教学工作总结-小学数学教学总结
小学教师数学教学2024年工作总结8篇
小学教师数学教学2024年工作总结8篇篇1一、引言2024年，我作为一名小学数学教师，已经完成了本年度的教学工作。
在这一年里，我努力钻研教材，认真制定教学计划，充分备课，注重课堂上的师生互动，以及课后对学生的辅导。
通过一年的努力，我取得了一定的成绩，也获得了宝贵的经验。
二、教学任务完成情况1. 课程设置与教学计划本年度，我按照学校的教学计划，完成了数学课程的教学任务。
在课程设置上，我注重了数学知识的系统性和趣味性，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
同时，我也根据学生的实际情况，适时调整了教学计划，确保学生能够掌握所学知识。
2. 课堂教学与师生互动在课堂教学中，我注重学生的主体地位，尽量引导学生自主思考、自主探索。
通过提问、讨论、互动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重培养学生的思维能力和创新能力，让学生在解决实际问题的过程中，能够灵活运用所学知识。
3. 课后辅导与评价课后辅导是教学工作中不可或缺的一部分。
在本年度，我针对学生的实际情况，进行了有针对性的课后辅导。
通过布置作业、组织测试、个别辅导等方式，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
同时，我也注重对学生的评价和反馈，及时了解学生的学习情况和问题，以便及时调整教学策略。
三、教学成果与经验总结1. 教学成果通过本年度的努力，我取得了一定的教学成果。
学生的数学成绩有了明显的提高，尤其是在思维能力和创新能力方面，学生表现出了较强的优势。
同时，我也获得了一些教学成果的肯定和荣誉，如获得了学校优秀教师的称号等。
2. 经验总结在教学工作中，我也获得了一些宝贵的经验。
首先，我认识到备课是教学工作中至关重要的一环。
只有充分备课，才能确保课堂上的教学质量和效果。
其次，我注重了学生的主体地位和个性发展，尽量让学生在学习过程中能够发挥自己的优势和特长。
最后，我也意识到评价和反馈的重要性，只有及时了解学生的学习情况和问题，才能更好地调整教学策略和方法。
小学数学老师年度教学工作总结5篇
小学数学老师年度教学工作总结5篇篇1一、背景本年度，作为小学数学老师，我致力于提升学生的数学素养，激发他们的学习兴趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
在此，我对本年度的教学工作进行全面的总结。
二、教学内容与目标1. 教学内容本年度，我主要教授了一至六年级的数学课程，涵盖了基础数学知识和应用题解题技巧。
具体内容包括数的认识、数的运算、几何图形、数据统计分析等。
2. 教学目标本年度的教学目标主要包括：（1）让学生掌握基本的数学概念、原理和公式；（2）培养学生的逻辑思维能力和空间想象力；（3）提高学生的应用题解题能力；（4）激发学生的学习兴趣，为他们打下坚实的数学基础。
三、教学方法与措施1. 教学方法本年度，我采用了多种教学方法，包括讲授、演示、探究、合作等。
针对不同内容和学生特点，我灵活调整教学方法，以提高教学效果。
2. 教学措施（1）针对学生的特点，我采取了分层教学的方法，对不同程度的学生进行有针对性的指导；（2）我注重课堂互动，鼓励学生提问、发表意见，激发学生的学习兴趣；（3）我布置了丰富的课后作业和实践活动，让学生巩固知识、提高技能；（4）我定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
四、教学成果与反思1. 教学成果本年度，通过我的努力，学生取得了显著的进步。
在期末考试中，大部分学生的成绩都有了明显的提高。
此外，学生在数学竞赛、数学游戏等活动中也取得了优异的成绩。
2. 教学反思在取得成果的同时，我也意识到自己的不足之处。
部分学生在数学学习上还存在困难，我需要更加关注他们的学习情况，采取更有效的措施帮助他们提高。
此外，我还需要不断更新教学方法和手段，以适应学生的需求。
五、未来展望与计划未来，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的数学学习提供更好的指导。
具体计划如下：1. 深入研究教材，不断更新教学内容和方法；2. 加强与学生的沟通，了解他们的学习情况，为他们提供更好的指导；3. 积极参加培训和学习，提高自己的教学水平和能力；4. 积极开展数学活动和竞赛，激发学生的学习兴趣。
小学教师数学教学2024年工作总结6篇
小学教师数学教学2024年工作总结6篇篇1一、背景概述在过去的一年里，我作为小学数学教师，致力于提高数学教学质量，关注学生全面发展。
本报告旨在总结XXXX年我在小学数学教学中的工作内容、成果和经验教训，并提出未来的发展规划。
