2014年黑继教教学叙事
完整版)教师个人的教学教育叙事3篇(完整版)
完整版)教师个人的教学教育叙事3篇(完整版)我已经在教学一线工作了18年。
这些年来，我一直深深地扎根于教育教学神圣职责的重托，并认识到教育教学是一项任重而道远的使命。
作为一名教师，我们担当着社会、家庭和人生发展路途中重要的航标。
教育教学是百年树人的神圣职业，是培养社会脊梁的重要工作。
因此，我致力于完成这项任重而道远的使命，让我教过的学生终身受益，成为道德高尚、敢于担当、有益社会和热爱国家的人。
在我的教学工作中，这些成为我的指导思想。
人们常说教师是蜡烛，是人类灵魂的工程师。
但我认为教师更像一位艺术家和雕塑家。
教育教学过程就像绘画一幅作品，而学校教育则是绘画起步中线条的描绘。
教师需要用耐心观察、细心修补缺点、欣赏和鼓励来描绘蓝图。
如果没有起步的基础，绘画完成后就会有缺憾。
教师也是建筑社会和人生大厦的奠基人。
学生是一砖一瓦，教育他们就是为大厦添砖加瓦。
只有好的砖瓦材料和扎实的地基，才能建筑起稳固的大厦。
因此，我把教育教学当成雕琢艺术品、建立社会大厦的巨大工程。
无论作为XXX老师还是班主任老师，我都注重用潜移默化的方式影响学生，用言传身教的方式来指导他们。
作为一名历史老师，我相信研究历史可以使人明智。
历史贯穿古今中外、上下五千年，是一门重要的学科。
在教授历史知识的基础上，我会分析其中涉及的历史人物和历史事件，让学生了解现在应该积累什么，研究其中对人生有意义的经验。
比如，在分析时势造英雄时，我会告诉学生：Our lives are equal。
so why do some people succeed while others are eliminated。
This is because nature follows a law - XXX everyone。
but you need to learn to seize them。
Opportunities are more often given to those who are prepared。
教学教育叙事（精选17篇）
教学教育叙事（精选17篇）教学教育叙事篇1如何让每个成员都参与课堂，成为团队中不可或缺的一员，体验到学习的快乐和做人的尊严呢?我在评价机制上动脑筋，不仅采用将全员参与作为评价小组的重要指标、进步幅度大的成员为小组双倍加分等方法，还利用沟通平台(每个班级门外墙壁上一块由各任课教师书写，用来公示班级优秀小组和进步学生的小黑板)来放大他们的成功，让各班师生一整天都能见证他们的光荣。
还别说，这种做法真让我收获着因学生进步而带来的欣喜和幸福呢。
课上，分配好朗读的展示任务后，各组进入紧张的准备阶段。
当我走到四组巡视时候，正好组长劝说组员冯世阳，“你读倒数第二段吧”，“我能行吗?”冯施洋小心翼翼地说，拒绝的语气里却分明又是热烈的期待。
我知道他底子太差了，他想读却又怕读不好，影响小组……我连忙俯身轻拍着他的肩膀和大家说：“我看你们组长有眼力，他能读好，你们说呢?”“是的，你要是不读，咱们就少一个人次分呢。
”同学们鼓励道。
展示时间到，大家八仙过海，各显神通。
到第四组冯世阳的时候，同学们诧异第四组怎么能让他单独亮相呢!因为冯施洋在大家眼中就是一个胆小、说话吞吞吐吐的同学。
那一刻，屋子里更是格外宁静，宁静里还带着紧张。
他开始读了。
“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过……”他的声音里像是凝聚了所有的磁力，个别地方还有些不连贯，但在这个文段的朗读中竟然让人感觉到是激动和难忘的回味，当他坐下，片刻的宁静后是一片雷鸣的掌声。
“给第四组加2分，因为他们组员进步大!”我说，“你们的掌声就是加分的最好理由，对吧。
”“对!”全班同学大声地喊道。
当我把加分写在黑板的小组评价栏里后，我看到他的小脸涨得通红，正如他所读的文段里的话一样，“他感到太幸福了”。
为小组加分的愿望，让他超越了自己，勇敢地站起来;而小组合作学习的评价日趋进步，让这样的丑小鸭享受到成功的幸福。
