议论文如何联系现实例谈
在议论文写作中怎样对事例进行分析
之中，会到其中的情感。
比如，《卫风·氓》被人遗弃的原因。
在此处，则有岸，“淇则有岸，最后得出，女子容颜衰老，女子忍不住感叹：曾几何时，男子深情款款，许下情已变！“淇水汤汤，渡过淇水，回到最终觉得自己并无一点差错，而。
“反是不思，亦已焉哉！”为了讲述了一名女子的婚恋悲甘肃省永昌县第一高级中学）写作之窗中学生写作议论文，最喜欢用事例来论证自己的观点，因为事例容易找。
但这样做存在的问题是，有的学生在举例后并没有结合事例展开必要的分析，导致论据与论点之间是割裂开来的；有的学生只论及事例的表象，导致文章缺乏深度。
下面，笔者就举例谈谈在议论文写作中分析事例的几种方法。
一、归纳法：揭示事例所蕴涵的道理归纳法，即在举例后，对事例所蕴含的道理进行概括和归纳，揭示论据与论点之间的逻辑关系，以突出中心论点。
有学生以“奋斗的人生最精彩”为题这样写作：西晋著名的文学家左思天资不佳，记忆力很差，但他焚膏继晷，潜心读经。
为了写好《三都赋》，他在室内、门前都挂上笔和纸，一旦想到美言佳句就写下来。
经过十年的奋斗，终于成文，以致“洛阳纸贵”。
苏轼满腹才华，仕途坎坷，屡受排挤。
但在备受煎熬的日子里，他意志坚定，奋斗不止，为官一任，便造福一方，并用笔写下千古诗文。
古代有不少这样的人物，现代也不乏其人。
广东农民郑炳才初养大黄蟹时，“摸着石头过河”，借债投资几十万，却因没有选择好适宜的水塘和食料而屡屡亏本。
虽然家里的人反对他，朋友们劝阻他，但他仍然没有放弃。
他观察、走访、试验，直至成功。
奋斗，让他富了起来。
他还帮助全村人脱贫致富。
这样的例子不胜枚举。
他们的成写作之窗。
议论文写作如何联系现实
摘要：写作是通过语言和文字表达传达思想情感的重要方式。
这是一个理解和创造性表达自然、社会和人民自身的过程，然而对于高中学生而言，学习语文是最困难的任务。
当学生听到要写作文时学生会感到抗拒，随着时间的流逝，学生会害怕作文，从而失去写作文的兴趣和自信心。
为了改变这种状况，教师们正在积极探索在高中教授语文写作的有效方法。
关键词：高中语文；写作训练；教学方法从当前高中生的主要写作情况来看，大多数学生在作文中表达的感觉不够丰富，内容也相对来说比较匮乏。
学生们单方面进行一些惊人的言论，对文章想法的表达简单而困惑，剽窃现象层出不穷。
这些不良事件和行为的出现，使在高中工作的语文教师意识到作文教学需要强调写作。
如何有效地促进学生写作水平和技能的提高可以从以下几个方面开始。
一、利用多媒体技术最大限度地发挥学生的作用现代语文教学强调知识体系和技能发展体系，注重提供语法和词汇知识，语言教材中少量的文字仅作为知识转移的一种模式。
信息技术与语文课程整合的教学方式是动态的，可以根据具体内容灵活改变时间和参考标准，但是这并不意味着特定课程必须具有参考。
信息技术和语言课程可以集成到阅读、写作、口头交流等学习中。
教师更多是领导者和顾问，是交换意见的参与者，而学生则是课程的主导者。
例如在进行《人与自然》主题写作时，为了使学生能够撰写出色的文章，将静态文字和无声的照片转换为动态生动的场景类，可以使用多媒体向学生展示FLASH动画，以提高学生的写作兴趣。
鼓励有学识的学生使用在生活中或美丽的家乡看到的树木来扩大学生的想象力和创造力。
尤其是当教师使用现代多媒体技术向学生展示完整的图像、声音以及图片和文本，以便学生获得丰富的视听体验，然后将其想象力用于写作。
可以看出，网络环境下的语言教学强调创造性思维的发展、积累语言技能和语言意识以保证学生的实践活动。
二、鼓励学生根据灵活多变的情景进行写作根据学生的心理特点创造情境，激发学生灵活写作的意愿。
随着学生的年龄增长，作为教师必须更加努力的思考如何满足学生的需求。
议论文如何举例论证
