《基础写作》

《基础写作》
第一次作业
题目： 《大学时代读的书》的作者 。
A：巴金
B：鲁迅
C：余秋雨
D：林非
批阅： 选择答案：D
正确答案：D
题目： 《再忆萧珊》的作者 。
A：茅盾
B：丁玲
C：冰心
D：巴金
批阅： 选择答案：B
正确答案：D

得分：0
题目： 《致橡树》的作者 。
A：舒婷
B：北岛
C：杨牧
D：顾城
批阅： 选择答案：A
正确答案：A
题目： 《波可小姐》的作者 。
A：刘心武
B：陈祖芬
C：星新一
D：魏明伦
批阅： 选择答案：A
正确答案：C
题目： 《谢谢》的作者 。
A：张晓风
B：冰心
C：聂华苓
D：梁实秋
批阅： 选择答案：A
正确答案：A
题目： 《包身工》的作者是 。

A：夏衍
B：茅盾
C：巴金
D：鲁迅
批阅： 选择答案：A
正确答案：A
题目： 《中国姑娘》的作者是 。
A：理由
B：鲁光
C：黄宗英
D：乔迈
批阅： 选择答案：A
正确答案：B
题目： 《唐山大地震》的作者是 。
A：穆青
B：理由
C：鲁光
D：钱钢
批阅： 选择答案：A
正确答案：D
题目： 《再别康桥》的作者是 。

A：戴望舒
B：郭沫若
C：徐志摩
D：艾青
批阅： 选择答案：C
题目： 《孔乙己》的作者是 。

A：茅盾
B：鲁迅
C：巴金
D：老舍
批阅： 选择答案：B
正确答案：B

第二次作业
题目： 材料生动的特点是（）。
A：具体形象
B：有代表性
C：鲜为人知
D：毫无虚假
批阅： 选择答案：A
正确答案：A
题目： 行文中前后照应指（）。

A：首尾照应
B：点题照应
C：远近照应
D：主题照应
批阅： 选择答案：A
正确答案：C


题目： 主题在文章中的地位是（）。
A：文章线索
B：文章灵魂
C：文章纲目
D：文章眼睛
批阅： 选择答案：B
正确答案：B
题目： 形式上以空两格分行的段落，是（）
A：单义段
B：过渡段
C：自然段
D：照应段
批阅： 选择答案：C
正确答案：C
题目： 意义段，逻辑段，是指文章的（）
A：段落
B：布局
C：构成
D：层次
批阅： 选择答案：C
正确答案：D


题目： 读后感写作的基本任务是 。

A：叙议结合
B：由此及彼
C：情理交融
D：剖文析理
批阅： 选择答案：D
正确答案：D
题目： 以具有新

闻意义的典型人物的言行、事迹‘思想作为报道中心的通讯，称之为 。

A：事件通讯
B：人物通讯
C：主题通讯
D：工作通讯
批阅： 选择答案：B
正确答案：B
题目： 短论要求问题抓得准，这就是它的 。
A：针对性的特点
B：单一性的特点
C：群众性的特点
D：论辩性的特点
批阅： 选择答案：A
正确答案：A
题目： 文学评论要求评论者研究评论对象，研究作家作品，这就是 。
A：写出新意
B：叙议结合
C：知人论世
D：文情并茂
批阅： 选择答案：C
正确答案：C
题目： 论文写作中，对资料工作的要求首先是 。
A：整理分类
B：分析研究
C：广泛搜集
D：正确引用
批阅： 选择答案：A
正确答案：C

第三次作业
题目： 写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径。
正确 错误
批阅： 选择答案：正确
正确答案：正确


题目： 一篇文章是由若干段落组成的，而不是由若干层次组成的。
正确 错误
批阅： 选择答案：正确
正确答案：错误
题目： 常见的照应方式主要有：首尾照应、照应标题和行文中的前后照应。
正确 错误
批阅： 选择答案：正确
正确答案：正确
题目： 演绎是从一般原理中推论出个别事理的一种论证结构方式。

