幼儿园中班说课稿：《认识梯形》
《认识梯形》幼儿园中班数学教案
《认识梯形》幼儿园中班数学教案《认识梯形》幼儿园中班数学教案（通用12篇）《认识梯形》幼儿园中班数学教案篇1设计背景由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。
活动目标1，感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。
2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。
3，发展幼儿的观察力想象力和动手操作能力。
4，引发幼儿学习图形的兴趣。
5，有兴趣参加数学活动。
重点难点教学重点：初步了解梯形的特征。
教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。
活动准备1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。
2，教师演示用具：自制动物模型（小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）几何图形饼干若干（三角形，长方形，正方形，圆形等）多媒体课件。
3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色）。
活动过程1，游戏：给小动物喂饼干2，观察了解梯形特征（1）出示梯形，提问：有几条边？几个角？这个图形像什么？（2）小结：这个像滑梯的图形叫——梯形（3）各种各样的梯形。
（出示多媒体课件）（4）两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗？3，操作在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。
要求？想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。
4，找梯形（1）在教室里，院子里找一找，说一说。
（2）出示课件：寻找梯形宝宝。
5，分组活动（1）给梯形穿衣服（涂色）（2）拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。
）6，小结，结束。
教学反思对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。
多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。
幼儿园中班数学教案《认识梯形》
幼儿园中班数学教案《认识梯形》幼儿园中班数学教案《认识梯形》（精选20篇）幼儿园中班数学教案《认识梯形》篇1活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。
你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。
4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
中班数学教案认识梯形（通用10篇）
中班数学教案认识梯形中班数学教案认识梯形（通用10篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班数学教案认识梯形，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班数学教案认识梯形 1活动目标1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。
2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。
3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。
活动准备教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。
学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。
活动过程一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。
二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。
三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。
师：“这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？”通过折一个角的形式，教师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。
梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。
四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。
交待要求，明确折法。
师：“在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。
五、幼儿操作，动手折梯形。
教师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。
六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。
师：“你是怎样折梯形的`？有没有遇到什么困难？”在观察、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。
师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由？七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。
幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。
师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。
八、自定图形特征分类。
师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。
九、游戏“跳格子”。
根据教师口令选择不同图形，快速分辨梯形。
中班科学《认识梯形》教案
中班科学《认识梯形》教案中班科学《认识梯形》教案（精选5篇）中班科学《认识梯形》教案篇1一、活动目标1.引导幼儿感知梯形的基本特征。
2.启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。
3.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
二、活动准备1.梯形纸若干张、画虚线梯形纸若干、剪刀、水彩笔。
2. 正方形、长方形、三角形纸若干张、背景图板一张。