史学家司马光写《资治通鉴》花了19年，相声艺术宗师侯宝林为学谐 语手抄一部十多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》 花了27年，德国著名医生欧立希连续试验914次，终于研制成治疗人体内锤 虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。这些事例充分证明了古今中外 无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。（
考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》）
【点评】 这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后
，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本 ”得到了有力的论证。论据与论点联系紧密。
二、正反对比法
这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。
【例如】： 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严谨自律的
如何“举例论证”
举例论证是议论文写作最常用的论证方法之一，要想使
议论文论证严谨有力，在事实论据的叙述上和分析议论上下
功夫。
一、叙例
议论文是通过直接说理、论述来阐明问题的，议论文语 言的基本要求是：必须准确、严密，富有逻辑性、概括性、 简洁性和生动感。所以，议论文的事实论据的叙述不同于记 叙文，它不能像记叙文那样，以逼真形象的描绘取胜，其具 体要求如下：
确写错了。从这件事上可以看出要重视基础知识的学习。
【错误分析】：作为议论文，这个语段叙述过多过繁，以“叙”代“议
”。本语段如果删去开头和结尾两句，简直就是一篇完整的记叙文。叙 述过多过繁使得文立不起来。
【改正方法】：
1、删简法：删去与论点无关或关系不大的材料和语 句；
法提出自己的见解和主张，并通过摆事实、讲道理的方式对 自己的见解和主张进行分析、论证，意在使别人信服、让别 人接受的一种文体。 二、议论文 “三要素”：
议论文中如何通过分析事例来论证观点
作文导学案------议论文中如何通过分析事例来论证观点一、写好语段（一）语段诊断语段一：古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。
可见，贫困是一笔财富。
（观点：“贫困是一笔财富”）误区：（一）语段诊断语段二：化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。
四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。
因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。
最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了。
”就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。
” （观点：“失败是成功之母”）误区：（二）标准语段的学习一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句（由论点到例子的过渡句）、材料句、分析句、结论句。
例如：（观点句）知识就是力量。
（阐释句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（材料句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
（分析句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。
（材料句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
高中语文议论文的结尾联系现实-微练习
议论文的结尾之联系现实微练习
1、议论文的结尾技巧联系现实法是怎样的？
