小学五年级数学上册第一次月考试卷分析
小学五年级上册数学试卷分析
小学五年级上册数学试卷分析单元测试，期中、期末考试后，要进行试卷分析，根据试卷分析的情况，再上试卷评讲课。
今天店铺就与大家分享：小学五年级上册数学试卷分析，希望对大家有帮助！小学五年级上册数学试卷分析(一)一、考试结果情况：五年级共有34名学生参加了此次测试。
二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析:第一题:共11道填空，每空1分。
1、2、3、4、5、6、10小题得分率80%，错的同学多数是不细心造成。
7、8、9、11小题失分率为90%原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。
第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，第二题:共10道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。
原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。
3小题概念理解不清。
第三题:共5道选择题，每题1分，大部分同学第2小题失分较多，第四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、解方程，其中直接写得数、解方程错误较少。
在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。
如:计算小数点点错:0.68×0.82错算成5.776第五题:共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。
特别是考察学生对应用题的审题能力。
这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。
第2小题失分率50%，原因题意弄不清楚。
第3道小题，失分率60，这说明部分学生对关系式:“速度×时间=距离”的理解还不深刻。
三、学情分析针对后20%学生分析，懒得做作业，懒得看书，对于跟学习有关的活动都懒得参加。
在数学学习有困难的学生在做作业方面、回答问题方面等都要慢上半拍，甚至是几拍。
五年级上册第一次月考成绩分析
五·3数学第一次月考成绩分析本次测试为五年级第一次全面测试，我班 40人全部参考。
本次月考数学测试范围为上册前两个单元，难度适中，满分100分。
测试结果： 100分3人、95分-99分124人、90分-95分9人、90分以下5人。
班级总分3800分，均分95.51分，及格率是100%。
下面就本次测试结果做一下具体分析。
一、试题分析本次试题依据新课标精神，注重了学生能力与思维的测查。
本次试题主要由填空、选择、判断、计算、操作、解决问题六部分组成。
主要考查的是学生对于本册书一、二单元的掌握情况，整张试题相对比较简单，只有个别几个题稍有难度，试卷考察比较全面。
二、答题情况及分析1、填空部分，填空题第3题，由于生对积的变化规律掌握不扎实，因此有很多错误的。
第6题，有几个学生数位移动错误，理解不深刻。
2、判断部分，第1题和第6题有的学生概念错误失分。
3、计算部分，对于简便算法需要移动数位的题目，一些孩子出错。
4、操作题部分，旋转有几个出错的，平移有不会数格子的。
4、解决问题部分，第1题,题目本身没有难度，但是题目设置保留两位小数，很多孩子由于做题的惯性，想当然的写出精确值；第2题，有四位同学错在计算；第5题，学生的错误主要在于对时间的进一。
四、得失分析本次测试，班级总分3800分，均分95.51分，其中计算、书写失误在120分左右，未认真读题30分左右，未认真考虑有20分左右，剩下的均为掌握、应用不熟练而导致的。
五、采取措施1、真正做到针对教学，寻找到每一位同学的“弱点”，有针对的辅导。
2、继续每天做计算方面的练习，避免做题中出现不应该发生的错误。
3、在日常教学工作中培养学生读题、审题的能力，避免再次发生审题不清的错误。
4、向课堂要效率。
在课堂中新课尽量做到当堂达标，习题课尽量照顾到最多的孩子，保证每个孩子都能学有所获。
5、重视改错，每次的测试题目讲完以后，重点抓一下孩子的改错情况，让孩子在同一个易错点少失分或者不失分。
五年级数学第一单元月测查试卷分析
五年级数学第一单元月测查试卷分析
大有山学校仲梅
本单元内容包括：用字母表示数、方程的意义、解简易方程和稍复杂的方程。
内容多，知识面广，学生需要掌握的知识点琐碎。
从试卷出题情况看，总的来说，试卷难易适中，基础知识覆盖面广，灵活题也不少。