正确 错误
批阅： 选择答案：正确
正确答案：正确


题目： 在文学写作中，其文本思想往往被称作主题。

正确 错误
批阅： 选择答案：正确
正确答案：正确
题目： 第三人称叙述，我们称为主观叙述。
正确 错误
批阅： 选择答案：错误
正确答案：错误
题目： 生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。
正确 错误
批阅： 选择答案：错误
正确答案：正确
题目： 阅读实践是感悟积累写作经验的重要途经。

正确 错误
批阅： 选择答案：正确
正确答案：正确
题目： 描写的表现形式主要有简要描写和详细描写的两种。前者通常称为"工笔”，后者通常称为"白猫”。

正确 错误
批阅： 选择答案：正确
正确答案：错误
题目： 写作的特殊规律，是指在写作活动中的某个因素、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。
正确 错误
批阅： 选择答案：正确
正确答案：正确

第四次作业

一、名词解释
1、思路――
2、过渡――
3、语体――
4、人物通讯――
5、小说――
二、问答题
1、段落和层次有什么关系？
2、结合具体例文说说中心与主题在

记叙类和议论类文体的独特内涵
和表现形态。
3、通讯与消息相比较，它们有哪些不同之处？
4、写作中为什么要使用文中的小标题？请结合教材上的例文进行说明。

一、名词解释

1、思路――就是文章事情的事情发展经过了。

2、过渡――指段落与段落之间或层次与层次之间连接、承接的形式和手段。

3、语体――是指语言在不同体裁的文章中长期形成的体式特征。

4、人物通讯――是以写具体新闻价值的典型人物为主的通讯。它可以写人物的一生，可以写人物奋斗历程中的某一阶段、某一侧面的先进事迹；也可以写人物的二三事或典型的生活片段；也可以写人物群像。

5、小说――是运用叙述语言和典型化的方法，一塑造人物形象为主，通过故事情节的表述和具体环境的描写，形象而深刻地反映社会生活的文学样式。

二、问答题

1、段落和层次有什么关系？

答：层次是文章结构环节中的重要一环。层次又称"逻辑段”、"部分”、"意义段”等。段落叫自然段。段落和层次既有区别又有联系。层次是文章中表现思想内容的基本单位，而段落是文章中表达完整意思的最小单位；层次着眼于整篇文章内容先后次序的划分，而段落着眼于在表现某个相对完整的意思时的间歇、停顿、强调或转折。多数情况下，段落小于层次，几个段落表达思想内容上的一个层次；有时段落正好与层次的划分相一致，段落等于层次；个别情况下，段落大于层次，如篇段合一式的段落就是如此。

2、结合具体例文说说中心与主题在记叙类和议论类文体的独特内涵

和表现形态。

答：文章中线索的设计通常有：以人为线，以物为线，以事位线，以"文眼”为线，以逻辑关系为线。以复线为线。

3、通讯与消息相比较，它们有哪些不同之处？

答：1、内容上，消息简略单纯，通讯详细丰富。从内容方面看，消息大多是一事一报，而且只报道新闻事件的大致情况，如果有细节也是非常少的。而通讯报道的可以是一人一事，也可以涉及众多的人物和事件。同时，通讯十分重视细节的刻画，在一篇通讯中往往有大量的细节。2、从结构上看，消息是一种程式化的文体，它的外部结构由标题、导语、主体、结尾组成，标题、导语又都有一些常用的模式。消息的写作，在很大程度上是按着固定的模式进行操作，创造性只体现在一些局部性的地方。3、另外，消息的表达方式和语言也都有一定的程式。4．写作技巧上，消息手法简单，通讯手法多样。

4、写作中为什么要使用文中的小标题？请结合教材上的例文进行说明。

答：初中的阅读理解,多数是

能在原文中找到信息的.首先要看是什么文,不同的文要有不同的对策.记叙文要看这件事的中心含义,包括作者所要表达的感情含义等.议论文和说明文应该是考得比较多的文章,这类文章主要要把握文章的层次,诸如文章的段意多数是出现在段首或者段尾,如果不能找到,不用慌张,仔细把握相关的语句,通过文字的变化可以概括出来的.散文是比较难的一种类型了,主要把握作者的感情,要注意"形散而神不散"

