坚持优先发展战略,重点建设特色领域的高水平研究型大学
关于《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》的说明
关于《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》的说明文章属性•【公布机关】中国共产党中央委员会,中国共产党中央委员会,中国共产党中央委员会•【公布日期】2024.07.21•【分类】正文关于《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》的说明习近平同志们：受中央政治局委托，我就《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》起草的有关情况向全会作说明。
一、关于确定全会议题的考虑围绕党的中心任务谋划和部署改革，是党领导改革开放的成功经验。
从实践经验和现实需要出发，中央政治局决定党的二十届三中全会研究进一步全面深化改革、推进中国式现代化问题，主要有以下几方面考虑。
第一，这是凝聚人心、汇聚力量，实现新时代新征程党的中心任务的迫切需要。
实践充分证明，改革开放和社会主义现代化建设新时期，我国大踏步赶上时代，靠的是改革开放。
党的十八大以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，靠的也是改革开放。
新时代新征程上，要开创中国式现代化建设新局面，仍然要靠改革开放。
党的二十大确立了全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的中心任务，阐述了中国式现代化的中国特色、本质要求、重大原则等，对推进中国式现代化作出战略部署。
要把这些战略部署落到实处，把中国式现代化蓝图变为现实，根本在于进一步全面深化改革，不断完善各方面体制机制，为推进中国式现代化提供制度保障。
第二，这是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的迫切需要。
党的十八大以来，我们突出制度建设这条主线，通过全面深化改革完善各方面制度，推动中国特色社会主义制度更加成熟更加定型，国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高，为全面建成小康社会提供了有力制度保障。
同时，要清醒看到，完善中国特色社会主义制度是一个动态过程，必然随着实践发展而不断发展，已有制度需要不断健全，新领域新实践需要推进制度创新、填补制度空白。
国务院关于今年以来预算执行情况的报告（2024年）
国务院关于今年以来预算执行情况的报告（2024年）文章属性•【公布机关】国务院,国务院,国务院•【公布日期】2024.09.10•【分类】国务院政府工作报告正文国务院关于今年以来预算执行情况的报告——2024年9月10日在第十四届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议上财政部部长蓝佛安委员长、各位副委员长、秘书长、各位委员：我受国务院委托，向全国人大常委会报告今年以来预算执行情况，请予审议。
一、预算执行基本情况今年以来，面对复杂多变的国内外形势，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各地区各部门坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，按照中央经济工作会议部署，落实十四届全国人大二次会议关于2023年中央和地方预算执行情况与2024年中央和地方预算的决议，坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，深化改革开放，加强宏观调控，有效应对风险挑战，在转方式、调结构、提质量、增效益上积极进取，经济延续回升向好态势，高质量发展扎实推进。
财政运行总体平稳，国家重大战略任务和基本民生等重点领域支出得到较好保障。