从学生做题情况来说，卷面书写干净认真，审题能力有所提高，计算能力有所增强，大部分学生已经掌握了该单元的知识点。
第一题填空题出错较多的是第5小题方程2y+3=25的解是（）许多同学填了11，而正确的答案是y=11，说明学生对方程的解的概念模糊不清。
第二、三题判断选择出错较少。
第四题解方程个别同学出错较多。
第五题解决问题，由于平时练习多，学生能找准等量关系式，正确列方程，解答。
存在不足是：
1、个别生等量关系式和方程不对应。
2、方程的解后面带单位。
3、答不完整。
4、第5五小题计算出错较多，第六小题不会做的较多。
说明模型思想在学生中深入的还不够，继续努力！。
部编版五年级数学上册第一次月考质量分析题
部编版五年级数学上册第一次月考质量分析题（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________分数：__________一、填空题。
（每小题1分共10分）1. 美术小组有19人，每4人合用1盒水彩笔，美术老师至少需要准备______盒水彩笔。
2. 在□里填上适当的小数或分数。
______3.4. 把10克蜂蜜放入100克水中，蜂蜜占水的______。
5. 笑笑早晨7时45分从家出发去学校，0.3时后到达学校，到学校的时刻是______时______分。
6. 如果上车的10位乘客用+10表示，那么-8表示______。
7. 一个书架第一层有52本书，第二层和第三层共92本。
平均每层有______本书。
8. 如图的图形被撕掉了一部分，原来正方形的面积是______平方厘米。
（每小格的边长是1厘米）9. 已知a＝2×2×3×5，b＝2×5×7，a和b的最小公倍数是______，它们的最大公因数是______。
10. 24的因数有______。
在这些数中，奇数有______，质数有______。
二、判断题。
（共10分）1. 在0.61，0.603，0.625，0.663中，最大的是0.663。
（）2. 把一个正方体放到桌面上，一次最多只能看到三个面．（）3. 一个乘数末尾有一个0，另一个乘数末尾也有一个0，积的末尾一定有两个0.（）4. 队员每人做好事的件数一定，做好事的总件数与做好事的少先队员人数成正比例。
（）5. 18和90的最大公因数是9。
（）6. 一个几何体，从上面看到的和从正面看到的图形是一样的。
（）7. 一台电视约重6吨．（）8. 小数的位数越多，这个小数就越大。
（）9. 物体的体积越大，所占的空间就越大．（）10. 判断对错．含有万级的数一定是五位数．三、选择题。
（共20分）1. 六一儿童节，五（1）班老师给表演节目的同学分糖果，不管是每人分3颗还是每人分4颗，最后都还剩余1颗，糖果总数可能是（）。
五年级上册数学第一单元试卷分析(1)
五年级上册数学第一月考试卷分析本次考试，本班应参加学生32，实际参加考试人数32人。
共计100分。
其中本班学生得分最高分100分，最低分22分。
本班学生全部参评，平均分为：79.06分。
及格学生人数28人，及格率是：87.50﹪。
现针对学生的答题情况作如下分析：一、试题情况分析1、第一题填空、第三题选择为基础知识题，考查的是学生对基础概念的掌握程度与灵活应用程度，第三题判断题和第五题画一画难易适度，适合大部分学生的能力水平。
2、第四大题计算题，包括口算与笔算。
主要考察学生的计算水平以及对运算定率与计算法则的理解与运用能力。
3、第六题解决问题，全面综合地考查了学生对所学知识的应用，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，帮助学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
二、试卷卷面分析本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，同时从卷面上也反映了一些问题：（一）填空题：基础概念理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。
如：填空题的12：计算如何兑换外币，概念不熟的学生开始的计算就出错了，这道题运用除法计算，但好多学生在计算过程中又出错了。
（二）判断题：第三道题判断出错的学生较多。
其它判断题都能做对。
（三）选一选：第五题王师傅把80千克油分装到油桶里，每个油桶最多能装4.5千克，王师傅至少要准备多少个油桶？学生有选17个的，这就造成缺少考虑，剩下的一点虽然装不满，但是也得需要一个桶装，所以从生活实际出发至少需要18个桶装。
不能一味的死用四舍五入法。