沟通平台，点亮每一个名字课后，当我来到走廊在沟通平台上写的时候，围过来的同学说，“老师，写冯施洋!老师，写冯施洋!”我笑了，同学们多可爱呀，他们怀着一颗好的心和我一样为同学的进步而品尝到了互帮互助、合作学习的快乐，他们都在成长，不仅是知识的获得，更有人格的完善。
教学实践教育叙事(3篇)
第1篇一、背景近年来，我国教育改革不断深入，教育理念也在不断更新。
作为一名教育工作者，我深感教育改革的重要性，也深知自己肩负的责任。
在一次偶然的机会，我了解到“梦想教室”这一教育模式，深受启发。
于是，我决定在自己的班级进行“梦想教室”的实践，以期提高学生的综合素质，激发他们的潜能。
二、实践过程1. 策划阶段首先，我对“梦想教室”进行了深入研究，了解了其核心思想、实施步骤和注意事项。
在此基础上，我制定了以下方案：（1）成立“梦想教室”小组，由我担任组长，成员包括各学科教师、学生代表和家长代表。
（2）制定“梦想教室”活动计划，包括课程设置、活动安排、评价机制等。
（3）筹集活动经费，用于购买教具、书籍等。
2. 实施阶段（1）课程设置在“梦想教室”中，我们设置了以下课程：① 个性化课程：根据学生的兴趣和特长，开展绘画、音乐、舞蹈、编程等课程。
② 拓展课程：如演讲与口才、心理辅导、团队协作等。
③ 社会实践课程：组织学生参观企业、博物馆、社区等，了解社会，增长见识。
（2）活动安排每周五下午为“梦想教室”活动时间，具体安排如下：① 个性化课程：由学生根据自己的兴趣选择课程，教师进行辅导。
② 拓展课程：由各学科教师或外聘专家进行授课。
③ 社会实践课程：组织学生参观、考察、实践等活动。
（3）评价机制我们建立了以下评价机制：① 学生自评：学生对自己的学习成果进行评价。
② 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价。
③ 家长评价：家长对学生的表现进行评价。
3. 总结阶段在“梦想教室”实践过程中，我们不断总结经验，发现问题，及时调整方案。
以下是部分实践成果：（1）学生综合素质得到提高。
通过“梦想教室”活动，学生在个性化发展、团队协作、社会实践等方面取得了显著成果。
（2）学生学习兴趣得到激发。
在“梦想教室”中，学生可以根据自己的兴趣选择课程，从而提高了学习积极性。
（3）家校合作更加紧密。
家长对“梦想教室”活动给予了高度评价，家校合作更加紧密。
高中数学教学叙事2014—2015
高中数学教学叙事2014—2015高中数学教学叙事2014—2015高中数学新课标强调要从学生的生活实际出发～将知识与生活紧密联系起来。
我们高一上学期的数学教学内容又是高中的基础内容～是在充分理解和掌握集合、函数的基础上的延伸。
我在教学中尽可能地充分联系生活～让学生喜欢这充满活力的数学课堂。
对贯穿整个高中阶段的函数内容要求学生对其理解并掌握～并能根据条件灵活运用～解决简单的实际问题～确实是一件很难的事。
在研究几种学习过的特殊函数时～我们举例让学生对比它们的定义、图像、性质～加深学生对这几种函数进行理解和区别。
比如现在全球关注的“人口的增长问题”～我先从资料上查到一组数据给学生～然后要求学生根据这组数据推测出以后的人口的大致数据情况。
学生很快会根据数据分析绘制出大致图像～然后根据学习过的几种函数图像选择和人口问题的图像近似的函数模型～这时学生由于图像描绘的差异会选择不同的函数模型～但大多数学生选择的模型还是很近似的。
由学生说出不同模型的计算结果～这时我再利用计算机帮助学生处理数据～显示图像～对比学生选择的函数图像与实际人口的图像的差异～再分析这些结果哪个更符合数据事实～由学生自己选择并分析出为什么会出现这种现象。
学生通过对人口状况的数据分析～培养了正确运算、处理数据的能力,通过描点、制表培养学生的画图以及绘制图表等技能,通过建立人口预测的近似函数模型～增强学生的应用意识～培养数学建模的能力,通过对开放性问题的研究学习～激发学生的学习积极性～培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神,通过对人口情况的调查研究～了解控制人口数量和保证人口质量的战略意义～增强学生关注社会进步和发展的意识。
