八年级学生情况分析
八年级英语学生学情分析报告范文
八年级英语学生学情分析报告范文全文共6篇示例，供读者参考篇1Hello everyone! I'm going to talk about the analysis report of eighth grade English students' learning situation. Are you ready? Let's go!First of all, let's talk about the students' overall performance in English. Most of the students are doing well in reading and writing. They can understand the texts and write simple essays with correct grammar and vocabulary. However, some students still need to improve their vocabulary and spelling.Secondly, let's look at the students' speaking and listening skills. Some students are very good at speaking English fluently and confidently, but others are not as comfortable. They need more practice in speaking and listening to improve their communication skills.Next, let's talk about the students' attitude towards learning English. Most of the students are interested in learning English and participate actively in class activities. They are eager to learn and improve their skills. However, there are a few students whoare not as motivated and need more encouragement to study harder.In conclusion, the students in eighth grade have shown good progress in their English learning. They have strong reading and writing skills, but need to work on their speaking and listening skills. It is important for teachers to provide more opportunities for students to practice speaking and listening in order to improve their overall English proficiency.That's all for my analysis report on eighth grade English students' learning situation. I hope you enjoyed it! Thank you for listening!篇2Title: My Eighth Grade English Class ReportHey everyone! I want to share with you all about our eighth grade English class and how we are doing. My name is Lily, and I'm in Mrs. Smith's class. Let's get started with the report!First of all, let me tell you about our class atmosphere. It's super fun and lively! We have a lot of interesting discussions about the books we read and the topics we learn. Mrs. Smithalways makes sure to keep us engaged and excited about learning English. It's never boring in our class!Next, let's talk about our strengths. I think our class is full of talented students who are really good at speaking and writing in English. We have some amazing storytellers and poets in our class who always impress us with their creativity. We also have some great listeners who pay attention in class and ask thoughtful questions. I'm so proud of my classmates!But, of course, we also have some areas where we need to improve. Some of us struggle with grammar and spelling, and sometimes we make mistakes in our writing. Mrs. Smith always helps us with those tricky parts of English and encourages us to keep practicing. We're all working hard to get better every day.Overall, I am really happy with how our eighth grade English class is going. We have a strong sense of community and support each other in our learning journey. I can't wait to see what amazing things we will accomplish by the end of the school year!That's all for now. Thanks for reading my report on our eighth grade English class. Bye!