（一）一般公共预算执行情况今年以来我国经济运行总体平稳、稳中有进，为财政收入奠定了基础，但经济恢复基础尚不牢固，工业生产者出厂价格持续下降、去年政策翘尾减收等因素都对财政收入恢复形成制约。
1—7月，全国一般公共预算收入135663亿元，同比下降2.6%；扣除去年前5个月中小微企业缓税入库抬高基数、去年年中出台的减税政策翘尾减收等特殊因素影响后，可比增长1.2%左右。
从收入级次看，1—7月，中央一般公共预算收入59745亿元，同比下降6.4%。
地方一般公共预算本级收入75918亿元，同比增长0.6%，其中东部、中部、西部、东北地区收入增幅分别为0.8%、-1.1%、0.5%、5.7%。
从收入构成看，1—7月，全国税收收入111240亿元，同比下降5.4%。
其中，国内增值税下降5.2%，主要受去年同期基数较高、政策翘尾减收等因素影响；国内消费税增长5.5%，主要是成品油、卷烟、酒等消费品产销增长；进口货物增值税、消费税增长1.8%，与一般贸易进口增长态势基本吻合；企业所得税下降5.4%，主要受汇算清缴上年企业所得税减少等因素影响；个人所得税下降5.5%，主要受去年年中出台的提高部分个人所得税专项附加扣除标准政策翘尾减收等因素影响；出口退税12824亿元，同比多退1632亿元，主要是加强对外贸企业出口的支持。
2024年大学学科建设工作总结范本(3篇)
2024年大学学科建设工作总结范本一、工作回顾2024年，作为大学学科建设工作的关键一年，我们在学科建设方面取得了显著的进展。
我们致力于推动学科建设取得新的突破，加强学科队伍建设，提升学科竞争力，培养高素质人才，助力学校实现高水平研究型大学的目标。
在学科建设方面，我们紧紧围绕学校的重点学科发展，制定了一系列的发展计划和措施。
我们聚焦学科发展需求，加强学科定位，明确学科发展目标和方向。
我们积极开展学科评估和调研工作，深入了解学科现状和问题，并针对性地制定措施，推动学科建设迈上新的台阶。
在学科队伍建设方面，我们注重引进和培养高水平学术人才。
我们组织了一系列的引才活动，吸引了一批优秀的学术人才加入我校。
同时，我们制定了学科团队建设方案，鼓励和支持学科团队的合作和创新，提升学科团队的整体能力。
在学科竞争力提升方面，我们注重提升学科的影响力和知名度。
我们加强了学科的学术交流和合作，组织了一系列的学术会议和讲座，提升了学科的学术声誉和影响力。
同时，我们加强了学科的国际合作，与国内外知名高校和研究机构建立了广泛的合作关系，拓宽了学科的国际视野。
在人才培养方面，我们注重培养高素质人才。
我们加强了学科的课程建设，优化了课程设置，提高了课程质量。
我们加强了学科的实践教学，组织了一系列的实践活动，提升了学生的实践能力和创新精神。
同时，我们加强了学科的导师制度建设，加大了对学生的指导力度，提升了学生的综合素质。
二、存在的问题尽管我们在学科建设工作中取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，需要进一步加以解决。
首先，学科建设缺乏长远规划。
我们在学科建设过程中，缺乏长远发展的规划和布局，导致一些学科的发展受到了制约。
我们应该加强对学科的研究和认识，提出合理的发展战略和规划，为学科的持续发展提供有力的支持。
其次，学科队伍建设存在一定的不足。
虽然我们已经引进了一批高水平学术人才，但在学科团队建设方面还存在一定的不足。
我们应该进一步加强学科团队建设，提高团队的整体能力，促进团队的合作和创新。
以新质生产力发展推进中国式现代化建设
以新质生产力发展推进中国式现代化建设作者：张乐来源：《人民论坛》2023年第21期【关键词】新质生产力科技创新中国式现代化【中图分类号】D60 【文献标识码】A历史唯物主义是关于人类社会发展规律的科学理论，生产力则是其中最为核心的概念体系，是理解社会发展动力的关键钥匙。
新质生产力是以科技创新为主要驱动力量，以培育和形成战略性新兴产业和未来产业为主要支撑，以推动经济社会高效率、高质量可持续发展为目标的生产力。
当今世界面临百年未有之大变局，全球科技竞争日益白热化。
新质生产力概念的提出继承了马克思主义的基本观点，赋予了时代新内涵，是重要的理论创新。
首先，新质生产力坚持了马克思主义生产力理论的基本观点。
