九年级英语第七单元3a
人教版九年级英语全册Unit7SectionA(3a～3c)说课稿
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生参与度不高、对语法点的理解不足以及对词汇的记忆不牢固。为应对这些问题，我会采取以下措施：通过设计互动性强的活动提高学生参与度；通过举例和练习加强语法点的理解；通过重复和记忆游戏巩固词汇记忆。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和学生的反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学方法和节奏；对难以掌握的知识点进行额外的讲解和练习；定期检查学生的学习进度，并提供个性化的辅导。通过这些方法，我旨在不断提升教学质量，满足学生的学习需求。
板书的主要内容包括：课题、学习目标、关键词汇、语法结构、课文结构图和思维导图。风格上，我会使用简洁明了的文字和图表，以及不同颜色的粉笔突出重点。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理和记忆课程内容。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，并在课堂上适时更新板书，保持其整洁性。
这些媒体资源在教学中的作用是，它们能够提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时也为学生提供了更多的互动机会，使学习过程更加生动有趣。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在课堂讲解过程中，我会通过提问、回答和反馈等方式与学生进行互动，鼓励学生提出问题和观点，并及时给予肯定和指导。
人教版九年级英语全册Unit7SectionA(3a～3c)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版九年级英语全册Unit7SectionA(3a～3c)的内容，位于九年级上册第七单元的第一部分。本单元以“Where would you like to visit?”为主题，旨在引导学生谈论不同地方的特点以及表达对不同地方的喜好。3a～3c部分主要包括阅读理解、词汇学习和语法练习。
九年级英语第7单元3a知识点
九年级英语第7单元3a知识点九年级英语第7单元3a知识点包括语法和词汇，我们来一起详细了解一下。
首先，让我们来讨论一下语法。
本单元的语法重点是动词的用法，包括一般过去时和现在完成时。
一般过去时用来表示过去发生的动作或状态，而现在完成时用来表示过去开始并持续到现在的动作或状态。
在构成一般过去时时，动词的过去式形式要根据不同的情况进行变化。
比如，一般情况下，动词加上-ed就可以构成过去式，例如：walk → walked, play → played。
但是有一些动词的过去式形式则有其他规则，我们需要记住这些不规则动词的过去式形式。
比如：go → went, eat → ate。
而现在完成时则是由助动词have/has和动词的过去分词形式构成。
过去分词形式一般是在动词原形后加上-ed，例如：clean → cleaned, watch → watched。
但是同样也有一些不规则的过去分词形式，比如：do → done, write → written。
另外，我们还要学习词汇，本单元的词汇包括动物类词汇和家庭成员词汇。
在动物类词汇中，我们要学会几种常见的动物的英文表达，比如：cat → 猫，dog → 狗，bird → 鸟。
而在家庭成员词汇中，我们要学会称呼家人的名字，例如：father → 父亲，mother → 母亲，sister → 姐妹。
除了学习这些词汇，我们还需要注意它们的复数形式。
一般情况下，我们可以在名词后面加上-s来表示复数，例如：cats，dogs。
但是一些名词有不规则的复数形式，我们需要记住这些例外的复数形式，例如：children，women。
此外，还有一些词汇是形容词和副词的用法。
形容词是用来描述名词的词汇，表示名词的性质或特征。
而副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词汇，表示动作或状态的方式。
在使用形容词时，我们要注意形容词的变化形式。
一般情况下，形容词可以直接在名词前面使用，例如：a big house。
九年级英语第七单元3a的知识点
九年级英语第七单元3a的知识点九年级是学生们学习英语的关键时期，在这个阶段，他们需要掌握一些基本的语法知识和词汇量。
其中，英语第七单元3a的知识点是非常重要的，它包括了许多在日常生活中使用频率较高的语法和词汇。
在本文中，我们将重点介绍这些知识点。
首先，我们将讨论动词的时态。
在英语中，时态是指动词表示的动作或状态所处的时间。
现在时是最常用的时态之一，用于表示现在正在进行或经常性发生的动作。
例如，I am reading a book.（我正在读一本书。
）在这个句子中，动词“reading”表示的是现在正在进行的动作。
过去时是用来表示过去发生的动作或过去的状态。
例如，I watched a movie last night.（昨晚我看了一部电影。
）在这个句子中，动词“watched”表示的是过去发生的动作。
除了现在时和过去时，第七单元还介绍了将来时的用法。
将来时是指将要发生的动作或状态。
例如，I will go to the park tomorrow.（明天我将去公园。
）在这个句子中，动词“go”表示的是将来要发生的动作。
除了时态，第七单元还介绍了形容词的比较级和最高级。
形容词的比较级用于比较两个事物的不同程度。
例如，This book is more interesting than that one.（这本书比那本书更有趣。
）在这个句子中，形容词“interesting”在前面加上“more”，表示比较级。
形容词的最高级用于比较三个或三个以上的事物的不同程度。
例如，She is the tallest girl in the class.（她是班上最高的女孩。
）在这个句子中，形容词“tallest”在前面加上“the”，表示最高级。
此外，这个单元还介绍了一些短语和固定搭配的用法。
例如，take a walk（散步）、make a decision（做决定）和have a great time（度过愉快时光）等。
人教版九年级英语全册Unit7SectionA(3a～3c)教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握一般将来时态的用法，以及相关的词汇和句型，如：“Are you going to...?”, “I'm going to...”, “We are scheduled to...”等。
2.难点：
（1）学生在实际交流中，对一般将来时态的运用可能不够熟练，容易混淆时态。
2.分层教学，关注个体差异：
针对学生在语法和词汇方面的掌握程度，设计不同难度的练习，使学生在课堂上得到针对性的训练。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们克服困难，提高英语水平。
3.阅读策略指导，提高阅读能力：
在教学过程中，引导学生通过略读、寻读等阅读策略，抓住文章关键信息，提高阅读理解能力。同时，教授学生如何分析文章结构，培养他们的逻辑思维能力。
2.各小组用一般将来时态汇报他们的旅行计划，如：“We are scheduled to visit Beijing. We are going to stay there for 5 days. We plan to visit the Great Wall, the Forbidden City and the Summer Palace.”