（四）算一算：这次考试学生的计算题做的不好，计算出错较多，褚文鑫、王金玲口算、竖式计算、脱式计算整个没做。
（五）画一画：学生做的都不错，出错极少。
（六）解决问题：优秀学生都能理解题意，但是计算出错。
中间的学生理解题意是一知半解，少步骤。
后进生不理解题意，全凭蒙，蒙对一步算一步。
三、班级学生成绩分析100分：1人，95分以上：7人，90分-95分以下：2人，85分-90分：3人，80分-85分：4人，75分-80分：5人，70分-75分；3人，65分-70分：0人，60分到65分：3人（61、62、63），60分-50分：3人（57、56、56），最低分褚文星22分。
五年级(1)班第一次月考质量分析
五年级（1）班第一次月考试卷质量分析一、命题情况试卷依据课标，以教材为主，检测覆盖面广，突出对学生活学活用的数学能力考查，并强调了数学知识的实用性与生活化。
试题呈现形式多样化，有一定的综合性和灵活性，重视知识理解与过程的考查，重视对学生思维能力的考查，强化了学生应用数学知识解决实际问题的意识。
试卷有一定的难度，题目比较灵活，有大部分学生没有及格。
二、检测情况本次应考人数为59人，实考57人。
参考率96.6%32.25分13.56%优秀率是1.69%。
从考试结果来看，考得不理想，绩不容乐观，他们数学基础知识掌握不够牢固，且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。
三、学生考试情况分析本试卷共五道大题。
第一大题：填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。
第1、2、4、5、6、7小题学生答得较好，第3小题有大部分学生不明白题意，不知怎么去做。
第8小题是根据题目要求写出小数，大部分学生乱写。
第9、10、11小题，有大部分还是不能完成。
第二大题：判断题，此题中5小题。
部分学生对这类知识掌握得不够。
部分学生出现失分是由于学生对于题目里的字眼理解不清。
第三大题,失分在第4、5择，经了解主要原因是由于粗心、没有认真读题而造成的。
第四大题,操作题考查了学生画图能力。
学生对三角形、平行四边形、梯形、长方形图形掌握得不够，部分学生都做对了这道题。
第五大题：解决实际问题，失分最严重的就是本大题题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重。
好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，甚至连单位是什么都不知道。
他们怎能正确的运用数量关系，更谈不上分析和解决问题的能力够不够。
我想在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我的学生高分高能。
学生的分析能力需要进一步加强，最后的计算结果出现实际以达到教学目的。
从整个卷面来看，题目难度较难、灵活性强，主要考察学生的灵活运用能力。
其次，通过此次检测，发现大部分同学基础知识不够扎实，审题技巧掌握不明，加上贪玩，学习态度不能端正。
五年级数学月考试卷分析
五年级数学月考试卷分析这次月考五年级数学试卷共有四页，五道大题，出题内容为第一单元:负数的初步认识，第二单元:多边形的面积。
题型灵活，由易到难，由简单到复杂，难易程度适中。
从总体来看，学生考试成绩很不理想，许多基础知识的题失分相当多，较难的综合题型更是错误百出，反映出近期学习中存在的许多问题:一、学习习惯养成不够。
比如:书写不工整，卷面较乱。
审题不认真，做后不注重检查。
二、基础知识不扎实，有的同学对几个数字的面积公式比较混乱，面积换算率不清楚，单位不对。
第三，计算过程中粗心，错误抄原数，错误答案多。
第四，对所学知识的应用不灵活，缺乏探究数学的兴趣。
第五，解决综合问题的能力弱，遇到比较复杂的问题就退缩。
具体试卷分析如下:第一题:填空。
本题共有11道小题，其中得分较多的有第1、2、4、5、7、8、9题，失分率高的有3、6、10、11题，6和11题稍难，失分最多。
第6题在于区分不清底和高，第11题没有进行计算验证。
第二题:判断，共有5道小题。
其中第3、4题失分较多，原因是看题不细心，思考不全面。
第三题:选择题。
本题共5道小题，都是关于多边形的面积的知识，得分较高的是第2、3、4题，1和5题失分最多，原因在于没有进行深入分析，对所学知识不会运用。
第四题:按要求做题。
本大题共有4道题，包括计算面积、简便运算、正负数的运用和分类。
其中失分较多的有第1、2题，面积计算中，计算有误，单位带错最多，这方面要多强调，多练习。
第五题:解决问题，共5道应用题，得分较多的有第1、4题，失分多为第2、3、5题。