2、运用议论文的联系现实法结尾要注意什么？
3、请运用议论文的联系现实法，为以“诚信”为话题的议论文写一个结尾，字数不超过150字。
【参考答案】
1、联系现实法指在结尾部分，行文思路从历史典籍和他人他事回到社会现实和自己身边，进而指出议论的话题对现实的意义和作用。
2、联系现实法使用时应注意切换自如，分析现实应紧扣主旨，切忌散漫。
3、结尾：我们惊喜地发现，身边处处都有了诚信：商场对自己的承诺样样都认真地履行，报纸通过舆论实事求是地解决老百信的问题。
而我们，也摘下虚伪的面具——面具做得再漂亮也还是害怕面对诚信的镜子。
诚信，希望你不再离去，就留在这个温暖如春的世界里吧！。
层递式议论文升格(三)联系现实
主任为学生的高考，而不顾女儿多次提出
的“头痛”“眼睛酸”的症状，最终使女
儿患上炎症，双目失明；而他所带的班级
取得了优异的高考成绩。那位老师因此获
得了“全国十佳教师”的称号。这位教师
的“大义灭亲”确实令人震撼，但我更觉
心痛，孩子与班级本不该是矛盾的对立面，
他却逼着自己做出了两难的抉择：关注一
一般来说，联系现实段落除安排在开 头、结尾，起到吸引注意、引起共鸣的作 用之外，主要集中在文章的倒数几个段落。 在这一部分联系现实能基于前文论证充分 的基础上，起一个视野提升和亮点凸显的 作用。
当然，无论怎样联系现实，与前文 的基本论证观点要保持一致。
方法一：从反面现实论证前文论点，提 升文章的高度和视角。
“该硬则硬，该软则软”，“软硬”兼施，区别 对待人心中的软硬，方能造就和谐自我。然而，当我 们内心的情感与理智冲突、“柔软”与“坚硬”矛盾 时，还需要审视客观事实，理性与感性并举，做到 “硬不失软，软不忘硬”。（辩证分析）反观当下， 人们对待心中的“柔软”与“坚硬”的态度似乎有些 动摇。面对老人该不该扶，许多人因对被勒索的恐惧 而止步不前，无视道德良知，将“硬”“软化”。而 我们对待家人常常十分苛刻，“我的事不用你管”常 挂嘴边，甚至连对待陌生人的客气都没有。是因为太 亲密了吗？在我看来却是“软”在“硬化”。（分析 现实）究竟何时软何时硬，如何避免偏执，造就和谐 自我，或许我们该反思了！（引起反思）《软硬兼施， 处世大道》
《中国，咱慢慢来》
方法二：对前文的论点进行必要的补充， 体现思想的辩证性、逻辑的严密性。
基本步骤： 第一步：重申上文观点，为下文观点补充蓄
势。 第二步：提出补充论点。 第三步：概括指出现象。 第四步：揭示实质或明确危害。 第五步：提出对策或引起反思。
议论文如何联系现实例谈课件
化现象、民族精神、传统思想等。
其次，要选择切身相关的内容来写，如个体如何对 待荣辱得失、小我与大我、现实与理想、自我与外物 等。 这些也是我们平时积累素材的主要方向和着力点。
范·文·引·路
范例一：
当我们看到别人的优点或优势时，总习惯于仰望别人， 然后促使自己追求更高的目标，实现人生理想，如见贤思齐， 从这一点上可以说“仰望别人”是一种好习惯。 但如果只是一味仰望别人，却看不到自身的优点，那么 这种“仰望”就失去价值，如此仰望只能使人矮化自己，失去 自信。其实，“金无足赤，人无完人”“尺有所短，寸有所 长”。当我们只顾仰望别人时，自己也是别人仰望的对象。如 中国改革开放之初，有人仰望西方的自由民主，鞭挞、抛弃自 己的传统文化，殊不知西方人却在深入研究中国儒道文化，以 求更好地实现“天人合一”。因此，只仰望别人是虚无主义， 只夜郎自大是闭关主义。正确的做法是“仰望别人”，向别人 学习先进的思想、技术，同时自己又充满自信。只有将这两者
方法一：从反面现实论证前文论点，提升文章 的高度和视角。 技·法·解·读
基本步骤：
第一步：必要的转折性提示词语。如“反观当 下……”“如今的中国……”“时代的洪流泥沙俱 下……”等或者联系名人名言过渡，如前面的“再看 当下，刘再复说这是一个‘矮人时代’……”。 第二步：指出现象（用简短概括性的语言）。 第三步：揭示实质或明确危害。
范例二：
然而现实生活中能做到无欲无求之人毕竟 是少数，多数人有着尘世羁绊，有着野心与梦 想，那么何处才是归宿呢？也许我们可以借鉴 最近很火的一份辞职信。信上只有一句话：