二、工作内容1. 课程设置与教材研究（1）根据学校教学计划和教学大纲，制定数学课程安排，确保教学内容符合学生实际情况。
（2）深入研究教材，发掘其内涵，寻找教学重点与难点，整合资源优化教学内容。
2. 课堂教学实施（1）开展启发式、互动式教学，激发学生探究数学的热情和兴趣。
（2）注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，加强数学知识的应用与实践。
（3）关注个体差异，因材施教，确保每个学生都能得到发展。
3. 课外活动组织（1）组织数学兴趣小组，开展数学竞赛、数学游戏等活动，丰富学生数学学习的体验。
（2）举办数学讲座和数学文化展览，拓宽学生的数学知识视野。
三、成果展示1. 教学成绩提升通过一系列的教学改革措施，学生的数学成绩得到了显著提升。
在全校数学考试中，平均分、及格率和优秀率均有所提高。
2. 学生兴趣增强通过组织多样化的数学活动，学生对数学的兴趣明显增加。
学生参与数学活动的积极性提高，数学课堂的氛围更加活跃。
3. 教师能力提升通过参与教学研究和培训，我的教学水平和能力得到了提高。
对新的教学理念和方法有了更深入的理解和实践，教育教学效果显著增强。
四、经验教训总结1. 注重学生主体地位在教学过程中，需要更加注重学生的主体地拉位，充分发挥学生的主观能动性。
让学生在探究、发现、归纳的过程中学习数学，提高学习效果。
2. 加强与实际生活的联系教学中应将数学知识与实际生活紧密联系，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力和创新能力。
3. 关注学生个体差异篇2本学期，我担任了小学三年级的数学老师，经过一个学期的努力，我取得了不错的成绩，也获得了一些宝贵的教学经验。
小学教师数学教学工作总结6篇
小学教师数学教学工作总结6篇篇1一、背景本学期我担任小学高年级数学教学工作，在教学过程中，我始终贯彻以学生为中心的教学理念，积极引导学生参与课堂互动，提高学生的学习兴趣和思维能力。
在此，我将对本学期的教学工作进行全面的总结和反思。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了数与代数、几何图形、统计与概率等方面的教学任务。
在数与代数方面，我注重培养学生的计算能力，加强口算和笔算的训练，同时引导学生理解数学中的基本概念和原理。
在几何图形方面，我通过实例引导学生认识平面图形和立体图形，培养学生的空间想象力。
在统计与概率方面，我注重培养学生的数据分析能力和推理能力，引导学生了解生活中的统计现象和概率问题。
2. 教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括讲授、演示、探究、合作等。
针对不同内容和学生特点，我灵活调整教学方法，以提高教学效果。
同时，我注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题。
三、教学效果与反思1. 教学效果本学期的教学效果总体良好。
大部分学生对数学基本概念和原理有了较好的理解，计算能力、空间想象力和数据分析能力等得到了提高。
在各类考试中，学生的成绩稳步上升，优秀率和及格率均有所提高。
2. 反思在教学过程中，我也遇到了一些问题和困难。
首先，部分学生对数学学习的兴趣不高，需要在教学方法和形式上进行进一步的改进。
其次，我在部分章节的讲解中，过于注重知识的灌输，忽视了学生思维能力的培养。
针对这些问题，我将加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，调整教学策略，以提高教学效果。
四、家长沟通与合作本学期我注重与家长的沟通和合作，通过家长会、电话、微信等多种方式，及时向家长反馈学生的学习情况，征求家长的意见和建议。
家长对我教学工作给予了支持和肯定，同时也提出了宝贵的建议，为我改进教学方法提供了有益的参考。
五、下学期工作展望1. 继续贯彻以学生为中心的教学理念，加强与学生的沟通和合作，了解他们的学习需求和困难，调整教学策略。
教师工作总结 小学数学老师工作总结7篇
教师工作总结小学数学老师工作总结7篇篇1教师工作总结时光荏苒，一学年的教学工作已经结束。
在这一年里，我作为小学数学老师，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
下面是我这一学年的工作总结。
一、政治思想方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1. 课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其他数学老师参谋，综合考虑各种方案。
多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正改进。
