范国银汇文系统应用(读者服务)-扬州大学图书馆共88页文档
汇文图书管理系统借阅指南
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四、读者借阅指南
第二步：登陆“我的图书馆”
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四、读者借阅指南
第三步：选择“当前借阅”
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四、读者借阅指南
第四步：单击“续借”按钮,完成续借操作。
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四、读者借阅指南
汇文图书管理系统借阅指南图书馆技术保障部目录20171018二汇文系统的组成模块四读者借阅指南五读者问答一汇文系统简介三我馆图书管理业务流程一汇文系统简介汇文文献信息服务系统是江苏汇文软件有限公司研发的新一代图书馆管理系统于1997年5月起开始研制1998年6月进入测试阶段1999年开始在南京大学等高校推广使用
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四、读者借阅指南
第四步：输入书目相关信息
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四、读者借阅指南
第五步：找到需要的图书，且可借复本为0的记录，进行单击
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四、读者借阅指南
第六步：选择“预约申请”选项
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四、读者借阅指南
第七步：选择图书所在书库，并单击“执行预约”按钮
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二、汇文系统的组成模块
采访
流通
编目
系统管理 典藏
期刊
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三、我馆图书管理业务流程
图书 采访
组织订单、 提交订购 数据
图书初 加工
盖馆藏章、 贴条码、贴 电子标签
验收
根据订购 数据加财 产号
编目
分类、贴 书标（索 书号）
典藏
对书进行分配，将 书分到新书阅览室 或者南北书库
图书馆信息查询系统
四、图书馆信息查询系统注意事项
借阅期限：自然科学书为30天，文艺书15天； 文艺书：分类号26（传记）、42－48 续借问题：在图书借阅期限提前7天续借；自 然科学书可续借2次每次1个月，文艺书不续借。 预约书刊：馆藏地的这种书刊都已借出才能预 约，预约保留天数3天。登陆“我的图书馆” 订购征询 ：所荐书刊是在征订书目中的 读者标识为学生证号或读者卡条形码号，初始 密码为学生证号。
国内其他馆藏目录查询系统简介
中国科技大学图书馆书目查询 安徽大学图书馆书目查询 安徽省图书馆书目查询 合肥市图书馆书目查询 南京大学图书馆书目查询 东南大学图书馆书目查询 清华大学图书馆书目查询 北京大学图书馆书目查询 中国人民大学图书馆书目查询
北京邮电大学图书馆书目查询 中国国家图书馆书目查询 天津大学图书馆书目查询 复旦大学图书馆书目查询 上海交通大学图书馆书目查询 上海图书馆书目查询
违章欠款、预约委托、到书情况、书刊遗失、借阅规则、 读者挂失等
新书通报 ：近一个月来所有馆藏地的到书情况 订购征询 ：推荐新书 信息发布：预约到书列表、超期罚款、超期催还、委托借阅到书
列表
二、图书馆联机查询系统登录
本馆主页：http://210.45.242.3－联机目 录 学校主页：--信 息资源－图书馆首页－联机目录 直接输入网址： http://210.45.242.5:8080/opac/
普通检索系统页面
输入检索词
最常用的四种是 主题词、题名、 分类号和责任者
选择查询途径
（本系统提供种途径）
举例：查找机械设计方面的中文图书
查询结果
二次检索
书目选单