“世界那么大，我想去看看。”看似任性，实
则是对自己心灵的遵循。当我们彷徨不知所归 时，不要害怕，不要慌张，遵循心的想法，在 坦诚的追求中渐渐发现自己心灵的归宿。给自 己的心灵放一次假，胸中蓄水，心底植竹，不 盛不乱，姿态如烟。（《淡泊名利与大展声
议论文写作如何联系现实
议论文写作如何联系现实联系社会现实的运用，可以是对前文的论点进行必要的补充，从而体现思想的辩证性、逻辑的严密性。
一般先重申上文观点，为下文观点补充蓄势；提出补充论点；并概括指出现象；再揭示实质或明确危害，从而提出对策或引起反思。
如2017年深圳一模范文《勇于尝试终有收获》：“如今，‘技术型人才’为社会做出贡献，激发市场活力的例子已不少见，前有IT男合伙开”西少爷“卖肉夹膜，利用网络宣传，打出一片天地；后有深圳创客群体的快速出现壮大。
可以说，若想做电商，卖螃蟹也是非常有前景的，国家政策扶持、小微企业融资优惠、互联网的飞速发展等等都为小朱的尝试提供了一个成长机会。
所以，小朱为何不勇于尝试呢？”重申“技术型人才”是有一定的市场需求，再借用固定搭配“前有……；后有……”举例论证其具有其现实意义，最后提出小朱的尝试是具有可行性，让论证更有力度。
而泛例，从“IT男合伙开‘西少爷’”到“深圳创客群体”，模糊了具体的时间与地点，让事件简明扼要，再用“IT”“创客”紧扣文中的“电商”，从个例到共例，让论证更让论证有根有据。
反面论证，提升高度联系社会现实的运用，也可以从反面现实论证前文论点，从而提升文章的高度和视角。
一般是先运用必要的转折性提示词语。
如“反观当下……”“曾几何时……”“时代的洪流泥沙俱下……”等或者联系名人名言过渡；指出社会现象；揭示实质或明确危害，并提出对策或引起反思。
又如2017年中山二模范文《为聂老汉的勇敢点赞》：“反观如今社会其他人，有多少人还深陷在胆怯、亲情的泥潭里抽不出身？底层工人不敢状告拖欠工资的黑心老板，服务员不敢状告对自己恶语相向拳脚相加的大老粗，弱势儿童不敢告状索要钱财校园暴力的小霸王等等现象，层出不穷。
他们的无知与胆怯，断送了他们幸福的权利。
”通过“反观如今社会”引入，连续举例论证“有多少人还深陷在胆怯、亲情的泥潭里抽不出身”，让我们对社会进行反思，从而引起社会的重视。
而泛例，从“底层工人”“服务员”“弱势儿童”等，模糊了具体的人物、时间、地点等因素，用群体的悲惨遭遇来阐释“聂老汉”的个人遭遇，从共例到个例，来揭示问题的普遍性，从而引发人们的反思。
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范·文·引·路
反观当下，“范儿”却似乎变了味儿。有人把一身名 牌当作“范儿”，有人把满口洋文当作“范儿”；有人认 为玩世不恭很有“范儿”，还有人认为愤世嫉俗才是“范 儿”。（指出现象）其实，他们都犯了浅薄、低俗的错误。 殊不知，“范儿”是崇高人格的自然表现，是高尚情感的 真实流露，装是装不来的。一味装“范儿”，只能不伦不
儿”进行必要的补充，比如说“我们在追求外在范儿的同
时，还要去追求内在”，由此展开、延伸，使得自己的观 点更加辩证、严密。
作文合唱团微信公众号：ZWHCT001
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重要因素。所以，作文中除了有一些“经典素材”
技·法·解·读
正所谓“文以载道”，关注现实，关注我们自己的生活
与我们身处的这个社会，是近年来高考作文命题的导向。 纵观近三年的高考作文题，在形式上均为新材料作文， 也都体现了新课程改革的思路，即：关注社会生活，挖掘精
神内涵。因此，我们的高考作文的写作，尤其是议论文，一
类，贻笑大方。（揭示实质）要想真正有“范儿”，还需
不断地修炼自我，遵循本心，从而由内而外地散发出属于 自己的“范儿”。（提出对策）
评·价·点·拨
