不神同之,君是也以…上…亡唯以天 持子一受统命…于…天,天下受命于天 臣子愚。以为诸不在六艺之科、 孔子之术者,—皆—绝董仲其舒《道春,秋繁勿露》
欧亚大陆丝绸之路
——夏曾佑《中国古代史》
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:家中有阿谁? 遥看是君家,松柏冢累累。
——郭茂倩《乐府诗集》
武帝征伐四夷,重敛于民,民产子三岁,则出口钱, 故民困重,至于生子辄杀,甚可悲痛。
——班固《汉书·贡禹传》
汉 武
朕即位以来,所为狂悖,使天下愁苦,
帝 不可追悔。
南阳不可问。”
帝曰:“即如此,何故言河南、南阳不可问?”
对曰:“河南帝城多近臣,南阳帝乡多近亲,田
宅逾制,不可为准。”
——范晔《后汉书·刘隆传》
东汉和帝以下各帝即位及去世年龄 君

皇帝 即位年龄 去世年龄 早
和帝

我国是统一的多民族国家PPT课件 人教版

我国是统一的多民族国家PPT课件 人教版

小结:
我国各民族共同缔造了统一的伟大祖国
民 族 基本 共同语言 特征 共同经济生活
含义 是历史上形成的稳定的人们共同体
共同地域 共同心理素质
我国民族 以汉族为主,大杂居、小聚居、交错杂居 分布特点
各民族共同缔造了伟大的祖国 五个表现
课堂练习
1.民族是历史上形成的稳定的人们共 同体,这种共同体以 ( C )为基础。 A、血缘关系 B 、氏族关系
中国各族人民都富有革命斗争的传统。 在近代,各少数民族和汉族广大群众一起 与清王朝封建统治开展了不屈不挠的斗争。 各族人民积极参加了孙中山领导的民主革 命,推翻了封建王朝。中国共产党成立后, 各族人民在中国共产党的领导下,经过艰 苦卓绝的斗争,终于推翻了帝国主义、封 建主义、官僚资本主义在中国的统治,建 立了中华人民共和国。从此,各族人民成 了国家的主人
英国侵略者进行了长期的顽强斗 争,给予侵略者以沉重的打击。 在南疆,各族人民与英法侵略者 展开了殊死搏斗,粉碎了侵略者 侵占领土的阴谋。生活在台湾的 高山族和汉族人民在一起,同日 本侵略者进行了长达半个世纪的 斗争,“愿人人战死而失台,决 不愿拱手而让台”,表现了台湾 各族人民抗日救国、保卫家园的 决心。Biblioteka 血缘 相同 氏族 人数 较少
血缘 接近 部落 人数 增多
血缘混杂
血缘纽 带瓦解 民族
部落联盟
人数大增
人数 增加
②、民族的含义:
历史上形成的稳定的人们共同体。
③、民族与氏族的区别与联系
氏族
部落
部落 联盟
民族
血缘关系
地域关系
人类生活共同体
(2)、民族的基本特征
想一想
①判断画像上的人 分别是什么民族? (朝鲜族\藏族) ②划分不同民族的 依据是什么?

《统一的多民族国家》课件

《统一的多民族国家》课件
高等教育中,各高校为少数民族学生提供民族语言文字的专业课程,满足其学习需 求。
国家在少数民族聚居的地方设立自治机关,行使 自治权。
保障自治机关的自治权
自治机关依法行使管理本民族、本地区内部事务 的权利,并受中央人民政府的领导。
3
发展少数民族地区经济文化事业
国家采取措施帮助少数民族地区发展经济文化事 业,保护少数民族的名胜古迹、珍贵文物和其他 重要历史文化遗产。
04
中国的民族经济发展
艺术形式
各民族的音乐、舞蹈、戏 曲等艺术形式独具魅力, 为中国文化注入多元的元 素。
民族文化的融合
交流与互动
文化创新
各民族在历史发展过程中相互交流、 融合,形成了你中有我、我中有你的 文化格局。
在文化的交流融合中,各民族不断进 行文化创新,推动了中国文化的繁荣 发展。
共同价值观念
在长期的文化交流中,各民族形成了 共同的价值观念,如爱国主义、集体 主义等。
《统一的多民族国家》ppt课件
目录
• 中国的多元民族文化 • 中国的统一多民族国家 • 中国的民族政策 • 中国的民族经济发展 • 中国的民族教育 • 中国的民族语言文字
01
中国的多元民族文化
中国的多元民族
01
02
03
56个民族
中国是一个多民族的国家 ,共有56个民族,包括汉 族和55个少数民族。