生产力理论是马克思主义政治经济学的基本原理。
在马克思那里，生产力是一个系统性概念。
首先，它是指劳动生产能力。
劳动生产力是劳动者的“生产能力”，特别是指劳动者生产使用价值的能力。
其次，它是社会部门的集体生产力。
在特定生产领域，劳动者基于劳动分工，进行劳动协作，“造成了社会生产过程的质的划分和量的比例，从而创立了社会劳动的一定组织，这样就同时发展了新的、社会的劳动生产力”，也即是集体生产力。
最后，它是社会总和生产力，也即是广义的社会生产力。
一个社会在物质生产中所形成的总能力、创造物质财富的总合力，是“一定社会物质生产劳动与那些具有相对独立性（如生产关系、政治制度、文化传统甚至宗教观念）的全部社会因素相互作用的总结果”，马克思认为“人们所达到的生产力的总和决定着社会状况”。
概括起来，马克思主义生产力理论主要包括五大观点：一是生产力是推动人类社会经济发展的核心动力；二是生产力由劳动者和生产资料构成，其中不断更新的生产工具是先进生产力最重要的标志；三是生产力中包括科学，科技进步推动生产资料效能的提升，使得劳动生产能力不断提高；四是任何时代的生产力发展，都是先从机器设备开始，制造业是生产力发展的主要支撑性部门；五是生产力与生产关系构成特定的社会生产方式，生产力对生产关系起决定作用，生产关系对生产力也有反作用。
教育部关于印发《高等学校中长期科学和技术发展规划纲要》的通知
教育部关于印发《高等学校中长期科学和技术发展规划纲要》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2004.11.15•【文号】教技[2004]3号•【施行日期】2004.11.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于印发《高等学校中长期科学和技术发展规划纲要》的通知（教技[2004]3号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：为了进一步贯彻落实科教兴国战略和人才强国战略，推动国家创新体系建设，提高高等学校创新能力，促进高等学校科技创新和高层次创造性人才培养协调、持续、快速发展，为全面建设小康社会提供强大的知识贡献和人才支持，我部制定了《高等学校中长期科学和技术发展规划纲要》，现印发给你们。
请你们结合实际，认真组织实施，并将实施中的情况、问题和意见及时报我部。
附件：高等学校中长期科学和技术发展规划纲要二00四年十一月十五日附件：高等学校中长期科学和技术发展规划纲要本世纪头20年，是我国经济社会发展的重要战略机遇期，也是高等学校科技发展的重要机遇期。
为抢抓机遇，迅速提升高校科技创新能力，实现跨越式发展，全面推进国家创新体系建设，引领和支撑“创新型”国家和全面小康社会目标的实现，特制定本规划纲要。
一、高等学校科技发展面临的形势与挑战（一）科技创新成为引领经济和社会发展的主导力量，创新人才的竞争成为国际竞争的焦点。
在近代历史上，科学发现和技术发明的革命性突破，促进了社会生产力的发展和工业文明的兴起，也成为世界竞争格局改变、强国崛起与更替的关键因素。
在知识经济不断发展的今天，世界各国围绕知识要素展开的竞争更加激烈，这预示着国家间的力量有可能发生新的变化。
一个国家不管现在处于何种地位，如果不重视创新，都有可能面临被淘汰出局的挑战与危机。
世界经济论坛的《国际竞争力报告》认为，20世纪90年代以来，发达国家提升竞争力的途径，已经全面转向依靠科技创新。
2023广西继续教育公需科目答案(关于人才工作的重要论述)
2023广西公需科目真题100分—.单项选择题(共40题，共40分)1、党的二十大报告提出，加强人才国际交流，（）各类人才。
A用好用活 B用对用活 C用好用准 D用足用活2、习近平总书记在2021年中央人才工作会议上强调，我们的目标是:到2025年，在（）领域拥有一大批战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队。
A技术创新B基础研究C关键核心技术D战略科技创新3、习近平总书记在2021年中央人才工作会议上指出，集中国家优质资源重点支持建设一批( )，发起国际大科学计划，为人才提供国际一流的创新平台。
