9.3钢铁锈蚀与防护

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九年级化学下册 9.3 钢铁的锈蚀与防护课件_1

九年级化学下册 9.3 钢铁的锈蚀与防护课件_1
(3)、改变其组成和结构如制成不锈钢等合金
第十四页,共三十三页。
“烤 蓝 ”, 又 称 “发 蓝 ”, 也 是 一 种 常 用 的铁器表面处理方法。它可以使铁器表面 氧化生成一层致密的四氧化三铁薄膜,增 强 铁 器 件 的 抗 腐 蚀 能 力 。 铁 器 件 “烤 蓝 ”要 使用发蓝液。常用的一种发蓝液是用氢氧 化钠、硝酸钠、亚硝酸钠等试剂配制而成 的。去除了油污和锈斑的刀片,在发蓝液 中煮沸一段时间后取出,用水洗净,就可 以看到刀片表面呈现出蓝黑色光泽。
第六页,共三十三页。
一、钢铁 锈蚀的条件 (gāngtiě)
•水
•空气(kōngqì)
第七页,共三十三页。
铁生锈条件 的探 (tiáojiàn) 究
现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速(xùn sù)冷却 的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙。试设计实 验以证明铁制品锈蚀的条件。


第八页,共三十三页。
第十一页,共三十三页。
一、钢铁(gāngtiě)锈蚀条件的探究
■在水和氧气同时存在的条件下容易生锈
■铁锈是暗红色疏松的物质,主要成分
是Fe2O3 。 ■除锈可采取机械打磨(dǎ mó )和酸洗两种基本 方法
二、铁制品的防护(fánghù)措施
防止铁生锈的原理- ①隔绝空气
-就是破坏铁生锈的条

②隔绝水
第二十二页,共三十三页。
小结
(xiǎojié )
• 钢铁生锈的主要条件是与空气 和水(或水蒸气)直接接触。
• 防止钢铁生锈的方法为: ﹡保持钢铁制品表面干燥和洁 净 ﹡在钢铁制品表面涂覆保护层 如刷油漆、涂油、电镀、 “烤 蓝” 、覆盖(fùgài)搪瓷、塑料等 ﹡改变其组成和结构如制成不 锈钢等合金

九年级化学鲁教版下册9.3钢铁的锈蚀与防护优秀教学案例

九年级化学鲁教版下册9.3钢铁的锈蚀与防护优秀教学案例
2.要求学生在作业中反思本节课的学习收获,总结自己的学习方法。
3.教师批改作业,了解学生的学习情况,为下一节课的教学做好准备。
教学内容与过程的设计旨在通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节,让学生系统地掌握钢铁锈蚀的原因和防锈措施,培养学生的思维能力、团队协作能力和自我监控能力。同时,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
5.多元化的教学评价:采用多元化的评价方式,关注学生的全面发展,激发学生的学习信心。这种多元化的教学评价不仅能够全面了解学生的学习情况,还能够激发学生的学习动力,提高学生的自信心。
本节课的案例亮点主要体现在生活情境的导入、问题导向的教学策略、小组合作的学习方式、反思与评价的教学环节以及多元化的教学评价等方面。这些亮点使得教学内容更加贴近实际,培养了学生的思维能力、团队协作能力和自我监控能力,提高了学生的学习兴趣和自信心。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.以日常生活中常见的钢铁制品为例,如生锈的铁锅、自行车等,引导学生关注钢铁锈蚀现象。
2.提问:“你们知道钢铁为什么会锈蚀吗?”、“如何防止钢铁生锈?”激发学生思考和探究欲望。
3.宣布本节课的学习任务:探究钢铁锈蚀的原因及防锈措施。
(二)讲授新知
1.介绍钢铁锈蚀的原理,讲解铁、氧气、水三者之间的关系。
3.小组合作的学习方式:分组进行实验探究,让学生在合作中交流思想,共同解决问题。这种小组合作的学习方式不仅培养了学生的团队协作能力,还激发了学生的学习积极性,提高学生的参与度。
4.反思与评价的教学环节:引导学生对所学知识进行总结,巩固所学内容,提高学生的归纳能力。同时,让学生反思自己在学习过程中的优点和不足,培养学生的自我监控能力。这种反思与评价的教学环节使得学生能够更好地掌握知识,培养自主学习能力。

