赣美版小学一年级上册《图形变变变》教学设计
赣美版一年级上册美术《第4课 图形变变变》教学设计
赣美版一年级上册美术《第4课图形变变变》教学设计一. 教材分析《第4课图形变变变》是赣美版一年级上册美术的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、操作、想象和创作，学习图形的变换，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种图形变换的方法，如旋转、翻转、缩放等，以及丰富的图形素材，为学生提供了广阔的创造空间。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习欲望，他们对图形变换充满兴趣。
但部分学生可能对一些基本的图形变换概念理解不深，操作不熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、实践和交流，逐步掌握图形变换的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形变换的基本方法，如旋转、翻转、缩放等。
2.培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。
3.提高学生的审美意识，培养他们热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形变换的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用图形变换创作出有创意的作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、引导、讨论等方式，激发学生的思维，培养他们的创新能力。
2.实践性教学：让学生通过动手操作，实践图形变换的方法，提高他们的操作能力。
3.欣赏评析：学生欣赏优秀作品，分析其创作手法，提高学生的审美意识。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、教学素材等教学资源。
2.准备电脑、投影仪等教学设备。
3.准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形变换现象，如旋转的风扇、翻转的镜子等，引导学生关注图形变换，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示教材中的图形变换方法，如旋转、翻转、缩放等，并结合实例进行讲解，让学生初步了解和认识这些方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，实践图形变换的方法。
学生可以利用教材提供的图形素材，进行旋转、翻转、缩放等变换，尝试创作出新的图形。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
赣美版小学一年级上册美术教学设计第4课图形变变变(1)
赣美版小学一年级上册美术教学设计第4课图形变变变(1)一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本图形的特征，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 培养学生运用图形进行创意绘画的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的团队意识。
二、教学内容1. 基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 图形变化的技巧：拉伸、压缩、旋转、翻转等。
3. 创意绘画：运用基本图形进行创意绘画，创作出富有想象力和个性的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本图形的特征，学会运用图形进行创意绘画。
2. 教学难点：图形变化的技巧，以及如何将基本图形组合创作出富有想象力的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些生活中的图形物品，引导学生观察和思考，引出本课的主题——图形变变变。
2. 基本图形学习：引导学生认识和掌握基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形等）的特征。
3. 图形变化技巧：讲解和示范图形变化的技巧（拉伸、压缩、旋转、翻转等），让学生初步感受图形变化的魅力。
4. 创意绘画实践：让学生运用所学的图形变化技巧，进行创意绘画实践。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创作出富有个性的作品。
六、板书设计1. 板书主题：图形变变变2. 板书内容：基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等图形变化技巧：拉伸、压缩、旋转、翻转等创意绘画实践：运用基本图形进行创意绘画七、作业设计1. 完成一幅运用基本图形进行创意绘画的作品。
2. 写一篇关于本课学习的感悟和收获。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否掌握了基本图形的特征，是否学会了运用图形进行创意绘画。
2. 教学方法：反思教学过程中，教学方法是否适合学生，是否有利于学生的学习。
3. 教学内容：反思教学内容是否丰富，是否激发了学生的学习兴趣。
赣美版美术一年级上册《第4课 图形变变变》说课稿3
赣美版美术一年级上册《第4课图形变变变》说课稿3一. 教材分析《第4课图形变变变》是赣美版美术一年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和操作，让学生了解和掌握图形的变换方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种图形变换的方法，如旋转、翻转、平移等，以及各种有趣的图形变化实例，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们对于图形和色彩有天然的兴趣，同时也具有强烈的好奇心和探索欲望。