A双一流大学B 985院校C国际智库D国家实验室和新型研发机构4、《关于深化职称制度改革的意见》提出，以( )为目的，建立科学化、规范化、社会化的职称制度，为客观科学公正评价专业技术人才提供制度保障。
A促进人才发展B优化职业分类C促进人才开发使用D优化人才评价5、党的二十大报告指出，培养造就大批( ）的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。
A德才兼备B德高望重C国际视野开阔D研究能力突出6、习近平总书记在2021年中央人才工作会议上指出，要大力培养使用( ）科学家，坚持实践标准，在国家重大科技任务担纲领衔者中发现具有深厚科学素养、长期奋战在科研第一线，视野开阔，前瞻性判断力、学科理解能力、大兵团作战组织领导能力强的科学家。
A基础研究B应用研究C军事D战略7、《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》的出台，意在规范各类评价工作中( )，探索建立科学的评价体系，引导评价工作突出科学精神、创新质量、服务贡献，推动高等学校回归学术初心，净化学术风气，优化学术生态。
A评价内容的设定B评价方式的设定C评价指标的使用D SCI论文相关指标的使用8、党的二十大报告以（）战略为主线，布局人才工作相关内容，与党的历史上的人才工作相互接续，一以贯之，形成有机体系。
A创新驱动发展B科技强国C教育强国D人才强国9、《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》提出，以( ）年为评价周期，对科研事业单位开展综合评价，涵盖职责定位、科技产出、创新效益等方面。
985大学校训
清华大学校训：自强不息、厚德载物校风：行胜于言学风：严谨、勤奋、求实、创新大学精神：爱国奉献，追求卓越办学理念：一个根本──坚持以人才培养为学校的根本任务；两个中心──按照邓小平同志的要求，努力使学校成为“既是办教育的中心，又是办科研的中心”；三项职能──履行好教学、科研、社会服务等三项职能。
北京大学校训：没有统一定论校风：爱国进步民主科学大学精神：自由独立，兼容并蓄办学理念：以人为本厦门大学校训：自强不息止于至善校风：大学精神：兼容并蓄，海纳百川办学理念：以学生为中心南京大学校训：诚朴雄伟励学敦行校风：严谨、求实、勤奋、创新大学精神：诚、朴、智、勇办学理念：大学平衡的理念方针：人文与科学、通才与专才、师资与设备、学术与事功的平衡、配合或交融，也包括对待教学与研究、基础与应用、素质与技能、国内与国际（中国式与国际化）、传承与创新之间的关系。
复旦大学校训：博学而笃志，切问而近思校风：文明、健康、团结、奋发大学精神：刻苦、严谨、求实、创新办学理念：宽口径，厚基础，重能力，求创新复旦精神：复我震旦，学术独立，海纳百川，追求卓越，爱国奉献天津大学校训：实事求是校风：严谨治学大学精神：爱国奉献办学理念：在教学上，明确提出了“严谨治学，严格教学要求”的“双严”方针，形成了自己的优势和特色：对教师严格聘任，讲求真才实学，并要求教师兢兢业业，诲人不倦，讲授认真，教学方法具有引导性；对学生严格挑选，严格考核，严格管理，并要求学生自觉自重，勤奋好学，注重素质的全面提高。
浙江大学校训：求是、创新校风：求是大学精神：“启尔求真”的科学精神、“开物前民”的创新精神、“无吝于宗”的合作精神、“海纳江河”的开放精神、“树我邦国”的爱国精神。
办学理念：“以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越”的教育新理念南开大学校训：允公允能、日新月异校风：大学精神：爱国、敬业、创新、乐群办学理念：南开大学坚持“求精求强、注重特色”的办学理念，大力实施人才强校、强势学科、教育质量提升、科研创新、服务滨海、国际化六大战略。
严大考：建设特色鲜明的高水平教学研究型大学
核心 的 内涵 式发展 道路 ， 坚 定不 移地 把 提高 人 才培 养 质量 作 为 学 校工 作
重心 ； 继 续 面 向国家战 略需求 和区域
