生活中的标志

综合实践活动“六课型”教案-----《生活中的标志》

湖光小学

四三班、四四班

《生活中的标志》

综合实践活动选题课

一、活动背景

在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象语言时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便，为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。

二、活动目标：

（一）通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

（二）引导学生在活动中通过探究式、访问式、题问式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。

（三）培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。

三、活动方法及手段：

学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组合探究小组。

四、课前准备工作：多媒体课件，学生主题方案表

五、活动流程：

一、引入话题

（一）师：同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？

（教师板书生活中的标志）

（二）师：关于标志，你想了解哪些问题呢？

（让学生共同讨论、汇报，教师板书）

（三）师：同学们，现实生活中都有哪些常见的标志？各种标志有什么意义和作用？各种标志与人们的生活有什么关系？安全标志有哪些？汽车的标志有哪些？机场、火车站有哪些标志？

（让学生回答。）

（四）教师就学生的回答作进一步提问：或许我们不能一一让同学们都来说，但是我们可以通过调查进行了解，看看生活中有哪些标志？好，我们现在分小组进行调查：每个小组都会有两张调查表。表一是请大家写下你所了解的标志；表二是为这些礼仪分分类。请大家认真思考填写好后，由每组的最后一个同学进行汇报，好吗？

（学生进行相互调查）

师：可能每个同学都有自己的看法和观点吧！请每组的代表给大家汇报吧。

（每组的学生代表进行汇报，教师在黑板上做板书和总结）

通过汇报和总结，得出标志的分类。

师：生活标志处处存在，从刚才的表现中，我觉得我们班的孩子都是善于观察生活，善于研究生活的人。

《生活中的标志》

综合实践活动开题课

活动目标

1．知识目标：能正确地说出生活中的标志都有哪些，标志的意义是什么。

2．能力目标：能对问题进行归纳整理，能自主地学习。

3．情感目标：通过小组分工合作，明确学习任务，促进学生分工协作、团结进取的合作意识的形成。

活动过程

一、创设情境引出活动主题

谈话导入：

1．师：同学们看这些是什么？师出示标志图（板书：标志）2．师：你们见过这些标志吗？在哪儿见到的？

3．师：在平时我们能经常看到这些标志吗？为什么？

4．师：让我们一起来看大屏幕：边看边想,等下我要提问的哦! （课件出示有关各种标志）

师：看了这些图片、文字，你想说些什么？（学生尽情发挥所想所思）

5．多媒体课件演示——各种各样的标志。

师：通常情况下，生活中处处有标志，而这些标志究竟代表什么？（板书补好：生活中的标志）

二、提出问题，选择研究课题

1.为了更进一步了解各种标志，把你想了解的问题提出来；

（学生回答，老师板书）

2.根据学生的陈述和板书，师生共同对研究的问题进行归类，形成研究课题；

3.学生依据自己的兴趣爱好，选择课题作为自己的研究课题；

三、研究讨论，制定活动方案

1．研究相同课题的同学自由结组，形成课题研究小组。

2．各小组确定小组长，结合研究课题给自己的小组命名，并设计自己的活动口号

3. 教师介绍主题研究方案的制定方法；

4.组长组织小组成员研究讨论制定活动方案。

四、课堂小结，交流完善

教师小结：听了各组精彩的汇报，我相信你们完全有能力把研究活动开展得很好，本节课我们只确定了研究方向和制定出活动计划，我们用四周的时间来完成这些内容，在实施的过程中，有什么问题，组长可以及时与我取得联系。

《生活中的标志》

综合实践活动策划课

活动目标

1．学生学会小组讨论，讨论活动计划，进行活动策划。

2．教师引导学生学习如何撰写具体的活动方案。

3．学生要学会如何撰写可行有效的活动方案，小组汇报方案，完善方案的各项内容。

活动准备

活动方案表格、课件

活动过程

一、回顾上节课内容，确定本节课任务

导入：上节课，同学们根据自己的了解确定了研究的小主题，分配和填写好各小组的活动安排表。而一份详尽的活动方案是顺利开展活动的前提，它能起到事半功倍的作用。你们准备好了吗？让我们一起来学习如何撰写活动方案吧。

二、出示活动方案表范例，学习如何撰写活动方案

（一）出示各种标志以及影像。

（二）观看后，学生谈谈自己的看法。

（三）教师要抓住活动方案中的项目进行引导，如活动目标、活动时间、活动地点、活动内容预期效果、安全事项。

（四）撰写小组活动方案要注意的事项。

1．活动方案内容要详尽，语言要精练。

2．活动组成员分工应明确，发挥各自的特长爱好。

3．计划书分为小组活动方案和个人活动方案。组长应先与各位组员达成共识，撰写好小组活动方案书，各小组成员再根据各自的分工、活动任务撰写好个人活动方案书。

4．撰写活动计划时，小组成员应相互尊重各自的意见或建议，对于自己不赞同的想法，不要用“我不同意”“这样不行”类似这样粗俗的语言对待别人，建议可用“我不太认同你的想法”或“你看这样好不好”类似这样亲切的话语，会使气氛融洽，避免产生不必要的误会。

5．方案中一些常用的活动方式：查阅文献、调查、采访、实验、社区服务、社会宣传、公益劳动、设计与制作、总结与交流、展示与答辩、回报与表演，引导学生要表达准确、规范。

6．要注意安全。

四、各小组汇报活动方案，与其他组交流

（一）组长汇报小组活动方案，其他小组认真听，主动发现不足之处。

（二）学生讨论，对其他组的活动方案提建议。

（三）教师根据学生提出的建议，引导学生优化方案。

（四）各小组听取建议后，商量进一步优化方案的不足之处。

五、教师小结

这节课，我们学习了如何撰写活动方案。同学们在活动中锻炼了各方面的能力，互相合作、互相帮助，对别人提出的意见进行虚心的