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《孔乙己》 ppt课件
课堂总结
学习目标回顾：
1.梳理小说情节结构，分析人物所处的环境背景 2.能结合神态、外貌等描写，剖析人物性格和命运 3.品析文章细节，了解以笑写悲的手法，理解小说主题
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
当堂检测
1.下列关于《孔乙己》的说法,不正确的一项是 ( A )
A.《孔乙己》写于“五四运动”前夕,是鲁迅先生的第一篇白话小说,用孔乙己 的悲剧讨伐了封建制度和封建文化。 B.小说以酒店小伙计“我”的见闻为线索,撷取孔乙己人生中的几个典型片段 构成情节,布局精巧。 C.小说中用阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成对比,揭露了社会的病态,批判了 群众的麻木。 D.本文中既有社会环境描写,也有自然环境描写。 解析：《孔乙己》是继《狂人日记》之后的又一篇白话小说,不是鲁迅先生的 第一篇白话小说。
自命清高，迂腐不堪、死要面子，自欺欺人，麻木不仁，至死不 悟，反映他受封建教育毒害之深，迂腐可笑。
任务探究
动作
①（孔乙己）便排出九文大钱。
既对酒店表示分文不少，自己是规矩人；又能对“短衣帮”的耻笑 表现出若无其事。表现其拮据而穷酸的本相和自得和炫耀的虚荣心理。
②他从破衣袋里摸出四文大钱……
“摸”写出动作的迟钝，“四文大钱”藏放严实，从侧面介绍这钱 来之不易，孔乙己的进一步穷困、肉体受摧残之深。
第二层（10－12节） 写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到取笑。 高潮 第三层（13节） 交代孔乙己的悲惨结局。 结局
任务探究
2.开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样的社会环境中？
①把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比， 突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。 ②从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的 一面。 ③掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷 酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。
第5课《孔乙己》课件(共47张PPT)语文九年级下册
给他带来了宁静、安适。
形近字 以义 辩：意为辩解、辩论，与语言相关。 辨形 辨：意为辨别、分辨，与认识相关。
羼（ chàn ）羼水
辩（ biàn ）不屑置辩
孱（ chán ）孱弱
辨（ biàn ）明辨是非
碟（ dié ）碟子
蓬（ pénɡ ）蓬勃
蝶（ dié ）蝴蝶
篷（ pénɡ ）篷车
牒（ dié ）通牒
我曾问鲁迅先生，其中哪一篇 最好，他说他最喜欢《孔乙己》， 所以译了外国文。
——孙伏园《关于鲁迅先生》
5 孔乙己
课题解读
主人公的绰号
截取自旧时通行的一种描 红纸
用“教人半懂不懂”的绰号作为题目，既点明了小说 的主人公，也有利于激发读者的阅读兴趣。
学习目标
1. 识记有关鲁迅及其作品的文学常识，掌握“侍候” “伤疤”“不屑置辩”等重点词语。
魅力。
《孔乙己》是中国现代白话小说中运 用儿童视角叙事的第一篇作品。
一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的 境况？ “排”字有摆的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的
神态，从深层揭示出他的穷酸本相。
（孔乙己）便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱……
“摸”字有从口袋里往外掏的意思，孔乙己被打断腿 后生活更苦，只能“摸出四文大钱”，与上文“排”字对 照，鲜明地表现出他后来的生活已到了贫困不堪的地步。
“捞”字表现了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭 示出孔乙己怎样的心态？
“捞”字显示出问话人鄙视和嘲笑的口吻。
他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到 呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层 灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些 不懂了。
“笼”字揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的 表情。
第5课《孔乙己》课件(共24张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
这里是1918年的鲁镇，我们鲁镇《轩辕》 编辑部接到了这样一份人物专访的任务......
