识字2《树之歌》
部编版语文二年级上册识字2《树之歌》课件(2课时)
复习导入
上节课我们读了儿歌，大家来回忆一下: 课文写了哪几种树呢？我们大声把他们的名 字喊出来。
杨树
榕树
梧桐
松 枫树
柏 木棉
桦树
银杏
水杉
金桂
同学们，原来我们认识这么多的树木啊！ 那你们知道这些树木的基本特点吗？现在就 让我们一起来探究吧。
自主学习
正确流利地朗读课文，看看课文共有几句话？ 每句话都写了树木的什么特点？
jiānɡ
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
shí
xiānɡ
银杏水杉活化石。金桂开花满院香。
押ang韵
我会写
yánɡ zhuànɡ tónɡ fēnɡ sōnɡ
杨 壮 桐 枫松
bǎi mián shān huà ɡuì
柏棉杉化桂
我会写
杨桐枫 松
柏 棉 杉桂
观察上面几个字有什么共同点， 书写时需要注意什么？
树之歌
语文部编版 二年级上
学习目标
1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个 生字，会写“杨树、树叶”等8个词语。 2、能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。
谈话导入
同学们，刚刚我们欣赏了一些茂密的森 林图。森林里有各种各样的树木，你能说出 哪些树木的名称来？
识字
② 树之歌
我会认
wú tónɡ zhǎnɡ fēnɡ sōnɡ
梧桐掌枫松
bǎi zhuānɡ huà nài shǒu
柏装桦 耐守
jiānɡ yín shān huà ɡuì
疆银杉 化桂
我会读
ɡāo
zhuànɡ
zhǎnɡ
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
hónɡ
zhuānɡ
识字2《树之歌》(教案)-2021-2022学年语文二年级上册
2树之歌教学目标1.认识“梧、桐”等15个生字；会写“杨、壮”等10个字；会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。
教学重点1.利用形声字特点掌握带木字旁的8个生字。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学难点了解树木的特点，课文介绍每一种树木，其观察点是不同的。
教学策略识字写字本课认读生字以形声字为主，在识记生字时，要充分利用形声字的特点，采用归类识字。
比如“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”，偏旁都是“木”，字音上要特别注意，“柏”与“白”、“桦”和“华”读音的异同，还有“桐、枫、松”等是后鼻音，“松”是平舌音，“杉、掌、装、守”是翘舌音。
“掌、装、耐、守、疆、银、化”等字宜采用“拆分法”教学，如：“掌”字是形声字，拆成“尚”和“手”；“疆”字是指事字，可以拆成“弓、土、畺”。
会写的10个字都是左右结构的字，都是左窄右宽；学写“杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂”等，注意木字旁的捺要变成点；“化”第三笔是撇，第四笔是竖弯钩，不要写成斜钩；“壮”指导写好左边的将字旁的笔顺，提醒右边是士字，下面一横短。
在指导学生书写时提醒学生做到：一看，看清字形；二记，记清间架结构；三忆，回忆书写规则。
朗读指导在识字的基础上，让学生尝试朗读诗歌。
根据注音读正确、读熟练，不讲“押韵”等抽象术语。
重点指导找准方法，读准尾韵，发现规律。
这篇韵文的朗读，重在指导学生读出韵律。
如何读出韵律，主要有两种方式：第一，把握句内的停顿；第二，读准韵尾。
教师在指导朗读时宜在自读的基础上示范读，指导朗读。
根据这首诗歌的特点，通过接读和问读，学生可以大体把握韵文写了哪些树，树有哪些特点，也为背诵做了准备。
接读：教师或学生读句子前半句，学生对应读出后半句，读熟课文。
问读：学生根据教师或同学的提问，读出相应的句子，在问读中理解句子意思，积累朗读经验。
二年级上册语文识字2树之歌生字组词
二年级上册语文识字2树之歌生字组词1、二年级上册语文识字2树之歌生字组词二年级上册语文识字2树之歌生字组词《树之歌》：课文通过儿歌的形式，让我们认识词语，并初步了解了已谢树木的特点。
①生字拼音杨ynɡ杨树杨柳杨树有着碧绿的叶子。
壮zhunɡ 壮观强壮多锻炼可以强壮身体。
桐tnɡ梧桐油桐梧桐树的叶子真浓密。
枫fēnɡ枫树枫叶火红的枫叶像手掌。
松sōnɡ松鼠松手松鼠的尾巴像把伞。
柏bǎi柏树松柏这棵柏树又高又细。
棉min棉花棉衣雪白的棉花真柔软。
杉shān水杉云杉水杉是我国的珍稀树种。