三、活动过程（一）集体活动。
1．图形分类。
出示板图，"绒板上有许多图形，谁会把一样的图形放在一起？"请个别幼儿回答并操作，"每种图形各用几个？"2．认识梯形。
教师手指梯形，"这是什么图形？它和长方形什么地方一样，什么地方不一样？"（它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面的边长；上下两条边平平的，旁边的边是斜的。
）教师在幼儿讲述时，可将长方形纸片和梯形纸片重叠起来，引导幼儿观察比较。
"梯形有四条边，上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。
"引导幼儿观察直角梯形、四边形。
"这两个图形都是梯形吗？"（不是）"哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？"（它上下两边平平的，不一样长、四个角不一样大。
）（二）小组活动。
第一组，变梯形。
"请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。
"第二组，给梯形涂色。
"看看图上都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜色。
"第三组，按点连线。
请幼儿将点与点之间用笔连起来，看看变成什么图形。
（三）活动评价。
请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。
活动反思：学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计。
梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。
中班认识梯形教案和反思5篇
中班认识梯形教案和反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学说课稿教案《梯形》含反思
幼儿园中班数学说课稿教案《梯形》含反思1200字教案：小标题：梯形的认识及性质1. 活动目的：培养幼儿的几何学习兴趣，提高幼儿的观察能力和逻辑思考能力，结合幼儿的生活实际，通过专题的教学形式，使幼儿自我发现、自我学习、自我创新，掌握梯形的几何概念及性质。
2. 活动方式：情景创设、游戏活动、练习题解析。
3. 活动过程：（1）情景创设1. 导入（3分钟）老师向幼儿介绍本次课的主题——“梯形”，询问幼儿对梯形的认识，从中激发幼儿对梯形的兴趣，并让幼儿讲述周围的视觉体验，引导幼儿思考出梯形模型的基本形状。
2. 感知（10分钟）老师在课前利用纸板、绳子等教材制作好梯形模型，让幼儿分成小组观察、摸索，通过比较，找出椅子前腿的梯形形状，再通过设想，想象出更多的梯形模型，逐步形成认识梯形的概念。
（2）游戏活动1. 培养梯形的认识（5分钟）老师在黑板上画出几个梯形模型，引导幼儿进行单词拼音练习，并让幼儿朗读出梯形的定义。
2. 查找认识梯形（10分钟）幼儿分为小组，老师将教室或学校中常见的梯形形状照片裁切成小图片，发到每一组手中，请组员通过比对，找出照片中显示出的梯形形状，让幼儿对梯形的认识更为深入。
（3）练习题解析1. 恢复与拓展（7分钟）老师发下几个简单梯形练习题，让幼儿进行区分、辨认和描述，通过考核深化幼儿对梯形的印象。
2. 总结（5分钟）老师让幼儿参与总结，让幼儿对本次活动有一个整体性的认识。
4. 教育效果需求：培养幼儿的几何学习兴趣，提高幼儿的观察能力和逻辑思考能力，深化幼儿对梯形的几何概念及性质的认识。
反思：本次课程的核心思想在于情景创设、游戏活动和练习题解析。
整节课过程紧凑，课堂氛围良好，小朋友们积极参与，充分展现了小朋友的好奇心和持续性的观察能力。
同时，在整个教学过程中，老师也存在一些不足之处。
首先，老师在制作教学模型时，应该注重细节，以便让幼儿更快速地理解认知。
其次，游戏环节的时间安排应该平衡，听折分过早会使得幼儿失去耐心，导致学习效果下降。
幼儿园中班数学说课稿：梯形范本
幼儿园中班数学说课稿：梯形范本大家好，今天我要分享的是幼儿园中班数学说课稿，主题是“梯形范本”。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行详细阐述。
一、教材分析本次教学活动所选用的教材是《幼儿园中班数学主题活动手册》中的“梯形”单元。
本单元主要通过观察、操作、游戏等活动，让幼儿认识梯形，培养幼儿的空间观念和数学思维能力。
二、教学目标1.认知目标：让幼儿认识梯形，了解梯形的特征，能分辨出生活中的梯形。
2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识梯形，掌握梯形的特征。
2.教学难点：培养幼儿的空间观念和数学思维能力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个长方形和正方形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师再出示一个梯形，引导幼儿观察并说出它的名称。
2.认识梯形（1）教师展示各种梯形图片，让幼儿观察并说出梯形的特征。
3.操作活动（1）教师分发梯形教具，让幼儿动手拼出各种梯形。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）幼儿展示自己的作品，大家共同评价。
4.游戏活动（1）教师组织“找梯形”游戏，让幼儿在教室里寻找梯形。
（2）教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的梯形，并拍照分享到班级群。
五、教学反思优点：1.教学内容丰富，符合幼儿的认知水平。
2.教学方法灵活多样，激发了幼儿的学习兴趣。
不足：1.在操作活动中，部分幼儿对梯形的认识不够深刻，还需加强个别辅导。
2.在游戏活动中，部分幼儿参与度不高，需要教师更多地关注和引导。
通过本次教学活动，我对幼儿的数学教育有了更深的认识，将在今后的工作中不断改进教学方法，提高教学效果。
昨天在翻看我们中班的数学教材时，发现“梯形”这个主题特别适合小朋友们的认知发展水平，我就想，何不借此机会，设计一节生动有趣的说课呢？于是，就有了今天要分享的“梯形范本”。
《认识梯形》中班教案12篇 认识梯形教案中班公开课
《认识梯形》中班教案12篇认识梯形教案中班公开课下面是收集的《认识梯形》中班教案12篇认识梯形教案中班公开课，供大家参阅。
《认识梯形》中班教案1【活动目标】1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形。
2．能在各种图形及图案中找出梯形。
3．激发幼儿学习图形的兴趣。
【活动准备】1．各种图形若干（正方形、三角形、长方形等）。
2．幼儿操作材料。
【活动过程】一、引题，巩固对已学图形的认识1．出示各种图片，帮助幼儿复习对图形的认识2．出示梯形二、认识梯形，观察了解梯形的特征1．这个图形长的像什么？（出示梯子）2．梯形宝宝有几个角？几条边？3．它4条边有什么不同？四个角是什么样的？4．幼儿观察讲述。