篇3Hey guys, I'm gonna talk about our eighth grade English class today. So, let's get started!First of all, our class is super mixed when it comes to English levels. Some students are like English wizards, they can speak fluently and write perfect essays. But then there are some who struggle a lot with grammar and vocabulary. It's like we have two extremes in the class!The teacher tries her best to help everyone improve though. She's always coming up with fun activities and games to make learning English more enjoyable. Plus, she's really patient and will explain things over and over again until we get it.One thing that's been a bit tough this year is all the new vocabulary we have to learn. There are so many words to memorize and sometimes it feels like our brains are gonna explode! But our teacher always encourages us to keep trying and not give up.In terms of reading and writing, some of us are doing pretty well. We've been working on some cool projects like creating our own stories and performing them in front of the class. It's been a great way to build our confidence and practice our speaking skills.Overall, our eighth grade English class is a bit of a rollercoaster ride. There are ups and downs, but we're all in it together. We're learning and growing every day, and that's what really counts. Here's to more English adventures ahead!篇4Report on the Study Situation of Eighth Grade StudentsHello everyone! I'm here to talk about the study situation of eighth grade students. Let's dig into it!First of all, let's talk about English. Many students in eighth grade find English classes challenging. Some struggle with grammar rules, while others have a hard time with pronunciation. It's important for teachers to provide clear explanations and practice opportunities so that students can improve their English skills.Next, let's talk about math. Math can be a tough subject for many eighth grade students. Some struggle with concepts like algebra and geometry, while others find word problems to be tricky. It's important for teachers to break down complex concepts into smaller, more manageable parts so that students can understand and apply them effectively.Moving on to science. Science is a subject that many eighth grade students enjoy because it's all about exploring the world around them. However, some students find it difficult to grasp concepts like the scientific method or the periodic table. Teachers can make science more engaging by incorporating hands-on experiments and real-world examples into their lessons.Lastly, let's talk about social studies. Social studies can be a fascinating subject for eighth grade students as it helps them understand the world's history and cultures. However, some students struggle with remembering important dates and events. Teachers can make social studies more interactive by using multimedia resources and encouraging students to ask questions and engage in discussions.In conclusion, eighth grade students face various challenges in their academic studies. It's important for teachers to provide support and encouragement to help students overcome these challenges and succeed in their learning. With the right guidance and resources, eighth grade students can achieve great success in their academic pursuits. Thank you for listening!