此外，九年级的学生正处于青春期，个性鲜明，思维活跃。他们对于新鲜事物充满好奇，但同时也可能存在注意力分散、学习自觉性不强等问题。因此，教师应结合学生的心理特点，运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。同时，注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，为他们的终身学习打下坚实基础。
2.教师选取一篇关于旅行的文章，让学生阅读并回答问题：“Wharticle? Can you find out some information about the schedule and destination?”。通过这个环节，引导学生关注文章中的关键信息，为后续学习打下基础。
人教版九年级英语第七单元3a知识点
人教版九年级英语第七单元3a知识点回顾在人教版九年级英语第七单元的学习中，我们学习了许多有关日常活动的词汇和表达方式，同时也掌握了一些常用句型和语法知识。
本文将对这些知识点进行回顾和总结，希望对大家的学习有所帮助。
首先，我们来回顾一下与日常活动相关的词汇。
例如，get up、have breakfast、go to school、have lunch、have dinner、do homework等等。
这些词汇是我们日常生活中非常常见的活动，通过学习它们的英文表达方式，可以更好地跟外国人交流和表达自己的意思。
除了词汇外，我们还学习了一些重要的句子结构和表达方式。
比如，询问别人的日常活动时可以用"What do you do in the morning/afternoon/evening?"或者"What time do you usually...?"来开头，然后根据具体情况进行提问。
回答的时候可以用"I usually..."或者"I often..."来回应，表达自己的日常活动。
另外，我们还学习了一些表示频率的副词，例如always、often、usually、sometimes和never等，可以帮助我们更准确地表达自己的生活习惯。
此外，我们在学习过程中还了解了一些重要的语法知识。
比如，一般现在时的用法和构成。
我们知道一般现在时表示经常性或习惯性的动作或状态。
句子结构通常是主语+动词原形。
比如"I usually read books in the evening"中的"read"就是一般现在时的动词原形。
同时，我们还了解到一般现在时的否定句结构是在动词前面加上"do not"或"does not"，疑问句则是将助动词"do"或"does"提前至句首。
人教版英语九年级全册Unit7SectionA(3a3b)优秀教学案例
1.学生能够理解并尊重不同国家和文化的传统节日，培养跨文化交际的意识。
2.学生能够通过学习感恩节的来历和习俗，培养对家庭、朋友和生活的感恩之情。
3.学生能够在交流和讨论中，学会尊重他人，培养团队合作的意识。
4.学生能够通过学习英语，增强自信心，提高自主学习的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂开始时，我会用多媒体展示一些与感恩节相关的图片，如火鸡、南瓜派、家庭成员团聚等，引起学生的兴趣和好奇心。
2.接着，我会提问学生：“你们对感恩节有什么了解？”鼓励学生分享自己的知识和经验，从而引出本节课的主题。
（二）讲授新知
1.在学生对感恩节有一定了解的基础上，我会开始讲授新知。我会用PPT展示感恩节的来历和传统习俗，并用简单的英语进行解释。
2.问题导向：通过设计一系列有针对性的问题，本案例引导学生进行深入思考和探究，培养了他们的批判性思维能力和问题解决能力。
3.小组合作：通过小组讨论和合作完成任务的活动，本案例有效地促进了学生之间的互动和合作，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。
4.反思与评价：通过自我反思和同伴评价的过程，本案例帮助学生了解自己的学习成果和不足之处，提高了他们的自我认知和评价能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.为了激发学生的学习兴趣，我将以多媒体课件展示美国的感恩节场景，如超市里的节日装饰、家庭聚餐的照片等，让学生直观地感受到节日的氛围。
2.我将设计一个角色扮演的活动，让学生扮演不同角色，如厨师、家庭主妇、游客等，用英语讨论感恩节的习俗和计划，让学生在真实的情境中运用所学知识。
2.在讲授过程中，我会适时引入本节课的重点词汇和句型，如“celebrate,” “tradition,” “family reunion,” “give thanks,”等，并让学生跟读和模仿。
Unit7SectionA3a-3c课件人教版英语九年级全册
Mom Knows Best Now I’m an adult, thinking back to those times. I coughed for days after eating that ice-cream. And had scary dreams after watching that film. I was late for school from staying out past ten. I regret talking back, not listening to Mom. Mom knows best, and for me she wanted only the best!