发展 ， 把“ 增强 特 色 、 拓宽基础 、 促 进 交叉 、 按 需 发展 ” 作 为 我校 学 科 发展 的原 则 。具 体来讲 ， 一是 大力 加强传 统学科 建设 ， 集 中精 力把 学校 的特色
经 济社 会 发展 需 要 ， 深化 改 革 ， 坚定 不移 地走科 学发展 、特 色发 展道路 ；
间 ，有利于增强 学校的综合竞争力 和
聚
学 科 做优 、 做强 、 做大 ， 办 出 自信 、 办 出品牌 。二是根据我 国经济的发展 和 利 水 电 大学 教 育教 学 胜 任 力提 升 计
看， 我校 是 以水 利 为特 色 ， Ｔ科 为 主 干， 工、 管 、 理、 文、 经、 法、 农、 艺等 学 科 相互交叉为特点 的。面对 高等教育 大众 化 、国际 化 和现 代 化 的发 展 趋 势， 我们应 该根 据 国民经济 发展 的需 要 和我校 自身 的实 际 ， 根据“ 有所 为
发 展 还 有 哪 些新 思 考 、 新举措？
严大考 ： 特色是高校的生命力和竞
争力 所在 。在 高等教 育大众 化 、 多 样 化 的今 天 ， 以特 色求 生存 已成为高 校 发 展的共识 。学科建设是 学校 建设的
核 心与 根本 。然而 ， 由 于 资 源 是 有 限
河南 教 育 （ 高 校版 ） ： 严校长 ， 您好 ！ 几 年 前 ， 您 在 接 受 媒 体 采 访 时 曾说 ．
厂 ］ 本 刊记 者
高
杨
社会影 响力 ，有利于培养高素质创 新 型人才 ，对更好 地服务我 国水利 电力 事业 和促进 河南经济社会发展具有 十 分重要 的意义 。
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推进高等教育强国战略重点建设高水平特色研究型大学姚纬明、曹菱红、徐江虹①【摘要】高教强国战略是我国社会发展的重大选择。
就现阶段而言，明确高等教育强国的内涵，寻找其实现的合理途径尤为重要，针对我国国情，利用行业背景优势，以学科、专业布局为依托，通过政府和高校共同努力，重点建设高水平特色研究型大学。
【关键词】高教强国战略，特色研究型大学FocustheConstructionontheHigh-levelCharacteristicResearchUniversity，AdvancingtheStrategyofaStrongHigherEducationCountryFurtherMoreAbstract：Thestrategyofastronghighereducationcountryisasignificantchoiceofourcountry’s development.Atpresent,it’sveryimportanttoexplicitthedefinitionofthestronghighereducationcountryandlookforthereasonablewaystorealizeit.Underexistingnationalconditions,itisfeasibletofocustheconstructiononthehigh-levelcharacteristicresearchuniversitybyusingprofessionbackgroundsuperiorityandtakingthelayoutofdisciplineandspecialtyasbacking.Ofcourse,itneeds jointeffortsofour governmentandhighereducationitself.Keywords：high-levelcharacteristicsresearchuniversities strategyofastronghighereducationcountry经过改革开放30年的不懈努力，我国高等教育实现了跨越式发展，率先在教①[作者简介]姚纬明，（1957-），男，博士，教授，河海大学校长办公室，从事高教管理、水利工程研究曹菱红，（1956-），女，研究员，河海大学土木学院徐江虹，（1985-），女，教育学硕士，南京工程学院育规模上得到突破，成为世界高等教育大国。