孔乙己
脱不下的长衫 解不开的枷锁
鲁 迅
专访任务
梳理人物形象，感受角色悲欢 关注世态人情，了解作品意义 联系人物内涵，转化时代思想
鲁镇编辑部 任务一
人物背调 ：
为什么专访孔乙己？
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
光。希望我们好好浆洗“长衫”，让它成为我们面对未知的底
气和信心！
作Hale Waihona Puke 布置有关孔乙己的人物专访前期 工作我们已经完成，请大家根据 我们本次研讨成果作出人物专访。
青筋条条绽出”。最后一次出场因偷东西被取笑
时，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”
卑微、无力反驳
群众访谈： 孔乙己在鲁镇群众眼中是一个怎样的 角色？
孔乙己热衷科举，追求功名而不得，却 自命清高，放不下自己读书人的架子。他虽 有劳动能力，却好喝懒做，致使自己穷困潦 倒。他受人欺辱，遭人嘲笑，可他迂腐不堪， 死要面子，自欺欺人，至死不明白自己悲惨 命运的原因。当然，他身上也有热心、善良 这样的闪光点。
在肩上挂住。 精神与身体的双重垮塌
（2）语言描写
第一次：向酒客申辩窃书不能算偷
自欺欺人，迂腐可笑
第二次：与小伙计对话
自命清高，卖弄学问
第三次：与贪吃的小孩子对话
善良恳切
第四次：与掌柜的对话
死要面子，麻木不仁
（3）动作描写
排出九文大钱
表现出有钱时的自得，向只有四文 钱的短衣帮炫耀自己的优越
伸开五指将碟子罩住，弯下腰去......直起身 又看一看豆，自己摇头说...... 善良、贫寒
鲁镇编辑部 任务四
再寻主角：
孔乙己
脱不下的长衫 解不开的枷锁
鲁 迅
专访任务
梳理人物形象，感受角色悲欢 关注世态人情，了解作品意义 联系人物内涵，转化时代思想
鲁镇编辑部 任务一
人物背调 ：
为什么专访孔乙己？
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
光。希望我们好好浆洗“长衫”，让它成为我们面对未知的底
气和信心！
作Hale Waihona Puke 布置有关孔乙己的人物专访前期 工作我们已经完成，请大家根据 我们本次研讨成果作出人物专访。
青筋条条绽出”。最后一次出场因偷东西被取笑
时，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”
卑微、无力反驳
群众访谈： 孔乙己在鲁镇群众眼中是一个怎样的 角色？
孔乙己热衷科举，追求功名而不得，却 自命清高，放不下自己读书人的架子。他虽 有劳动能力，却好喝懒做，致使自己穷困潦 倒。他受人欺辱，遭人嘲笑，可他迂腐不堪， 死要面子，自欺欺人，至死不明白自己悲惨 命运的原因。当然，他身上也有热心、善良 这样的闪光点。
在肩上挂住。 精神与身体的双重垮塌
（2）语言描写
第一次：向酒客申辩窃书不能算偷
自欺欺人，迂腐可笑
第二次：与小伙计对话
自命清高，卖弄学问
第三次：与贪吃的小孩子对话
善良恳切
第四次：与掌柜的对话
死要面子，麻木不仁
（3）动作描写
排出九文大钱
表现出有钱时的自得，向只有四文 钱的短衣帮炫耀自己的优越
伸开五指将碟子罩住，弯下腰去......直起身 又看一看豆，自己摇头说...... 善良、贫寒
鲁镇编辑部 任务四
再寻主角：
第5课《孔乙己》课件(共47张PPT)统编版语文九年级下册
第四处“笑”
“于是这一群孩子都在笑声里走散了。”
这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性，表现出当时社会人们的冷漠无情。
第五处“笑”
大约孔乙己的确死了。
分析课文
思考：既然是“大约”，为什么又说“的确”？在这里矛盾吗？
不矛盾。
孔乙己最后到底有没有死呢？从文中找出自己的依据。
孔乙己最后死了
“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”（身体不好）
“一天凉比一天”“将近初冬”（环境恶劣）
明明偷了东西，面对别人的嘲笑，为了维护读书人的清高，孔乙己激动地为自己辩解，可见其自欺欺人到了何种地步。他热衷功名，却连秀才也没考中，这是他心底最大的隐痛。“笼” 字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容的心理。
4.神态描写
孔已己显出极高兴的样子......显出极惋惜的样子。（第7段）
孔己已终日生活在别人的嘲笑中，可他心底始终存有一份为人之善良。他会为小伙计识字而“极高兴”，他想教小化计“回”字的写法，小伙计看不起他，不想学，他还为此而“极惋惜”。他对自己低下的地位和学问的陈腐毫无认识，真是麻木至极，迂腐可笑。
文中有一段内容是插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
第5段，补充交代了孔乙己的： ①身份——“读过书……”； ②境况——“愈过愈穷……讨饭”； ③脾气——“好喝懒做”； ④品行——“比别人都好，从不拖欠”。
hūn
chuò
