处理学校突发事件 PPT课件
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预防和应对校园突发事件之自然灾害事故PPT教学讲座课件
• 三是利用竹木等漂浮物将家人护送漂移至
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。 今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险， 等待援救。不要单身游水转移。
⑶在山区，如果连降大雨，很容易暴发山洪。遇 到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪 冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的 今天去看了一下昨天那篇文章的收益，只有四分钱，超级超级少，不过这一篇的单价比前面几篇文章都要高。因此虽然这篇文章的雪阅读量不高，但最终的收益还是不错的，至少要比前面的一分钱要高一点点。 伤害。
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上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险， 等待援救。不要单身游水转移。
⑶在山区，如果连降大雨，很容易暴发山洪。遇 到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪 冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的 今天去看了一下昨天那篇文章的收益，只有四分钱，超级超级少，不过这一篇的单价比前面几篇文章都要高。因此虽然这篇文章的雪阅读量不高，但最终的收益还是不错的，至少要比前面的一分钱要高一点点。 伤害。
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学生伤害事故处理办法(中小学)-PPT课件
设施设备维护
学校设施设备存在安全隐 患，导致学生伤害事故发 生，学校应承担相应的责 任。
学生及家长责任认定
学生行为不当
学生在校园内行为不当，如追逐打闹、 擅自离校等，导致自己或他人受伤， 学生应承担相应的责任。
家长监护不力
家长未履行监护职责，导致学生在校 园内受伤，家长应承担相应的责任。
第三人责任认定
校外伤害事故案例
案例一
学生在上下学途中遭遇交通事故。
案例二
学生在参加校外活动时发生意外溺水事件。
案例三
学生在假期参加社会实践活动中发生意外伤害。
体育伤害事故案例
案例一
学生在进行篮球比赛时发生碰撞，导致骨折。
案例二
学生在进行田径训练时，因为地面湿滑导致摔伤。
案例三
学生在参加体操比赛时，因为动作失误导致受伤。
安全教育宣传
通过校园广播、宣传栏、 微信公众号等多种渠道， 定期发布安全教育宣传信 息，提高师生安全意识。
安全教育培训
定期组织师生参加安全教 育培训，提高师生应对突 发事件的能力和自救互救 技能。
安全管理制度
安全管理制度制定
安全事故报告与处理
制定完善的安全管理制度，明确各级 管理人员职责，确保安全管理工作的 有效实施。
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02 学生伤害事故处理流程
事故报告与响应
事故报告
一旦发生学生伤害事故，相关人 员应立即向学校领导和当地教育 行政部门报告，并尽快通知家长 。
快速响应
学校应立即启动应急预案，组织 人员赶赴现场，开展救援工作， 确保学生得到及时救治。
现场处理与救治
现场保护
保持事故现场原状，避免破坏证据， 以便后续调查处理。
《应急预案》课件PPT课件
智能化技术
利用人工智能、大数据和云计算 技术，实现应急预案的智能化决 策和快速响应，提高应急处置的
效率和准确性。
物联网技术
通过物联网技术，实时监测和获 取各种应急资源、设施和环境信 息，为应急预案提供更加全面和
准确的数据支持。
虚拟现实技术
利用虚拟现实技术构建应急模拟 场景，进行预案演练和培训，提 高应急预案的实际操作能力和应
有效的应急预案可以迅速控制局势， 防止事态扩大，维护社会稳定。
应急预案的分类
按事件类型分类
按应对主体分类
可分为自然灾害、事故灾难、公共卫 生事件、社会安全事件等应急预案。
可分为政府、企业、学校、医院等应 急预案。
按层级分类
可分为国家级、省级、市级、县级等 应急预案。
02
应急预案的编制
编制流程
风险评估
《应急预案》课件ppt
目录
