部编人教版五年级语文下册《手指》完整课件
部编版语文五年级下册第22课《手指》知识要点+图文讲解
部编版语文五年级下册第22课《手指》知识要点+图文讲解课文知识点一、理解词语堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
二、内容概括文章通过队五根手指各自特点、用途的描写,说明他们虽然各有特点,但只有团结在一起才能根根有力量。
三、文章结构层次第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短. 第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用. 第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。
四、重点语句理解1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。
这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
4、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
五、作者介绍丰子恺。
浙江人。
现代作家名仁，字婴行。
从小爱好美术。
代表作有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。
部编版五年级下册《手指》PPT完美课件1
五年级下册语文课件-22手指人教部编 版(共3 1张PPT )
二、新课讲解
无名指和小指
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。 然而，能力薄弱也无过于他们了。
体态秀丽
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二、新课讲解
二、新课讲解
你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！
在五指中，大拇指是最肯吃苦的。 水要喷出来，叫他（ 死力抵住 ）；血要 流出来，叫他（ 拼命按住 ）；重东西要 翻倒去，叫他（ 用劲顶住 ）。
五年级下册语文课件-22手指人教部编 版(共3 1张PPT )
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二、新课讲解
课堂互动
默读课文。说说五根手指各有什么作用。
五年级下册语文课件-22手指人教部编 版(共3 1张PPT )
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二、新课讲解
抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。 找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。
二、新课讲解
你想象出的画面是不是很感人呢？带着对大拇 指的敬佩之情朗读一下吧！
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮 而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由 其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来， 叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东 西要翻倒去，叫他用劲顶住。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两 根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
五年级语文下册课件-22 手指 -部编版(共12张PPT)
课题：手指
难点名称：通过写五个手指的不同特点， 联想到生活中的人，领悟课文中蕴含团结
就是力量的道理。
1
导入
“人有两个宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。”
2
《手指》
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
一、初读课文，思考问题
1、思考：课文的主要写了什么内容？
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
“它们各有不同的姿态，各具 不同的性格，各有所长，各有 所短。”
知识讲解
难点突破
猜猜我是谁？
大拇指特点： 大拇指在五指中，形状实在算不上
美。身材矮而胖，头大而肥，构造简 单，人家有两个关节，他只有一个。 但在五指中，却是最肯吃苦的。
• 合作探究
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出 你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的 是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您 觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我 保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的 进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
手指名称
姿态
特点
大拇指 食指
矮而胖， 头大而肥
最能吃苦
中指 无名指和小指
五年级下册语文课件- 22 手指 (58页PPT)部编版
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家
少一个关节。/但在五指中，却是最肯吃苦
的。
你同意这个观点吗？ 作者是怎么写的？
大拇指的作用
大拇指
先概括
后举例
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由
其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，
叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东
学习目标
1.能体会课文语言的风趣,并能摘抄表现出风趣的语句。 2.能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得
团结才有力量的道理。 3.能仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段
话。
互动课堂
本文语言风趣幽默，充满趣味 性，请同学们找出相关语句，来感 受一下这种语言的魅力吧。（课后第
二题）
食指“全靠他”“都要他”“最多”必须”这 些词，说明食指在生活中是不可或缺的，能耐 特别大。
中指从“……名义上…实际……”和“……好 像……其实……只在旁略为扶衬而已”，觉得 中指名不副实。 “养尊处优”可以看出不是那么赞赏。
无名指和小指从“无过于”“……只是……而 已” “附庸” 中体会到作者觉得无名指和小 指能力非常薄弱。
食指
常与大拇指合作的是食指。他的姿态
可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强
硬的线条。
不窈窕
排比
拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危 险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、 烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧 伤、咬伤，他消受的机会最多。
中指 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优 美，处处显示着养尊处优的幸福。
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