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医学检索报告
扬州大学《医学信息检索与利用》综合检索报告（医科本科生）姓名学科专业学号学院总成绩评分教师检索项目标题（中文）：过敏性鼻炎的治疗（英文）： The treatment of allergic rhinitis 检索项目简介或背景（中文）：过敏性鼻炎即变应性鼻炎，是指特应性个体接触变应原后，主要由IgE介导的介质（主要是组胺）释放，并有多种免疫活性细胞和细胞因子等参与的鼻黏膜非感染性炎性疾病。
其发生的必要条件有3个：特异性抗原即引起机体免疫反应的物质；特应性个体即所谓个体差异、过敏体质；特异性抗原与特应型个体二者相遇。
变应性鼻炎是一个全球性健康问题，可导致许多疾病和劳动力丧失。
中图分类号： R765.21关键词：中文：过敏性鼻炎；治疗英文： allergic rhinitis ；treatment ；主题词/副主题词：中文：过敏；治疗；鼻炎英文： allergy ； treatment ； rhinitis© 扬州大学图书馆信息教学研究部 2014年10月说明1.检索年限取近3年（如果课题相关文献较少，检索年限可适当放宽）。
各检索系统尽可能选用同一年限，以便相互比较。
2.编写检索式包括写出：检索方式、检索字段、检索运算符、检索词：如： PubMed检索系统：基本检索：stem cell[ti] AND liver3．每一种检索系统检出的文献，如果超出了3条记录，则填写与课题最相关的3条题录在空栏中。
题录格式：序号.著者（3位以上作者保留前三位，中文作者加等，外文作者加et al）.文献标题〔文献类型标志〕, 文献出处{ 刊名，年，卷（期）：起～止页码.}举例如下：1．汪渊，朱光能，左莉.多聚酶链反应-单链构象多态性分析基因点突变.安徽医科大学学报[J]，2004，39（4）：321～323.2．Xia Q, Zhou WM, Yang S, et al. Influence of mizolastine on antigen-induced activation of signalling pathways in murine mast cells. Clin ExpDermatol[J]，2006，31(2):260～265.一．核心检索系统检索说明根据你的信息调研课题，搜集与课题相关的文献（不一定是完全一致的文献）。
科图法-扬州大学图书馆
马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论 哲学、宗教 社会科学 自然科学 综合性图书
一、文献分类
2.基本大类 二十二基本大类
A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 B 哲学、宗教 C 社会科学总论 D 政治、法律 E 军事 F 经济 G 文化、科学、教育、体育 H 语言、文字 I 文学 J 艺术 K 历史、地理
一、文献分类
42. 文学 48. 艺术 49. 无神论、宗教学 50. 自然科学（总论） 51. 数学 52. 力学 53. 物理学 54. 化学
一、文献分类
55. 天文学 56. 地球科学（地学） 58. 生物科学 61. 医药、卫生 65. 农业科学 71. 工程技术 72. 能源学、动力工程 73. 电技术、电子技术
(2)外文图书 I247.5/12 (西文图书) I313.06/J1 (日文图书) D731.26/K1 (韩文图书) (3)中文期刊 I247.5/KC1 (4)外文期刊 I247.5/KJ1(日文期刊)
(5)非书资料 I247.5/S1（非音乐录音资料） I247.5/Y1（音乐录音资料） I247.5/W1（电子资源） I247.5/V1（录像资料）
C 《山东法》 845.15/B2616 D 四库分类法 2.74/1000.87
西游记 温州府志
二、文献编目
（一）文献编目的概念
文献编目、计算机编目
（二）文献编目的标准与规则 ISBD系列 GB3792系列
中国机读目录格式（中华人民共和 国文化部行业标准 WH/T050396，1992 汉语主题词表 英美编目条例（AACR2）
一、文献分类