化hu化学变化家乡的变化真大啊！桂ɡu 桂花桂树桂花真香呀！②生字组词杨 yng 杨树白杨杨柳垂杨杨桃杨花壮 zhung 强壮壮大壮心健壮壮丽壮烈壮观壮士桐 tng 梧桐梧桐雨白桐泡桐桐油桐子枫fēng 枫叶枫树枫林枫木丹枫枫桥松sōng 松柏松树松子松花松鼠松土松手松开松口柏 băi 松柏柏树柏叶柏油柏b林棉 min 棉花木棉红棉棉袄棉布石棉杉shān水杉杉树杉板杉材杉木铁杉云杉银杉化 hu 美化化学白化恶化感化干化分化化疗桂 gu 桂花桂树丹桂桂林桂圆桂叶桂子金桂词语表：杨树树叶枫树松柏木棉水杉化石金桂2、识字5：动物儿歌生字组词加拼音这是一首儿歌，用朗朗上口的语言向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的技能。
激发了我们对小动物的热爱。
jiān间（中间）（人间）（田间）（心间）m迷（迷人）（着迷）（入迷）（迷你）zo造（造林）（人造）（打造）（生造）yn运（运动）（运用）（好运）（运气）ch池（水池）（池子）（电池）（花池）huān欢（欢笑）（欢乐）（欢呼）（欢快）wǎnɡ网（上网）（天网）（鱼网）（网虫）3、一年级语文上册识字2金木水火土课堂笔记课后生字组词一年级语文上册识字2金木水火土课堂笔记课后生字组词一、我会写一yī（一个、一人、一生）二r（二人、二个、二哥）三sān（三人、三个、三只）上shng（上下、上山、上车）二、我会认四s（四个、四只、四片）五wǔ（五人、五个、五朵）下xi（下车、下人、下一个）。
二年级语文上册识字2树之歌生字组词
二年级语文上册识字2树之歌生字组词《树之歌》：课文通过儿歌的形式，让我们认识词语，并初步了解了已谢树木的特点。
①生字拼音
杨yánɡ杨树杨柳杨树有着碧绿的叶子。
壮zhuànɡ 壮观强壮多锻炼可以强壮身体。
桐tónɡ梧桐油桐梧桐树的叶子真浓密。
枫fēnɡ枫树枫叶火红的枫叶像手掌。
松sōnɡ松鼠松手松鼠的尾巴像把伞。
柏bǎi柏树松柏这棵柏树又高又细。
棉mián棉花棉衣雪白的棉花真柔软。
杉shān水杉云杉水杉是我国的珍稀树种。
化huà化学变化家乡的变化真大啊！
桂ɡuì 桂花桂树桂花真香呀！
②生字组词
杨yáng 杨树白杨杨柳垂杨杨桃杨花
壮zhuàng 强壮壮大壮心健壮壮丽壮烈壮观壮士
桐tóng 梧桐梧桐雨白桐泡桐桐油桐子
枫fēng 枫叶枫树枫林枫木丹枫枫桥
松sōng 松柏松树松子松花松鼠松土松手松开松口柏 băi 松柏柏树柏叶柏油柏bó林
棉mián 棉花木棉红棉棉袄棉布石棉
杉shān 水杉杉树杉板杉材杉木铁杉云杉银杉
化huà 美化化学白化恶化感化干化分化化疗
桂guì 桂花桂树丹桂桂林桂圆桂叶桂子金桂
词语表：杨树树叶枫树松柏木棉水杉化石金桂。
【统编版】二年级上册识字2《树之歌》优课教学设计
识字2.树之歌【教材分析】《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树十一种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。
除第一行外，每行由七个字组成，是一首多句式的儿歌，押“ang”韵。
这首儿歌常识性较强，同时洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。
如“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”，运用比喻、拟人等修辞手法，将树木特征与儿童生活相联系，写得通俗易懂。
课文每句话的观察角度各不相同。
第一句观察树木的外形，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。
第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。
第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。
最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。
文中插图与儿歌中的树木出现顺序不同，可引导学生发现插图与树木名称的对应关系，从上到下、从左到右依次是白、木棉、梧桐、格树、水杉、银杏、金桂、柏树、枫树、松树、杨树。
图片直观展示了各种树木的特点，符合儿童图文学习的心理特征。
本课共15个会认字，其中8个生字都与树木名称有关。
可将识字教学与认识树木相结合。
教学时，可以引导学生熟读儿歌后，圈出儿歌中的树木名称，然后与插图一一对应，由这些表示树木名称的词语引出生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”，利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。