从这个例子课中我想到了如何处理知识教学中直观数据与抽象概念之间的关系。
由现实生活中具体实物的感知开始～通过观察、操作、语言描述逐步建立问题与知识的联系～而教师在其中只要引导学生逐步去完成而要进行的步骤是什么即可～这对学生把抽象的知识应用在实际问题中有很大的提高～使学生感受到数学在实际生活中的应用价值。
教师的教育叙事小学(优质14篇)
教师的教育叙事小学(优质14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育叙事范文10篇_小学教师教育叙事范文
教育叙事范文10篇_小学教师教育叙事范文【--教师节祝福语】教育叙事，即是讲有关教育的故事。
它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法.小学教师教育叙事范文【篇一】这是我在校本研修指导中收集的小学教师的教育日志,从中你不难发现教师们的情怀与爱心在悄悄地流淌着。
在随着新课程改革中，教师的课堂角色发生了变化，教师课堂外的角色也在变化，二者是相辅相成的，就象人的手心手背一样，谁也离不开谁了。
教师对学生的关爱不仅仅在课堂上，对所有学生日常生活的帮助，特别是对后进生与智障学生的关爱，更能体现教师爱的力量的伟大。
教师的一个微笑，教师的一个体谅，都会令我们的孩子激动不已，感激涕零。
反过来，学生对教师的信任与听从，也会随着这些事件的发生数量的增多发生质的变化，在小学生的心目中没有什么可以取代她的老师的地位。
从下面两位教师的教育案例中，你会发现教师的专业情意就是在这样的故事中慢慢培养起来的。
卢俊玲：歌声因你而起新学期开学不久的一天早晨，早早到校的我惊奇地发现：我班的韩净愉同学已在班级负责的清洁区认认真真地扫地了，而其他值日的同学都还没来。
当时，我真的很感动。
晨读时，我把自己看到的一幕讲给了全班学生听。
看到大家都向她投去了赞许的目光，我又想到：何不把今天早上上课前要唱的歌曲送给韩净愉同学，作为对她的奖赏呢?于是我让韩净愉同学点歌。
她十分腼碘，不好意思地说："我喜欢《种太阳》。
顿时，嘹亮的歌声在教室里响起--全班同学都站起来为她歌唱，向她拍手鼓掌。
歌曲完毕，我又动情地对韩净愉说："愿我们的净愉同学永远像太阳一样发出耀眼的光芒!此刻，净愉的脸上挂满了灿烂的微笑。
从此，我班有了一条不成文的班规：每天晨读课上，大家都把最美的歌声送给那些前一天或当天表现好的同学，既让他们体验到付出的快乐，也促使其他同学向他们学习。
在接下来的日子里，我班的班风越来越好，我的班主任工作也越做越轻松了。
教育叙事 2013-2014(1) 汤道榜
教学、反思、再教学肥西县烧脉学校汤道榜本学期的体育教育教学已接近尾声，在教育教学中有许多的得与失、成与败，为了今后能够更好的教学，现将这一学期的体育工作进行回顾。
一、情景设置与信息反馈这一学期的工作中，有许多值得推广和总结的地方，但也有许多困惑与反思。
在教学时如何提高教学效率，克服学生上课的惰性是我本学期情感教育的一部分。
第一步：首先要抓住学生的好奇心，使学生对体育课产生浓厚的兴趣，但大多数是为了自己的兴趣。
作为体育教师应如何加以引导，让学生在轻松愉悦的环境中享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。
教学上很多学生都是按照教师的口令一遍一遍被动的接受，学生就会感到厌烦，没有发挥自主激情。
再有教学中的教法单一，没有创新，作法千篇一律就象走形式似的，时间久了，动作不但没有长进反而变了形。
第二步：针对这种现象，我不断的学习新思想，新理念，掌握新信息，不断的改善和发展自己的教学观念，形成新的教育观；改革教育模式从而活跃课堂气氛。
并且在教学中进行分层处理、多角度引导和鼓励学生，从不同角度的探求新问题。