然而，他们对于图形的变换方法和相关理论知识可能还不够了解，需要通过观察、操作和实践活动来逐步掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极主动地参与学习，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握图形的变换方法，如旋转、翻转、平移等，并能够运用这些方法创作出有趣的图形变化作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和实践活动，培养自己的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到图形变换带来的乐趣，增强对美术学习的兴趣和自信心，提高审美能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和掌握图形的变换方法，并能够运用这些方法创作出有趣的图形变化作品。
2.教学难点：学生对于图形变换方法的理解和运用，以及创作出具有创意的图形变化作品。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.观察法：引导学生观察教材中的图形变化实例，让学生通过观察来发现和理解图形变换的方法。
2.操作法：让学生亲自动手操作，通过实践活动来掌握图形变换的方法。
3.启发式教学法：教师通过提问、引导和示范等方式，激发学生的思考和探索欲望，培养学生的创新能力和观察能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的图形变化作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
一年级美术上册《图形变变变》教案 赣美版
《图形变变变》教案教学目标：1、让学生通过各种图形添画立体其特征，让学生知道简单的图形在美术中可以让它们变成画面，激发他们创作激情；2、能发挥想象力，创造性图形添画活动培养创造力；3、能在绘画中体验创作的快乐。
教学难点:教学重点：如何开拓学生的想象力。
教学难点：如何让学生用工具表达出自己的想法。
教学过程:1、出示图形。
（1）在黑板上画三个圆。
师：这是什么形状呀？你们说它是个圆，而老师却认为它也可以是个西瓜，你们信吗？（2）请粉笔“魔术棒”老师要请出了魔术棒（粉笔）：“亲爱的粉笔，我认命你为我的魔法棒，大家注意看了，乌拉乌拉变，图形变西瓜！”（教师在圆上添上西瓜花纹）（3）谁来说说粉笔魔法棒是怎么变的？（在圆形里面加上弯曲的波浪纹）（4）揭示主题。
老师的魔法棒棒不棒？这魔法棒为图形变身，这就是我们今天的绘画主题《图形变变变》。
2、学生尝试变圆形。
（1）这魔法棒虽然厉害，但是它不是每个人都会使用的哦！只有动脑筋和勤于思考有想象力的小朋友才会使用它的魔力！（2）谁能勇敢地上来像老师一样为圆形也变一变，圆形除了变成这些图形以外，还可以变成什么？（请几个学生上来变一变）（3）评一评：你最喜欢谁变的圆？为什么喜欢？3、变三角形。
（1）一个图形看到魔法棒把圆形变得那么有趣和好看，它也想来报名让魔法棒把它变一变。
这图形有三个尖尖的角，你知道是什么形吗？（三角形）要不要也给它变身呢？（2）好！老师先来帮它实现愿望！乌拉乌拉变！三角形变西瓜啦！变冰淇淋！变蛋糕！（3）谁上来也给三角形实现变身愿望？（三四个学生尝试）（4）简单点评4、方形出场。
圆形和三角形完成变身，这下他们出名啦！方形知道后可羡慕了，它也想来凑热闹，大家想不想让它加入呢？（1）在黑板上画长方形和正方形（2）哪个爱思考的小朋友上来帮帮方形。
（由两个学生上来画画）（3）评一评。
5、综合图形。
（1）有一座房子，它想找漂亮的图形做屋顶以及门窗等，有许多图形来报名，谁来帮它们报名下？（圆形、三角形、方形等等）（2）根据学生说出的图形，进行组合添画。
一年级上美术教学设计-图形变变变-赣美版
一年级上美术教学设计——《图形变变变》——赣美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握基本图形的变换方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生合作学习的精神和积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 学习基本图形的变换方法，如旋转、平移、缩放等。
2. 通过对基本图形的变换，创作出富有创意的图形作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本图形的变换方法，并能在创作中灵活运用。
2. 教学难点：如何引导学生创新思维，创作出富有创意的图形作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些变换后的图形作品，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些图形是如何变变的？2. 新课：教师讲解基本图形的变换方法，如旋转、平移、缩放等，并通过示例进行演示。
3. 实践：学生分组进行实践，尝试运用所学的变换方法，创作出自己的图形作品。
4. 展示：每组选出一个作品进行展示，其他组的学生对其进行评价。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：基本图形变换方法（旋转、平移、缩放）七、作业设计1. 学生回家后，运用所学的图形变换方法，创作一幅作品。
