《最后一头战象》第一课时公开课教学设计

《最后一头战象》第一课时教学设计

一、教学目标：

1、指导学生学习本课的11个生字和生词。

2、引导学生理解课文内容，体会作者蕴含的情感，有感情的朗读课文，使学生受到感染和教育。

3、引导学生体会并学习作者真实、具体的描写手法。

三、重点、难点：

1、重点：

引导学生有感情的朗读课文，理解课文内容。

引导学生体会并学习作者具体细致的描写手法，感受战象嘎羧善良、高尚的情怀。

2、难点：

引导学生体会并学习作者具体细致的描写手法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

四、教学准备：（课件）

指导学生有感情的朗诵课文，标出课文中的生字和生词，将课文每段前面标出序号。

五、教学过程：

（一）情景导入：

师：给学生展示简笔画大象，猜一猜，老师画的是什么？播放有关战象部分的视频，让学生对战象有更深一步的了解。（出示课件）板书课题：《最后一头战象》

（二）课题解析：

这是一篇壮志、感人、发人深省的动物小说，课文记述了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事，歌颂了战象嘎羧善良，忠诚的高尚品质。

（三）作者简介：

沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海，祖籍浙江慈溪。1969年赴西双版纳插队，在云南边疆生活了18年。1972年到当地山区小学当教员。1980年开始从事业余文学创作。现为成都军区政治部创作室专业创作员，中国作家协会会员，上海作家协会理事。创作以动物小说为主，已出版作品五百多万字。曾获得中国作家协会全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、冰心儿童文学新作家大奖、台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项。被誉为“中国动物小说大王”。

（四）出示教学视频让学生自己体会；

1．学生选择观看视频，说说自己的体会。

2．学生汇报。

英雄垂老---重披战甲—重临旧地—自掘坟墓

（五）指导学习本文相关的生字：

1、生字和生词：

2、学生学习生字

（六）课时小结。

（七）布置课后作业：

1、把文中所学到的生字在作业本上每个写一遍。

2、自读课文，思考课后练习题。

（八）板书设计：

英雄垂暮善良

重披战甲忠诚

重临旧地英勇

自掘坟墓坚强

2016年11月29日