2023年全国住院医师规范化培训-急诊科专业基地骨干师资培训班考试
住院医师规范化培训骨干师资培训班日程
15:50-16:00
茶歇
16:00-16:45
如何与病人建立相互信任的良好关系
University of California, Davis李新农
16:45-17:30
住院医师规范化培训教学查房规范与技巧
山东大学齐鲁医院卢雪峰
17:30-19:30
晚餐
4月22日上午
08:20-09:05
住院医师临床技能课程体系构建
上海交通大学附属瑞金医院史霆
09:05-09:50
台湾住培师资培训及OSCE考核方法及应用
台北医科大学附设医院林哲玮
09:50-10:35
形成性评价方法在住院医师考核中的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用
上海复旦大学附属华山医院黄虑
10:35-10:45
茶歇
10:45-11:30
09:00-09:40
住院医师规范化培训制度建设
国家卫生计生委科教司领导
09:40-10:00
茶歇
10:00-10:40
培训基地建设与督导评估中的师资问题
中国医师协会领导
10:40-11:20
以管理体系建设为抓手助推培训同质化
山东大学齐鲁医院陈玉国
11:20-12:10
美国住院医师培训制度与全科医生认证
住院医师规范化培训骨干师资培训班日程
时间
内容安排
主讲嘉宾
4月20日下午
13:30～21:00报到
4月21日上午
08:30-08:40
主办方山东大学齐鲁医院致辞
山东大学齐鲁医院领导
08:40-08:50
山东省卫生计生委领导致辞
住院医师规范化培训重点专业基地—全科专业绩效考核指标
项目
评分标准（如无特殊说明，均以公布为重点基地时点开始统计）
分值
得分
一级指标
二级指标
三级指标
1.培训实施（50分）
1.6培训质量
1.6.1执业医师通过率
近三年，全科专业住院医师首次参加执业医师资格考试通过率295%,得3分；90%W通过率＜95%,得2分；85%W通过率＜90%,得2分；其他不得分
2
2.1.2教材编写
近三年，专业基地负责人或指导老师主编全科毕业后医学教育教材或专著，每项1分：副主编，每项0.5分；编委或编写秘书等，每项0.25分，上限2分
2
2.1.3教学论文
近三年，专业基地负责人或指导老师发表全科毕业后医学教育教学论文，第一作者，每项0.25分，上限1分
1
2.14教学奖励
1.近三年，全科指导老师获得过国家级教育、教学相关奖励，每人次0.5分，上限1分
5
3.1.4经费保障
培训基地须制定重点专业基地经费使用办法，规范使用，严格管理，得1分：培训基地每年对基层实践基地教学经费有预算及投入，得1分
2
3.1.5同等学力
有申请同等学力的渠道和政策，全科专业住院医师以同等学力申请并获得全科硕士专业学位，每人次计0.25分，上限2分
2
项目
评分标准（如无特殊说明，均以公布为重点基地时点开始统计）
2.近三年，在省级媒体宣传报道全科基地在在培训方面或对口帮扶的工作，每篇0.5分，上限1分
3
100
2
1.4培训招收
1.4.1住院医师招收
近三年，每年完成招收计划且全科专业住院医师和专硕研究生年招收人数N15人，得4分；每年完成招收计划且年招收人数212人，得2分：每年招收人数至10人，得1分；其他情况不得分
3.急诊科住院医师规范化培训
河北省住院医师规范化培训登记和考核手册（急诊专业）培训基地：__________________________________ 姓名：__________________________________ 毕业院校：__________________________________ 毕业时间：__________________________________ 学位：__________________________________ 培训年度：______年_____月至______年_______月填写和使用说明一、本手册供参加河北省住院医师规范化培训的学员使用,使用期限为三年。
二、使用者应认真用钢笔或签字笔填写手册内所规定的内容，不得涂改或缺项、缺页。
三、使用者必须及时、客观、详细填写培训内容，严禁弄虚作假，检验或抽查中一旦发现有弄虚作假行为，将按有关规定给予相应处理。
四、每一轮转科室结束时，学员先进行个人小结，再由指导医师和科室负责人按培训细则要求的内容进行检查并签字.五、出科技能考核,按照住院医师规范化培训标准中基本技能要求，由专业基地组织考核，结果为合格或不合格。
