散文诗两首ppt课件
合集下载
《散文诗两首》PPT课件(七年级上册语文课件)
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（要读出母亲的焦急惦念。）
③“我不告诉你，妈妈。”
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说 “你这坏孩子”？）
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
说一说
说说透过精美的语言文字所看到的画面。
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。 我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂 亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心， 让她笑口常开。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路…… 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨…… 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲 劳……
• 读一读 • 1、请用自己喜欢的方式朗读散文诗，并思
考感情基调。
• 2、勾画字词，检查预习。
—美读指导
☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子 之爱和儿童特有的调皮
☆试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑
嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
作业
1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的 诗歌、名言等。
2、探究两首诗的异同点。 3、选择你喜欢的方式，把自己对 父母的爱付诸行动。
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（要读出母亲的焦急惦念。）
③“我不告诉你，妈妈。”
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说 “你这坏孩子”？）
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
说一说
说说透过精美的语言文字所看到的画面。
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。 我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂 亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心， 让她笑口常开。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路…… 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨…… 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲 劳……
• 读一读 • 1、请用自己喜欢的方式朗读散文诗，并思
考感情基调。
• 2、勾画字词，检查预习。
—美读指导
☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子 之爱和儿童特有的调皮
☆试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑
嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
作业
1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的 诗歌、名言等。
2、探究两首诗的异同点。 3、选择你喜欢的方式，把自己对 父母的爱付诸行动。
散文诗两首精选课件PPT
只有母亲是保护自己度过人生路上风
坎坷磨难的人。
2021/3/2
23
赏情感
2021/3/2
24
赏情感
2021/3/2
25
THANK YOU 感谢聆听 批评指导 汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为 了方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/3/2
13
2021/3/2
14
2021/3/2
15
2021/3/2
16
2021/3/2
17
朗读指导：
语速舒缓 语调轻柔 饱含深情
2021/3/2
18
审美感知
这是一篇借_荷__叶__赞_母__亲__的散文。 写“_荷__花__”是为了写“我”；写 “荷叶”是为了写“_母__亲___”文中 将“我”比作_风__吹_雨__打__的荷花，将 母亲比作替__荷__花__遮_挡__风__雨___的荷叶， 进而歌颂_无__私__的_母__爱___。
①读准字音 ②把握重音 ③注意语速 ④感情基调
2021/3/2
4
美读指导
你认为该用什么样的语速语调来朗读？
----喜悦、舒缓、温馨、深情，读出 母子之爱和儿童特有的调皮。
2021/3/2
5
揣摩语气
1.假如我变成了一朵金色花，只是为 了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻 嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞， 妈妈，你会认识我吗？
环境
红莲 我的心情
一写红莲
繁 浓杂 阴的的雨天声，开满 亭亭 有些烦闷
二写红莲
雷声作了雨 越下越大
7.部编版七年级上册语文《散文诗二首》精品课件(33张PPT)
☆小结
《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之 情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我” 奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母 亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、 最美丽的爱。
写法探讨：
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达 纯真的母子之，借助一种具体的形象来抒发感 情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。
词）中，感受到这是一个
的孩子（妈妈）。
通过对诗歌的品读，文中的孩子和妈妈各具有怎 样的特点？
孩子
妈妈
天真烂漫
温柔沉静
调皮可爱
善良
聪明伶俐
慈爱
爱妈妈
虔诚
我变成金色花,为什么不愿让妈妈知道?
因为这样会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得更加温馨，同时 给妈妈带来快乐……
默读第八、九自然段：
⑧“你到哪里去了，你这坏孩子?” ⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
课文解读
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的 高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会 认识我吗？
“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式 来写的，这个词是本文的文眼。
整体感知
1.顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈 逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？
请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。
文章题为“荷叶母亲”，哪一句 话写出了两者之间的关系?
