第6章_物质的物理属性_复习教学案
八年级物理下册《物质的物理属性》复习教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了物质的密度、比热容、热值等基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对物质物理属性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：解释为什么铜的导电性比木头好，如何应用于制作电线。
（2）实验操作与数据分析能力的培养；
-学生在实验过程中可能存在操作不规范、数据记录不准确等问题，需要教师指导学生掌握正确的实验方法和数据分析技巧。
-举例：教授如何正确使用密度计、温度计等实验仪器，以及如何处理实验数据，减小误差。
（3）物理知识在实际问题中的应用；
3.培养学生的自信心，鼓励他们敢于表达自己的观点和想法；
4.加强实验技能的培训，提高学生的实验素养。
4.引导学生运用物理知识解决实际问题，培养科学态度和科学精神，增强社会责任感。
三、教学难点意义；
-通过实例解释密度是物质单位体积的质量，比热容是单位质量物质升高或降低1℃所需的热量，热值是单位质量燃料完全燃烧释放的热量。
（2）密度公式及其应用；
八年级物理下册《物质的物理属性》复习教案
一、教学内容
本节课为八年级物理下册《物质的物理属性》复习教案，依据教材第十章内容，主要包括以下知识点：
1.物质的密度、比热容、热值的概念及其物理意义；
2.不同物质的物理属性差异及其应用；
3.密度、比热容、热值的测量方法及实验操作；
4.密度公式及其应用，如鉴别物质、计算质量或体积等；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
苏科物理八年级下册第6章物质的物理属性 复习课
C．将密闭容器中的气体压缩，密度变大，因此其质量增大
D．一杯酒精用去一半后，剩余酒精的密度将变为原来的一半
1．想测一张邮票的质量，下列方法可采用的是 ( ) A.将一张邮票直接测量 B.测铁块与一张邮票总质量再减去铁块的质量 C.用刻度尺直接量出一张邮票的长、宽、厚并求出体
积，再根据纸的密度算出质量 D.测100张相同邮票的总质量，再除以100
m冰=m水= 0. 27×103 kg
(3)结成的冰的体积为多少m3？
m103 kg / m3
冰
= 0.3m3
寒冷的 冬天，室外 水管冻裂
谢 谢！
3．下列有关质量和密度的说法正确的是
（
）
A．铁的密度大于棉花的密度，因此铁比棉花重
B．由热胀冷缩的现象可知物质的密度与温度有关
量筒的使用
1.用天平测量物体的质量
第一步 放在水平台上，游码归零 称量前 第二步 调节平衡螺母使横梁平衡
第一步 左盘放物体，右盘放砝码 称量时
第二步 加减砝码、调节游码使横梁平衡
砝码
读数
游码 相加
62.2 g
请指出下列天平使用过程中的错误：
1
2
3
4
2.用量筒测量物体的体积
1.观察量程和分度值 2.放在水平台上 3.倒入适量的液体 4视线与凹液面的底部相平
例2：用天平、量筒测牛奶的密度时，设计了如下两种方案：
方案一： A．用天平测出空烧杯的质量m1 B．在烧杯中倒入适量的牛奶， 测出总质量m2 C．将烧杯中的牛奶全部倒入量 筒中，读出牛奶的体积V D．用公式算出牛奶的密度ρ
（1）用哪种实验方案更好？
方案二：
A．在烧杯中倒入牛奶，测出它 们的总质量m1
八年级物理下册教案：第六章五物质的物理属性
教案：八年级物理下册——第六章物质的物理属性一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第六章第五节《物质的物理属性》，主要内容包括：1. 定义和介绍物质的物理属性，包括密度、比热容、硬度和磁性等；2. 解释各种物理属性的概念和意义，以及它们在实际应用中的重要性；3. 掌握物理属性的测量方法和单位。
二、教学目标1. 了解并掌握物质的物理属性，包括密度、比热容、硬度和磁性等；2. 能够运用物理属性解释实际问题，提高学生的实际问题分析能力；3. 培养学生对物理学科的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点重点：物质的物理属性的概念和意义，以及它们在实际应用中的重要性；物理属性的测量方法和单位。