2. 作品要求富有创意，能够体现出图形变换的效果。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、实践，使学生掌握了基本图形的变换方法，并能运用到创作中。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但也有不足之处，如在学生实践环节，对学生的指导不够细致，导致部分学生的作品效果不佳。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的创作水平。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
这是因为教学过程是教学设计中最为核心的部分，它直接决定了学生的学习效果。
在这一部分中，教师需要详细地描述教学的各个环节，以及在每个环节中教师和学生所进行的活动。
关于教学过程的详细补充和说明如下：一、导入环节（5分钟）1. 教师通过展示一些变换后的图形作品，引发学生的兴趣，如：“同学们，你们看看这些图形，它们是怎么变变的呢？”2. 学生观察后，教师提问：“你们想不想学习如何让自己的图形也变变呢？”3. 教师引导学生思考：图形变换可以带来哪些有趣的效果？二、新课环节（10分钟）1. 教师讲解基本图形的变换方法，如旋转、平移、缩放等，并通过示例进行演示。
赣美版美术一年级上册《第4课图形变变变》说课稿2
赣美版美术一年级上册《第4课图形变变变》说课稿2一. 教材分析《第4课图形变变变》是赣美版美术一年级上册的一节课。
本节课的主要内容是通过观察和动手实践，让学生了解和掌握图形的变换方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种图形变换的示例，如旋转、翻转、缩放等，以及各种有趣的图形组合，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的美术基础，对图形和颜色有一定的认识。
但他们还不熟悉图形的变换方法，对于如何将一个图形变换成另一个图形可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和发现图形的变换规律，并通过动手实践，让学生亲自体验和掌握图形的变换方法。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握图形的变换方法，如旋转、翻转、缩放等。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.培养学生的审美意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的变换方法，能够独立进行图形变换创作。
2.教学难点：让学生理解图形的变换规律，能够灵活运用变换方法进行创作。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，通过教师的示范和学生的观察，让学生直观地了解图形的变换方法。
2.采用分组合作法，让学生在小组内进行合作创作，培养学生的团队协作能力和创新能力。
3.采用情境教学法，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
4.利用多媒体辅助教学，通过图片、视频等资源，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的图形组合，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题《图形变变变》。
2.讲解：讲解图形的变换方法，如旋转、翻转、缩放等，并通过示范让学生直观地了解变换过程。
3.实践：让学生分组进行合作创作，运用所学的变换方法进行图形创作。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：总结本节课所学的内容，强调图形的变换方法和创作的重要性。
赣美版美术一年级上册《第4课 图形变变变》教学设计4
赣美版美术一年级上册《第4课图形变变变》教学设计4一. 教材分析《第4课图形变变变》是赣美版美术一年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察、分析和实践，让学生了解和掌握图形的变换方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种图形变换的示例，如平移、旋转、翻转等，以及各种有趣的图形组合，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对图形和色彩有天然的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力、动手能力和创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要通过引导和激励，让学生充分参与到课堂活动中，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的变换方法，如平移、旋转、翻转等。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.培养学生团队协作和互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的变换方法，并能在实际操作中运用。
2.教学难点：让学生理解和掌握图形变换的原理，以及如何在创作中灵活运用。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、示范等方式，引导学生观察、分析和思考。
2.实践法：让学生亲自动手操作，实践图形变换的方法。
3.合作法：学生分组进行创作，培养团队协作能力。
4.欣赏法：让学生互相欣赏作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术一年级上册《第4课图形变变变》。