2. 课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3. 课后辅导：小学生对学习数学不是很重视，学习观念模糊。
但是作为教师，不能放弃班里的任何一名学生。
所以课后我对学习困难的学生进行了辅导。
虽然他们成绩差，但我始终没有放弃他们。
我利用课余时间对他们进行辅导，及时纠正他们学习数学的习惯。
他们逐渐对数学产生了兴趣，成绩也有所提高。
4. 家庭作业：做到布置合理、有针对性、有层次性。
尽量做到使每个学生都能得到充分的练习。
同时互相全批全改学生的家庭作业，做到批语多样、认真规范。
对于个别学困生的作业，更是面批面改，及时进行个别辅导。
小学数学教学工作总结例文5篇
小学数学教学工作总结例文5篇篇1本学期，我继续担任了小学数学的教学工作。
一学期以来，我立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利完成了各项教育教学任务。
下面，我将从以下几个方面对本期工作进行总结。
一、积极开展课堂教学研究，提高课堂教学效率本期，我积极参与了学校组织的课堂教学研究活动。
通过参与听评课活动，我不仅学习到了其他教师的先进教学方法，也发现并解决了一些自己在教学中的不足之处。
同时，我也认真准备了自己的公开课和示范课，通过这些活动，提高了自己的课堂教学水平。
在课堂教学中，我注重以学生为中心，引导学生主动参与学习过程，培养学生的创新思维和实践能力。
我通过创设情境、提出问题、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和动机，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识、发展能力。
二、加强学生学习辅导，促进全体学生全面发展本期，我继续担任了三年级一班的数学辅导教师。
在辅导过程中，我注重因材施教，针对学生的年龄特点和个体差异，采用不同的辅导方法和策略。
我通过讲解、示范、练习、评价等方式，帮助学生掌握数学基础知识和基本技能。
同时，我也注重培养学生的思维能力和创新能力，引导他们学会思考、学会质疑、学会探索。
在辅导过程中，我始终坚持以学生为主体，尊重学生的意愿和人格尊严。
我通过与学生谈心、交流等方式，了解他们的学习情况和心理状态，及时发现问题并帮助他们解决困难。
通过我的努力和学生的配合，本期的数学辅导工作取得了显著的成绩。
三、积极参与学校教研活动，提升自身业务水平本期，我积极参与了学校组织的各项教研活动。
通过参与听评课、集体备课、教学研讨等活动，我不仅学习到了其他教师的先进教学方法和经验，也锻炼了自己的教学能力和业务水平。
同时，我也认真完成了学校布置的各项教学任务和要求。
在教研活动中，我注重理论联系实际，注重将新的教学理念和方法运用到实际教学中去。
我通过不断学习和实践，逐渐形成了自己的教学风格和特色。
四、加强家校联系沟通，促进家校共育本期，我继续加强了与家长的沟通和联系。
小学教师数学教学工作总结8篇
小学教师数学教学工作总结8篇篇1一、引言在过去的一年里，我作为一名小学教师，致力于数学教学的各个方面。
通过不断学习和实践，我积累了丰富的教学经验，也深刻认识到数学教学的重要性和挑战性。
以下是我对这一年数学教学工作的总结。
二、教学工作的重点1. 数学基础知识的传授在小学数学教学中，基础知识的传授是首要任务。
我注重学生对数学概念的理解和掌握，通过生动的课堂讲解和互动的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，我也注重学生对数学符号和公式的理解和记忆，为后续的学习打下坚实的基础。
2. 数学思维能力的培养数学思维能力的培养是小学数学教学的关键。
我通过引导学生进行数学思考和探索，培养他们的逻辑思维能力和创新能力。
在解决问题的过程中，我鼓励学生运用所学知识进行分析和推理，培养他们的数学思维习惯。
3. 数学应用能力的提升数学应用能力的提升是小学数学教学的目标之一。
我注重将数学知识与实际生活相联系，引导学生运用所学知识解决实际问题。
通过实际操作和案例分析，我帮助学生掌握数学的应用方法和技巧，提高他们的数学应用能力。
三、教学工作的亮点与成果1. 创新教学方法在教学工作中，我积极探索新的教学方法和手段，如情境教学、游戏教学等。
这些方法的应用，不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还促进了学生对数学知识的理解和掌握。
2. 优化教学评价我注重对学生的学习评价进行优化和完善。
通过多元化的评价方式和个性化的评价标准，我全面了解学生的学习情况和需求，有针对性地给予指导和帮助。
同时，我也鼓励学生进行自我评价和互评，促进他们之间的交流与学习。
3. 取得的教学成果经过一年的努力，我在教学工作中取得了显著的成绩。
学生的数学成绩得到了显著提高，特别是在基础知识和应用能力方面表现突出。