74. 矿业工程 75.金属学（物理冶金） 76. 冶金学 77.金属工艺、金属加工 78.机械工程、机器制造 81. 化学工业 83. 食品工业 85. 轻工业、手工业及生活供应技术 86. 土木建筑工程 87. 运输工程 90. 综合性图书
图书馆多元交互智慧阅读空间构建研究
收稿日期:2021-10-24作者简介:张姝末(1983 ㊀),黑龙江工程学院图书馆馆员;朱㊀波(1971 ㊀),黑龙江工程学院图书馆副研究馆员,系本文通讯作者;王㊀飒(1987 ㊀),黑龙江工程学院图书馆馆员㊂图书馆多元交互智慧阅读空间构建研究张姝末,朱㊀波,王㊀飒(黑龙江工程学院图书馆,黑龙江哈尔滨㊀150050)关键词:图书馆;智慧阅读空间;用户体验;智能技术摘㊀要:文章介绍了多元交互智慧阅读空间的概念与特点,从促进阅读体验多元化呈现㊁推进知识传播智能化体现㊁推进阅读资源整合共享三个方面分析了图书馆多元交互智慧空间构建的意义,并归纳出以智能技术为导向㊁以读者体验为中线㊁以个性化服务为支持的图书馆多元交互智慧阅读空间的构建原则,最后总结了图书馆多元交互智慧阅读空间的构建路径㊂中图分类号:G250文献标识码:A文章编号:1003-1588(2021)11-0108-03㊀㊀伴随智能时代的到来,人工智能技术㊁大数据技术㊁物联网技术㊁5G 移动通信技术被应用到社会诸多领域,对图书馆阅读空间多元交互的智慧化探索也进入创新化实践应用阶段㊂多元交互的智慧阅读空间作为图书馆智慧服务的重要平台和读者自主阅读的共享空间㊁学习能力的孵化空间㊁多元交互的智慧感知空间受到越来越多学者的关注㊂图书馆作为知识资源共享㊁文化信息传播㊁阅读服务推广的重要机构,应明确多元交互智慧阅读空间构建的内涵,遵循人本理念,以读者的个性化阅读需求为导向,通过引入智能技术开展智慧服务,深入分析读者阅读的目的,依靠建立智慧服务感知体系㊁智慧阅读服务体验平台及多元交互的阅读交流空间的方式构建智慧阅读空间,提高知识服务效能,开展图书馆智慧阅读服务新模式的实践与探索㊂1㊀图书馆多元交互智慧阅读空间的概念与特点1.1㊀图书馆多元交互智慧阅读空间的内涵㊀㊀图书馆多元交互智慧阅读空间就是融入智能技术以实现智慧感知㊁智慧判断㊁智慧服务的阅读学习空间,阅读交互行为同时在物理空间与网络虚拟空间产生,因此,多元交互智慧阅读空间可以根据情景感知㊁环境感知㊁信息感知,智能判断读者的阅读需求,以自适应的方式引导读者融入智慧阅读环境,通过自然交互㊁知识聚类及个性化推荐的方式实现物理空间与网络虚拟空间的无缝衔接,帮助读者获取个性化阅读服务和良好的阅读学习体验服务㊂多元交互智慧阅读空间推动了图书馆阅读服务在内容㊁方式㊁用户体验层面的全面升级,同时在物理空间㊁网络虚拟空间支持读者的多种阅读行为和学习范式,可以帮助读者提高创新力㊁学习力[1]㊂1.2㊀图书馆多元交互智慧阅读空间的特点㊀㊀智慧阅读空间的构建使读者的阅读主体地位得到了全面保障,使读者能在感知交互㊁概念交互㊁知识交互的智慧阅读环境开展深度化㊁个性化㊁智慧化的阅读学习,最终产生与社会㊁工作㊁生活相匹配的实践智慧㊁理性智慧㊁价值智慧,详见下页图1,这也反映出智慧阅读空间具有交互性㊁人本性㊁建构性的特征㊂1.2.1㊀交互性㊂物理空间与网络虚拟空间紧密衔接的智慧空间使阅读各个要素之间的交互关系发生根本性变革㊂从阅读交互角度分析,智慧阅读包括人机交互㊁环境交互㊁信息交互㊁知识交互四方面内容㊂图书馆通过传感器系统㊁智能系统及匹配传感器系统实现对读者阅读兴趣的智能感知及读者个性化阅读需求的智能分析,使智慧阅读空间具有良好的信息感知力和环境感知力;通过不同类型的阅读801第41卷第11期河南图书馆学刊2021年11月. All Rights Reserved.