第三步：根据学生喜欢形、色、较为鲜明的刺激，好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点，通过练习，或者是分组、分层教学，让学生看到自己的差距，再通过比赛与重复练习相结合，以便提高同学门的积极兴趣。
二、引入趣味因素，激发兴趣，提高课堂教学效果活跃课堂气氛，激发学生潜在的天分来加强学生练习效果，保证课中学生练习密度、强度，以达到锻炼身体和陶冶情操的目的，同时也培养了学生们的积极主动性。
本学期游戏教学不多，动作练习较多，主要受学校运动场地的影响，首先，从练习动作的规则下手，在教学中模仿修改，从而逐步过度到学生自己有个性的动作练习，来提高学生的创新能力。
在平时教学中我也有许多困惑的地方，选择一个称职的体育委员就等于上课成功了一半。
因此，我在体育委员能力的培养上，如何充分调动他们的积极性，是对体育课堂教学的一个挑战。
教学教育叙事（通用8篇）
教学教育叙事（通用8篇）教学教育叙事篇1听a老师和b教师以“同课异构“形式上《夸父逐日》这篇古文。
a教师在课堂上，首先用英雄人物的故事引出新课。
在检查学生的导学案完成情况时，学生读课文，教师正字音，每个注音写板书;教师提问题，学生给答案，一问一答判正误。
在让学生的理解课文意思的自主提问环节，教师也要先把问题集中，待各组讨论后再点名回答。
整堂课有板有眼，按时结束。
这堂课，似乎一切都在教师的掌控之中，学生顺利地完成了教师预设的任务。
可回味起来，总觉得老师不敢把学生放开手去，正音、释词、译句，事事都得亲手领着才放心。
其实，这一课的拼音字词都相对容易，何苦这么操心?在各组研讨提出的问题中，还有一些妙问，却生生地被教师整理后的几个问题淹没了。
大家集中在这几个问题上，其余的问题完全置之不理。
不知在整理这些问题的时候，教师是否更多地强调了自己的主观认识，而忽略了学生的真实体会呢?少了学生主体性地介入的课堂，缺少灵动思维的迸发，少有动态巧妙的生成。
课堂，仅仅就是一个教师主宰的课堂。
b教师的课堂却是另一个样子，她用李宁点燃奥运火炬的画面引入新课，在检查预习效果时采用抢答的方式，学生的积极性立即被调动了。
接下来，又是开展描写桃林美景，扩写故事的小组活动，又是鼓励同学们说出和夸父有同样精神的人。
快结尾时，还要朗诵诗句，鼓励学生勇敢追逐梦想。
学生们持不同的观点议论纷纷，莫衷一是，最后拖堂近8分钟，只好草草结束。
这堂课，学生充分站到了台前，抢答激发起竞争的欲望，创作调动起积极的思维。
学生很活跃，生成的点也多，可是有些点已经远离课堂目标了。
比如，在分析夸父形象特点时，有的说“夸父是自私的人，他把黄河、渭河的水都喝光了，人们会受灾”;有的说“天会下雨，河水还会有的”;有的说“夸父是因为那时太阳太厉害，造成旱灾才去赶走太阳”;有的说“那时水源丰富，但光照不足，夸父是去要把太阳追回来的”……快20分钟了，学生就在“夸父把河水喝干对不对”、“夸父为什么追赶太阳”这些问题上纠缠不清。
2014年山东教育社 教育叙事获奖名单中学
道歉，使我伟岸起来
王风玲
251200
高唐县时风中学
底细
宋维凯
264100
莒县招贤中心初中
第五任班主任和她的班级故事
张鲁伟
251500
阳信县流坡坞镇周商学校
读书趣事
郭培学
261400
诸城市桃林镇桃林初中
短信往复，谊厚情深
张令东
255400
微山县微山岛镇第一中学-
对“牛”也能弹琴
冯天军
265200
爱的旋律
姜晓丽
264000
乳山市冯家镇初级中学
爱的阳光
宋丽美
252400
威海市乳山市怡园中学
爱心——放飞希望的真谛
李新生
251600
莘县古城镇中心初级中学
爱需要趁“需”而入
刘世泽
251600
莱州市第一中学
拔草记
曾照波
265300
青岛市黄岛区藏南镇中心中学
把课堂还给学生
付华兵
252400
无棣县佘家镇中学
汶上县次丘镇教研室
我相信你，你一定行
刘广英
253400
宁津县第二实验中学
勿把微笑锁在教室门外
孙春红
265100
海阳市朱吴镇初级中学
系在电话两端的幸福
王领弟
261400