三、作文。
题目：旅途
旅 途
作者：崇明

我们走的这条路崎岖而且晦暗，到处是隐藏的兔子洞，一不小心就会被绊倒。没有月亮或者星星，我甚至不能确定头上混沌的那一片到底是不是天空。四周灰蒙蒙，但我仍能看清走在前面的你的衬衣，还有那双异常明亮的眼睛，哦，它们真漂亮。只是我不喜欢你身上隐隐的光，白色，比月光还要柔软，就像鬼魅或者天使的灵魂的光芒，它和墓地里的磷火一样的跳跃姿势，斑白的恍着我的眼。
我吃力的跟在你身后，因为我出来时穿了一双磨脚的凉鞋。你在我想念你的时候突然出现，轻柔的说要带我走。哦亲爱的，你不知道我有多高兴。你知道吗？我一直想象你从远方赶来的样子，风尘仆仆，骑着白马或者驾着五彩祥云来看我，现在你来了，疲倦但兴高采烈。不不，我当然不是抱怨，能和你一起怎样都是好的。
亲爱的，这条路真长，周围的雾那麽大，我只能看得见你。我的脚终于被弄破，空气里有甜滋滋的血腥味。不行，我不能脱掉我的鞋。我记得你说宝贝你真好看的时候一直盯着它们。这是你说过的唯一一句赞美的话，我小心翼翼的收起来，用我最好的缎子裹着，我怕它像那些所谓的誓言一样易碎，而那个夏天我的脸比凤凰花还要红。
你知道吗？你身上软软的光，看上去像纯洁的天使，对，就像我七岁那年第一次见到你的样子。白色的衣服把阳光从身上弹开，好象是你在发光似的，好象是会随时展开翅膀从我身边溜走一样。我记得我摔倒了，满身泥，弄脏了我的新裙子，你却穿着干净的白衬衫定定的看着我哭，也不说话，看我最后自己站起来拍拍身上的土转身回家，你却突然说，喂，宝贝。啊，我多希望自己不是这般狼狈的模样，就像在天使面前懦弱的人，谦卑的垂下目光，甚至不敢跟你说话。
亲爱的，你为什么不肯说话，我们匆匆忙忙的赶路，好好，我不问，你一定想给我个惊喜对不对。我只是突然觉得想跟你说说，有那麽多事，觉得有什么赶我催我，再不说就来不及了。你一定知道，所以我们才这样慌慌张张向前走

啊。你从来不会说甜蜜的话，可你一直叫我宝贝。我总爱问你，亲爱的，我是你的宝贝吗？
嗯。
唯一的？
唯一的。
呵呵，我高兴了，我从哪里剽窃来的句子，哪怕让你念给我听也好，这是你唯一一次听我的话，耐心念了好多年。亲爱的，你还记得我们的香樟吗，是的，学校后面空地上的那棵。你站在树下念路特摩的诗，眼神轻灵而且悠长，你像诗人一样深情的念起伤感的句子，虽然我听不懂那些关于死亡与生存的话，可我仍然竭力迎合它们，就像现在跟在你大步伐的影子里小步跑一样，累，但是非常快乐，对，非常快乐。亲爱的，你知道吗，你是那种注定要成为伟大的艺术家的人。为什么？因为我第一次见到你就知道了，天使向我透露这个秘密并且派我守护你。是啊，你诡秘的气质和那些王子或者诗人一样，我知道，昂着高贵的头颅俯视你臣服的子民，或者朗诵催人泪下的诗。我为你骄傲，因为你是我的。
可半年前你突然不见，也许用的就是那双闪光的翅膀。他们却说你弄死了自己，用我送你的割水仙花的刀子，那把明晃晃的漂亮的刀，可以畅快的割断水仙的脉搏和任何人的脉搏，让燃烧的美丽的血像水仙的汁液一样汩汩的流淌，应该没有痛楚，能得到安慰的温暖，也许脸上还有好看的红润，干净没有腐坏的味道。可他们多傻啊，他们用那棵香樟作成盒子的形状，还一本正经的把盒子放进土里，我在葬礼上放声大笑，他们猜不到你不在盒子里，你早就悄悄溜走了，可我忍住没有说，因为这是你和我的秘密。而他们那么喜欢哭泣，又把我粗鲁的拉走，还惊慌的小声说，我疯了。那些傻瓜永远不会懂我们，我用了十一年的时间好好守在你身边，是的是的，我从没怀疑过，你只是想一个人溜出去，安安静静去写你伟大的句子，我不告诉他们，我怎么能让他们来打搅伟大的创作呢。现在你来了，勇敢的把我救出来，带我去你呆了半年的地方。
亲爱的，是这个湖吗，哦，是湖下。我们的路一直通向湖心，那里有什么，是不是满是向日葵的舞池，还有我们一起伫立过的香樟。我们可以在花里跳舞，然后你靠在树下念诗，像唱歌一样。
你笑着点点头。
哦亲爱的，你那么开心。我从来不知道你笑起来的模样，因为你好像从来没笑过。我习惯看你皱着眉，若有所思，或者激动的走来走去，脸色永远苍白而显得脆弱，眼睛却异常明亮闪闪发光。但你还是很好看，怎样都好看。哦，你已经帮我脱下那双鞋子了，它们鲜艳漂亮，被我的血染的活泼起来，在灰暗的背景下愈发生动，它们乖乖坐在岸边，紧紧依偎――就像很久前我们做的那样――安