and kept me from danger.
When I fell and hurt myself, she gave me a hug and lifted me up.
播放教材3a音频
3a Read the poem aloud and discuss what the title means with your
have a discussion quarrel keep silent talk back
…
Read 3a fast and match each paragraph with the main idea.
Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3
A．Mom’s careness when I was a child. B．I thank mom when I am an adult. C．Mom’s careness when I was a baby.
e
encourages you when you he most valuable treasure
九年级人教版英语第七单元3a知识点
九年级人教版英语第七单元3a知识点在九年级人教版英语教材的第七单元3a中，我们将学习关于日常活动的表达方式和用法。
这些知识点对于我们提高英语口语和交流能力非常重要。
在以下内容中，将详细介绍和分析这些知识点，希望对大家的英语学习有所帮助。
首先，我们将学习如何表达我们日常的活动。
在英语中，我们可以使用动词来描述我们做的事情。
比如，我们可以用动词“read”来表示“阅读”，用动词“play”来表示“玩”。
这些动词在句子中担当谓语的角色，帮助我们表达我们正在做什么。
此外，还可以使用“go”来描述我们去某个地方，比如“去图书馆”可以说成“go to the library”。
其次，我们需要学习如何用一些特殊的词汇来扩充我们的日常活动表达。
比如，我们可以使用“every day”来表示我们每天做的事情，比如“我每天都做作业”可以说成“I do homework every day”。
此外，我们还可以使用一些频率副词来描述我们做某件事情的频率。
比如，“often”代表经常，“sometimes”代表有时候，“rarely”代表很少，“never”代表从不。
这些副词可以帮助我们更准确地描述我们的活动频率。
另外一个重要的知识点是学习如何询问他人的日常活动。
在英语中，我们可以使用一些特殊的句型来询问对方的日常活动。
比如，我们可以用“What do you do every day?”来询问对方每天做什么。
在这个句型中，“do”是“做”的意思，“every day”表示“每天”，这个句子的语序是特殊疑问句的语序。
我们还可以用“Where do you go after school?”来询问对方放学后去哪里，这个句子中，“after school”表示“放学后”，“Where”表示“在哪里”。
这些询问句可以帮助我们更好地了解他人的生活和活动。
最后，我们还要学习一些关于时间和频率的词汇。
比如，“morning”表示“早上”，“afternoon”表示“下午”，“evening”表示“晚上”。
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4. You ________________to aren’t supposed (不应该) play on the street. 5. I like sports _________ (总之), and in general especially football.
巴黎拥有５０个剧场，２００个电影院， １５个音乐厅。巴黎歌剧院是世界上面 积最大的歌剧院，位于市中心的奥斯曼大街， 占地１１万平方米， 整个建筑兼有哥特式和罗马式的风格。 法国国家音乐学院和舞蹈学校也设在这里。 。
巴黎的“街头艺术”十分活跃，城市西北部的泰尔特尔艺术广场是世界闻名的 露天画廊，每天都有不少画家在这里即席作画出售。在市中心的沙特莱广场和 圣· 日耳曼德伯广场等地，青年学生和市民经常自带乐器举行音乐会，表演各种 节目。 巴黎是一座世界历史名城，名胜古迹比比皆是，埃菲尔铁塔、凯旋门、爱丽 舍宫、凡尔赛宫、卢浮宫、协和广场、巴黎圣母院、乔治· 蓬皮杜全国文化艺术 中心等，是国内外游客流连忘返的地方。美丽的塞纳河两岸，公园、绿地星罗 棋布，３２座大桥横跨河上，使河上风光更加妩媚多姿。河中心的城岛是巴黎 的摇篮和发源地。塞纳河畔圣米歇尔林荫大道有绵延数公里的旧书市场，每天 都有不少国内外学者、游客来这里选购心爱的古籍，形成塞纳河畔古老的文化 区——拉丁区的一大特色
4. The book is very popular, and it has been t________ into many languages. ranslated
5. What a w________ idea you have got! onderful
6. We can go to London and visit the famous
s_____ there. ights
Ⅱ. 用方框内所给单词的适当形式填空，每
个单词限用一次。
wine, convenience, church, peace, light 1. Riding a bike is more___________ than convenient driving a car in busy cities. 2. France is famous for its fine food and_____. wine
5
Answer these questions after you read the article about Paris.