教师小结：这个图形宝宝它有四条边，四个角，其中两条边平平的还有两条边不是平平的，它的名字叫梯形。
2．认识不同的梯形（1）出示3种不同的`梯形（2）你们好好看看，他们哪里不一样？（3）幼儿观察比较并利用肢体做一做梯形不同的两条边。
教师小结：这些梯形，有的手一样长，有的一个手放直了一个手没有放直，有的一个手长一个手短，他们呀都是梯形。
（2）出示梯形图片，认识不同方位的梯形教师小结：原来梯形倒着放，睡着放都可以，不管怎么放它都叫梯形。
（3）找梯形（教师出示有各种图形的图片，幼儿找梯形，请幼儿上前指出，教师随即用红色圈出梯形）三、找一找，涂一涂1．（出示一张有梯形的小船图案，）刚才我们认识了梯形宝宝，还和这个调皮的梯形宝宝玩了好多的游戏，你们开心吗？现在它又要和我们来玩游戏了，它已经躲到这个图案里面去了，等下请小朋友把图案里的梯形宝宝找出来，然后涂上你喜欢的颜色。
请个别幼儿上来找出梯形并涂上颜色。
2．刚才小朋友找出来了两个梯形宝宝，还有许多梯形躲在各种图案里呢，你们想不想去把它们全都找出来呀。
3．交代要求：出示幼儿用书图片（梯形大聚会），请小朋友先从图案里找出梯形，然后把梯形涂上自己喜欢的颜色。
4．幼儿动手操作。
5．集中讲评小结：今天和梯形宝宝做游戏真开心，你们开心吗？其实我们生活中还有很多梯形的东西，下次我们去找一找再来告诉大家，好不好。
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教学资料参考范本
幼儿园中班说课稿：《认识梯形》
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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一、说内容
幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，本着循序渐进
的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，
也是一个提高的过程。
二、说目标
结合中班幼儿的年龄特点和认知特点，我把本次活动的目标定为：
1.初步了解梯形的特征，并能在组合图形中找出梯形。
2.发展幼儿观察、比较和动手能力。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
三、说准备
为了更好的进行教学，我做以下的准备：
1.教师演示教具：长方形、正方形、圆、等腰梯形以及各种形式
的梯形各一个。
2.幼儿学具：画有房子、汽车(含有梯形)操作纸若干：正方形、
长方形、三角形、圆形等图形若干。
四、说重点
由于梯形的概念不容易理解，所以本节课我把重点定为：初步了
解梯形的基本特征。
五、说难点
幼儿认知的特点是先入为主，容易形成思维定势，而梯形又是多
样性的，所以我把难点定为：感知不同形状的梯形。
六、说教法
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新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导
者”。活动中教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育，以互动
的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。因此本节课
我采用了观察法、操作法、游戏法。
七、说流程
我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启
发性、主体性等一系列原则进行教学设计，设计了四个主要的教学程
序：复习整理的基础上渗透新知识点--新授活动--巩固活动--生活化
延伸
1.利用课件复习几何图形，激发幼儿学习几何图形的兴趣。
2.观察了解梯形特征。
(1)出示等腰梯形和长，方形让幼儿进行比较，了解梯形的基本特
征。
(2)小结：这个像滑梯的图形，名叫--梯形。
(3)梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们
看这样还是梯形吗？(小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，它们都是
梯形。)
(4)分别出示直角梯形、不等腰梯形，让幼儿了解它们也是梯形。
幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。幼儿认识的特点
是先人为主，容易形成定势，所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯
形，每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。
3.幼儿巩固了解梯形的基本特征。
(1)游戏：找朋友
让孩子在布置的环境中找到和老师手中样板一样的梯形。
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(2)游戏：喂小动物
①来了一些小动物，他们说肚子饿了，想吃梯形饼干，小朋友能
帮助他们吗？
②先请小朋友们从各种形状的图形挑选出1个梯形饼干，举起来
给老师检验。
③再选择2块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂小动物，并对小
动物说：“我请×××吃梯形饼干”。
此环节是我在教学中有意设置的一个难点，给小动物喂梯形饼干，
幼儿得选择2块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂小动物，并对小动
物说：“请吃梯形饼干”。这里必须选择不同的梯形饼干，对一部分
幼儿来说是需要思考一下的。只有让幼儿经过一定的努力跨越过去才
能从中激发他们的学习兴趣，从心底里得到满足。
4.通过动手操作寻找图中的梯形，加深对梯形特征的认识。
在很多图形中找出梯形并涂喜欢的颜色。
在整个指导过程中我注重“三最”：即最大的观察(努力观察每位
幼儿，避免笼统评价)；最小的干预(教师角色退位，不干预替代)：最
多的鼓励(鼓励幼儿的点滴进步)。
5．生活化延伸
找出生活中的梯形。
我设计的意图是努力把握“玩数学”的度。不在游戏中刻意地
“教”，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。
八说反思
这节课，通过五个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，，
又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏、操作，获取新知，同
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时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、
动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。