生态系统与阅读共同体促进读者与阅读空间的多元交互,将隐性知识转化为显性知识,实现知识交互㊁信息交互[2]㊂图1㊀图书馆多元交互智慧阅读空间组织模式1.2.2㊀人本性㊂图书馆多元交互智慧阅读空间的构建遵循 以读者为中心 的人本主义理念,读者个性化需求分析㊁阅读资源获取方式的设定㊁阅读路径的设置都以激发读者阅读热情㊁调动读者积极性㊁培养读者学习力㊁创新力及高阶思维发展为目的㊂1.2.3㊀建构性㊂多元交互智慧阅读空间以帮助读者构建知识系统㊁认知思维㊁发展思维能力为目的,采用虚拟现实技术㊁增强现实技术构建以读者高效阅读为中心㊁有利于信息高效获取㊁知识快速内化的阅读学习环境,采用大数据技术㊁人工智能技术㊁物联网技术为读者提供个性化阅读路径,为读者思维能力㊁认知能力㊁创新能力的提升奠定基础㊂2㊀图书馆多元交互智慧阅读空间建设的意义2.1㊀促进阅读体验多元化呈现㊀㊀图书馆多元交互智慧阅读空间的构建使阅读活动不受时间㊁地点㊁环境的限制,可随时随地进行㊂从提供阅读物理空间到24小时自助智慧阅读共享空间,再到网络虚拟空间的自助图书馆,图书馆既有线上智能阅读系统,也有满足读者个性化需求的个体阅读空间[3]㊂阅读不再是读者的单向行为,而是融入环境感知㊁行为分析㊁智能技术㊁阅读服务的多元交互行为㊂层出不穷的阅读指导活动㊁多样化的阅读场景,线上线下紧密结合的阅读方式,让阅读走出图书馆,走向社区,走向民众,不分学历,不分行业,不分层次,让阅读成为全民共享的社会行为㊂2.2㊀推进知识传播智能化体现㊀㊀图书馆多元交互智慧阅读空间为读者提供了 随时随地开展阅读学习的场景与氛围 ,通过智慧感知㊁智慧分析㊁智慧服务塑造的多样化阅读场景满足了读者个性化㊁多元化㊁智慧化的阅读需求㊂智慧阅读空间为读者提供了智能化知识传播平台,读者可以借助智能手机㊁移动终端登录线上智能服务系统随时随地共享知识,满足了读者多元化的知识需求㊂2.3㊀推动阅读资源整合共享㊀㊀构建多元交互智慧阅读空间是实现阅读资源全面整合㊁精准分类㊁深度聚合㊁全方位共享的重要途径㊂图书馆可以借助大数据技术对海量文献数据进行精准挖掘,借助人工智能技术对图书馆数字资源进行精准分类和优化共享,借助智慧系统对读者个性化需求进行精准判断,最终促进智慧阅读的全民化和一体化㊂3㊀图书馆多元交互智慧阅读空间的构建原则㊀㊀图书馆多元交互智慧阅读空间的构建需要遵循以下原则:以智能技术为导向,以读者体验为中心,以个性化服务为支持,详见图2㊂图2㊀图书馆多元交互智慧阅读空间构建原则示意图3.1㊀以智能技术为导向㊀㊀图书馆智慧阅读空间构建过程中多元交互功能的实现需要大数据㊁云计算㊁人工智能㊁物联网㊁虚拟现实㊁增强现实等先进技术的支持㊂互联网背景下,图书馆在智能技术的帮助下,可以使读者实现对知识资源的深度内化与知识认知的螺旋式上升[4]㊂同时,图书馆应用的智能技术更加注重读者需求分析与能力发展,如:将阅读资源㊁知识数据融入线下场景学习㊁线上虚拟学习及移动碎片化学习中,帮助读者建构从未知到已知的知识学习链㊂3.2㊀以读者体验为中心㊀㊀图书馆多元交互智慧阅读空间的构建目标是满足读者个性化㊁多元化的阅读需求,帮助读者建立多元化的认知结构㊂在智能技术快速普及的今天,互联网空间中充斥着大量结构化㊁半结构化㊁异构化的数据,给读者从互联网空间高效准确获取阅读资源901张姝末,朱波,王飒:图书馆多元交互智慧阅读空间构建研究. All Rights Reserved.㊀带来了挑战㊂一方面,面对大量不同结构的信息资源,读者很难快速筛选㊁精准检索;另一方面,互联网空间中的信息资源分布不均,形态结构也存在较大差异,读者很难甄别㊂图书馆多元交互智慧阅读空间的构建应以读者体验为中心,基于大数据技术对不同种类㊁不同结构㊁不同形态的信息资源进行筛选过滤,并借助虚拟现实技术为读者创建虚拟化阅读场景,以可视化方式呈现,根据读者的个性化需求进行精准匹配[5]㊂3.3㊀以个性化服务为支持㊀㊀读者的阅读需求感知㊁个性化需求分析是图书馆多元交互智慧阅读空间开展个性化服务的前提㊂图书馆多元交互智慧阅读空间要将智慧感知㊁智能识别㊁大数据推荐等技术的引入作为重点,通过感知读者的阅读行为㊁收集读者的阅读数据㊁分析读者的阅读需求㊁建构读者画像为读者提供个性化阅读指导服务㊂例如,图书馆可以使用智慧感知系统快速感知读者的阅读行为,借助算法工具从读者信息资料库中快速分析读者的个性化需求并预测读者的阅读目的,再根据搜集到的读者信息建立读者画像,归纳出每个读者的行为偏好,并对读者的行为进行标签化分类,然后根据标签分类结果划分不同的读者群,最后根据读者群的标签类别智能推送阅读资源[6]㊂4㊀图书馆多元交互智慧阅读空间的构建路径4.1㊀建立智慧阅读感知服务体系㊀㊀智能技术是多元交互智慧阅读空间发展建设的前提,阅读资源共享化是其发展建设的基础,数字阅读资源是其发展建设的