1. Where is Paris? 2. Are there any beaches? 3. What is the most famous sight in Paris? 4. Do Frenchmen speak English? 5. If you go to Paris, how will you visit the city? 6. What do you think of Paris?
e. g. Why not come and see me tomorrow? = Why don’t you come and see me tomorrow? 明天来找我怎么样？
(2) consider是动词，意为“仔细考虑，
深思熟虑”，后面可接名词、从句、副 词，接动词时要用v-ing形式。 e. g. We considered his suggestion. 我们仔细考虑了他的建议。
He is considering studying abroad. 他正在考虑出国留学。 We considered how we should help them. 我们仔细考虑应该如何帮助他们。 Consider carefully before you decide. 你要慎重考虑后再决定。
3) cost可用于表示花时间和金钱, 其 主语一般是“物”或“事”, 表示“耗 费”。 e. g. The book costs him one dollar. 这本书用了他一美元。 Homework costs the children much time. 家庭作业要花孩子们许多时间。
4. So unless you speak French yourself, it’s best to travel with someone who can translate things for you. 所以除非你本人说法语,最好和一个 能替你翻译法语的人一起来巴黎旅游。 unless 除非……,引导条件状语从句。 比“if…not”略微正式。
Ⅰ. 根据句意及首字母提示补全下列句 中所缺单词。
1. We had a long and t____ journey with iring heavy suitcases yesterday. 2. They are c_________ going to Canada to onsidering spend their vacations. 3. Maria is a l ____ girl and always full of ively energy.
Make some sentences using these phraபைடு நூலகம்es.
1. ____________________ 2. ____________________ 3. ____________________ 4. ____________________ 5. ____________________ 6. ____________________
里约大桥
Reading (3a)
Notre Dame Cathedral
•
Eiffel Tower
TRAVEL SPOTLIGHT: PARIS
What do you think of Paris?
Read this newspaper article about Paris. Circle the things you like about visiting Paris. Underline the things you don’t like.
countryside.
Ⅲ. 根据句意及所给汉语提示完成下列句子， 每空一词(含缩写)。 1. I’m sure you’ll some/one day succeed____________ (某一天). 2. Jim plans to go on vacation __________(度假) with his family in New York. 3. The band played many songs, ________ including (包括) some of my favorites.
(3) 句中的visit是动词, visit还可作名词。 <1> visit作动词时, 既可作及物动词, 也 可作不及物动词, 表 “访问, 拜访, 探望”。 e. g. I’m going to visit my uncle tomorrow.
我打算明天去看望我叔叔。
<2> visit作名词时，意为 “访问, 参
wine, convenience, church, peace, light 3. This coat is_______ than that one. lighter
4. How many_________ are there in your churches
city?
5. We spent a peaceful night in the _______
consider doing the capital of one of in the world be convenient to do in general
Explanation
1. For your next vacation, why not consider visiting Paris? 为什么不考虑一下到新加坡去度你 的下一个假期？ (1) why not … = why don’t you… 意思是“你为什么不……”用于表示 提议、劝诱等，“why not…?”结构 中，not后接动词原形。
观，观光”。后接介词to短语时, 表 示 “在某处的访问（观光）”。 e. g. This is my first visit to Sweden. 这是我第一次到瑞典游览。
2. Paris is the capital of France, and is one of the liveliest cities in Europe. 巴黎是法国的首都,并且是欧洲最美 丽的城市之一。 one of+最高级+名词复数, 意为 “最……的之一”。 Beijing is one of the most beautiful cities in the world.
3. Traveling around Paris by taxi can
cost a lot of money.
乘出租车游巴黎会花掉一大笔钱。
cost指东西值多少钱，主语一般是
所买的东西等名词。
take, spend, cost的区别：
spend 主语是人, take 主语是物或是 it 做形式主语, cost 主语是物。 1) spend的主语必须是“人”，宾语可 以是钱，精力，时间等，其后用on (for)+ 名词或用in(可省略)+动名词形式，不接 不定式。e. g. He spent a lot of money for his new car.
He spends much money on books. Mr. Li spends a lot of time (in) helping his students with their English. 2) take可用于表示花时间、金钱、勇 气等。e. g. It took the workers three years to build the bridge. 建这座桥花了工人们三年的时间。