本课要写的字都是左右结构的合体字，其中木字旁的字有八个，重点指导左边木字旁要写得稍长、稍窄，左右部件相互协调。
其中“杨、桐、松、枫、柏”都是左高右低，只有“棉”和“杉”左右相近，右边略微长一点儿。
大部分的字在结构布局上都是左窄右宽。
书写“化”字注意右部的笔顺，先撤后竖弯钩；书写“壮”字注意右边“士”不要写成“土”。
杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂。
可以运用多种方法帮助学生理解记忆。
二年级上册语文识字2《树之歌》同步练习(含答案)
二年级上册语文识字2《树之歌》同步练习一、基础与运用1．看拼音写词语。
yáng shùzhuàng lìmùmián guìhuāsong zǐshuǐshān2．给下面的字选择正确的读音。
疆（jāng jiāng）装（zuāng zhuāng）耐（lài nài）银（yín yíng）桦（huáhuà）掌（zǎng zhǎng）3．换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。
例：疯——枫（枫树）绵——洞——伯——场——洼——志——4．选择后鼻音字写下来。
后鼻音字有：5．在句中的横线上填上表示颜色的词语。
枫树秋天叶儿，松柏四季披装。
杏水杉活化石，桂开花满院香。
6．按要求完成下面题目。
（1）列举出几个关于树木的四字词语。
；；；（2）写出几句关于树的谚语。
7．课文《树之歌》中共介绍了几种树？____________________________________________________________________________________________二、阅读与理解8．读文段，完成练习。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
________秋天叶儿红，________四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
________水杉活化石，________开花满院香。
（1）文段共有句话，其中第句写了杨树、榕树、梧桐树。
（2）从文段中找出下列各字的反义词。
暖——南——（3）请把下列四种树的名字填到文中横线上。
（填序号）①金桂②银杏③松柏④枫树秋天叶儿红，四季披绿装。
水杉活化石，开花满院香。
（4）照样子写句子。
例：梧桐树叶像手掌。
像。
9．读下面一段话，按要求做题。
蜗牛在墙脚边爬。
蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里哪里）去啊？”蜗牛说：“我要到墙顶上去。
看看远处有些（什么怎么）。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：
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部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案课文原文树啊，树啊，你是多么高大呀！叶子啊，叶子啊，你们是多么美丽呀！在山坡上，在沙滩上，你们到处生长。
你们的好处太多了，帮助了人类许多。
在风雨中，你顶着风吹雨打。
在烈日下，你摇着头说：“别怕，我为你遮阳。
”教案1.教学目标•了解树的基本信息，培养孩子们对自然环境的关注和敬畏之情；•让孩子们认真品读《树之歌》，从中感受自然的力量，感悟树木为人类所做的贡献；•通过学习识字一，帮助孩子们掌握“树”字的发音和笔画。
2.教学重难点•重点：培养孩子们的自然环境意识，掌握“树”字发音和笔画；•难点：让孩子们认真品读《树之歌》，从中感受自然的力量，体会树木为人类所做的贡献。
3.教学过程3.1. 在校园里观察树木1.带领孩子们走进校园，观察周围的树木；2.指导孩子们注意观察树木的高度、形状、叶子的颜色、形态等等；3.引导孩子们了解树木的基本信息，如何分类、特点等。
3.2. 品读《树之歌》1.将课文原文展现给孩子们，让他们自主朗读课文；2.引导孩子们感受自然的力量，思考“树之歌”为什么能唱出树木的美好形象和作用；3.与孩子们一起探讨，树木对人类的帮助体现在哪些方面，如何感激树木。
3.3. 学习识字一“树”1.教师出示“树”字的笔画，带领孩子们一起练习；2.要求孩子们掌握“树”字的发音、笔画和意思；3.引导孩子们了解“树”字在生活中的应用，培养他们对字词的兴趣。
4.教学反思通过本节课的教学，孩子们对树木的多方面信息有了更深入的认识，同时也学会了掌握一个新的字词，“树”。
在教学中，教师重点引导孩子们从课文中感悟自然的力量和树木为人类所做的贡献，这有助于增强孩子们对环境的关注和敬畏之情。
同时，学习识字一“树”也为孩子们积累了更多的词汇，为日后的学习打下了良好的基础。