shì
yǎo
chàn
bā
hōnɡ
yàn
jiàn
tuí
hè
zhàn
wǎn
shé
kǎn
xiè
生字梳理
1.梳理故事情节，说说小说从情节上可分为哪几部分。
“于是这一群孩子都在笑声里走散了。”
这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性，表现出当时社会人们的冷漠无情。
第五处“笑”
大约孔乙己的确死了。
分析课文
思考：既然是“大约”，为什么又说“的确”？在这里矛盾吗？
不矛盾。
孔乙己最后到底有没有死呢？从文中找出自己的依据。
孔乙己最后死了
“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”（身体不好）
“一天凉比一天”“将近初冬”（环境恶劣）
明明偷了东西，面对别人的嘲笑，为了维护读书人的清高，孔乙己激动地为自己辩解，可见其自欺欺人到了何种地步。他热衷功名，却连秀才也没考中，这是他心底最大的隐痛。“笼” 字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容的心理。
4.神态描写
孔已己显出极高兴的样子......显出极惋惜的样子。（第7段）
孔己已终日生活在别人的嘲笑中，可他心底始终存有一份为人之善良。他会为小伙计识字而“极高兴”，他想教小化计“回”字的写法，小伙计看不起他，不想学，他还为此而“极惋惜”。他对自己低下的地位和学问的陈腐毫无认识，真是麻木至极，迂腐可笑。
文中有一段内容是插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
第5段，补充交代了孔乙己的： ①身份——“读过书……”； ②境况——“愈过愈穷……讨饭”； ③脾气——“好喝懒做”； ④品行——“比别人都好，从不拖欠”。
hūn
chuò
shì
yǎo
chàn
bā
hōnɡ
yàn
jiàn
tuí
hè
zhàn
wǎn
shé
kǎn
xiè
生字梳理
1.梳理故事情节，说说小说从情节上可分为哪几部分。
《孔乙己》ppt课件(33页)
背景简介
《孔乙己》写于1918年冬天;当时以《新青年》 为阵地;虽已揭开了新文化运动的序幕;但是封建 复古的逆流仍很猖獗&科举制度虽于1906年废除; 但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在;孔 孟之道仍然是社会教育的核心内容;这样就有可 能产生新的“孔乙己”&要拯救青年一代;不能让 他们再走孔乙己的老路&鲁迅选取了社会的一 角——鲁镇的咸亨酒店;艺术地展现了20多年前 社会上的这种贫苦知识分子的生活;就在于启发 读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状; 思考当时的社会教育和学校教育;批判封建教育 制度和科举制度&
《孔乙己》写于 1918年冬天;最初 发表于1919年4月 《新青年》;后收 入小说集《呐喊》 &这是鲁迅创作的 第二篇白话小说; 也是他继《狂人日 记》之后的又一篇 讨伐封建制度和封 建文化的战斗檄文 &
小说阅读方法：
•理情节、析人物、看 环境、谈构思、 •讲方法、品语言、明 主题
小组合作;填写 《鲁镇警察局失踪人口档案》
笑外遭什貌遇么被？嘲笑站又皱的半偷：着破纹花个书喝；间白秀、酒身时胡才吊材常子也着;穿很夹；没打穷热长高些捞、困衷脸衫大伤到打潦科上；；痕、折倒举黑长青；腿、 、而衫白 乱 、地 深且又脸 蓬位 受瘦脏色 蓬低 其；;下 害
穿一件破夹袄；
语言被嘲 笑：
满口之乎者迂也腐；不“堪窃、书自不命能清算高 偷”；“回自字欺有欺四人样、写死法要”面；子、 “多乎哉？不多也”； “跌 断;跌 ;跌……”
社会因素：民众
麻木、冷漠、缺乏
动……
同情
孔乙己
在笑声中出场 在笑声中生活 在笑声中走向死亡
什么样的笑？ 掌柜
短衣帮
小伙计 孩子们
第5课《孔乙己》课件(共44张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
4.神态描写
细读品人物
睁大眼睛……涨红了脸，额上的青筋条条绽出。（第4段） 立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。（第6段）
明明偷了东西，面对别人的嘲笑，为了维护读书人的清高 ，孔乙己激动地为自己辩解，可见其自欺欺人到了何种地步。 他热衷功名，却连秀才也没考中，这是他心底最大的隐痛。 “ 笼”字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容 的心理。
导读：作者简介
鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家和革命家。原名周