难点：物理属性的计算和运用，以及实际问题的分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、测量工具（如尺子、天平等）；学具：课本、练习册、笔记本、测量工具（如尺子、天平等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述一些常见的物质，如铁、木头、水等，它们有什么特点？引出物质的物理属性。
2. 知识讲解：介绍物质的物理属性，包括密度、比热容、硬度和磁性等，讲解各个属性的概念、意义和单位。
3. 例题讲解：用PPT或黑板展示一些例题，让学生跟随老师一起解答，巩固对物理属性的理解和运用。
4. 随堂练习：让学生运用新学的物理属性知识，解答一些实际问题，检验学生的学习效果。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨物理属性在实际生活中的应用，分享彼此的发现和感悟。
7. 布置作业：布置一些有关物理属性的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：物质的物理属性1. 密度概念：单位体积的某种物质的质量单位：kg/m³2. 比热容概念：单位质量的某种物质升高或降低1℃吸收或放出的热量单位：J/(kg·℃)3. 硬度概念：物质抵抗划痕的能力单位：MPa4. 磁性概念：物质对磁场的响应能力单位：无单位七、作业设计1. 填空题：（1）1m³水的质量是____kg，其密度为____kg/m³。
物质的物理属性单元复习教案
物质的物理属性单元复习教案 教案标题：物质的物理属性单元复习教案 教案目标： 1. 复习学生对物质的物理属性的理解和掌握。 2. 提供多种教学方法和活动，以帮助学生巩固对物质的物理属性的认识。 3. 激发学生的学习兴趣和主动参与。 教学内容： 1. 物质的物理属性的定义和分类。 2. 物质的密度、颜色、硬度、熔点和沸点等物理属性的测量和表达方法。 3. 物质的物理属性与实际应用的关系。 教学步骤： 引入活动： 1. 利用实物或图片引入物质的物理属性的概念，让学生观察并描述物质的外观特征。 2. 引导学生思考，物质的物理属性对我们生活和工作有什么影响。 知识讲解： 1. 通过多媒体展示或板书讲解物质的物理属性的定义和分类，并给出具体例子。 2. 介绍物质的密度、颜色、硬度、熔点和沸点等物理属性的测量方法和常用单位，引导学生进行实际操作和实验。 巩固练习： 1. 分组进行物质的物理属性测量实验，让学生亲自操作并记录实验数据。 2. 小组讨论并展示实验结果，学生之间进行交流和比较，总结物质的物理属性之间的关系。 拓展应用： 1. 设计小组活动，让学生运用所学知识，通过观察和测量不同物质的物理属性，探索其实际应用领域。 2. 学生展示小组活动结果，分享彼此的发现和思考。 总结反思： 1. 总结物质的物理属性的重要性和应用。 2. 引导学生思考，如何将所学知识应用到日常生活和学习中。 教学评估： 1. 观察学生在实验操作中的表现和实验结果记录的准确性。 2. 通过小组讨论和展示，评估学生对物质的物理属性的理解和应用能力。 3. 针对学生的掌握情况，给予及时的反馈和指导。 教学资源： 1. 实物或图片展示物质的物理属性。 2. 多媒体设备展示相关知识内容。 3. 实验器材和材料。 教学延伸： 1. 鼓励学生进行更多的实验和观察，加深对物质的物理属性的理解。 2. 引导学生进行相关的科学研究，探索更深层次的物质的物理属性。 教学反思： 1. 教学过程中是否能够充分激发学生的学习兴趣和主动参与？ 2. 学生对物质的物理属性的理解和应用是否得到了有效的提升？ 3. 是否需要调整教学方法和活动，以更好地促进学生的学习效果？
九年级物理复习教案物质的物理属性
九年级物理复习教案——物质的物理属性一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解物质的质量、密度、比热容、硬度等物理属性的概念及意义。
（2）掌握不同物质的物理属性差异及其应用。
（3）学会运用物理属性解释生活中的现象。