此外，我还获得了一些教学竞赛的奖项和荣誉，为学校争得了荣誉。
四、教学工作的反思与建议1. 教学内容的调整与完善在教学过程中，我发现部分教学内容与学生实际需求存在一定差距。
小学数学教学年终工作总结5篇
小学数学教学年终工作总结5篇篇1一、背景过去的一年，对于小学数学教学而言，是充满挑战与机遇并存的一年。
面对新时代的教育改革要求，我们数学教研组全体成员齐心协力，致力于提高数学教学质量，培养学生数学核心素养。
在此，我代表教研组对过去一年的工作进行全面的总结与反思。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理与整合今年，我们根据新课程标准的要求，对小学数学教学内容进行了系统的梳理与整合。
在保持数学知识体系连贯性的基础上，注重数学知识的实际应用和跨学科融合。
通过组织团队成员研讨，我们制定了符合学生认知规律的教学计划，确保教学内容的科学性和实用性。
2. 教学方法创新与实践在教学中，我们不断探索适合小学生的数学教学方法。
通过小组合作、探究式学习、情境教学等多样化教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，结合信息技术手段，运用多媒体教学资源，丰富课堂教学形式，提高学生的参与度和学习效果。
三、师资队伍的建设与提升1. 教师专业培训为了提高教师的专业素养和教学能力，我们积极参加各级教育部门组织的培训活动。
通过专家讲座、教学研讨、案例分析等形式，不断更新教学理念，提高教学方法和技巧。
2. 教学研究与交流我们鼓励教师之间开展教学研究与交流活动。
通过定期组织教学研讨会、观摩课、公开课等活动，分享教学经验，探讨教学中的问题，共同提高教学水平。
四、学生数学能力的培养与提升1. 基础知识与技能的教学在教学中，我们注重学生的基础知识与技能的培养。
通过系统的教学和练习，使学生掌握数学的基本概念、原理和方法，形成良好的数学基础。
2. 数学思维能力的培养我们注重培养学生的数学思维能力。
通过问题解决、推理、归纳、演绎等教学活动，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
3. 数学应用意识的培养我们注重培养学生的数学应用意识。
通过联系实际生活、解决实际问题的教学活动，使学生认识到数学在生活中的重要性，提高数学的应用能力。
五、成果与收获1. 学生成绩提升通过一年的努力，学生的数学成绩有了明显的提升。
小学数学教师的工作总结7篇
小学数学教师的工作总结7篇篇1一、背景本学期，作为小学数学教师，我本着教书育人的宗旨，努力提高学生数学素养，培养其逻辑思维和解决问题的能力。
通过一学期的辛勤付出，学生在数学学科上取得了显著的进步。
在此，我对本学期的工作进行一番总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了小学数学XX册的教学任务，涵盖了整数、小数、分数、比例、百分数、面积与体积等基础知识，以及简单的代数与几何内容。
2. 教学方法（1）启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生思考，培养其解决问题的能力。
（2）情境教学：结合生活实际，创设富有趣味性的教学情境，提高学生应用数学知识的能力。
（3）合作学习：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养其团队协作精神。
三、教学成果与亮点1. 学生成绩本学期末考试，全班平均分为XX分，优秀率为XX%，及格率为XX%，较上学期有了明显的提升。
2. 亮点表现（1）在数学竞赛中，本班学生取得了优异成绩，荣获XX等奖。
（2）学生数学应用能力得到提升，在日常生活中的数学问题解决方面表现出色。
（3）培养了学生的学习兴趣和自主学习能力，形成了良好的学习习惯。
四、工作措施与经验分享1. 备课认真备课，深入钻研教材，结合实际，设计合理的教学方案。
注重知识的系统性和连贯性，确保教学质量。
2. 授课采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
注重启发式教学，引导学生主动思考，培养其分析问题和解决问题的能力。
3. 辅导针对学生的不同需求，开展个性化辅导。
对于学习困难的学生，耐心指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
4. 家校沟通通过家长会、家访等方式，与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
五、工作反思与改进1. 反思虽然本学期取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
如：部分学生的计算能力仍需加强，应用题解题思路需进一步拓宽等。
2. 改进措施（1）加强计算训练，提高学生的计算准确率。