树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名“鲁迅 ”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定 了新文学运动的基石。1927—1935年期间的杂文，深刻地分析 了当时中国的各种社会问题，表现出卓越的政治远见和坚韧的 战斗精神，为中国革命文化事业做出了巨大的贡献。代表作有 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》 ，散文诗集《野草》和杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》 等。
任务一：请你阅读1-3段，圈画描写 酒客和掌柜的语句，分析人物之间的关 系及作用。
分析社会环境：分析咸亨酒店里的酒客
酒客
短衣帮
长衫客
着短衣
穿着
穿长衫
站
喝酒方式
慢慢坐喝
盐煮笋茴香豆
下酒物
要酒要菜
柜外
喝酒地点
对比
踱进房里
贫富悬殊，阶级对立
分析社会环境：分析咸亨酒店的掌柜
对长衫客
嫌伙计样子太傻，怕 侍候不了长衫主顾
小说中的人物
小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人 物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风 貌。
“我曾问过鲁迅先生，其中，哪一篇最好。他说他最喜 欢《孔乙己》，所以译了外国文。”
第5课《孔乙己》课件(共62张PPT)
孔乙己是一个迂腐可笑、自命清高、自欺欺人 的人。从文中第4段“他对人说话，总是满口之乎 者也，教人半懂不懂”“孔乙己睁大眼睛说：‘你 怎么这样凭空污人清白……’”“孔乙己便涨红了 脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算 偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”可 以看出。
孔乙己的现实意义
身材高大：先天优势，却不劳作，突出好 性的外在特
吃懒做
点，揭示人
青白脸色：营养不良，食不果腹
物身份、背
皱纹、伤痕：苍老、受人凌辱，照应下文 偷书。
景、性格。
长指甲：不从事体力劳动、养尊处优
语言描写突显个性
写人犀利传神
孔乙己之乎者也：符合读书人身份，体现他的迂腐 不合群
众人对孔乙己的嘲笑，掌柜的催债，这些对话让声 音有了画面，虽然他们的神情模糊，但能让读者想 象到他们眼神的冷漠无情、精神的空虚无聊。
次要人物视角
两种视角转换
我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜 欢《孔乙己》，所以译了外国文。
——孙伏园《关于鲁迅先生》
可笑的外貌： 可笑的神态： 可笑的语言：
可笑的行为：
“暴君的臣民，只愿暴政暴在他人的头上，他却看着高兴，拿“残酷” 做娱乐，拿“他人的苦”做赏玩，很慰安。”
——《暴君的臣民》
待人热情
走近孔乙己
【任务三】悲剧中的自省
如果你是孔乙己，你回顾自己 的一生，你会悔于自己
。
好高骛远，自恃清高，不 肯放下身段劳作，踏实生活。
快速跳读课文，找出描写孔乙己外貌、语言、 神态的语句，并对孔乙己的人物形象做简要分析。
运用“我眼中的孔乙己是一个__________的人， 从文中__________可以看出”的句式，分析孔乙己的 形象。
《孔乙己》ppt课件
创 作
背 《孔乙己》写于1918年冬天,在“五四”前夕,是《呐喊》 景 的第二篇。当时科举制度虽已废除,但是封建复古的
逆流仍很猖獗,孔孟孟之道仍是社会教育的核心内容, 教育体系并未改变。许多知识分子还未摆脱封建思想 的桎梏,培植孔乙己这种人的社会基础依然存在。而 鲁迅认为要使人民群众觉悟起来,改变愚昧和麻木的 精神状态,必须反对“国粹”,解放个性,把人民群众从中 国几千年的封建精神传统的枷锁中解放出来。因此他 “取材”,“多采自病态社会的不幸的人们中,意思是在 揭出痛苦,引起疗救的注意”。
【间或】 偶然,有时候。
【不屑置辩】 认为不值得分辩。
【君子固穷】 语出《论语·卫灵公》，意思是君子能够不因穷困 而改变操守。固,安守。
整 体
自由读课文,边读边思考下列问题
认
知 1.小说中的故事发生在哪儿?主要人物是谁?给你留下了什么印象?
2.梳理故事情节,说说小说从情节上可分为哪几部分。 第一部分(1-3): 介绍孔乙己生活的社会环境。 第二部分(4-8): 介绍孔乙已平日来酒店喝酒的状况。 第三部分(9-13): 描述孔乙己最后一次来酒店喝酒的悲惨情形和命运结局。
鲁迅
课 文 导
鲁迅在《<呐喊>自序》中就敏锐地看到了中国存在 的一种社会现象,他说:“在中国,尤其是都市里,倘若路上有
入
暴病倒地,或翻车摔伤的人,路上围观或甚于高兴的人尽有,
肯伸手帮扶的人却是极少的。”
凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能
做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不
不少,表明自己是规矩人。这一个“排”的动作,恰如其分 便排出九文大钱。 地显示出他掩饰自己贫穷的虚荣心理。
他从破衣袋里摸出四文大钱。