• 应急预案概述 • 应急预案的编制 • 应急预案的实施 • 应急预案的评估与改进 • 应急预案的常见问题与对策 • 应急预案的未来发展
01
应急预案概述
定义与目的
定义
应急预案是为应对突发事件而预 先制定的策略和措施，包括应急 组织、资源调配、应急救援等方 面的详细计划。
全面覆盖
实现应急预案的全覆盖，包括自然灾害、事故灾难、公共卫生事 件和社会安全事件等各类突发事件。
科学决策
借助先进的技术手段和科学方法，提高应急预案的科学性和可行性， 降低应急处置的风险和损失。
国际合作
加强国际间的应急管理合作与交流，共同应对跨国性突发事件，提 升全球应急响应能力。
谢谢观看
预案评审与修改
组织专家对应急预案进行评审， 并根据评审意见进行修改和完 善。
学生突发事件预防与处置 (1)ppt课件
按事关人数：群体性事件、个体性事件（较为多见）
按事件性质：违纪违法事件、伤害性事件、政治性事件、 稳定性事件、民族与宗教事件、涉外事件 按事件的影响度、关注度：一般性事件、特殊性（重大、 特大）事件
二、一般性事件的预防、教育与处置
（一）一般性突发事件的种类：
（大致按照发生的频率排序） 1、违纪及一般性违法事件 2、因心理困惑引发的事件 3、因生理疾患引发的事件 4、现阶段出现的其他事件
（二）违纪及一般性违法事件的预防、教育与处置
4、存在问题与值得探讨的两个问题 （1 Nhomakorabea存在问题：教育不到位；处理不规范
（陈跃跃事件；两次严重警告、时间混乱、学工办发文）
（2）值得探讨的两个问题： 一是教育应当贯穿（延续）处理全过程（纪律处分永远只 是手段，不是目的，不能代替教育）
进一步分析，实体本身侵权，实体无效；实体适用侵权和事实不清、证 据不足一样，属于工作失误，应当进行“责任倒究”。尽管这两种情况存在 可能，但发生的机率相对较小。因此，认识上的侵权和程序上的侵权成为主 要可能。解决的办法就是坚持“教育优先”和“程序规范”原则。一是坚持 教育优先的原则。处理（处分）学生不是目的，教育才是真正的目的。申诉 制度的贯彻应当从维护当事人的陈述权和申辩权开始的，通过允许学生充分 （甚至反复）的陈述和申辩，在平等、公正、和谐的氛围中，施以必要的教 育、引导和帮助，力求达到认识上的一致。单纯地处理（处分）一名学生是 简单的、甚至是不负责任的；而要从思想深处帮助一名学生提高认识是复杂 的、崇高的，也是作为教育者应尽的责任和义务，尽管这一过程有时可能十 分艰难，但只有这样才能真正实现教育处理的目的。
（美国）突发公共事件：“公共安全危机事件”、“紧急事件”、“灾难性事件” （中国）突发公共事件：“突发事件”、“群体性事件”、“公共安全事件”或“灾难性事故（件）” （火灾、交通、安全生产等） 2003年“非典”后，突然发生，带有异常性质，缺乏思想准备的事件。
校园突发事件应急管理预案教育课件ppt模板
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
XXX
预案制定的 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 目的
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
突发事的应急处置PPT课件
网民戏称他为“范跑跑” 。
随后“范跑跑”对学生说了一段颇令人玩 味的话： “在这种生死抉择的瞬间， 只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我， 其他的人， 哪怕是我的母亲， 在这种情况下我也不会管的” 。
在适当的时候说适当的话… …
美国著名的EQ实验… …
二、悟 性
悟性的几个例子… …
和珅… 山东… 叶哭…
自然灾害：地震、洪水、泥石流、台风等 事故灾难：火灾 公共卫生事件：食物中毒 社会安全事件：重大治安事故
危机管理案例
5-12 汶川大地震 深圳9.20重大火灾事故 三鹿奶粉重大安全事故 克拉玛依大火 … …
汶川大地震… …
范X忠是四川都江堰光亚学校的语文老师， 地震发生时， 他正在上课， 地震发生后， 范X忠是第一个到达足球场的人，
事故责任划分： 1）直接责任者：是指其行为与事故发生有直接因果 关系的人员。（如违章作业人员等） 2）主要责任者：是指对事故发生负有主要责任的人 员。（如违章指挥者等） 下列情况之一，由肇事者或有关人员负直接责任或主 要责任： ☉违章指挥或违章作业、冒险作业造成事故的； ☉违反安全生产责任制和操作规程，造成伤亡事故的 ； ☉违反劳动纪律、擅自开动机械设备或擅自更改、拆 除、毁坏、挪用安全装置和设备，造成事故的。 3）领导责任者：是指对事故发生负有领导责任的人 员。（主要是政府及其有关部门的领导人员）