六、出科考核意见由专业基地填写，结果为通过或不通过.七、医疗差错、事故、奖励情况由培训基地认定填写。
八、本手册在培训期间由使用者妥善保存,作为接受培训经历的原始数据资料.九、培训结束时,应将此手册交至医院主管部门进行审核，登记存档.目录一、急诊科必须轮转科室和时间————---—--—--———----———---——--——-----—---———-———-——————----—4二、各专业病种和基本技能要求——————-—-———--—--—-—-—----—-—-—-—-—--—-—-—-—--—---—-————---—5(一)呼吸内科/RICU——--———---—---—--—-—-——--———--—-———-—-——------———----——-—-———-—————-—-———--5(二)心血管内科/CCU—---———-—-----—-————-—-——-—----—-—————-—---—-——--———-——---——-—-—-—---10（三）神经内科————-—-——-—-———----———---——-—--——--—--—-—-—--—-—-—-——-—-———----———-———-———-—-——15（四）其他内科—————-—-—--------—----—-—------—————-----—--———---—-—--—————-—--—-—————----—---20（五)麻醉科-—----—-—-——--——-—-——-——-———-—-----—-—----——-——-—————--————--———---—--—-——--—-——--25（六）综合科ICU—-----—----————-—————-——---—---—---—-——--——-—--—---——--—————--—--——-----————30(七)通外科--—--———---—--—--———-——-———-—-----——--—-—-—-———-------——--—-————---—————-—-———-—-———-37(八）骨科、神经外科和心胸外科-—---———-——-———--—-—-————————--—--—————----——--———-—-——44（九）妇产科急诊——----——--—-—-—--——-——---—-——---—---—-—-——-—————————--—————-----——----—-———-50（十）儿科-----—--——---—---—--—-—--———--—-——------——--—--—--—--———----——-—---———-——-——---———--—57（十一）皮肤科门诊）—--—-—-——-—-----—-—-——-----—-——-----——--——--——-—----———--———-——-—————-——62（十二）急诊科—-——-—--——-—-—-----—-----———-—---—--————-——-—--—-—--—-——------—--——---—-—--——-—69（十三)感染科--—-——-—-—---———-——————-———---—-—-—----—--————--—----——-——-—--—-——-———--—----—-85（十四)影像科—-—--——-——-—————--—-————-—-—-—-—-————--———-—--——---——-—---—-———-————————--—-———85三、参加教学记录 -———----——-——————-—————--————----—-——---—-———-——-———--———————---—---—-—-—-90四、参与科研记录 -———-————--—-——--—------—-—----—--—-----——-—--—-—-—-——----—-——--—-—-——————90五、发表论文、译文、个案报道、综述 ---—-—-—----——-—--—-——-—————-—-———----—————————91六、医疗差错、事故 --—-———-------——-——-—-----—------—---——--—---—-—-----—----———————---—-92七、奖励情况 ---——---—-————---——--———————————————----———-——--—--———--——-——--—-———-—-—-——----—93八、培训基地考核结果-—-——-------——-—--———-————---———--————-——-—------—------—-------—-———--94急诊科培训内容和要求一、急诊科培训必须轮转专业和时间二、各专业病种和基本技能要求（一)呼吸内科科/呼吸监护室（RICU) （2个月）1、要求完成的病种和例数2、完成病种和数量记录（1)急性气管支气管炎（2例）（2）支气管扩张(2例）(3）慢性阻塞性肺病/肺源性心脏病(5例）（4）胸膜炎/胸腔积液(1例）呼吸衰竭（6)支气管哮喘（2例)（7）急性肺炎（2例）（8）咯血（2例）（9)气胸（1例）（10）肺血栓栓塞症（1例）（1）动脉采血（(二）心血管内科/心脏监护室(CCU）（2个月)1、要求完成的病种和例数2、完成病种和数量记录(1）急性心肌炎（1例）（3)急性心包炎（1例）(2）急性冠脉综合征（10例）3、心血管内诊科/心脏监护室(CCU）基本技能操作记录（1)心电图检查（2）电除颤及电复律(参与）（3)急诊静脉溶栓术4、参加各种病例讨论、主任查房、其他学习记录5、出科个人小结神经内科(1个月）1、要求完成的病种和例数2、完成病种和数量记录(1）急性脑卒中（8例）（3）癫痫（1例)颅内高压症3、神经内科基本技能操作记录（2）腰椎穿刺术4、参加各种病例讨论、主任查房、其他学习记录其他内科(２个月、其中消化内诊科１个月、血液、内分泌、肾脏内科合计１个月）1、要求完成的病种和例数2、完成病种和数量记录出血性疾病（7)贫血（10例）（8）肾功能衰竭（5例）3、其他内科基本技能操作记录(1）腹腔穿刺术(2）骨髓穿刺术（五)麻醉科(1个月）1、要求完成的病种和例数2、完成病种和数量记录(2）椎管内麻醉管理（6例)3、麻醉科临床操作技术记录（4）囊—瓣—罩呼吸装置(5例）4、参加各种病例讨论、主任查房、其他学习记录5、出科个人小结（六）综合ICU（2个月）1、要求完成的病种2、完成病种和数量记录2）上消化道大出血（3例)（3）多器官功能障碍综合征(3例）（4)急性呼吸窘迫综（ARDS）及急性呼吸衰竭（8例）(5）DIC（2例）（6）休克（5例)3、综合ICU基本技能操作记录注：此项要求的例数为独立操作例数.（4）动脉采血（10例）（5)呼吸机使用(10例)5、出科个人小结（七）)普通外科（1个月，腹部外科为主) 1、要求完成的病种和例数2、完成病种和数量记录急性阑尾炎急性梗阻型化脓性胆管炎上消化道大出血急性腹膜炎3、普通外科临床操作技术要求记录（1）阑尾切除术(助手） (5例)(4)导尿术（10例）（5）剖腹探查术(助手、2例)胃肠穿孔修补术（助手，5例）5、出科个人小结（八）骨科、神经外科和心胸外科(各１个月，合计３个月）1、要求完成的病种和例数2、完成病种和数量记录颅脑损伤四肢骨折胸部损伤脊柱损伤颌面部损伤（2例）3、骨科、神经外科和心胸外科临床操作技术要求记录（1)创伤严重度评估(创伤评分、格拉斯哥评分等）（6例）（5）颈椎脊柱固定术(4例）（6）胸腔闭式引流术（助手，5例)5、出科个人小结。
住院医师规范化培训专业基地(科室)评估指标
住院医师规范化培训专业基地(科室)评估指标题：住院医师规范化培训专业基地（科室）评估指标以下是住院医师规范化培训专业基地（科室）评估指标，用于评估医院是否符合住院医师规范化培训基地认定标准（试行）各专业细则要求。
一、基本条年急诊量件（25分）评估内容和方法：1.符合《住院医师规范化培训基地认定标准（试行）》各专业细则要求提供医院资质复印件；实地考察。
2.符合三级甲等医院专业床位设置要求，不达标一票否决。
3.平均住院日不符合要求扣1分。
4.床位使用率不符合要求扣1分。
5.年收治病人数不符合要求扣1分。
6.年门诊量不符合要求扣1分。
7.年急诊量不符合要求扣1分。
8.提供各（亚）专业设置名称。
缺一个亚专业扣1分。
9.实地考察必备科室：缺一个科室扣1分。
10.疾病种类或数量不达标可提供协同医院协议，疾病种类少于3种扣2分，疾病数量少于最低例数的5%扣2分，少于10%扣4分，少于15%此项不得分。
二、师资条件（20分）评估内容和方法：1.指导医师条件：医学本科及以上学历，主治医师专业技术职务3年以上，从事外科专业的科研和教学工作超过5年以上，已发表学术论文或综述1篇以上，缺一项扣2分。