民族团结有助于增强中华民族的凝聚力 。各民族的文化传统和风俗习惯各有特 色,只有相互尊重、理解和包容,才能 形成强大的民族凝聚力,共同为国家的
繁荣发展而努力。
民族区域自治制度
民族区域自治制度是中国的一项基本政治制度,是指在少数民族聚居的地方,设立自治机关 ,行使自治权。这一制度保障了少数民族当家作主的权利,维护了国家的统一和民族的团结 。

人教2019版高中历史必修中外历史纲要上第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固(共31张PPT)

人教2019版高中历史必修中外历史纲要上第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固(共31张PPT)

选官
史一人,代表朝廷巡视监察地方
官吏、豪强及其子弟。
中外历史纲要(上)
二、帝国的巩固——西汉的强盛
1.政治强化:
中 央
中外朝
推恩



刺史
选官 察举制
中外历史纲要(上)
二、帝国的巩固——西汉的强盛
2.经济垄断:
铸币权收归中央,盐铁官营 牢盆
公元前118年 “罢半两钱,行 五铢钱”
煮盐业:招募民众煮盐,
1.东汉中后期皇帝即位年龄呈 现什么特点?
皇帝即位年 龄小
皇帝
殇帝
安帝
前少 帝
顺帝
冲 帝
质 帝
桓 帝
灵帝
即位年 龄
1
13 ? 11 2 8 15
12
去世年
外戚 龄
邓2太后临3朝2 阎?太后临30朝
梁3 太后9临朝36
专权 邓挚(邓太 阎显(阎太 梁冀(梁太后
后兄)执政 后兄)执政 兄)执政
窦太后临 朝34
改革制度 汉武帝之
正百 官
整顿吏治
后,西汉 为何迅速
正万 社会治理 衰亡?

正四 开疆拓土

三、帝国的衰亡——西汉的衰亡
外戚干

政治黑 暗土地兼 并
赋税沉 流民问重

社会动

社会矛盾激化 社会动荡不安
公元9年-23年 外戚王莽建立 新朝
课后小 结 汉初贫弱,修养生息;武帝强盛,集权统一;
汉末衰落,党锢外戚;中外交流,丝路花雨。
OPTION 01
郡国并行,王 国问题
武帝强盛,集 权统一
宦官外戚,汉 末危局