篇5Hello everyone, I'm here to talk about our eighth grade English class and how we're all doing. Let's start by looking at our grades. Most of us are doing pretty well in English class. We've been working hard on our reading, writing, and speaking skills, and it's paying off. A lot of us are getting A's and B's on our assignments and tests.But there are also some of us who are struggling a bit. Some students are getting C's and D's, and a few are even failing. It's important for us to remember that it's okay to ask for help if we need it. Our teacher is always willing to help us understand the material better, and there are also tutors available if we need extra support.In terms of our attitudes towards English class, most of us seem to enjoy it. We have fun reading interesting stories and writing creative essays. But there are also some students who don't seem to be very interested in the class. They might find it boring or difficult, and that's totally okay. It's important for us to remember that everyone learns at their own pace, and it's okay to struggle sometimes.Overall, our eighth grade English class is doing okay. Most of us are doing well, but there are also some students who need a bit of extra help. Let's keep working hard and supporting eachother, so we can all succeed together. Thank you for listening to my report!篇6Title: Analysis of Eighth Grade English Students' Learning SituationHey everyone! Today, I'm going to talk about oureighth-grade English class. We have been studying English for a while now, and I want to share with you all how we are doing.First of all, I think most of us are doing pretty well in English. We have been learning a lot of new things, like grammar rules, vocabulary, and reading comprehension. Our teacher always tries to make the lessons fun and interesting, which I think helps us learn better.However, there are some areas where we could improve. For example, sometimes we have trouble with speaking and listening. English is not our first language, so it can be a bit challenging to have conversations or understand what someone is saying. But I know that with practice, we can get better at it.Another thing that we need to work on is writing. Writing essays or reports can be tough, especially when we have to useproper grammar and punctuation. Some of us struggle with this, but our teacher is always there to help us and give us feedback on how we can improve.Overall, I think we are a pretty good English class. We all try our best and are willing to learn and improve. With a bit more practice and dedication, I know we can do even better in our English studies. Let's keep pushing ourselves and supporting each other so that we can become fluent English speakers in no time!。
八年级下册政治学生知识情况分析
八年级下册政治学生知识情况分析一、八年级下册政治学生知识情况分析的重要性咱都知道啊，八年级下册政治这门课对学生来说可重要啦。
这关系到他们对很多社会现象、公民权利义务等方面知识的掌握呢。
了解学生的知识情况，就像是给他们做一个知识的体检，能知道哪里强哪里弱，这样老师就能对症下药啦。
二、知识掌握较好的部分1. 公民基本权利这块，好多学生都能说出一些基本的权利，像选举权和被选举权这种比较典型的，虽然他们还不能真正去行使选举权，但理论知识还是能讲出个一二三的。
这可能是因为这部分内容比较直观，而且在生活中也能偶尔听到相关的话题，所以他们比较容易记住。
2. 关于国家制度方面，像我国的根本政治制度是人民代表大会制度，不少学生都能答对。
我觉得这得益于平时课堂上老师的强调，还有新闻里也经常提到这些内容，学生就耳濡目染啦。
三、知识掌握薄弱的部分1. 在一些比较抽象的概念上，学生就有点懵了。
比如说公平正义的内涵，他们可能只能说出个大概，像公平就是平等对待之类的简单理解，但更深层次的，像公平正义在不同社会领域的具体体现就说不太好了。