（2）增加应用题的教学，培养学生的实际应用能力。
小学数学教学2024年终工作总结7篇
小学数学教学2024年终工作总结7篇篇1时光荏苒，岁月如梭，转眼间，一学年的教育教学工作已经结束。
本学期，我继续担任小学数学教学工作，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心《数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教材编写等方面提出了许多新的要求。
这表明，数学教学不仅是数学知识的传授，更重要的是培养学生的数学思维能力，丰富学生的生活经验，帮助学生建立学习数学的自信心。
为了达到这个目标，我做了以下工作：1. 认真解读课程标准，严格按照课程标准的要求进行教学工作。
同时，根据课程标准的要求，针对学生的年龄特点和知识水平，设计相应的数学教学方案。
2. 改进教学方法。
为了使学生更好地理解数学知识，我采用了多种教学方法，如情境教学、问题教学、小组讨论等。
这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地掌握数学知识。
3. 注重学生思维能力的培养。
在数学教学中，我不仅注重知识的传授，更注重学生思维能力的培养。
通过引导学生分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力和创新思维。
二、课堂教学注重实效针对学生实际情况，在教学中认真落实各项教学常规工作。
做到课前认真备课，课堂精心组织教学，课后及时总结反思。
在课堂教学中，我注重培养学生的自主学习意识和合作探究精神，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
同时，我还注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。
1. 做好课前准备。
我根据教学内容和学生特点，精心设计每一节课的教学方案。
包括制定教学目标、明确教学重点和难点、选择合适的教学方法等。
同时，我还注重教学资源的准备，如制作课件、准备教具等。
2. 精心组织教学。
在课堂教学中，我注重引导学生主动参与学习过程，鼓励学生发表自己的见解和看法。
通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
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小学数学教学总结
第一篇：小学数学教学工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。
把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。
实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。
课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。
需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努
力过程。
我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
例如：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。
但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。
等级评定，优。
”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。
良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。
做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。
为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
第二篇：
时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：
(一)加强理论学习，提高思想认识
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
(二)注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。
能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多
侧面进行认识。
在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。