莱州市实验中学
一张贺卡
宫宏兰
264500
乳山市冯家镇初级中学
引渡青春呵护花季
于翠艳
265600
蓬莱市第二实验中学
用爱明媚孩子的天空
李梅
264400
文登市文登营中学
幽默授课，爱心护航
娄山涛
261400
2014年度黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训(高校教师)初中级两次作业答案
2014年度黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训作业答案(高校教师系列初中级两次作业)第一次作业：5月15日（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）1.如何实现高等教育的“内涵式发展”？1．以“分类指导、特色发展”引领高等教育结构优化。
首先，在设计理念上要明确分类体系和标准的指引性、多元化和适应性。
解决同质化最根本的目的是构建一个多样化且高效的高等教育体系，引导不同层次、不同类型的高校合理定位走特色发展之路。
其次，在具体问题上要格外关注两种分类。
一是普通高校与高职院校的分类。
二是公办高校与民办高校的分类。
2．以“培养创新人才”实现高等教育培养方式转变。
构建适应创新人才培养目标的质量标准与评价方式重点需要注意以下两点：第一，树立多元化的人才质量观进行分类评估。
第二，吸纳多元化的评价主体以体现多方利益诉求。
第三，要通过有效的教育、培训和进修等方式提高高校教师创新教学方式的能力与素质。
3．以“现代大学制度”推动高等教育管理体制创新。
首先，只有使“学术自由”的观念深入人心，才能正确处理好政府、大学与市场的关系。
其次，必须正确处理学术权力与行政权力的关系。
去行政化主要是去不必要的行政干预，防止行政权力凌驾于学术权力之上，而不是去必要的行政管理，更不能动摇党委领导下的校长负责制。
2.解决我国高等教育功能释放问题的基本策略有那些？1．加快经济结构和产业布局调整，提升第三产业水平，增加“功能”释放的机会。
通过经济稳定发展，提振就业信心和促其“功能”释放的投资欲望。
2．构建统一的人才公共服务体系，为高校毕业生就业创业夯实市场基础。
政府要形成统一协调的人力资源市场体系，为毕业生就业奠定良好的市场基础。
3．健全就业法规并加大执法力度，使毕业生的就业、创业权益得以平等合法实现。
4．消除人才流动壁垒，实施岗位管理，促进毕业生在职业发展中实现“人岗匹配”。
政府要按照市场经济深化发展的要求，进一步推动人事制度改革，有效引导毕业生科学配置。
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2014年继续教育教学叙事
通过网上继续教育的学习，使我收获了很多知识。
在我的学习和运用过程中,让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。
人们常说，没有梦想的人生是乏味的；没有创造的生活是平淡的；没有燃烧的事业是无奈的；没有爱的心灵是黑暗的。
带着青春的梦想，我来到了教育这块芳草地，以满怀的激情，奉献着我的爱心。
1、勤奋耕耘，育出满园桃李。
在学生们眼中，我是严师，事无巨细，带头做起。
从教以来，我一直担任全校1—5年级的信息技术教学工作。
在教学这块土地上，我以强烈的事业心、责任感，一丝不苟的工作态度，辛勤耕耘。
我热爱教育事业，热爱本职工作，积极投身教育教学改革，教育教学成绩显著。
我爱护学生，用“心”去教，用自己的爱心、耐心循循善诱，教书育人，是学生和家长心目中的好老师。
我关心学校，团结同事，处处严格要求自己，写好每一篇教案，上好每一堂课。
在平时工作中，认真地完成领导安排的各项任务，主动参加国家、省、市、校举行的各项活动，听从指挥，主动提出一些合理的建议，热爱本职工作，从不计较得失，任劳任怨，虚心向老教师学习，取长补短，凡事都考虑到教师在学生中的形象，从日常生活中做起，做到为人师表。