依托,智慧感知服务是未来发展的根本方向㊂智能技术㊁智能设备能帮助智慧阅读空间更深刻地感知用户的阅读需求变化,如:利用RFID智能书架㊁红外感应器㊁局域网㊁传感器㊁定位系统及读者画像形成具有感知㊁识别㊁判断㊁控制及个性化推荐的智慧感知服务空间;通过传感器实现对不同物体㊁不同读者的精准识别;根据阅读大数据㊁网络大数据准确判断不同出版物的受众人群,实现阅读资源的实时更新㊂4.2㊀建立智慧阅读服务体验平台㊀㊀图书馆多元交互智慧阅读空间构建的主要目的是提升读者的阅读体验和感受㊂智慧阅读服务体验平台以智能技术为依托,为读者提供包括阅读指导㊁个性化推荐㊁阅读资源获取㊁出版物查询等多种内容紧密结合的综合化服务㊂在开放化的阅读体验平台中,图书馆应以读者阅读体验为主导,注重与读者在资源获取与服务上的交互,通过不断优化服务模式提高读者满意度和忠诚度,减少读者流失,促进全民阅读㊂4.3㊀打造多元交互的阅读交流空间㊀㊀多元交互的智慧阅读空间改变了图书馆传统的阅读服务方式,扩大了阅读推广服务范围㊂智慧阅读空间依托智能技术打造出种类丰富的阅读服务活动,阅读资源获取方式以新的场景化㊁情景化方式向读者呈现㊂图书馆通过融合不同的阅读资源获取渠道,建立虚拟化的网络交流空间使读者具有更为广泛的交流场所,依托多样化的阅读资源共享渠道实现网络与现实空间的同步发展,使读者获得价值智慧㊁理性智慧㊁实践智慧习成的空间,助力读者高效阅读,快速获取知识,快速成长㊂5㊀结语㊀㊀多元交互智慧阅读空间在赋予图书馆实体阅读空间更多智慧化功能的同时,也使读者的阅读服务㊁个性化资源获取㊁交流共享更加便捷㊂该空间以读者为中心,重视读者的阅读体验,拓展了读者在虚拟空间的知识交流渠道,为图书馆的创新和发展提供了新路径㊂参考文献:[1]㊀佟潇.论书香社会公共阅读空间与智慧图书馆的建构[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2020(12):73-75.[2]㊀陆和建,王凯.雾计算在城市阅读空间中的智慧化应用探析:以合肥市城市阅读空间为例[J].图书馆学研究,2020(11):9-15,22.[3]㊀汤国梁.论高校智慧图书馆读者阅读的创新引领[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2021(2):150-152.[4]㊀吴源渊.智慧图书馆背景下高校阅读推广特征及发展趋势探析[J].图书馆工作与研究,2021(2):118-122.[5]㊀郭婷,申倩倩.技术驱动环境下高校图书馆智慧阅读服务体系构建[J].图书馆学刊,2020(12):79-82. [6]㊀刘朝晖.信息觅食视域下图书馆智慧阅读推荐服务质量影响因素及提升策略[J].图书情报导刊,2020(12):7-13.(编校:周雪芹)011张姝末,朱波,王飒:图书馆多元交互智慧阅读空间构建研究. All Rights Reserved.。
扬州大学校园一卡通使用手册
校园卡的应用分为商务消费类、身份识别类、商务消费与身份识别混合类。
一、商务消费类
接受卡内电子钱包中的金额消费，以卡代币，替代现金付费。典型的应用有：
就餐消费。本校所有校区的各个餐厅通用。
商服消费。校园内接入一卡通系统的各种商业服务网点，如：教育超市、开水房、浴室、自助复印等。
二、身份识别类
校园卡的分类与发卡对象
一、正式卡
既有证件功能又有钱包功能，卡面印有个人身份信息和彩色照片。可用于各种身份识别和商务消费，还可以从关联的建设银行借记卡自助转账。正式卡分为教职工卡和学生卡。
教职工卡。具有学校正式编制的在职在岗教职工、离退休教职工；学校聘请或登记的在校长期工作的外籍教师；人事代理人员等。
一、校园卡办公室
为持卡人办理多种业务：咨询、查询、发卡、换卡、补卡、退卡、解挂、密码重置、与建设银行借记卡关联、处理疑难问题、身份信息变更等。“校园一卡通”办公室在相关校区的服务网为：
荷花池校区：大学生活动中心一楼S1人办理现金充值等手续。
荷花池校区：食堂
瘦西湖校区：食堂、卫生所
语音电话……………………………………………………11
专题网站……………………………………………………11
圈存机与多媒体一体机……………………………………12