2. 过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，巩固对物质物理属性的理解和应用。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的观察能力和创新精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）物质的质量、密度、比热容、硬度等物理属性的概念。
（2）不同物质物理属性的应用。
2. 教学难点：（1）密度、比热容等物理属性的计算和理解。
（2）运用物理属性解决实际问题。
三、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如鉴别真假黄金、比较不同物质的硬度等，引发学生对物质物理属性的思考，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）质量：介绍质量的概念，讲解质量的测量工具及方法。
（2）密度：讲解密度的定义，公式及计算方法，通过实验演示密度的变化规律。
（3）比热容：介绍比热容的概念，讲解比热容的计算方法和应用。
（4）硬度：讲解硬度的定义及测量方法，通过实验观察不同物质的硬度差异。
3. 实例分析：分析生活中常见的物质物理属性应用，如金属的导电性、水的比热容较大等。
四、课堂练习：1. 根据密度公式，计算一个物体的密度，并判断它是实心还是空心。
2. 比较不同物质的硬度，分析在生活中如何利用硬度性质。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的物质物理属性知识。
2. 收集生活中的实例，运用所学的物理属性知识进行解释。
教学反思：本节课通过生活中的实例，引导学生关注物质的物理属性，通过实验和分析，使学生理解和掌握物质的质量、密度、比热容、硬度等物理属性的概念和应用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，提高学生的物理素养。
六、教学拓展：1. 引入其他物理属性，如磁性、导电性等，让学生了解物质的更多物理属性。
第六章 物质的物理属性导学案
第六章物质的物理属性（复习）学习目标：1、认识质量的概念，知道质量的单位，能估测生活中常见物体的质量。
2、会正确使用天平测量固体和液体的质量，并能判断测量过程中测量结果的偏差及微小质量的测量。
3、理解密度的概念及应用，了解密度的公式、单位及单位间的换算，能进行有关的计算。
4、知道两桶和量杯的用途，会用天平和量筒测量液体或固体的密度。
5、知道密度、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性。
学习重、难点：1、物体质量的测量及托盘天平的使用。
2、密度知识的计算及应用。
学习过程：一、课前预习一、物体的质量及测量1、质量的概念：叫做物体的质量，质量是的一种属性，它不随物体的、、、的改变而改变。
2、质量的单位：质量的国际单位是，常用单位还有、、等。
1t＝ kg 1g＝ kg 1mg＝ kg3、质量的测量：⑴实验室常用测量物体的质量，生活中测量质量的工具还有、、等。
⑵托盘天平的构造：分度盘、、托盘、、横梁、、、底座、砝码等。
⑶托盘天平的使用：使用天平时，应将天平放在工作台上；调节天平时，应将游码移至标尺端的，再调节横梁上的，使指针对准；测量物体质量时，应将物体放在天平的盘，用向盘加减砝码，并在标尺上移动，使横梁恢复水平，此时被测物体的质量等于。
二、物质的密度1、叫做这种物质的密度。
密度是的一种特性。
2、密度的计算公式是。
密度的国际单位是，1g/cm3＝ kg/m3。
3、水的密度是，其物理意义是。
三、密度的测量密度的测量：原理，质量可用测量，体积可用___ 测量。
四 、密度的应用五、物质的物理属性物质的物理属性包括：密度、 、 、 、 、 、 等。
二、 例题解析例 1 [2013·盐城] 小明用托盘天平测量石块的质量时，将天平放在水平桌面上，游码应移到标尺 处．若指针位置如图8－1甲所示，应将平衡螺母向________调节，使天平平衡．测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，则该石块的质量为________g.例 2、如果我们到商店买1000只小钉子，售货员一般只是用 天平称一定质量M 总 的钉子给我们，请你确定钉子大致数量的方法。