这可能是因为他们的生活经验还不够丰富，很难把这些抽象概念和实际联系起来。
2. 法治意识这一块也有点问题。
虽然都知道要遵守法律，但是具体到一些法律条文在生活中的应用，比如在遇到侵权行为时如何运用法律武器保护自己，很多学生就答不上来。
我想这可能是教学中缺乏一些实际案例的分析和模拟演练。
四、影响知识掌握的因素1. 教学方法的影响。
如果老师只是单纯地在讲台上讲，学生在下面听，没有太多互动和实际案例的引入，学生就很难真正理解那些复杂的政治知识。
就像你光听别人说一道菜怎么做，你不自己动手，永远不知道到底啥味道。
2. 学生自身的兴趣。
有的学生对政治就不怎么感兴趣，觉得枯燥，那他肯定就不愿意花更多的时间去学习。
相反，那些对社会热点比较关注的学生，就会主动去了解政治知识，掌握得也就相对较好。
五、改进的建议1. 老师教学方面。
八年级学生学情分析
八年级学生学情分析八年级学生具有叛逆、追求自由平等、易受外界影响、情绪偏激、易激动暴躁、情绪波动、凭感情行事等特点，但同时也具有可塑性大、主动尝试、追求独立等优点。
这表明八年级是成长发展的转折点和教育的关键期，也是初中生活开始分化的时期。
八年级学生面临更深、更难的知识内容，有些学生因此产生畏难情绪，感觉研究吃力，跟不上进度，失去了研究的兴趣。
这也是八年级生研究方面两极分化的重要原因。
虽然中考不是迫在眉睫，但很多八年级学生已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们必须思考的问题。
加上家长和学校对学业的过分重视，往往导致许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因为研究而牺牲自己的兴趣。
当他们的生活里只有研究一个内容时，自然会感到单调、枯燥，容易产生厌学情绪。
八年级学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段，情感情绪容易波动，自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强，具有独立意向和成人感，自主、自立意识急剧增强，但认识能力相对落后于独立意向和行动能力，相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。
八年级学生心理开始发生较大变化。
升入初中后，孩子们对新的校园和研究生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。
但进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。
青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不喜欢老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。
八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。
于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪、逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。
八年级英语学生基本情况分析教案
八年级英语学生基本情况分析教案教案标题：八年级英语学生基本情况分析教案教案目标：1. 了解八年级学生的英语学习基本情况，包括他们的英语水平、学习态度和学习困难等。
2. 分析学生的学习需求和问题，并制定相应的教学策略和措施。
3. 提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高英语学习成绩。
教学准备：1. 学生档案和学生成绩记录。
2. 学生问卷调查表。
3. 教师准备的分析学生学习情况的工具和模板。
教学步骤：第一步：学生基本情况调查1. 分发学生问卷调查表，让学生填写个人信息和相关问题，如英语学习时间、学习方法、学习困难等。
2. 收集学生问卷调查表，并进行整理和分析。
第二步：学生学习水平评估1. 根据学生的英语成绩记录，了解他们的学习水平和成绩分布情况。
2. 分析学生的学习成绩，找出他们的优势和不足之处。
第三步：学生学习态度分析1. 结合学生问卷调查表和平时观察，了解学生对英语学习的态度和兴趣。
2. 分析学生的学习态度，发现问题和潜在困难。
第四步：学生学习困难分析1. 根据学生问卷调查表和教师的观察，了解学生在英语学习中遇到的困难和问题。
2. 分析学生的学习困难，找出原因和解决办法。
第五步：教学策略和措施制定1. 根据学生的学习水平、学习态度和学习困难，制定相应的教学策略和措施。
2. 针对不同水平和需求的学生，设计个性化的教学计划和辅导方案。
第六步：教学实施和反馈1. 根据制定的教学策略和措施，进行教学实施。
2. 在教学过程中，及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决学习困难，提高学习成绩。
3. 定期评估学生的学习情况，调整教学策略和措施。
教学扩展：1. 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语口语和综合应用能力。
2. 提供学习资源和推荐阅读，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
3. 定期组织学生进行学习反思和总结，促进他们的学习动力和自我提升。
教学评估：1. 根据学生的学习成绩和表现，评估教学效果和学生的进步情况。
八年级英语学情分析
八年级是初中阶段的最后一年，学生英语基础相对较为扎实，具备初级英语听、说、读、写的基本技能。
在这一年，学生将会继续巩固和拓展他们的英语知识，为进入高中或者大学做好准备。
一、听力能力分析在八年级，学生的听力能力逐渐得到提升，他们能够听懂一些日常英语对话和简单的故事。
然而，仍然存在听力障碍，如听不懂长句、复杂的口音和不熟悉的词汇等。
针对这种情况，教师可以在课堂上通过听力训练活动，如听力填空、听力选择题等，帮助学生提高听力能力。
二、口语能力分析在八年级，学生的口语能力相对较强，他们能够进行日常对话和简单的英语交流。
然而，仍然存在口语表达不流利、缺乏自信等问题。
为了提高口语能力，教师可以设计一些情景对话、角色扮演活动，鼓励学生多参与口语训练，提高他们的口语表达能力和自信心。
三、阅读能力分析八年级的学生已经有了一定的阅读能力，能够读懂简单的短文和故事，但对于一些复杂的文章，如科普类文章和新闻报道，他们的理解能力还有待提高。
在提高阅读能力方面，教师可以设置一些阅读理解练习题，提供有趣的阅读材料，培养学生的兴趣，激发他们的阅读欲望。
四、写作能力分析八年级的学生已经能够写一些简单的英语作文，如介绍自己、描述家人、描述活动等。
然而，他们的写作水平还有待提高，如表达句子结构不准确、用词不恰当等。
为了提高写作能力，教师可以设置一些写作练习题，让学生经常进行写作训练，同时给予及时的反馈和指导。
五、词汇和语法分析八年级的学生已经积累了一定数量的词汇和语法知识，能够正确运用一些常用的词汇和基础的语法规则。
然而，他们仍然需要进一步巩固和拓展词汇量和语法知识。
为了提高词汇和语法水平，教师可以通过课堂教学、课外阅读和语法练习等方式，帮助学生扩大词汇量和加强语法运用能力。
总结而言，八年级学生的英语学情整体较好，能够进行基本的听、说、读、写能力的运用，但还存在一些问题，如听力障碍、口语表达不流利、阅读理解能力有待提高、写作水平需要提高以及词汇和语法知识的进一步巩固。