7 散文诗二首
学习目标
1.把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。 (重点) 2.品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的 表达作用。(难点) 3.体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。(重 点)
母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感，也是古今中 外文学史上一个永恒的主题。今天，我们就来一起欣赏以母 爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷 叶·母亲》，让我们再进行一次爱的洗礼！
散文诗两首PPT课件
朗读课文
找出文中表示感情变化的语句
• 有些烦闷 • 仍是不适意 • 不宁的心绪散尽了 • 心中深深地受了感动
以“我”的感情变化为线索
细细品味（一）
1、课文重点描写的是什么？为什么要写九年前与 祖父的赏莲？
2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红 莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?
3、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这 里作者采用了什么表现手法？这样有什么作 用？
金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又 美丽。
泰戈尔（1861～1941）印度著名诗人、作家、艺 术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。生 于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术 修养家 庭，泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写 了50多部诗集，被称为“诗圣”。诗集有《新月 集》、《飞鸟集》 《吉檀迦利》等，长篇小说有 《小沙子》、《沉船》等。
• 联系泰戈尔的生活实际，想一想诗中除了歌颂母 爱以外，还有什么深层的含义？你是从哪看出来 的？
热爱祖国
• 你想怎样回报母爱，以“假如我是……”写一段话！
1）假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时， 让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲 惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新 变得容光焕发！ 2）假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈， 使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。 3）我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当 你浴时，把你吻了又吻。
1、课文重点描写的是什么？为什么要写九年前 与祖父的赏莲？
• 1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把 儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美 孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们 喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱 的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。
部编版语文七年级上册第二单元《散文诗两首》课件18张教学课件
金色花 （泰戈尔）
• 泰戈尔：（1861～1941）
• 印度作家、诗人、社会 活动家。
• 在二十世纪20-40年 代对中国文坛产生了很 大的影响。代表作：
• 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟 集》、《吉檀迦利》。 1913年获得诺贝尔文 学奖。
初读知情
• 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，
• 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱， 就是“爱的哲学”的根本出发点。
字词积累
花瑞：ruì 花开的好预兆。
莲蓬：péng
莲花开过后的花托。
烦闷：心情不畅快。
菡萏：hàndà n 荷花，文中指含苞待放。
亭亭：①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。
做到情感融合。
(2)根据情感的需要，确立朗读语速。
做到语速适宜。
(3)根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。
做到轻重分明。
(4)根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。
做到节奏恰当。
美读悟情
你认为该用什么样感情基调来朗读？
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子 之爱和儿童特有的调皮
仿写延情
• 这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花” 来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的 形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。 即是托物寄情的写法。
与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈
逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈
的时
候，我就
”说一说。
初读知情
• 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 请你用“我读出了一个____________的孩子 和一个____________的妈妈”的句式来回答。 请说说你的理由。
美读悟情
7 散文诗两首-PPT精品课件
7 散文诗两首-精品教学课件ppt 7 散文诗两首-精品教学课件ppt
7 散文诗两首-精品教学课件ppt 7 散文诗两首-精品教学课件ppt
7 散文诗两首-精品教学课件ppt 7 散文诗两首-精品教学课件ppt
7 散文诗两首-精品教学课件ppt 7 散文诗两首-精品教学课件ppt