第6章物质的物理属性-教案-苏科版物理八年级下册
教学目标：1、知道质量的概念、单位、测量工具；2、初步知道托盘天平的结构和使用方法，体验托盘天平的正确使用方法；3、培养规范操作测量工具的良好实验习惯；进一步提升科学探究的能力和兴趣。
教学重点：知道质量的概念、单位、测量工具及其使用方法。
教学难点：知道托盘天平的结构和使用方法，能估测常见物体的质量并形成感性认识.教学过程：一、预习交流学习指南【自主学习】二、引入新授：比较物体与物质三、【板块1】质量的概念、单位及感性认识1、概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量。
物理量符号---m2、单位：国际单位---千克；单位符号（Kg）。
常用单位：克(g)、毫克(mg)和吨(t)。
换算关系：1t=1000Kg,1Kg=1000g,1g=1000mg。
练一练：3.8吨＝千克； 420毫克＝克＝千克；53.2 克＝毫克。
3、学习估测常见物体的质量并形成感性认识成人：60-80 kg 一枚一元的硬币约10 g 鸡：2.5-3 kg一张邮票：约50 mg 一头大象：2000 kg 一只苹果：0.15 kg四、【板块2】质量的测量工具与使用1、实验室常用托盘天平测量物体的质量。
2、活动一：学生根据实物和教材说明认识托盘天平的结构；3、活动二：指导学生阅读托盘天平的使用说明，正确操作，测一块橡皮泥的质量。
4、活动三：指出图6--2使用天平的错误。
5、讨论：在用托盘天平称物体质量前，发现指针如右图所示，应该怎么办？在用托盘天平称物体质量时，发现指针如右图所示，又该怎么办？五、课堂小结：六、课堂检测：1．在铝锅、铝勺、铁钉、铁、木桌、木材、塑料盒、塑料中，是物质，其余都是物体。
2．1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是：（）A．棉花所含物质较多 B．铁块所含物质较多C．棉花和铁块所含物质一样多 D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少3．在实验室里，用托盘天平测铜块的质量。
当天平平衡时，右盘中放有50g、20g、10g的砝码各一个，游码的位置如图所示，该铜块的质量为 g。
九年级物理复习教案物质的物理属性
九年级物理复习教案——物质的物理属性教学目标：1. 理解物质的物理属性的概念及意义。
2. 掌握质量、体积、密度、比热容、热值等基本物理量的定义和计算方法。
3. 能够运用物质的物理属性解释生活中的物理现象。
教学重点：1. 物质的物理属性的概念及分类。
2. 基本物理量的计算方法。
教学难点：1. 物质的物理属性在实际问题中的应用。
2. 不同物质物理属性的比较和分析。
第一章：物质的物理属性概述1.1 物质的物理属性的概念1.2 物质的物理属性的分类1.3 物质的物理属性与物质的应用第二章：质量与体积2.1 质量的定义及计算2.2 体积的定义及计算2.3 质量与体积的关系第三章：密度3.1 密度的定义及计算3.2 密度的单位及换算3.3 密度在实际问题中的应用第四章：比热容4.1 比热容的定义及计算4.2 比热容的单位及换算4.3 比热容在实际问题中的应用第五章：热值5.1 热值的定义及计算5.2 热值的单位及换算5.3 热值在实际问题中的应用教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究物质的物理属性。
2. 利用生活中的实例，帮助学生理解物质的物理属性在实际问题中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
教学评价：1. 课后作业：要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的情况。
3. 课后访谈：了解学生对物质的物理属性的理解和应用情况。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生从生活实际出发，观察和分析物质的物理属性，培养学生的观察能力和思维能力。