2.各级师资能够满足《住院医师规范化培训基地认定标准（试行）》各专业细则要求人事部门提供的师资状况统计表（姓名、毕业时间、毕业学校、学历学位、专业技术职务），加盖人事部门公章。
3.各级师资能够满足《住院医师规范化培训基地认定标准（试行）》各专业细则要求指导医师与培训对象比例，不达标不得分。
4.指导医师组成：各亚专业应有主任医师≥1人，副主任医师≥1人，主任医师要求具有高级职称或博士学位，不达标扣分。
5.师资培训、师资评价、奖惩制度符合要求得1分，不符合扣1分。
6.专业技术职务比例：副高级职称比例≥30%得1分，副高级职称比例<30%扣1分。
7.硕士生导师比例：硕士生导师≥1人得1分，不足1人扣1分。
8.博士生导师比例：博士生导师≥1人得1分，不足1人扣1分。
住培业务水平测试题库
住培业务水平测试题库住培制度试题1、判断题1、轮转科室不需要设立教学主任和教学秘书岗位。
（错）2、全科专业基地的社区实践基地计入基地协同单位数量，应统一管理，以保证质量。
（错）3、新招收的培训对象应按录取通知要求，在规定时限内到培训基地报到，原则上从9月开始接受培训或按各省统一要求进行。
无故逾期两周不报到者，视为自动放弃此次培训资格。
（对）4、入科教育由专业基地（轮转科室）主任负责，教学主任、教学秘书或指定人具体组织实施。
（对）5、出科考核由专业基地（轮转科室）组织，一般在培训对象出科后完成。
（错）6、专业基地（轮转科室）应建立考核组，按照《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》的要求，开展专业理论、临床操作技能考核。
（对）7、出科考核不合格者可有2次补考机会，若仍不合格，需进行补训。
（错）8、年度考核不合格者可补考1次，仍不合格者视为过程考核不合格。
（对）9、结业考核由住培办负责组织，主要考核公共理论和专业理论知识、临床实践能力。
（错）10。
带教活动补助可用于带教费、带教管理补助、教学活动补助、指导老师参加培训活动、购买教学设备等，也可用于购买医疗业务的医疗设备。
（错）11、我院为培训对象提供免费住宿。
（对）12、财务部门可以拒绝配合国家、省级组织的评估督导工作，如实提供财务收入与支出帐目，不得以任何理由推诿。
（错）13、培训基地应在培训对象取得执业医师资格证后组织考核，依据结果授权，确保培训对象在指导老师指导下合法参加临床实践活动。
（对）14、培训对象在培训期间可以回就业单位工作，培训结束后应及时回原单位工作，不得逗留于培训基地。
（错）15、在工作日，培训对象应至少于交班前30分钟到达轮转科室，巡视患者，做好早交班、查房准备。
（对）16、培训对象应参加培训基地组织、专业基地（轮转科室）组织的集体晚自习、学术讲座教学活动等。
（对）17、住培期间不得报名参加临床专硕研究生考试，违者按恶意退培处理，三年内不得参加住培。
住院医师规范化培训骨干师资培训心得体会
住院医师规范化培训骨干师资培训心得体味作为一位住院医师规范化培训骨干师资培训的学员，我深感荣幸并获益良多。
在这次培训中，我学到了许多关于骨干师资培训的重要内容和心得体味，现将其分享如下。
首先，骨干师资培训的目的是提高住院医师的专业水平和综合素质，使其成为医院中的骨干力量。
为了达到这个目标，我们需要注重以下几个方面的培训。
1. 培养领导能力：作为骨干师资，我们不仅需要具备扎实的医学知识和丰富的临床经验，还需要具备良好的领导能力。
在培训中，我们学习了如何有效地组织和管理团队，如何在医疗团队中发挥领导作用，并学习了解决问题和决策的技巧。
2. 加强教学能力：作为骨干师资，我们需要具备良好的教学能力，能够有效地传授医学知识给住院医师。
在培训中，我们学习了教学方法和技巧，了解了如何设计和组织教学活动，如何有效地与学员进行交流和互动，以及如何评估学员的学习效果。
3. 提高科研水平：科研是医学发展的重要驱动力，作为骨干师资，我们需要具备一定的科研能力。
在培训中，我们学习了科研的基本方法和技巧，了解了如何提出科学问题、设计研究方案、采集和分析数据，并学习了如何撰写科研论文和发表科研成果。
除了以上几个方面的培训内容，我还学到了一些关于骨干师资培训的心得体味。
首先，培训的过程是一个不断学习和成长的过程。
作为骨干师资，我们需要不断地学习和更新自己的知识，与时俱进。
惟独不断地充实自己，才干更好地指导和培养住院医师。
其次，培训需要注重实践和实际操作。
理论知识的学习只是培训的一部份，更重要的是将所学知识应用到实际工作中。