以上段落，采用的是方法一。首先用“反观当下”提 示联系现实；然后用排比的方式列举了错误对待“范儿” 的现象，接着分析指出“范儿”的实质；最后，提出对策， 如何才能做到“有范儿”。语段层级分明，条理清楚，做 到联系现实，说清自己想法。如此，就能让阅卷老师读懂 并赏识。当然，我们也可以借鉴第二种方法，对“追求范
首先，要选择社会相关的内容，包括时政热点、文化现象、民族精神、
传统思想等。 其次，要选择切身相关的内容来写，如个体如何对待荣辱得失、小我 与大我、现实与理想、自我与外物等。
这些也是我们平时积累素材的主要方向和着力点。
范·文·引·路
范例一：
当我们看到别人的优点或优势时，总习惯于仰望别人，然后促使自己追求更高 的目标，实现人生理想，如见贤思齐，从这一点上可以说“仰望别人”是一种好习 惯。 但如果只是一味仰望别人，却看不到自身的优点，那么这种“仰望”就失去价 值，如此仰望只能使人矮化自己，失去自信。其实，“金无足赤，人无完人”“尺 有所短，寸有所长”。当我们只顾仰望别人时，自己也是别人仰望的对象。如中国 改革开放之初，有人仰望西方的自由民主，鞭挞、抛弃自己的传统文化，殊不知西 方人却在深入研究中国儒道文化，以求更好地实现“天人合一”。因此，只仰望别 人是虚无主义，只夜郎自大是闭关主义。正确的做法是“仰望别人”，向别人学习 先进的思想、技术，同时自己又充满自信。只有将这两者有机结合才能更好地实现 人生价值，促进社会繁荣发展，谱写人类文明的传承辉煌。（《仰望与被仰望》）
评·价·点·拨
范例一这两段文字是联系现实来论证的段落，从文化的角度谈中
国文化不必以仰望之姿示人，而应抬头挺胸，有自己的文化之姿，阔 步自信地走在新世界的前沿。这样的文章，正是因为有了这一“画龙 点睛”的联系现实段落，所以才显得有高度，有深度，很受阅卷老师 的青睐，自然也就容易拿高分了。 范例二中，作者从自身出发，联系社会热点话题，讲出了个人理 想与现实困惑的关系，同样也是文章加分的一个重要因素。
格调的作品创作。文字联系现实，纵横捭阖，笔笔如刀，直刺当今要害。其中所讲的中国第 五代导演的代表——张艺谋、陈凯歌、冯小刚的电影创作很有亮点。整个联系现实的段落谈 文化、谈电影、谈书店，一气呵成，体现了说理的现实针对性，使文章很接地气，也很有时 代感。这也证明了联系现实对于议论文的益处：彰显时代感、别具针对性以及体现思辨性。
谁又能保证，那些“合同”比孔子木车上的典籍更使人信赖？ （2015江苏高考满分作文《中国，咱慢慢来》）
评·价·点·拨
注意看第二段，首先用“时下中国”标志鲜明地提示联系 现实。然后全段一共三句话，第一句也就是第一层，概括性指 出当下中国存在的“迫不及待”的现状；接去耐心、失去 沉稳、失去对传统文化的记忆”；接着最后一句，第三层，用 一句反问，包含对比，引起我们的反思。这样的联系现实，层
评·价·点·拨
这段文字，首先承接上文，肯定自己的观点
“‘软硬’兼施，方能造就和谐自我”；然后用“然 而”引出自己的补充论点，指出特殊情况，这样就能 很好地体现文章的思辨性，避免绝对化；接着作者将 指出现实与分析实质巧妙地融合在一起；最后引发我 们的反思。整段文字联系现实，补充说明当内心产生 矛盾时，应该审视客观，思考理性，使得说理更加谨
方法一：从反面现实论证前文论点，提升文章的高度和视角。 技·法·解·读
基本步骤：
第一步：必要的转折性提示词语。如“反观当下……”“如今的中 国……”“时代的洪流泥沙俱下……”等或者联系名人名言过渡，如前 面的“再看当下，刘再复说这是一个‘矮人时代’……”。 第二步：指出现象（用简短概括性的语言）。 第三步：揭示实质或明确危害。 第四步：提出对策或引起反思。
范·文·引·路
作为一个古老的民族，华夏的大地上洋溢着蓬勃的朝气。而 值此发展腾飞之际，我不禁要善意地提醒：中国，咱们慢慢来。 时下中国，百年来的自卑、自尊、憧憬与焦灼使人们迫不及 待地去迎接那似乎必将到来的一派歌舞升平。我们似乎渐渐失去 耐心，失去沉稳，只因一些同胞失去了对传统文化的记忆。轮船、
高铁、飞机，科技的进步使天涯比邻，经济的签约日益频繁，而
议论文如何联系现实例谈
《鲜素材》5月刊 P83