为了全面建设小康社会，实现中华民族的伟大振兴，我国迫切需要建成一个高等教育强国。
一、建设高等教育强国是社会发展的选择建设高等教育强国是我国实施人才强国战略，加强自主创新能力，促进社会经济发展，增强国际竞争力的必然要求。
现今，国际间的竞争越来越集中于经济实力和科学技术的较量。
尽管我国在走中国特色新型工业化的过程中经济实力有了显着提高，但由于缺乏自主创新能力，关键技术自给率低，粗放型经济增长方式并未得到根本性转变，不仅很难在国际竞争中取得优势，也难以保持国民经济持续、快速、健康的发展。
突破这一瓶颈，就必须增强自主创新能力，通过培养高技术人才来加强科学研究，从而达到攻克生产领域的关键技术以促进生产力发展的目的。
而在当前，高等学校不但是培养高技术人才的主阵地，也是开展科学研究的主力军，在这个意义上，明确建设高等教育强国的目标，加强高等学校的建设，提高高等教育的发展水平既迫切又重要。
世界发展史告诉我们，高等教育可以强国。
综观当代世界能成为经济强国的国家，无不得益于其先前国内高等教育的发展。
德国在19世纪30年代成为世界高等教育强国，并引领了第二次世界技术革命，直接推动其在上世纪初成为欧洲头号经济强国和世界经济强国。
日本在明治维新时期就重视发展教育，到1877年，先后建立了东京大学等一批着名大学，至1920年崛起为亚洲第一高等教育强国，大大提高了其国民的基本素质，到第一次世界大战结束，日本一跃成为亚洲头号经济强国和世界经济强国。
美国1776年建国起就把教育作为立国之本，上个世纪20年代，成为世界高等教育强国，二战后成为世界头号高等教育强国，并迅速崛起为世界头号经济强国。
这说明，建设经济强国，需要高等教育的强有力的支撑。
二、高等教育强国的内涵和实现途径（一）高等教育强国的内涵什么是高等教育强国？我们认为高等教育强国除了在教育规模上达到大国的水平，更要在教育水平上处于世界领先行列，即：不仅要形成良性的高等教育体系去适应社会经济发展的需求，更要有一批达到世界一流水平的研究型大学，其培养的人才，推崇的办学理念、思想以及产出的科研成果在国家重大实践领域发挥作用的同时，也要能在国际上产生影响。
（二）高等教育强国的实现途径首先从政府角度看，一是认为要加大对高等教育的投资力度，给高等学校的发展提供尽量多的物质保障，并且在总经费不足的条件下，政府要有选择性地进行重点投资，率先发展一批高水平的研究型大学以带动整体发展。
认为政府要从宏观上进一步支持“985工程”、“211工程”高校的建设发展，也有的认为政府必须而且应该加大力度重点支持农、林、地、矿、油、交通等具有鲜明特色的原行业院校的发展，等等。
二是认为要进一步完善现代大学制度，为高等教育新发展营造良好环境。
其次从学校角度看，一是认为学校自身要有合理的定位，发展计划从学校的实际出发要与社会经济需求相适应的同时又不能盲目以市场为导向；二是认为要重视高校教师的发展，不断加强教师队伍建设，培养造就一批世界一流的科学家和科技领军人才；三是认为高校要重视教学工作，视学风为灵魂，大力培养创新人才，全面提高人才培养质量。
最后从社会角度看，一是认为要重视产学研的有机结合，不断增强高等教育为现代化建设服务的能力；二是认为社会要为高等教育的发展开辟一个良好的社会环境，扩大开放，逐步与国际接轨。
建设高等教育强国不可能一蹴而就，没有哪一种途径能够一劳永逸，而且任何事物的发展都有阶段性，纵使高等教育强国的建设需要各方面的努力，就现阶段而言，针对有限的高等教育资源，有选择地进行重点建设是十分必要的。
我们认为，在高等教育强国之路上坚持优先发展战略，率先重点建设一批高水平的特色研究型大学，以点带面，是我国实现高等教育强国的一条重要且可行的途径，高水平特色研究型大学的发展必将推动我国高等教育强国的建设。
（三）重点建设特色研究型大学的现实可行性经过十多年的努力，我国高等教育取得了长足发展，但与世界着名大学相比，我国高水平研究型大学的建设仍存在诸多不足：一是没有能跻身世界一流大学的高水平研究型大学；二是缺乏国际级学术大师和重大原创成果；三是高校科研成果转化为现实生产力的水平相对低下。