在培训中，我们需要进行实践和实际操作，通过实际工作来巩固和提高所学的知识和技能。
最后，培训需要注重团队合作和交流。
作为骨干师资，我们需要与其他骨干师资和住院医师进行密切的合作和交流，共同解决问题，共同提高。
在培训中，我们需要积极参预讨论和交流，分享自己的经验和心得，同时也要倾听和学习他人的经验和意见。
总结起来，住院医师规范化培训骨干师资培训是一个提高医务人员专业水平和综合素质的重要途径。
住院医师规范化培训基地评估指标(2023年版)—儿科专业基地(0920)
轮转科室教育
规范开展入轮转科室教育，包括科室情
不得分
2
2.按指南要求规范组织实施入轮转科室教
况、科室纪律、培养计划与要求、医德
育，得1分；未组织或组织实施不规范，
医风、医患沟通等内容的入科教育，培
不得分
训与考核要求体现科室岗位基本需求特
点，并有专人组织实施
1.现场查看教学活动落实情况
2.访谈专业基地管理人员、指导医
1.现场查看 2.访谈专业基地管理人员、指导医
教学绩效考核占考核总分的5%～8%之间，
3
任、教学秘书的教学管理活动和指导医 师的带教活动，纳入个人绩效考核的重
师
得2分 教学绩效考核占考核总分低于5%或不纳
要指标范围
入，不得分
实行专业基地负责人负责制，负责协调
本专业和相关专业的教学资源,加强对教 3.1.1专业基地负责人 学与培训人员的组织管理,整体把控培训
考核内容全面，能体现岗位胜任力，得2
分
考核项目不全面，或不能体现岗位胜任
2
力，得1分
无年度考核，不得分
扣分原因
第4页
一级指标
评估项目 二级指标
三级指标 ★为核心指标
3.5.1管理床位数★ 3.5培训强度
3.5.2门急诊工作量
评估内容
现场评估方式
评分标准
分值 得分
病房工作期间每名住院医师日管理床位3
门急诊工作量达到要求，得3分
门急诊量≥规定数80%，得2分
3
门急诊量＜规定数80%或未安排，不得分
教学查房评分表见附件3
评估分值≥90分，得5分；80分≤评估分
指导医师规范组织教学查房，悉心指导
4.1.1教学活动质量★ 住院医师
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育
工作制度（三）
随访制度
普通应对病人进行随访，重点对神经、呼吸、循环、消化和泌尿系 统进行逐项观察和检验；特殊病人特殊情况应随时加强随访，以了 解医嘱执行和相关并发症等情况。
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育
第18页
主要内容
1 2 3 4 5
基地介绍 培训计划 工作制度 急诊操作技术
仪器设备使用
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育
第14页
主要内容
1 2 3 4 5
基地介绍 培训计划 工作制度 麻醉操作技术
仪器设备使用
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育
14
第15页
工作制度 （一）
晨会制度
周一至周五早上8:00晨会按时开始。
工作制度
07:50入科参加晨会。 正常班：按照前一天安排，结束后才能下班； 行政班（冬季）：08:00-12:00 14:30-17:30； 行政班（夏季）：08:00-12:00 15:00-18:00； 值班（24h制）： 08:00（当日）— 08:00（次日）
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育
2
第3页
急诊科 工作
重症监护
临床麻醉
疼痛治疗
抢救复苏
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育
3
第4页
基地组织架构
基地责任人、主任 傅怀武主任 （负责整个基地 培训、考评等一切规培事物
基地秘书梁海峰副主 任医师（负责协调规 培人员培训及监督相 关事宜）
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育
急诊科住院医师规范化培训基地 入科教育
急诊科住院医师规范化培训基地入科教育
第1页
主要内容
1 2 3 4 5