原因有审题不认真，缺乏思维训练，对所学知识死记硬套，不会运用。
改进措施:1.培养学生良好的学习习惯，字迹工整，审题仔细，计算仔细，做后检查。
2.掌握学生的计算能力，每天课前用口算卡做十个。
3.及时复习巩固，基础知识学习扎实。
多做多练，举一反三，灵活运用。
4.课堂对所有学生开放，向学困生提问更多基础问题，提高学习兴趣和积极性。
五年级数学第一学月试卷分析
五年级数学第一学月试卷分析
考试是检测学习结果的有效手段，如果学生在平时的学习中学得扎实,巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。
反之不然。
本次考试，我分析一下，大概有这几方面的问题。
1、从整体上来讲，学生对于基础知识掌握较好，但是还不够灵活。
特别是部分填空题，学生生活常识不够丰富，导致做错，从这道题来看，应该从学生的生活实际入手，使数学真正应用于生活。
2、一部分学生计算题算错较多，其实学生对于计算题的方法已经掌握住了。
从这个现象中，能看出学生做题时不够仔细，也是我平时教学中的不足之处，对计算题的练习不到位。
3、中下生的解决问题能力明显不足。
比如解决问题，其实学生在平时学习中经常见到这类习题，只是在做题时考虑不周，导致经常出错。
自己动脑的意识不强，处于似是而非的境地，这有待于我在今后的教学中继续努力。
需改进的地方：
1、继续加强基础知识教学。
在教学中继续贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性。
加强数学概念的教学，特别是让学生自我感悟和自我完善。
加强计算教学，培养学生计算能力。
2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力。
这是学生最薄弱的，也是最
需要提高的。
3、从班内学生答题情况来看，可以发现学生的学习水平、学习方式、思维能力确实存在差距，在数学的理解能力、审题能力等方面也有很大差距，所以在平时的教学中尽量做到“抓两头，促中间”，缩小差距，共同提高。
苗楼小学薛苗蕊
2016年10月9日。
五年级第一次(语、数、英语)月考试卷分析
数学第一次月考试卷分析
班级
平均分
及格率
优秀率
不及格人数
最高分
最低分
五年一班
81.2
29
51.52
4
100
15
五年二班
88.56
34
70.59
0
100
67
五年三班
84.72
30
65.63
2
100
30
五年四班
74.35
26
39.39
7
96.5
20
备注
重点失分点：
1.填空题的2，5,7,8题四班错的较多，没养成良好的审题习惯。
2.二题的2，5小题总体看错的较多，缺少思考所导致。
2、阅读理解题：因阅读理解题是小学生的难点，为了提高学生阅读理解能力，加大练习力度，本次出了两个阅读理解题。通过考察较以前有进步，失分越来越少，但仍有部分学生不能正确理解文章内容，判断不准，需进一步培养提高阅读能力。
3、写作题：升入五年级，开始有写作题，内容不多，一般要求5句话，但对于小学生来说很难。所以，失分也最多，尤其是其要求太多，学生大都记不住。如：首字母大写，标点符号，单词准确率等。对于，这一类题，我们会根据每单元主题，进行专项练习。
2、积累运用每个班都有一些学生由于不认真审题而答非所问，导致错题。以本张试卷为例，要求学生写读书名言，有很大一部分学生写了“思乡”的诗句，原因是学生不会运用，也存有不细心的因素。
五年级第一学期数学学科9月份月考自测评估质量分析
改
4、注重学生良好学习习惯的培养。如：书写要认真、审题要细心、计算要仔细等。
进
5、关注后进生的学习，对后进生的辅导要落实到位。
措
6、注重知识间的联系，复习旧知，引入新知。 7、思维的培养和训练，结题方法的引导，如何分析问题。
施
备注：此表红色的地方不能动，会自动计算（但必须是电子档），其它空白的地方可以手写也可以是电子版。
五年级第一学期数学学科9月份月考自测评估质量分析
五 年级（2）班
任课教师：_
基 本 情
总人数 50
参考人 数 数据
等级
50 分析 人数
况 总分 3521.50 均分 70.43
优秀 22 及格
2022 年 10 月 8 日
优秀率 （％）
44
39
不及格
11
及格率 （％）
78
本次月考检测内容为人教版数学五年级上册第一、二单元，主要检测小数的乘法，涉及填空、 判断、选择、计算、实践操作和解决问题等六个方面，既考查了学生对基础知识概念的理解，又考 查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力。尤其注重对基础知识的检测，侧重于计算 试卷 。总的来讲，学生对所考的知识点还掌握不够。具体体现在，计算能力，审题能力，分析和解决问 及学 题的能力还有所欠缺。对竖式计算，脱式计算的计算方法和格式还没有完全掌握。另外，每一个同 生答 学都有一定程度的粗心大意。 题的 基本 情况