醉酒驾车：
车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或者等 于80mg/100ml的驾驶行为。 （当饮酒量上升至1400mL(约相当于3瓶500ml)啤 酒或一两半36度以上白酒(80ml)时，血液酒精浓 度可达到80mg/100ML。）
事故责任分析（举例）
叉车撞人事故
责任倒查： 是指事故中不但要追究事故直接责任 者的责任，还需追究生产经营单位或 行政主管部门的管理责任。
随后“范跑跑”对学生说了一段颇令人玩 味的话： “在这种生死抉择的瞬间， 只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我， 其他的人， 哪怕是我的母亲， 在这种情况下我也不会管的” 。
在适当的时候说适当的话… …
美国著名的EQ实验… …
二、悟 性
悟性的几个例子… …
和珅… 山东… 叶哭…
自然灾害：地震、洪水、泥石流、台风等 事故灾难：火灾 公共卫生事件：食物中毒 社会安全事件：重大治安事故
危机管理案例
5-12 汶川大地震 深圳9.20重大火灾事故 三鹿奶粉重大安全事故 克拉玛依大火 … …
汶川大地震… …
范X忠是四川都江堰光亚学校的语文老师， 地震发生时， 他正在上课， 地震发生后， 范X忠是第一个到达足球场的人，
事故责任划分： 1）直接责任者：是指其行为与事故发生有直接因果 关系的人员。（如违章作业人员等） 2）主要责任者：是指对事故发生负有主要责任的人 员。（如违章指挥者等） 下列情况之一，由肇事者或有关人员负直接责任或主 要责任： ☉违章指挥或违章作业、冒险作业造成事故的； ☉违反安全生产责任制和操作规程，造成伤亡事故的 ； ☉违反劳动纪律、擅自开动机械设备或擅自更改、拆 除、毁坏、挪用安全装置和设备，造成事故的。 3）领导责任者：是指对事故发生负有领导责任的人 员。（主要是政府及其有关部门的领导人员）
醉酒驾车：
车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或者等 于80mg/100ml的驾驶行为。 （当饮酒量上升至1400mL(约相当于3瓶500ml)啤 酒或一两半36度以上白酒(80ml)时，血液酒精浓 度可达到80mg/100ML。）
事故责任分析（举例）
叉车撞人事故
责任倒查： 是指事故中不但要追究事故直接责任 者的责任，还需追究生产经营单位或 行政主管部门的管理责任。
常见突发事件应对与处理措施(PPT培训课件)_2
消除危险、恢复安全是处置的终极目的。 所以在处理险情时务必以安全至上，尽最 大可能保证现场人员、物品的安全，力求 把损失降低到最小程度。
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第三章
突发事件处理应具备的素质
第一章 突发事件处理程序
1、具有大局观念，掌握相关法律知识，始终以公司和部门的声誉、利 益及稳定的大局为重。 2、服从命令，听从指挥，具有强烈的责任感和严明的纪律。 3、依规办事， 不徇私情，以理服人，做到公正、合情、合理，善于化 解矛盾。 4、处理问题方法得当，头脑冷静、理智，条理清晰，态度严肃正气。 5、应变能力强，“大事讲原则，小事讲风格”，非原则性问题灵活处 理，原则问题严格按公司规定执行。
1、监控中心接报后锁定困人电梯方位与楼层，稳定被困者情绪； 2、迅速上报值班经理、维修部电梯工、电梯维保公司及客服前台； 3、值班经理与监控中心当值随时了解被困人身体状况，如身体不适应拨打120 备候救护；派员工于大堂处向上下客人解释，各楼层 设置电梯维修牌； 4、协助电梯工打开梯门救出被困人员并安抚情绪； 5、了解电梯困人原因，排除故障，恢复电梯运行； 6、将事件经过公布于大堂。
第一章 突发事件处理程序
4.1 交通事故的处理-注意事项
1、留下双方当事人，并控制好双方情绪防止打斗或过激； 2、迅速协调人员疏导交通，防止堵塞，并疏散围观人群； 3、如肇事车辆逃逸，应迅速报警并详细了解或记录肇事车牌、 车型、颜色等资料； 4、发生人员重伤或死亡类事故应立即报交警,被损坏一方当事人 不在现场应设法联系,联系后报交警处理； 5、醉酒肇事宜报交警处理（防止酒醒后不认帐）。
b：遇走路醉酒者，应留意其有无呕吐或半路跌伤、跌倒不起 等情形，如有，请及时联系其家人；如无法联系其家人， 为防止生命出现危险，可联系其邻居协助并报警及拨打120， 防止物业公司因不作为而承担一定的责任。
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第三章
突发事件处理应具备的素质
第一章 突发事件处理程序