要注重学生的动手操作能力的培养，通过实验等活动，让学生更好地理解物质的物理属性。
在教学评价环节，要关注学生的学习情况，及时发现和解决问题，提高教学质量。
第六章：物质的熔点与沸点6.1 熔点的定义及计算6.2 沸点的定义及计算6.3 熔点与沸点在实际问题中的应用第七章：物质的导电性7.1 导电性的定义及分类7.2 导电性的测量方法7.3 导电性在实际问题中的应用第八章：物质的磁性8.1 磁性的定义及分类8.2 磁性的测量方法8.3 磁性在实际问题中的应用第九章：物质的弹性9.1 弹性的定义及分类9.2 弹性的测量方法9.3 弹性在实际问题中的应用第十章：物质的摩擦性10.1 摩擦性的定义及分类10.2 摩擦性的测量方法10.3 摩擦性在实际问题中的应用教学方法：1. 采用案例分析法，结合实际生活中的例子，帮助学生理解物质的熔点、沸点、导电性、磁性、弹性和摩擦性的概念及应用。
最新苏科版八年级下册物理第6章 物质的物理属性 复习课课件
典例分析
1、下列关于质量的说法中正确的是 (
A.水结成冰后质量变大了
B
)
B.同一本物理书在北京和上海的质量是一样的
C.1 kg的棉花比1 kg的铁块质量小
D.将铁块压成铁饼,质量减小了
典例分析
2、某小组同学用托盘天平测量石块的质量时 ,将天平放在水平桌面上。
(1)小明的实验操作情况如图甲所示,其中的错误是
变小 ，密度______。（填“变大”、“变小”或“不变”）
不变
2、一桶水倒去一半，此时桶中水的质量 ______
3、新冠肺炎疫情防控期间，医院内氧气的需求量越来越大。某氧气瓶内氧气用掉一半后，瓶内氧气的质量将
______选填“变大”、“变小”或“不变”，密度将
______
变小
变小 （选填“变大”、“变小”或“不变”）
● 拨:将游码拨到标尺左端的
物体放左盘；砝码放右盘
用
镊子 向右盘加减砝码(加砝码先大后小);
最后调节
游码
使横梁重新平衡;
右盘中砝码的质量加上游码所对应的刻度值,就是被测物体的质量,即m左=m右+m游
注意事项
●被测物体的质量不能超过天平的量程;称量过程中
只能通过加减砝码和移动游码来使天平平衡;
●称量过程中不能再调节平衡螺母;潮湿的物体或化
某种物质的 质量 与该物质的 体积 之比,叫作这种物质的密度。数值上等于某种物质单位体积的质
量,用符号ρ表示
2、公式：ρ=
m,
v
m
变形公式:m=ρV或V=
ρ
3、国际单位是 kg/m 3 ,常用单位有 g/cm 3 ,换算关系为:1 g/cm 3 =
苏科版八年级物理 第六章《物质的物理属性》复习说课稿
苏科版八年级物理第六章《物质的物理属性》复习说课稿一、教学目标通过本节课的复习，学生应能够：1.回顾物质的物理属性的概念及分类；2.总结各类物质的性质特点；3.掌握物质的密度、比热容和相变三个重要的物理属性。
二、教学重难点1.教学重点：物质的密度、比热容和相变的概念及计算方法。
2.教学难点：理解相变的过程及相关的能量变化。
三、教学准备1.教学工具：投影仪、电脑；2.教学材料：苏科版八年级物理教材；3.备课资料：PPT课件、课堂练习题。
四、教学过程1. 复习导入通过展示一段关于物质的视频或图片，引起学生对物质的思考，激发对本章内容的兴趣。
2. 概念复习复习物质的物理属性的概念及分类，对不同类别的物质进行定义和区分，例如固体、液体、气体的特点。
3. 物质的密度介绍物质的密度概念，并给出计算公式：密度 = 质量 / 体积。
通过实例演示计算步骤，引导学生进行计算练习。
4. 物质的比热容解释物质的比热容概念：单位质量物质升高1摄氏度所需吸收（放出）的热量。
介绍常见物质的比热容数值，并指导学生进行计算练习。
5. 物质的相变引导学生回顾物质的三态变化，将液体的沸腾和凝固、固体的熔化和凝固作为示例，讲解其中的能量变化过程。
学生通过示意图分析相变时的能量变化情况。
6. 相变的应用介绍相变应用的实例，如融冰降温、汽化吸热等，引导学生思考相变在日常生活中的重要性。
7. 课堂练习通过布置课堂练习题，让学生巩固所学的知识点，并提供解答讲解。
8. 小结与反思总结本节课的重点内容，并与学生共同回顾学习情况，了解可能存在的疑惑和困难，并提供必要的解答，以便进一步提高教学效果。