‘‘
如今的高考作文命题紧扣时代热点，具有很
强的导向性，其目的就是要学生关注社会、联系
当下而发表自己的有针对性、有见解、有一定深 度的观点。这也是高考议论文容易得高分的一个
之外，还要有一些真实地反映“现在进行 时”“当下中国”的内容，文章才有生命力。
‘‘
范例二：
然而现实生活中能做到无欲无求之人毕竟是少数，多数人 有着尘世羁绊，有着野心与梦想，那么何处才是归宿呢？也许 我们可以借鉴最近很火的一份辞职信。信上只有一句话：“世 界那么大，我想去看看。”看似任性，实则是对自己心灵的遵
循。当我们彷徨不知所归时，不要害怕，不要慌张，遵循心的
想法，在坦诚的追求中渐渐发现自己心灵的归宿。给自己的心 灵放一次假，胸中蓄水，心底植竹，不盛不乱，姿态如烟。 （《淡泊名利与大展宏图》）
次分明，有现象、有本质、有对策，可谓层层深入，环环相扣。
方法二：对前文的论点进行必要的补充，体现思想的辩证性、 逻辑的严密性。
技·法·解·读
基本步骤：
第一步：重申上文观点，为下文观点补充蓄势。 第二步：提出补充论点。
第三步：概括指出现象。
第四步：揭示实质或明确危害。 第五步：提出对策或引起反思。
范·文·引·路
巨大的艰难困苦，只身潜入生命的深处后潜心创作的。 „„ 【详细内容见《鲜素材》5月刊P83】
评·价·点·拨
这篇文章是浙江省高考优秀作文，思想深刻，论述透彻。前半部分引用了大量的事例来 证明、阐述观点，而其最出彩的地方就是这篇文章的后半部分第4、5段，也就是文中联系现
实的部分。这两段文字联系现实中的文学创作现象，论述应有的艺术创作态度及保持高端有
慎，并在联系现实中批判各种异化，体现了说理的针
对性，使得文章更加严密。
技·法·解·读
按照以上两种方法，同学们比较容易操 作和模仿，再加上自己的匠心独运，往往能 升华出更好的写作效果。比如以下文字就是 某同学在学过了以上方法之后对照2015天津
高考作文题（有关“范儿”）写出的联系现
实片段，条理清晰，有模有样。
“该硬则硬，该软则软”，“软硬”兼施，区别对待人心中的软硬，方能造就和谐
自我。然而，当我们内心的情感与理智冲突、“柔软”与“坚硬”矛盾时，还需要审视
客观事实，理性与感性并举，做到“硬不失软，软不忘硬”。反观当下，人们对待心中 的“柔软”与“坚硬”的态度似乎有些动摇。面对老人该不该扶，许多人因对被勒索的 恐惧而止步不前，无视道德良知，将“硬”“软化”。而我们对待家人常常十分苛刻， “我的事不用你管”常挂嘴边，甚至连对待陌生人的客气都没有。是因为太亲密了吗？ 在我看来却是“软”在“硬化”。究竟何时软何时硬，如何避免偏执，造就和谐自我， 或许我们该反思了！（2015上海高考满分作文《软硬兼施，处世大道》）
技·法·解·读
在实际写作过程中，同学们写作文时一般都知道要有“联系现实”这 么一个“必选动作”，但由于缺乏有效积累，并且没有明确的方法，往往
写到联系现实段时要么就会出现“如今的中国”“现在我们高中生”等泛
泛而谈、为联系现实而联系的伪联系现实，要么就出现没有深度、没有价 值的低层次联系现实。 那么联系现实一般都写哪些内容呢？
由此可见，联系现实实际上就是关注社会、关注自我，关注两者
之间的关系。从社会内容、个人自身方面联系现实，这就是我们写作 以及积累有效素材的主要方向和着力点。
解决了选哪些内容的问题，接下来就要学习具体段落写法了。一
般来说，联系现实段落除安排在开头、结尾，起到吸引注意、引起共 鸣的作用之外，主要集中在文章的倒数几个段落。在这一部分联系现 实能基于前文论证充分的基础上，起一个视野提升和亮点凸显的作用。 当然，无论怎样联系现实，与前文的基本论证观点要保持一致。
定要与这个命题方向保持一致，也只有这样才能牢牢把握住 高考作文的命脉。由此可见，议论文的写作如何联系现实是 一个必须解决的问题。
范·文·引·路
言为心声
古语有云：“言为心声。”我以为此言得之。一部作 品不仅能反映作者的性情，更是对其人品的投射。 回顾漫漫历史长河，从《荷马史诗》到《红楼梦》，
从《忏悔录》到《史记》，没有一部作品不是作者忍受了