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2023年全国住院医师规范化培训 急诊科专业基地骨干师资培训班考试 一、选择题 1、关于教育目标分类学，以下说法错误的是：[单选题] * A 教育目标分类学是由美国心理学家布卢姆为首的研究团队提出的 B 高等教育，即使是幼儿园教育也需要教育目标分类学的指导 C 从大学的育人目标到课程的教学目标，均可分为认知领域、情感领域和精神运动领域 D 在考试命题时，题目可以只考察学生对知识的记忆是否准确√ 2、关于成人教育学理论，以下说法正确的是：[单选题] * A 在教学过程中，教师的位阶高于学生 B 在教学过程中，应由教师对学生的学习负责 C 在教学过程中，只有学生自己具备主观能动性，学习才会真正发生√ D 在教学过程中，采用什么教学方法应由教师决定 3、关于“以学为中心”的教学理念，以下理解正确的是：[单选题] * A 学习金字塔理论告诉我们，应该让学生在“做中学、教中学”，因此大课讲授的教学方法已经彻底过时了，应该坚决抛弃 B 同一门课的不同阶段、不同内容可以采用不同的教学方法√ C “以学为中心”实际上就是“以学生为中心” D 贯彻“以学为中心”的理念，开展探究式互动教学，就要求我们必须把学生分为30人以下的小班 4、毕业后教育属于医学教育的第几阶段（ ）[单选题] * A 1阶段 B 2阶段√ C 3阶段 D 4阶段 E 5阶段 5、哪个专业基地不合格会影响基地医院整体不合格？[单选题] * A 内科基地 B 外科基地 C 妇科基地 D 全科基地√ E 儿科基地 6、下面哪一项不属于培训教学活动？[单选题] * A 写病历√ B 病案讨论 C 教学查房 D 小讲课 E 读书报告 7、开展住院医师培训的作用，不包括哪一项？[单选题] * A 促进师资教学能力提升 B 助力医疗安全 C 减少病人费用√ D 搭建有效的医疗团队 E 促进学科发展 8、关于带教师资的说法不正确的是？[单选题] * A 师资需要接受培训 B 师资与学员之间不能相互评价√ C 师资考核属于教学评价中的有效内容 D 师资持证上岗 E 双一流高校毕业硕士博士不能直接成为师资 9、住院医师六大核心胜任力不包括：[单选题] * A 职业素养 B 病人管理 C 知行合一√ D 学习提升 10、住院医师形成性评价方法不包括：[单选题] * A、OSCE√ B、Mini-CEX C、DOPS D、SOAP 11、急诊科住院医师规范化培训结业临床实践能力考核不包括：[单选题] * A 临床诊疗能力 B 实践操作技能 C 医学人文沟通能力 D 科研能力√ 12、2023急诊专业《住院医师规范化培训结业临床实践能力考核标准方案（试行）》中哪一项不是必选：[单选题] * A 急诊临床思维 B 呼吸机初始设定√ C 急诊医患沟通 D 心肺复苏+电除颤 13、急诊住院医师规范化培训体系通常采取（ ），以提高岗位胜任力。[单选题] * A 理论授课+教学查房 B 教学查房+病例讨论 C 病例讨论+技能培训 D 理论授课+教学查房+病例讨论+技能培训√ 14、基于TASK模型的急诊住院医师规培考核体系除外（ ）[单选题] * A 入科考核 B 终结性评价√ C 出科考核 D 过程考核 15、关于岗位胜任力（冰山模型）的表述下列哪一项不正确（ ）[单选题] * A 基准性特征（知识和技能） B 鉴别性特征（动机、特质、态度、自我意识、成就导向） C 基准性特征不易辨明√ D 鉴别性特征难于测量和考评 16、围绕核心胜任力要求，按照“四阶梯”的培训方法实施，四个阶段进行全方位教学，其中关于“四阶梯”的正确顺序是（ ）[单选题] * A 理论授课、模拟教学、临床带教、独立行医√ B 理论授课、临床带教、模拟教学、独立行医 C 理论授课、模拟教学、独立行医、临床带教 D 理论授课、独立行医、临床带教、模拟教学 17、急诊科住院医规范化培训基本病种要求不包括（ ）[单选题] * A 急性冠脉综合征 B 阿尔兹海默症√ C 心脏骤停 D 酮症酸中毒 18、临床医学相关能力培养的新增内容为（ ）[单选题] * A 专业外语文献读书报告或笔记 B 协助临床教学（理论课和实习课） C 参与临床科研活动 D 病例报告或论文综述√ 19、急诊科住院医师培训基地基本条件不包括（ ）[单选题] * A 科室规模 B 医疗设备 C 医院等级√ D 医疗工作量 20、以下哪个科室不属于急诊科住院医师培训轮转必选科室（ ）[单选题] * A 内分泌√ B 神内 C 心内 D 呼吸 21、培训制度与落实的评估指标中三级指标中的核心指标为（ ）[单选题] * A 主任职责 B 教学秘书 C 轮转计划√ D 考勤制度 22、以下哪个不是医师差异化发展与分系列评价的具体分型（ ）[单选题] * A 学者型医师 B 研究型医师 C 教学型医师 D 临床型医师√ 23、以下哪项不是急诊专业教学现状（ ）[单选题] * A急诊需持整体观定教学内容 B急诊现以实验室检查、辅助检查为诊治基础√ C老龄化带来的多种病症重叠 D患多器官功能障碍病人增多 24、以下哪项不是急诊教师队伍的个性特点（ ）[单选题] * A高度紧张快节奏的工作状态 B多数长期医护人员编制充足√ C作息不规律，缺乏休养生息 D时刻准备面对急危重症患者 25、以下哪项不是着力四“基”训练（ ）[单选题] * A基于学习的训练 B基于应用的训练 C基于临床的训练√ D基于研究的训练 26、住培第一年，科室应注重培养医师院级共通性培训+专业基础培训，以下哪项不属于该培训方式（ ）[单选题] * A胸外按压和简易呼吸器 B电除颤和药物复苏 C小讲课√ D气管插管 27、2022版住院医师规范化培训要求住院医师在病房日管床数不少于几张（ ）[单选题] * A 2 B 3√ C 4 D 5 28、《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》强调要全面优化医学人才培养结构，加快培养（ ）[单选题] * A 研究型医学人才 B 临床型医学人才 C 高层次复合型医学人才√ D 复合型医学人才 以下哪项不属于急诊的“六个”亚专科（ ）[单选题] * A 重症监护 B 中毒 C 消化道大出血√ D 脑卒中/脑复苏 30、跨学科培训是指将两个或多个学科领域知识、技能和思维方式有机的结合起来，创造出一个新颖的、跨越学科界限的知识领域，同时强调学生在跨学科学习中各种思维能力的培养，以下哪项不属于需重点培养的思维能力（ ）[单选题] * A 主动性 B 创造性 C 批判性 D 实践性√ 31、（ ）是跨学科学习过程的关键[单选题] * A 学习 B 交流√ C 实践 D 创新 32、以下哪项不是跨学科教学的评价方式（ ）[单选题] * A osce考核 B 360评价 C epa D 绝对评价法√ 33、跨学科教学方式的核心是（ ）[单选题] * A 解决问题 B 学生 C 跨学科知识√ D 临床思维 34、我国急诊医学的发展分为三个阶段，以下哪项属于第二阶段（ ）[单选题] * A 自主解决大多数的急诊内、外科问题√ B 多采取分诊和专科支援方式解决临床问题 C 急诊医学教育列入本科教学课程 D 急诊专科医师培训基地成立 35、（ ）建设是当前学科建设的关键[单选题] * A 急诊医学学科方向建设 B 急诊医学学科梯队建设 C 急诊亚专业建设√ D 急诊医学学科体系建设 36、结合急诊科住院医师核心胜任力的要求，采用国际通行的OSCE，亚专业组需重点考核住院医师各方面的能力，除外（ ）[单选题] * A 临床诊疗能力 B 科研能力√ C 实践操作技能 D 医学人文沟通能力 37、以下哪项不是科研对单位发展带来的好处（ ）[单选题] * A 提升医院排名√ B 科研能力知识更新 C质量控制改进 D成果的第一时间应用 38、以下哪项不是临床科研的要点（ ）[单选题] * A 前瞻性或回顾性研究√ B 一个问题 C随机、双盲 D一个主要评估标准 39、病史汇报在（ ）分钟左右最合适[单选题] * A 10√ B 8 C 5 D 3 40、关于早查房中的学习圈理论，以下错误的是（ ）[单选题] * A 积极实验 B 具体经验 C 概念具体化√ D 反思与观察 41、关于急诊临床思维，说法错误的是（ ）[单选题] * A 病情评估-分级诊疗 B 升阶梯思维√ C 先救命，后治病 D 功能评估 42、下列哪项不是OSCE考核内容：[单选题] * A、病史采集 B、病历书写 C、技能操作 D、医患沟通 E、医学法规√ 43、以下哪些是导师核心能力的提升途径：[单选题] * A、以临床实践为导向 B、“知其然，知其所以然”梳理相关的知识要点 C、关键步骤、关键节点、关键技术、关键的易错点梳理与总结 D、日常临床与教学中再自检，巧用教学方法，知识更新与再学习 E、以上都是√ 44、教学查房三部曲不包括哪一部分:[单选题] * A、查房准备阶段 B、临床信息采集阶段 C、病例讨论阶段 D、病人信息随访阶段√ 45、教学查房中共同参与互动的三方不包括:[单选题] * A、教学主管部门√