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(做得不错,再接再励哟)
作为中学生,我们能为维 护国家统一、维护民族团 结做些什么?
爱 我 中 华
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执
根据十届全国人大代表名额和选举问题的决定, 占我国人口8%的55个少数民族应选代表360人左 右,并保证每个少数民族都有自己的代表。从实 际看,少数民族代表达415名,占总额的 13.91%。 材料体现了我国处理民族关系的什么原则?
处理民族关系的民族原则2:民族团结
玉树地震发生后,不分藏汉、不分僧俗,各民族同 胞与解放军、武警、公安、消防官兵等战斗在一起,手 挽手,肩并肩,团结互助,谱写了一曲民族团结、合力 抗灾的动人之歌。
渴望祖国早日统一 (2) 、作者为什么会有这样的思想感情?
世界上只有一个中国,大陆和台湾同属一个中国, 中国的主权和领土完整不容分割
(3) 、要实现这种美好愿望的政治基础、基本方针 是什么?
坚持一个中国原则;和平统一,一国两制;
(4) 、我国政府对待台湾问题的立场是什么? 四个“决不”
第三课 认清基本国情
蒙古族、鄂温克族、藏族、维吾尔族
除了上述民族之外,我国还有那些民族? 关于少数民族,你还知道什么?(节日、风俗习惯等)
猜一猜
藏 族
猜一猜
朝 鲜 族
猜一猜
回 族
猜一猜
苗 族
猜一猜
维 吾 尔 族
猜一猜
蒙 古 族
猜一猜
白 族
猜一猜
满 族
傣族 孔雀舞
蒙古族 马头琴
彝族 火把节
彝族 火把节
1、实行民族区域自治制度是我国一基本
(B)
A、经济制度
B、政治制度
之一。
C、文化制度
D、民主制度
2、在历届全国人大代表大会代表中,各少数民族
都占一定比例,这体现了贯彻处理民族关系的原则
和政策中的
(A)
A、民族平等
B、各民族共同繁荣
C、民族团结
D、各民族共同议政
3、实现祖国的完全统一,是中华民族的根本利益所 在。我国政府解决台湾问题的基本方针是( A ) A.“一个国家、两种制度 ” B.共同繁荣、平等互利 C.坚持一个中国原则 D.和平共处五项原则
三、统一的多民族国家
1.我国是一个统一的多民族国家,各民族 人民形成你中有我、我中有你的亲缘关系。 2.民族区域自治制度是我国的一项基本政 治制度。 3.处理民族关系的原则,三个尊重的含义。 4.最广泛的爱国统一战线。 5.理解“一国两制”方针的含义。
小知识问答
你能说出上面图片中的服饰分别属于我国哪个民族吗?
思考:国家实行西部大开发战略及对口支援体现了 我国处理民族关系的什么原则?
我国处理民族关系的原则
• 民族平等, • 民族团结, • 各民族共同繁荣。
公民如何用实际行动维护民族团结?
尊重各民族的宗教信仰 尊重各民族的风俗习惯 尊重各民族的语言文字
回族穆斯林
傣族泼水节
为了祖国的统一
和繁荣,各民族
结成最广泛的爱 国统一战线
你中有我 我中有你
说一说:
1、什么是民族区域自治?
我国在少数民族聚居地方实行区域自治, 少数民族自己管理自己的内部事务。
2、民族区域自治制度的重要地位。
民族区域自治制度是我国的一项基本政 治制度,它符合我国的国情,体现了各 民族的根本利益。
蒙古族
藏族
维吾尔族
壮族
处理民族关系的民族原则1:民族平等
全体社会主 义劳动者
社会主义 事业的建 设者
最广泛的 爱国统一
战线
Hale Waihona Puke 拥护社会 主义的爱 国者拥护祖国统一的爱国者
认识吗?知道它们的含义吗?
为了最终完成祖国 统一大业,党和政府制 定的基本方针是?
“一国两制”【“一个国家、两种制 度”】
(1)一个国家,是指中国的主权和领土完 整,不容分割,中国是一个统一的国家。
材料充分体现了我国处理民族关系的什么原则?
处理民族关系的民族原则3:共同繁荣
材料一:2000-2004年,国家实施了在西部地 区投资总规模达8500亿元的西部大开发战略,青藏 铁路、西气东输、西电东送、交通干线建设等一批 关系西部地区发展全局的重大项目相继开工。
材料二:《国务院关于进一步加强农村教育工 作的决定》指出,要继续实施“东部地区学校对口 支援西部贫困地区学校工程”,建立东部地区经济 比较发达的县、市对口支援西部地区贫困县。
(2)两种制度,是指在一个中国的前提下, 国家的主体坚持社会主义制度,香港、澳 门、台湾保持原有的资本主义制度和生活 方式长期不变。
香港和澳门回归祖国,丰富 了“一国两制”的理论与实践。 事实证明,“一国两制”方针 是正确的。“一国两制”方针 具有强大的生命力,它保证了 香港、澳门特别行政区的繁荣、 稳定和发展。
1.我国是统一的多民
五十六个民 族国家 族是一家
2.民族区域自治制度
统一的多 共同浇灌民 1.处理民族关系的原则 民族国家 族团结之花 2.自觉维护民族团结
实现祖国 和平统一
1.最广泛的爱国统一战线 2.“一个国家、两种制度” 3.不可阻挡的历史潮流
一、单项选择(认真审题,就能做出来的,试一试吧)
香港和澳门回归祖国,就已经 实现祖国的完全统一了吗?
台湾问题仍未解决!

小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 你在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头

余光中
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 母亲呵在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
(1)、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
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