静温和的看着我们。
湖水很凉，让我的脚奇妙的不疼了。亲爱的，拉着我好吗，拉我的手，你为甚麽从来不牵着我走呢，你不怕我走丢或被别人拉走吗。十二岁的时候，我跟在你身后沿着那条我以为永远走不完的街散步，在下一个路口，人群不怀好意的涌来，我们第一次失散，我惶恐的发现自己站都站不稳，好象一边被砍掉了一块，重心偏移，整个世界颠倒。我细细晃晃的奔跑，感到大地也在发颤，也许会有地震，万一我还没能找到你呢，不过还好，你站在原地等我回家，我一下子泪流满面，你说宝贝别哭。
可你为什么不牵着我走呢。
因为我知道你会找到我。
那万一找不到呢。我害怕的问。
你皱起眉头，似乎是第一次认真想这个问题。然后你摇摇脑袋，不会，我知道无论怎样，你一定能来到我身旁，现在我等到你了，宝贝，我们走吧。你依旧把手插在口袋里，吹着口哨走在前面。而我突然感到委屈又欣慰。
其实你一直不知道，我曾经认真考虑我们私奔，一起逃走。从十四岁开始，我想象你拦截我的花轿或者对神父大声喊停，然后扔掉我的戒指，牵着我的手离开。就像现在这样，不过我们很快就到家了，我们自己的，没人能阻止。可是亲爱的，牵着我走吧，水下的路我总是看不清，那里有没有路口，如果我们又走失了呢。我好害怕，下一秒，明天，明天的明天，抑或将来，我是否会站在下一个路口张惶。其实我不喜欢路口，四分五裂七仰八叉的支离，突然出现的岔道像畸形儿伛偻的另一个脑袋，癫狂的存在与延长。流连在路口的，他或她或他们，用目瞪口呆的表情，用同样的节奏，用像把漂亮的肚皮翻起来的鱼一样完美的大张的嘴，无声又无辜的喘息，喘息。然后在这个扭曲的地点把残缺的唇缓缓凑近我的耳朵，突然放声尖叫，用绵长尖刻抽搐的声线勒断我平缓的呼吸。而实际上，也许他们只是挂着凉飕飕的死鱼眼，嘴唇紧紧抿在一起，用苍白的脸孔细晃又迅速的游荡。谁又在乎谁的存在，彼此之间如此亲密又毫无联系。
呵，原来你的手也凉丝丝的，比湖水还要舒服。亲爱的，你总是很少说话，也许根本没有说的欲望，你喜欢讲给自己听，你心里那个奇妙的世界啊，连我都看不清。那里一定很漂亮，不需要无所谓的天空，生活，灰色或者人。亲爱的，我喜欢你把你和我叫做我们。我们，我们亲密无间，我们快快乐乐，我们要好好在一起。亲爱的，你的声音融化在我耳朵里，我说它们像潮水，我总能看见一浪一浪涌来淹没我的心，就像现在拥抱我的湖水一样。我听见了亲爱的，你的声音。

宝贝，我们走吧，有花，有

舞池，有香樟，而且没有路口。