存
在
一、存在的问题：大部分基础知识题虽然看起来容易，但是由于学生刚接触小数，在乘积时小数 位数错误率高，计算粗心是共性。书写格式待提高。
Байду номын сангаас
问 二、改进措施：
题
1、重视基础知识的教学。如基本计算、数学知识的基本应用等。争取做到基本知识点过关。
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小学五年级数学上册第一次月考试卷分析
牛 晶
这次数学试卷检测的范围应该说是非常全面的，难度也适度，比
较符合学生的实际数学知识的掌握情况。但是考试的成绩却是很不理
想。
—、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过
填空、判断、口算、列竖式计算以的检测。第二类是综合应用，主要
是考应用能力。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看
出出卷老师的别具匠心的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，
细致、灵活地来抽测的数学知识。学生的习惯思维的多角度性和灵活
性。
二，学生的基本监测情况如下：总体来看，都很不理想。
1、 在基础知识中，应该说题目类型非常好，而且学生已习过，但是
学过的知识没能很好的掌握。
2、 此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算题外，还有
列式计算，通过本次监测，我认识到学生的计算习惯真的很重要。
3、 对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析
题意是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自
己明明会做的题上失分了，可惜了。
4、 还有平时应该多让学生多说操作，从自己的操作中学会灵活运用
知识，弥补差距。
三、今后的教学建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面
改进：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，
我们要扎扎实实地渗透教材的重点难点，不忽略有些自己以为无关
紧要的知识；练习教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生
活中的数学，用数学知识解决生活的问题。
2、教学中要种在凸显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平
时的教学中，教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习
的机会。尤其是在应用题上，要让学生的思维得到充分地展示，让
他们自己来分析题目，涉及解题的策略，让有的学生从怕应用题到
喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算
理，也许出错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想
原因。这点可以从试卷上反映出来。学生排除计算干扰的本领。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数
学运用到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有
关联的题目，把学生的知识引向生活、引向社会，从而有效的培养
学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要是学生活的基础知识
和基本技能，要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、
发现规律的能力。这样既能使知识有深层次的理解，又能让血神在
探索的过程中学会探索的科学方法。让学生不仅知其然，还知其所
以然。
综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学
理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学
习的兴趣和人生的自信。