我所教的学科是信息技术，这是一门新课程，为了从各方面提高学生的信息技术素养，我从各方面努力，加强自身的业务水平，根据每个年段的不同情况进行有效的教学，还要求学生每周参加一次（30人）的兴趣小组活动，提高部分学生的实际操作水平。
在教学中我充分发挥学生的主体作用，运用多种手段激发学生参与学习的欲望，提高学习兴趣，培养学生创造能力。
教学中，通过师生的交流，学生之间的相互评价，引导学生正确评价自己和他人，师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的
教学环境，由过去的单纯教学向趣味性教学转变。
让学生在快乐中掌握知识，使学生体验到成功的快乐，陶冶情操，增强自信。
同时，我还积极参加学校以及各级组织的各种活动，通过大家在一起备课、说课、经验交流、观摩研讨、评课，为大家提供了一个交流的平台，丰富了我自身的教育教学经验，也提高了我自身的教育教学水平。
2、善教乐教，浓浓师情，化作春风细雨。
为了完成上级、学校交给的任务，我全身心投入教科研工作。
为提高学生的学习积极性，我不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花；通过课内外练习，提高学生实际操作时的基本功。
我对学生有一颗真诚的心，深受学生欢迎。
浓浓师生情，化作春雨，滋润大地。
我能与学生打成一片形成融洽的师生关系的一种手段，也是与学生畅谈人生、理想，交流感情的一种途径。
也是我走向成功之路的法宝。
3、锐意进取，大胆创新。
我对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探索出了“自学点拨式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。
在教学中，对学生我因材施教，采用多种教学手段，吸引学生的注意力，用多种方法调动学生学习的积极性。
授课时做课件点拨知识重点、难点。
我能够大胆创新，尝试让学生以小组互动的方式学习让学生们动及、动嘴、动手，然后我在加以指导。
经实践这种方法很好的提高了学生的学习效果。
在小学信息技术教学中，我努力探索素质教育的新途径，在
教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格。
4、积极进取，努力拼搏，谱写美好人生。
教育科研勇创佳绩：我在进行教学实践的同时，不断总结经验，积极撰写论文、教案、教学案例、制作多媒体课件。
几年时间里，我的科研理论和实践能力得到了很大的提高。
从教几年来我撰写的各种级别的论文、制作的课件分别获得了国家级、省级、市级一、二、三等奖。
教书育人这条路还很长，正如我所说做人梯，化春蚕，我还要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上，在成绩面前，我时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范。
争取通过实践探索出新路，在教学之中多创佳绩，形成自己的教学风格，做一名优秀的新世纪教师。
每一个学生都是独特的，他们都有自己的长处，相信每一个学生都有一颗渴求上进的心；相信他们都渴望被赏识、被重视、被关怀。
对于学习困难学生，这就需要我们付出特别的爱——不要吝啬对学习困难学生的赏识。
我们需要唤醒他们的自尊心和自信心，善于发现他们身上的点滴进步，赏识学生，让学生品尝到成功的快乐，让他们感觉到学习不再是一种负担，而是一件让他们觉得快乐的事。
正如莎士比亚曾说的：“赞美是照在人心灵上的阳光。
”的确，人人都希望能得到别人的赞美；特别是孩子更希望得到赏识，而学习困难的学生尤其希望得到老师、家长和同学的赞扬。
没有赏识就没有教育，让我们做教师的多给学生一些赞赏与鼓励，多给学生的心灵一些爱的阳光，教师也只有爱每一个学生，才能真正体会到为师的乐趣。
让我们敞开心灵，感受孩子的可爱之处；睁大眼睛，关注孩子的每一点进步吧！你会发现我们的快乐来自学生的快乐！快乐其实就在自己手中！。