1、具有大局观念，掌握相关法律知识，始终以公司和部门的声誉、利 益及稳定的大局为重。 2、服从命令，听从指挥，具有强烈的责任感和严明的纪律。 3、依规办事， 不徇私情，以理服人，做到公正、合情、合理，善于化 解矛盾。 4、处理问题方法得当，头脑冷静、理智，条理清晰，态度严肃正气。 5、应变能力强，“大事讲原则，小事讲风格”，非原则性问题灵活处 理，原则问题严格按公司规定执行。
1、监控中心接报后锁定困人电梯方位与楼层，稳定被困者情绪； 2、迅速上报值班经理、维修部电梯工、电梯维保公司及客服前台； 3、值班经理与监控中心当值随时了解被困人身体状况，如身体不适应拨打120 备候救护；派员工于大堂处向上下客人解释，各楼层 设置电梯维修牌； 4、协助电梯工打开梯门救出被困人员并安抚情绪； 5、了解电梯困人原因，排除故障，恢复电梯运行； 6、将事件经过公布于大堂。
第一章 突发事件处理程序
4.1 交通事故的处理-注意事项
1、留下双方当事人，并控制好双方情绪防止打斗或过激； 2、迅速协调人员疏导交通，防止堵塞，并疏散围观人群； 3、如肇事车辆逃逸，应迅速报警并详细了解或记录肇事车牌、 车型、颜色等资料； 4、发生人员重伤或死亡类事故应立即报交警,被损坏一方当事人 不在现场应设法联系,联系后报交警处理； 5、醉酒肇事宜报交警处理（防止酒醒后不认帐）。
b：遇走路醉酒者，应留意其有无呕吐或半路跌伤、跌倒不起 等情形，如有，请及时联系其家人；如无法联系其家人， 为防止生命出现危险，可联系其邻居协助并报警及拨打120， 防止物业公司因不作为而承担一定的责任。
《突发事件处理流程》课件
保护现场
保护现场安全，确保调查取证工作不受干扰 。
事后恢复
评估损失
对突发事件造成的损失进行评估，为 后续恢复工作提供依据。
清理与修复
组织力量进行现场清理和修复工作， 尽快恢复正常秩序。
总结与反思
对事件处理过程进行总结和反思，吸 取经验教训，改进应急管理体系。
奖励与追责
根据事件处理过程中的表现，对表现 突出的个人和单位进行表彰奖励，对 失职人员进行追责处理。
评估演练效果
对演练过程进行评估，总结经验教训，提出 改进意见和建议。
应急预案的评估与修订
预案评估
对应急预案的执行情况进行跟踪评估，分析预案 的实际效果和存在的问题。
更新资源清单
根据预案修订情况，更新应急资源和装备清单， 确保资源的及时补充和更新。
ABCD
修订预案
根据评估结果和实际情况，对应急预案进行必要 的修订和完善。
社会秩序混乱
突发事件可能引发社会恐慌和 混乱，影响社会稳定。
经济损失
突发事件可能对经济造成重大 影响，如生产中断、交通受阻
等。
心理创伤
突发事件可能对人们的心理造 成创伤，需要心理干预和治疗
。
02
突发事件处理流程
预警与预防
建立预警机制
通过监测和数据分析， 及时发现潜在的突发事
件，采取预防措施。
制定应急预案
反馈技巧
及时给予对方反馈，让对方了解自己的想法和态度，促进双方之间的理解和合作。
情绪管理技巧
在沟通中要控制自己的情绪，避免因情绪波动而影响沟通效果。
信息报告与发布
信息收集与整理
及时收集、整理突发事件的相关信息，为决 策提供依据。
信息审核与发布
保护现场安全，确保调查取证工作不受干扰 。
事后恢复
评估损失
对突发事件造成的损失进行评估，为 后续恢复工作提供依据。
清理与修复
组织力量进行现场清理和修复工作， 尽快恢复正常秩序。
总结与反思
对事件处理过程进行总结和反思，吸 取经验教训，改进应急管理体系。
奖励与追责
根据事件处理过程中的表现，对表现 突出的个人和单位进行表彰奖励，对 失职人员进行追责处理。
评估演练效果
对演练过程进行评估，总结经验教训，提出 改进意见和建议。
应急预案的评估与修订
预案评估
对应急预案的执行情况进行跟踪评估，分析预案 的实际效果和存在的问题。
更新资源清单
根据预案修订情况，更新应急资源和装备清单， 确保资源的及时补充和更新。
ABCD
修订预案
根据评估结果和实际情况，对应急预案进行必要 的修订和完善。
社会秩序混乱
突发事件可能引发社会恐慌和 混乱，影响社会稳定。
经济损失
突发事件可能对经济造成重大 影响，如生产中断、交通受阻
等。
心理创伤
突发事件可能对人们的心理造 成创伤，需要心理干预和治疗
。
02
突发事件处理流程
预警与预防
建立预警机制
通过监测和数据分析， 及时发现潜在的突发事
件，采取预防措施。
制定应急预案
反馈技巧
及时给予对方反馈，让对方了解自己的想法和态度，促进双方之间的理解和合作。
情绪管理技巧
在沟通中要控制自己的情绪，避免因情绪波动而影响沟通效果。
信息报告与发布
信息收集与整理
及时收集、整理突发事件的相关信息，为决 策提供依据。
信息审核与发布