课前预习,让数学课堂更有效

四、 认真 钻 研 教 材 ， 心设 计 教 案 精
英语教学不同于母语教学 ， 作为教师 ，
小学教学的一个重要组 成部 分 ， 因此 ， 师 广 泛 的 语 言 实 践 活 动 ， 过 多 种 手 段 激 发 必 须 认 真 研 究 教 材 ， 透 教材 ， 教 通 吃 针对 学生 的
要 注 重 培 养 小 学 生 学 英 语 的 兴 趣 ， 成 学 学生 实践的热情 ， 强对学生 学习英语 的 特点 ， 养 加 因材施教 。认真钻研教材 ， 是有效教
动地把英语学好。
进一步提高小学英语 的教学质 问 ， 堂上放 录音磁带让学生模仿 、 课 同桌对 多地去探索 ， 量 ， 小 学 英 语 教 学这 块 沃 土上 开花 结果 。 在 二、 灵活 运 用 各种 教 学 方 法 ， 断 变 化 话 、 不 表演 ， 他们 逐步达 到语 音 、 使 语调 的纯
一
、
才 提 三、 培养学生运用英语 语言的习惯 。 提 切实可行 的教学方案 ， 能上好英语课 ， 高 英语 课 的 教 学 质量 。 过程 中， 充分发挥想象力和创造力 ， 根据教 高学生的英语交际能力 作 为 一名 小学 英语 教 师 ， 要 是 音乐 不但 学 内容的需要 。 计出多种形 式的交 际性 设 培养小学生 良好的学习习惯是小学 阶
我们共同探讨 的问题 。
一
英语歌曲等等 ， 寓教于乐 ， 吸引学生 。把游 点 ， 实 重点 。 落 因此 要 想 上好 每 一 节课 必 须
训 练 听力 以及 表 达 能 力 ，轻 松愉 快 的 同 时 有 深 刻 理 解 教 材 ， 备 充 分 ， 课 才 能 轻 松 准 上
、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
化 好 奇 心 为 强 大 的 动 力 ， 养 学 生 戏 引 进 课 堂 ， 样 既 能 活 跃 课 堂 气 氛 又 能 精 心设 计 教 案 ， 然 要从 钻 研 教 材 开始 ， 培 这 必 只
２ １ 年 ２ ８日 ０ １ 月
嚣 教苑杂坛
浅谈小学英语课教学
文／ 牟 玲
随 着 社 会 的 不 断 向 前 发 展 ， 国 对 人 生对英语 的持久兴趣 ， 我 激励 学生不断 处于 起 到很 大 的作 用 。
才素质的要求越来越高 。英语 ， 作为一门语 较 佳 学 习 状 态 。课 堂教 学 手 段 必 须 不 断 更 言， 在我国越来越被人 们所重视。 英语课是 新 ， 灵 活 多 样 的 教学 方法 ， 织 学 生 进 行 用 组
英语的 良好 习惯 ， 为今后 的学 习、 工作奠定 兴趣 培养 ， 让学生变兴趣 为参 与实践 的动 学 的必要条件 ， 教师只有认 真钻研过教材 ，
初 步 的基 础 。 如何 让 学 生 学好 这 门课 ， 师 力 。 如 做 游 戏 、 英 语 故 事 、 录 音 、 录 才 能 根 据 教 学 目标 ， 教 学 内 容 ， 理 加 教 讲 听 看 对 合 如何 更有 效地 上好 小 学英 语 课 ， 一个 值得 像 、 行 有 趣 的 比赛 和 角 色 表 演 、 谜 、 是 进 猜 唱 减 ， 当 取 舍 ， 便 在 教 学 过 程 中突 破 难 精 以
教 学 形式 。 持 学 习兴趣 保
（ 者单位 作 英语 教 师 要 在 教 学 中 有 意识 地 培 养学 对 培养学生会读 、 会背 、 会说 、 会运用都 能 高 源小学 ）
点 ” 游 戏 ； 习 “ ａ’ ｔｉ Ｉ’ ａ ． 讲英语 ， 的 学 ＷｈｔＳ ｈｓ ｔｓ ¨” ？ 这样可 以烘托课堂气氛 ， 增强学生 浓厚的学习氛围 ，从各方面促使他们积极 有 时 ， 蒙眼摸物” 用“ 的游戏等 。 游戏的趣 味眭 的求知欲 ， 强化学生的听说能力 ， 中学生 热情 地 进 行用 英语 交 流 的活 动 ， 利于 提 高 集 听 可以极大地激发学生 的学 习热 情 ， 提高学 的注意力 。 二是要培养学生 朗读 、 背诵 的好 学 生 的 口语 、 力 及 表 演 能力 。教 学 有 法 ， 我 生 的学 习兴 趣 。 生 有 了兴 趣 ， 会积 极 主 习惯。三是坚持 给学生安排一定的朗读时 学无定法 ， 们要在今后 的英语教学 中更 学 就
语 的 小 学 生 对 其 都 有 一 种 好 奇 心 ， 教 学 在 美术 家 ， 要 是 一个 演员 。在 教 学 过 程 还 活 动 。如 学 习“ ｏｉ ？ Ｉｓｅｈ／… ” 段的一 项重要 任务 ，、 英语 教学 也不例 外 。 家 、 Ｗｈ … ｓ ／ ／ｅ ｔ ？ ｈ ｉ ，学 Ｊ
用丰富的表情 、 时 ， “ 音猜人 ” 用 听 的游 戏 ； 习“ ｅｅｉ 首先 要 培 养 学 生 敢 于 开 口的 习惯 。 刚学 英 中我们要进行形象的表演 ， 学 Ｗｈ ｒ ｓ ／ 语调 等去创设语言环境 ， 给学生创设 ａｅ Ｉ ｉｉ／ｎ ｎｅ… 时 ， “ ｒ…？ ｓｔｎ ／ ｄｒ ？” 用 藏物猜地 语 的学 生 兴 趣 浓 厚 ， 堂 上 ， 师要 尽 量 多 手势 、 ｏ ｕ 课 教
学 习英语 的兴趣
小学生刚接触英 语 ， 对英语充 满 了好 也 学 到 了新 的 知 识 ， 情 景 会 活教 学 中 ， 在 让 自如 深入 浅 出 ， 对 教材 的钻 研 达 到一 定 只有 奇。 学生的学习兴趣主要靠教师来培养 ， 兴 学生与老师同台表演 ， 或者学生之间表演 ， 的 深 度 和 广 度 才 能在 课 堂 上 轻 轻 松 松 地 面 趣是理智和情感 、 思想 与行为相结 合 的统 有 利 于 培 养 学 生 用 英 语 进 行 交 际 的 胆 量 ， 对 教 学 中 的 任何 问题 。只 有 认 真 备课 才 能 充 分 了解 教 材 的特 点 和 学 生 的 情 况 ，设 计 分 为 直 接兴 趣 和 问 接 兴 趣 ， 刚学 习英 激 发 学 生学 习英 语 的 兴趣 。 刚