五、课后作业1.完成课堂练习题；2.阅读教材相关章节，复习本章内容；3.总结本章所学的物质的物理属性，列出自己的疑问与体会。
六、教学反思本节课通过复习物质的物理属性，以及重点讲解了物质的密度、比热容和相变等重要概念。
借助实例演示和课堂练习，提高学生的计算能力和理解能力。
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九下物理集体备课 主备人：盐城市龙冈初中 桂步勇
第6章《物质的物理属性》 复习教学案 第 1 页 共 2 页
二、考点梳理：
1、 的多少叫质量。质量国际主单位是: 。1t= Kg= g= mg。物
体的质量不随 , ， 和 而改变，是物体的物理 。实验
室常用 测质量。
2、某种物质 叫做这种物质的密度。计算密度的公式是 ；密度主
单位是 ，1g/cm3= Kg/m3= Kg/dm3。密度是物质的一
种 ，不同种类的物质密度一般 。水的密度ρ=
Kg/m3，其物理意义是________________________________。
3、物质的物理属性除密度、硬度外包括 。
三、典型例题：
【例1】体积是40cm3的铁块，质量为316g，铁的密度是____g/cm3。若锯去一半，所剩下一半
铁的密度是_____g/cm3。
【例2】一个体积为30cm3的铜球，质量为178g，这个铜球是实心球还是空心球？若是空心球
的，求出空心体积。（ρ=8.9×103Kg/m3）
【例3】某同学在做“测定盐水的密度”的实验时，采用如下步骤：
（1）取一空玻璃杯，用调好的天平称量它的质量，天平平衡时，天平右盘中的砝码和游码的
示数如图甲所示；
(2) 如图乙所示，将玻璃杯盛上一定量的盐水，用天平称量玻璃杯和盐水的质量，天平平衡
时，天平右盘中的砝码和游码的示数如图丙所示；
(3) 将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，这时量筒中盐水的示数如图丁所示；
(4) 将这次实验有关数据填入下表空格；
(5) 算出盐水的密度填入下表空格．
玻璃杯的 质量( g) 玻璃杯和盐水的质量(g) 盐水的 质量(g) 盐水的 体积(cm3) 盐水的密度
(g/cm3)
（6）请对上述实验步骤进行评价：实验步骤中有什么缺陷？对实验结果有什么影响?如何改正
九下物理集体备课 主备人：盐城市龙冈初中 桂步勇
第6章《物质的物理属性》 复习教学案 第 2 页 共 2 页
第6章《物质的物理属性》巩固练习
1、冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散
热器，其原因是 （ ）
A、水比较便宜B、水的密度小C、水的比热大D、水的沸点高
2、一容积为10L的汽缸内储存有密度为1.5×103Kg/m3的氧气，现用
活塞将氧气的体积压缩为4L，则压缩后氧气的密度为 （ ）
A、1.5×103Kg/m3 B、3.75×103Kg/m
3
C、0.6×103Kg/m3 D、6×103Kg/m3
3、世界上最大的鸟是鸵鸟，它的卵有1.5Kg，合_________g；世界上最小的鸟是蜂鸟，它的
卵只有0.35g，合_________mg；铁的密度是7.9×103Kg/m3，合__________g/cm3。
4、白矮星是宇宙中用肉眼观察不到的星体。1862年发现天狼星的伴星是第一颗被发现的白矮
星，它的密度大约是水的65000倍，由此可以推算出13t的白矮星物质所组成的物体的体积约
为_______________cm3，还不到一个拳头的体积。
5、在科索沃战争中，以美国为首的北约悍然对独立主权国家南斯拉夫进行了野蛮的轰炸，并
违反国际公约使用了贫铀炸弹。有一种贫铀穿甲弹弹芯的质量为7Kg，贫铀弹的体积是370cm3，
则贫铀弹的密度大约为_______________。
6、没有量筒，只有一个空瓶、一台天平（含砝码）、足够量的水。利用这些东西，能测出食用
油的密度是多少吗？（设水的密度是ρ水）
7、用盐水选种，要求盐水的密度是1.1×103kg/m3，现在配制了0.5dm3的盐水，称得盐水的
质量是0.6kg。这种盐水合不合要求？若不合要求，应加盐还是加水？加多少？