八年级学生学习态度分析
八年级学生学习态度分析介绍本文档分析了八年级学生学习态度的情况。
通过对学生的观察和调查，我们得出了以下结论。
结论1.积极态度：大部分八年级学生展现出积极的学习态度。
他们对学习充满热情，喜欢主动参与课堂活动。
他们乐于接受新知识和挑战，并努力完成作业和课程要求。
1.积极态度：大部分八年级学生展现出积极的学习态度。
他们对学习充满热情，喜欢主动参与课堂活动。
他们乐于接受新知识和挑战，并努力完成作业和课程要求。
1.积极态度：大部分八年级学生展现出积极的学习态度。
他们对学习充满热情，喜欢主动参与课堂活动。
他们乐于接受新知识和挑战，并努力完成作业和课程要求。
2.自信心：八年级学生在学习中表现出一定的自信心。
他们相信自己能够掌握新知识和技能，并愿意尝试解决困难问题。
他们对自己的能力有一定的认知，并对自己的学习成绩有一定的期待。
2.自信心：八年级学生在学习中表现出一定的自信心。
他们相信自己能够掌握新知识和技能，并愿意尝试解决困难问题。
他们对自己的能力有一定的认知，并对自己的学习成绩有一定的期待。
2.自信心：八年级学生在学习中表现出一定的自信心。
他们相信自己能够掌握新知识和技能，并愿意尝试解决困难问题。
他们对自己的能力有一定的认知，并对自己的学习成绩有一定的期待。
3.合作精神：八年级学生倾向于与同学合作学习。
他们乐于与他人分享知识和经验，愿意为集体的学习进步做出贡献。
他们愿意互相帮助和支持，形成良好的学习环境。
3.合作精神：八年级学生倾向于与同学合作学习。
他们乐于与他人分享知识和经验，愿意为集体的学习进步做出贡献。
他们愿意互相帮助和支持，形成良好的学习环境。
3.合作精神：八年级学生倾向于与同学合作学习。
他们乐于与他人分享知识和经验，愿意为集体的学习进步做出贡献。
他们愿意互相帮助和支持，形成良好的学习环境。
4.注意力分散：一些八年级学生容易分散注意力。
由于手机、社交媒体等干扰因素的存在，他们在学习过程中可能会有一定的注意力不集中的情况。
八年级学生学习成绩分析
八年级学生学习成绩分析引言本文档旨在对八年级学生的研究成绩进行分析和总结，以便了解学生的整体情况、发现存在的问题，并提出相应的解决方案，以提升学生的研究效果和成绩。
数据来源本次分析所使用的数据来源于八年级全体学生的成绩单和考试记录。
数据包括每位学生在各科目的考试成绩和平时表现评价等信息。
分析结果根据对数据的分析，得出以下结论：1. 学科成绩的总体表现：学生在语文、数学、英语、物理、化学等科目上的整体表现较为稳定，但历史、地理、生物等社会科学类科目的成绩相对较低。
2. 学生群体的评价分布：整体上，大部分学生的成绩评价表现为良好和及格，但存在一部分学生成绩评价较低的情况。
3. 分析学科与教学内容关联：通过对学科成绩和教学内容的关联分析，发现学生在与数学相关的科目表现较好，而在与社会科学相关的科目表现相对较差，这可能与学生对不同科目的兴趣和研究态度有关。
问题识别基于对以上分析结果的综合考虑，我们识别出以下存在的问题：1. 学生对社会科学类科目兴趣不高，研究态度不积极，导致成绩较低。
2. 个别学生的成绩评价较低，需要进一步了解其原因并采取针对性措施加以改进。
解决方案为了提升学生的研究效果和成绩，我们建议采取以下解决方案：1. 增加社会科学类科目的教学趣味性，引导学生对这些科目产生兴趣，激发研究的积极性。
2. 针对个别学生的成绩评价较低的情况，与学生及其家长进行沟通，了解问题的原因并提供个性化的辅导和指导。
总结通过对八年级学生学习成绩的分析，我们发现存在学生对社会科学类科目兴趣不高和个别学生成绩较低的问题。
通过采取相应的解决方案，我们可以帮助学生提升学习效果和成绩，使其在各个学科上取得更好的表现。
八年级地理学情分析
八年级地理学情分析
八年级地理学习情况分析:八年级学生经过为期一年的地理学习已经初步笔握了地理读图的方法，在分析地理问题时思路也相对明确。
在日常生活中对中国地理知识也具备一定的积累，能够说出我国的领土面积。
但是由于部分内容较多且具有抽象性，因此在教学中要充分利用图像、活动材料及拼图游戏等资源增加学生对学习的兴趣，在教学中注重引导学生通过自己的分析得出结论以便于加深学生学习印象增进学生对新知识的加工与深化。
八年级学生情况分析:该班级学生的绝大多数能够很好地跟随教师的引导进行研讨、交流，但在学习习惯方面仍存在一些问题.主要表现为缺乏学习的自觉性，没有老师督促检查就不主动学习，我个人认为他们的地理基础还是非常不错的，但是因为学习的积极性不高，以致于没有发挥出应有的水平，且出现走低的趋势，班级的整体水平的提高。
如果能把这些人抓住，这个班的地理水平还将有一个很大的提高空间。
对于像他们当中的一些人，他们或许对地理学科不是很重视，总感觉没有其它学科成绩来得快，出现偏科的苗头，有待于扭正过来。
我所知班级学生成绩参差不齐，班内人数不多，我们教师在辅导学生，检查作业时，力求照顾周全，课后一一过关努力让每一个学生的作业精益求精，在课堂教学时，想尽各种办法，努力学习各种先进而适用的教学方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级学生情况分析一．学生情况分析：
八年级分4个班有男生73人,女生94人,共172人;主要来自牛头崖镇的10个村,有个别的来自北戴河、东北三省、河南等地,系商户子女和打工子弟,寄读生计18人;;
二、思想状况分析：
通过观察了解,发现大部分学生的学习目的性明确;学习积极性高,能主动的学习,有70%的同学有上进心,但主动性不够,需要老师的引导,但也有10%左右的学生学习目的不明确,一天贪玩好耍,不能积极主动的完成学业,甚至不能完成老师布置的作业,大部分学生正处在生长发育的高峰期,一方面他们对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验,有诸多成长的烦恼；另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑,难免不知所措;渴望与他人交流,存在早恋心理；生理上进入迅速生长发育时期,心理上进入一个错综复杂,充满矛盾的时期,加上家庭因素影响,极易形成烦躁、逆反心理；由于生活空虚,缺少爱、缺少交流,零花钱作祟,容易沉迷于网络；……他们有广泛的爱好和兴趣,如篮球、台球等各种兴趣;有80%的学生心理素质较稳定,思想健康,人格健全,性格开朗,能和老师沟通;能按照老师的要求完成学习任务；有10%左右的学生情绪波动大,容易激动,怕吃苦,不愿劳动,甚至个别的还有耍“小皇帝”脾气的;
三、学习状况分析：
八年级是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,是一个分水岭;
第一类:学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定第二类:基础差,但热情高,方法不当
初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史
第三类：学习有一定的基础,但因各种原因成绩如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等就是提不上来;
第四类:基础差,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师.这些孩子的家长当然也在督促;
第五类:跟不上正常的进度.