由于历史原因，我国的经济和社会发展水平与世界发达国家相比有较大的差距。
我国现有的“985”高校大多为综合性学校，其学科、专业设置以及科学研究领域和世界一流大学基本类似，但整体水平则有很大的距离，且很难在短时间内得到改善。
而我国在某些行业领域发展很快，并且达到国际先进水平，例如，在航天、水利、电力、交通、农业等领域。
行业高水平的发展，必然有大量的高层次人才的支持。
作为以行业特色见长的高水平大学，也必然随着行业的发展不断提高。
当前，一些以一定行业为背景，与某行业联系紧密、学科优势明显、科技创新能力很强的全国重点大学都提出了要建设高水平研究型大学的目标。
这些大学主要是在苏联模式影响下，经过若干次院系调整逐步形成的，它们原大多隶属各行业部委，属于行业领头学校，且办学水平较高。
在短期内国内一些着名大学较难进入世界一流大学行列的形势下，在特色领域有较高水平的大学，能否依托行业的发展，率先进入世界一流大学行列，建成有特色的高水平研究型大学，是一个值得认真研究的问题。
就国外高水平研究型大学的发展历程看，虽然它们一般不以行业服务为特色，但往往以某些学科领域的高水平研究见长，并非整个学校都是强势学科。
同时，从发展战略看，国外高水平研究型大学也强调集中力量打造优势学科、专业，寻求重点突破，反对平均发展和机械模仿。
①②这也从另一个侧面说明，综合性大学并非一定是建设世界高水平研究型大学的首要选择，优先选择特色学科见长的高校也可能率先取得突破。
三、重点建设高水平特色研究型大学的对策建设高等教育强国不仅是高等教育自身发展的需要，更是国家富强、民族振兴的需要。
因此在实施重点建设高水平特色研究型大学这一高教强国战略上，同样需要政府部门和高校自身的共同努力做保证。
（一）政府积极引导高水平特色研究型大学的建设1、明确目标，重点支持具有发展潜力的特色研究型大学的建设特色研究型大学作为我国高等教育发展的历史产物，在我国高等教育体系中占有独特的地位，应认真研究其发展规律，将其纳入建设高水平研究型大学的高教育发展战略之中。
当前，必须结合行业特点及发展水平、高校特色领域学科水平和学科自身的发展潜力等要素，有选择性地建设特色领域的高水平研究型大学。
2、建立有针对性的评价指标，营造适合特色研究型大学的竞争激励环境在我国高等教育快速发展的形势下，高校之间的竞争日趋激烈，如何科学评价一所高校的实力是大家普遍关注的问题。
然而，在当前的高校评价体系中，缺乏适合特色研究型大学特点的评价指标，这使得特色领域优势学科水平很高，但在总体实力上与一些“985”综合性大学存在一定差距的特色研究型大学很难在统一的评价机制中显现出其优势。
因此，国家在本科教学评估等各类检查督导中，应针对特色研究型大学的特点制定更合理的评价指标，形成多目标的大学评价机制，营造适合特色研究型大学发展的竞争激励环境。
3、注重行业协调，促使特色研究型大学的发展与社会经济发展相适应一方面，特色研究型大学的发展要与其所依托的行业经济发展相协调：其一，在人才培养上，特色研究型大学培养的人才主要是为特定行业服务的，行业经济发展对人才数量、质量及层次的需求必然影响到特色研究型大学的发展；其二，在科研上，特色学科领域的科学研究主要是为行业经济发展服务的，而行业发展又为高校科研提供了大量的机会。
因此，如果特色研究型大学的发展不注重与行业经济发展的协调，则必然影响其优势学科的发展，从而使学校逐渐失去特色。
另一方面，特色研究型大学的发展要与国家经济和社会发展相适应，不但要根据国家经济和社会发展的需要培养各类人才，而且要以国家经济与科技方面的重大战略需求为导向开展相关学科领域的科学研究，同时，国家经济和社会的不断发展又可以为特色研究型大学的发展提供物质保障。
4、加大资金投入，健全投入机制资金是高校发展的物质保证。
目前，与部分“985”高校相比，我国对特色研究型大学的资金投入还远远不够。
国家针对具有发展潜力的特色研究型大学，一要提供特殊支持政策，为其发展创造良好的环境；二要健全资金投入机制，设立专项建设资金，保证资金投入增长与国民经济发展的速度相适应；三要建立经费投入与效益评价相结合为的拨款方式，通过专门的拨款机构和办学效益评价机构，结合投入数额与产出效益，提出经费分配方案。