2.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.素材：各种图形和色彩的图片、示例作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形组合，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些图形是如何变变的吗？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示教材中的示例作品，引导学生观察和分析图形变换的方法，如平移、旋转、翻转等。
同时，教师进行简要的讲解和示范。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，运用所学的图形变换方法，创作出有趣的图形组合。
赣美版一年级上册美术《第4课 图形变变变》说课稿
赣美版一年级上册美术《第4课图形变变变》说课稿一. 教材分析《第4课图形变变变》是人教版一年级上册的美术课程，本节课主要让学生了解和掌握图形的变换方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括图形的分类、图形的变换、图形的创新等，通过观察、分析、实践和创作，让学生在变换中感受美的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们善于观察，喜欢动手操作。
但由于年龄特点，他们的认知能力和动手能力还在发展中，因此，在教学过程中，我们需要注重引导和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握图形的变换方法，能够运用所学知识创作出具有创新意识的图形作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：图形的分类、变换方法及创作。
2.教学难点：图形的创新，变换方法的灵活运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用启发式教学法、案例教学法和小组合作法。
通过多媒体展示、教师示范、学生实践等手段，引导学生观察、分析、实践和创作，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以有趣的图形动画引入，激发学生的学习兴趣。
2.的新授：讲解图形的分类和变换方法，展示案例作品，引导学生观察和分析。
3.实践环节：学生动手实践，变换图形，创作作品。
4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置拓展作业。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出图形变换的方法和创作要点。
主要包括以下内容：1.图形分类：圆形、方形、三角形等。
2.变换方法：平移、旋转、缩放等。
3.创作要点：创新意识、美观大方。
八. 说教学评价本节课采用多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评。
主要评价学生的参与度、动手能力和创新意识。
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《图形变变变》教学设计
教学目标：
1.学习观察物体和借形象的方法,在一个或一组几何形上进行创意添画,使之变成简单的物体,并表现其主要特征。
2. 在创意活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,争强对图形创造的兴趣和抽象思维能力。
学情分析：
一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中等.因此本课我着重用各种形状组拼的图形吸引孩子的好奇心,在宽松融洽的气氛中学习美术知识,使孩子摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱和兴趣。
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重点难点：
重点:指导学生掌握正确的观察和想象的方法,体验图形联想和添画的快乐。
难点:通过对几何图形的联想,抓住事物的特征进行组合添画。
教学过程：
【导入】观察图形找一找
1、师:同学们,先观察教室,找一找教室里有什么?它是什么形状的
生:门是长方形的,风扇转起来是园形的········
【设计意图】通过多媒体和图片的展示，吸引学生的注意力，丰富学生视觉形象。
2、师:同学们的观察能力太强了,那么把这些图形简单组合在一起又
会变成什么物品呢?这就是我们这节课学习的内容《图形变变变》
【讲授】讲解图形变一变
1、师:瞧,圆形变成了什么?圆形除了变成闹钟,还可以变成什
么?(学生说一说)
【设计意图】通过图形的变形，吸引了学生的注意力，拓展了学生的发散性思维。
2、师对圆形进行添画,让学生猜一猜可以变成什么?(师演示添加画法)
3、请两位同学上台来对圆进行添画。
4、师:圆形可以变出这么多东西,那么三角形、长方形、椭圆形呢?你们想不想当魔术师,也帮图形变魔术?
【设计意图】图形添画训练，进一步拓展了学生的发散性思维。
5、学生针对单个图形做个小练习。
【活动】图形组合拼一拼
师:刚刚我们学习了对单个图形的添画,如果我们把三角形、圆形、长方形等简单图形组合起来又会变成什么物体呢?
下面老师来变个魔术:拿出事先准备好的各种图形,分别拼出房子、车子、树、各种小动物·······
很有趣吧?下面请同学们帮老师一个忙,把这些漂亮的图形用笔画出来。
【设计意图】本着循序渐进的原则，由浅入深，相互渗透，相互促进。
学生通过图形拼摆、组合、添画，把简单的图形变成了一幅画，增强了学习的趣味性。
【练习】图形创作画一画
鼓励大胆表现,用不同的图形进行组合添画,充分发挥想象,添画出和别人不一样的物品。
【作业】作品展示评一评
1、师:你把图形组合成什么?什么添画成什么变成了什么,谁愿意
来说一说。
2、表扬添画有创意的学生。
【作业】课后作业做一做
利用身边废旧材料,做成各种图形,然后拼一拼,变一变,看看都有那些可爱的物品出现了。
【设计意图】通过自我评价、学生互评等环节，引发学生的联想，使学生的想象空间更大，思维更活跃，能够更好地完成作品。