根据上期期末成绩来看,八科总分在640分以上的有31人,600分的有40 人,400分以下的有9 人,均优生有8人,平均优生有23人,均及格的也有3 人,尾巴比较大,基础差的较多;
另外,大部分学生有学习目标,学习态度端正,学习积极性高,有一定的理解能力和分析判断推理能力,但学习自主性不太强,基础较薄弱,通过七、八年级的精心培养,学生们已经养成了良好的学习习惯和行为习惯;语言文明,思想健康,积极、认真、扎实;但有的学生对自己的学习没信心,在自动放弃学习;
三．今后措施
八年级学生学习阶段至关关键,一方面由于年龄小,他们的世界观和人生观尚未形成,自控能力缺乏,但逆反心理已经萌芽,这就使得师生之间相互沟通和强化课堂秩序成为必然;另一方面,随着所学课程的增多,学习方法的掌握与否至关重要,学习成绩容易出现分化,这种旱涝不均的现象得不到正确指导,导致学生出现两极分化;为使学生提高学习自觉意识,避免成绩分化,采用“先学后教”方式,引导学生主动学习,掌握学习技巧,大幅度提高课堂效率;在“先学后教,分层教学”基础上,加强对一部分学生的培优工作,使学习优秀者一直保持在领先行列,引领和鞭策其他学生,努力拼搏,迎头赶超,促使他们最大限度地发挥其学习主动性、积极性;
据期末考试成绩,从学习态度、学习习惯、自主学习能力、综合运用知识等几个方面进行分析;在学情分析分析基础上,与老师达成共识,主要是对第一层次的学生在培优上下功夫,关注每一个优秀生;对第二、三层次的学生培优和补差相结合,切实抓好班级的管理,课堂辅导、作业批改及已学知识过关上进行系统化跟踪管理;
1、以“目标与责任”为主题,不断深入爱国主义教育;以五爱教育基本内容,以“五心”教育为重点,从认识自我做起：认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我；从对小事负责做起；牢记不会做小事的人,也做不了大事;培养学生愿意做小事,学会做小事;在实践中增强责任感;继续开展“学校光荣我光荣,我为学校添光荣”的思想教育;继续开展“一帮一”结对子活动,树立良好的学风; 关心、帮助、督促使孩子得到全面发展
2、从学生的学习态度、学习基础和学习方法三方面入手,帮助学生制定切实可行的目标推进计划,加强对学生个人目标的过程监督;把握基础,提高学生能力为主. 培养学生的学习兴趣,坚持组织教学,变有效课堂为高效课堂,落实分层教学、分层作业和分层辅导;营造良好的学习氛围,
3、继续加强法律与安全教育;在抓好日常安全工作的同时,安全教育是本学期至关重要的一项工作;
4、以帮助学生“学会做人、学会生存”为方向,以培养学生善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想为目标,以日常行为规范养成为抓手,以校园文化建设为载体;通过“五爱”“五心”“四会”“四个面向”“六个文明”“中学生行为规范”“文明礼仪”等系列教育;。