自助转账……………………………………………………13
消费…………………………………………………………14
各类应用的服务部门………………………………………16
常见问题解答………………………………………………18
卡丢了怎么办？……………………………………………18
校园卡可否转让他人使用？………………………………18
校园卡内应存多少钱？……………………………………19
WEB2.0技术及其理念在OPAC中的应用——以汇文图书馆管理系统为例
河 南 图书馆 学刊
２ ０ １ ３年 ６月
ＷＥ Ｂ ２ ． ０技 术 及 其 理 盖 在 Ｏ Ｐ Ａ Ｃ巾硇 应 用
一
以 汇文 图书馆 管理 系统 为例
刘松 岭
（ 河 南省 图书馆 ， 河南 郑州 ４ ５ ０ ０ ５ ２ ）
关键 词 ： ＷＥ Ｂ ２ ． ０； Ｏ Ｐ Ａ Ｃ； 图书馆 ； 资 源建设 ； 信 息服 务 摘 要： 文章 简单地介绍 了ＷＥ Ｂ ２ ． ０ 技 术及其理念 、 Ｏ Ｐ Ａ Ｃ发展历程 ， 并对 ＷＥ Ｂ ２ ． ０技术及其理念在 Ｏ Ｐ Ａ Ｃ中 的应 用以及 在 图书馆 集成 系统 Ｉ Ｌ ａ ｓ ｌ Ｉ中的应 用作 了初 步的探 讨 。 中图分 类号 ： Ｇ ２ ５ ０ ． ７ ２ 文献标 识 码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ０ ０ ３—１ ５ ８ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６— ０ １ ２ １— ０ ２
２ Ｗ Ｅ Ｂ ２ ． ０与 Ｏ Ｐ Ａ Ｃ
随着 ＷＥ Ｂ ２ ． ０风 暴 的来 临 ， 图 书 馆 人 的 目光 都
聚焦在 Ｗ Ｅ Ｂ ２ ． ０技术 对 图书馆信 息服务领域 的影 响， 以及 我 们 如何 在 这 场 ＷＥ Ｂ ２ ． ０风 暴 中迎 接 随 之 而 来 的挑 战 、 影 响和机遇 ， 这 是 我 们 必 须 思 考 的 问 题 。同样 ， 图书 馆 Ｗ Ｅ Ｂ Ｏ Ｐ Ａ Ｃ也 面 临着 新 的 挑 战 和 发 展契 机 。 因此 ， 我 们 有 理 由认 为 ＷＥ Ｂ ２ ． ０技 术 会 逐 步深 入 到现 代 图 书馆 业 务 中 的 每 个核 心 领域 ， 而 Ｏ Ｐ Ａ Ｃ恰恰 正 是 ＷＥ Ｂ ２ ． ０技 术深 入 我 们 现 代 图 书馆 每 个核 心 领 域 的 切 人 点 之 一 。 由此 可 见 ， ＷＥ Ｂ ２ ． ０ 技 术带 来 的影 响是不 言 而喻 的 。
图书馆汇文联机查询系统使用帮助.
注：
主题词：当使用题名检索不成功时，可考虑使用该选项。 ISBN/ISSN ： ISBN 是 “ 国际标准书号 ” 的英文简写，格式
一般为 “7-***-*****-*” ，总长度 13 个字符（包括短杠）； ISSN 是 “ 国际标准连续出版物号 ” 的英文简写，格式一般为 “****-****” ，总长度 9 个字符（包括短杠）。 订购号：专供图书馆工作人员使用。 分类号： “ 中图法 ” 、 “ 科图法 ” 索取号：由分类号和总次号组成，格式一般为 “***/***” 。 丛书名：图书所属的丛书的题名
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（一）书目查询 （二）我的图书馆 （三）新书通报 （四）订购征询 （五）信息发布
（一）书目查询
查询方式：
普通检索 高级检索
普通检索
A 、选择文献类型：所有书刊、中文图书、西文图书、
中文期刊、西文期刊
B 、选择查询类型：题名、责任者、主题词、索取号、出版
社、 ISBN号、ISSN号、订购号、分类号、丛书号
2、中文书名比较简单，实事求是的输入就行了。外文书名的首冠词 应该省略掉。
3、“主题词”检索是一种既省时省力又高质量的检索方式，但“主 题词”不等于关键词，它是对学术概念或文献形式的一种规范化、 标准化的描述。如果用的不当，也很难查到有用的东西。在使用 主题词检索前，首先要保证主题词的准确。
普通检索系统页面
词组短语检索中的“词组短语”字段，表示检索 词在全记录中搜索。
选择前方一致、任意匹配是有区别的，我们在查 询时也需要考虑到。