7 散文诗两首-精品教学课件ppt 7 散文诗两首-精品教学课件ppt
7学课件ppt
7 散文诗两首-精品教学课件ppt 7 散文诗两首-精品教学课件ppt
7 散文诗两首-精品教学课件ppt 7 散文诗两首-精品教学课件ppt
7 散文诗两首-精品教学课件ppt 7 散文诗两首-精品教学课件ppt
7 散文诗两首-精品教学课件ppt 7 散文诗两首-精品教学课件ppt
7 散文诗两首-精品教学课件ppt 7 散文诗两首-精品教学课件ppt
7 散文诗两首-精品教学课件ppt 7 散文诗两首-精品教学课件ppt
人教版七年级语文上册《散文诗两首》公开课课件(共55张PPT)
有一个人， 她永远占据在你心中最柔软的地方， 她愿用自己的一生去爱你； 有一种爱， 它让你肆意的索取、享用， 却不要你任何的回报…… 这一个人，叫“母亲”， 这一种爱，叫“母爱”！
散文诗两首
《金色花》 《荷叶·母亲》学科网
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心？报得三春晖！
涕
“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你” ——写给地震中逝去母亲的孩子
当灾难过去，人们扒开废墟 学科网
一位母亲静静地用身体 将孩子抱在怀里
她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁
用自己宽厚的胸怀 把孩子紧紧抱在怀里
孩子安然的睡着， 没有任何声音将她惊起
仿佛一切如昨日 妈妈轻轻晃动伴她入睡
伴她如昔 人们将孩子托起 在遗留的手机里
在传说中，乌鸦反哺的故事是最让人感动的一个故事，乌鸦——是一种通体漆黑、面貌丑 陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之 堂入不了水墨丹青的小鸟，却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱 老，在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年 老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回 来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母学科亲网 的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临 终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
拿灯去牛棚时—— 跳到妈妈面前,恢复原形
从文中故事中， 你感受到这是一个怎 样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句 式来说出自己的阅读感受。
我从文中
这句话（这几个
词）中，感受到这是一个
的孩子（妈妈）。
孩子
天真活泼、调皮可爱， 热爱妈妈
散文诗两首
《金色花》 《荷叶·母亲》学科网
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心？报得三春晖！
涕
“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你” ——写给地震中逝去母亲的孩子
当灾难过去，人们扒开废墟 学科网
一位母亲静静地用身体 将孩子抱在怀里
她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁
用自己宽厚的胸怀 把孩子紧紧抱在怀里
孩子安然的睡着， 没有任何声音将她惊起
仿佛一切如昨日 妈妈轻轻晃动伴她入睡
伴她如昔 人们将孩子托起 在遗留的手机里
在传说中，乌鸦反哺的故事是最让人感动的一个故事，乌鸦——是一种通体漆黑、面貌丑 陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之 堂入不了水墨丹青的小鸟，却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱 老，在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年 老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回 来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母学科亲网 的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临 终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
拿灯去牛棚时—— 跳到妈妈面前,恢复原形
从文中故事中， 你感受到这是一个怎 样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句 式来说出自己的阅读感受。
我从文中
这句话（这几个
词）中，感受到这是一个
的孩子（妈妈）。
孩子
天真活泼、调皮可爱， 热爱妈妈
七年级语文上册7《散文诗两首》课件
系
列 1.文中第二、三两段从记叙的顺序来看是
，其作用
训是
。
练 2.说说第四段开头关于天气的描写的语句在文中有何作用?
达 3.第四段中的“菡萏”是荷花的别称，此处的含义是？
标 4.怎样理解“心中的雨点”?
促 5. 最 后 一 段 在 表 达 方 式 上 看 是
和
，其作用
学是
。
自 我 反 思 回顾学习过程，说说你的收获或疑问。
《金色花》选自泰戈尔的诗集《新月集》。在这本诗集中，诗人生动描画了 儿童们的游戏，玩耍和天马行空的想象。但泰戈尔之所以写这本诗集却有一 个令人哀伤的故事。1902年，泰戈尔最爱的人她的妻子去世了，不久他的二 女儿也去世了，他最小的儿子萨明德拉因为失去了至爱的亲人非常痛苦，为 了安慰儿子也为了纪念妻子，泰戈尔写了许多歌颂和赞美母爱的诗篇，把它 们编为《新月集》。
2.你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？
自 我 回顾学习过程，说说你的收获或疑问。 总 结 （提示：可从学习方法、文本理解、感悟收获、生活实际等角度。） ， 反 思 促 教
【六三制部编版语文教科书七年级上册二单元】
荷 散
文
叶 诗
二
首 母亲
游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
学 们以细腻温顺而又微带忧愁的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调
写童心、母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。
问
题 2.字词检查：
引 姊妹（ zǐ mèi ）菡萏（ hàn dàn ） 徘徊
领
（ pái huái ）荫蔽（ yīn bì ）欹（ qī xié ）斜
，
尝 试 3.自读课文，找出文章的主旨句