9.3钢铁的锈蚀与防护(

9.3钢铁的锈蚀与防护(

课后达标训练【基础达标】1.图中A、B、C、D是立在水田中的电线杆的铁丝拉线的四个部位,其中最容易生锈的是( )A.A处B.B处C.C处D.D处2.(2012·成都中考)下列有关金属的说法错误的是( )A.常温下金属均为固态B.合金的很多性能与组成它们的纯金属不同C.铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中更易生锈D.铝在空气中表面会生成致密的氧化铝薄膜,使铝具有很好的抗腐蚀性能3.铁钉在钉入木制品时,有经验的木匠习惯用口水将铁钉润湿,你认为这样做的主要目的是( )A.使铁钉更容易钉入木制品B.这是为了使铁钉更易生锈,防止脱落C.这是为了防止铁钉生锈而腐蚀D.增大钉入时的摩擦力4.我们平时使用的洗脸盆、痰盂等铁制品的表面烧制了一层搪瓷,这样做的目的是( )A.增大硬度防止破坏B.增大厚度防止磨损C.防止铁生锈且美观D.美观和杀菌消毒5.(2012·佛山中考)铁在潮湿的空气里会发生锈蚀,证明氧气一定参加了反应必须要做的实验是( )A.①②B.①③C.②③D.①②③6.关于金属材料的锈蚀说法不一,下列说法中,没有科学道理的是( )A.金属经常接触水和空气锈蚀加快B.改变金属的内部结构能抵御金属锈蚀C.金属表面刷油漆可以抵御金属锈蚀D.不断擦去铝表面的锈能抵御铝的继续锈蚀7.(2011·桂林中考)下列认识不正确的是( )A.钢是很纯的铁B.铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2OC.隔绝空气和水可以防止铁生锈D.被腐蚀的铁制品应该加以回收8.埋在地底下的铸铁管道在下列哪种情况下腐蚀最慢( )A.在干燥、致密的土壤里B.在呈酸性、潮湿的土壤里C.在呈碱性、潮湿的土壤里D.在潮湿、含砂砾多的土壤里9.(2012·桂林中考)下列说法不符合事实的是( )A.钢铁生锈是缓慢氧化B.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁C.铁锈的主要成分是四氧化三铁D.及时擦干被雨水淋湿的自行车可防止自行车生锈10.铁画是中国工艺美术园中的一朵奇葩(如图)。

九单元三钢铁的锈蚀与防护

九单元三钢铁的锈蚀与防护
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3、废电池必须回收集中处理,首要 的原因是( D ) A、回收电池里的石墨电极 B、利用电池外壳的金属材料 C、不使电池的浸出液腐蚀其他物品 D、防止电池中的汞、镉、铅等元素 污染土壤和水源
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4、多数食品容易吸收空气中的水分变潮湿,并 与空气中的氧气反应而腐败。生产上常在食品 中放入一小包氧化钙,使食品保持干燥。现已 研究成功,在食品中放入一小包铁粉(包裹在 多孔泡沫中),铁粉吸收水分和氧气变为铁锈, 从而防止食品受潮和变质。下列说法不正确的
1.钢铁的锈蚀的条件? 2.还有哪些因素也会钢铁的锈蚀?
3
干燥空气中
四天后
全浸在水中 一半在水中
食盐水中
食醋浸过
铁钉放在干燥的空气中(加干燥剂等): 铁未生锈
铁钉完全浸没在盛满煮沸过的蒸馏水中(密封试管口): 铁未生锈
铁钉浸没一半在水中: 铁在空气、水的界面处生锈
铁钉浸没一半的在食盐水中:浸没在食盐水中的铁钉几乎全部生锈
不会,因为月球上缺少水分和氧气。
7
小试牛刀: 在下列情况下,埋在地下的铸铁管
道腐蚀最慢 的是( A )
A.在干燥、致密、不透气的土壤中 B.在潮湿、疏松、透气的土壤中 C.在潮湿、致密、不透气的土壤中 D.在潮湿、疏松、透气的酸性土壤 中
8
金属腐蚀的危害
据有关专家介绍,全球每一分钟就有1吨钢腐 蚀成铁锈,目前我国由于金属材料的腐蚀损失 每年大约5000亿元人民币,约占我国国民生 产总值的6%左右。
9
二、减缓钢铁锈蚀的方法
你能否根据铁生锈的条件提出防止铁制品生锈 的原理吗? 防止铁生锈的原理:就是破坏铁生锈的条件
隔绝空气或水分
讨论:防止铁制品生锈的具体方法
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九年级《钢铁的锈蚀与防护》教案、教学设计

九年级《钢铁的锈蚀与防护》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固学生对《钢铁的锈蚀与防护》这下作业:
1.请学生结合所学知识,观察并记录家中或学校附近的金属制品锈蚀情况,分析可能的原因,并提出相应的防护措施。要求提交一份详细的调查报告,包括观察到的现象、分析原因、防护措施及预期效果。
2.设计一项实验,验证不同防护方法对钢铁锈蚀的防护效果。要求学生撰写实验方案,包括实验目的、原理、材料、步骤、预期结果等,并在实验过程中注意观察、记录和分析数据。
3.针对本节课学习的钢铁锈蚀与防护知识,结合生活实际,创作一份科普宣传海报。海报内容应包括钢铁锈蚀的原因、危害、防护方法等,要求图文并茂,形式新颖,有吸引力。
4.撰写一篇关于钢铁锈蚀与防护的短文,分享学习收获和感悟。文章应包括对钢铁锈蚀原因、防护措施的理解,以及在学习过程中的心得体会。
5.完成课后练习题,巩固所学知识。要求学生在规定时间内独立完成,并对错题进行认真分析,查找原因,确保知识点的掌握。
作业布置原则:
1.注重实践性与探究性,培养学生的动手操作能力和创新能力。
2.鼓励学生发挥主观能动性,将所学知识应用于实际生活。
3.作业难度适中,符合学生的认知水平,使学生在完成作业的过程中获得成就感。
4.教师应及时批改作业,给予评价和反馈,指导学生改进学习方法,提高学习效果。
2.通过分组讨论、实验探究等形式,引导学生主动参与教学活动,提高学生的动手操作能力和团队协作能力。在实验过程中,教师应关注学生的操作规范,及时纠正错误,确保实验安全。
3.教学过程中注重理论联系实际,结合生活案例,让学生了解钢铁锈蚀给社会带来的危害,以及采取防护措施的重要性。
4.创设问题情境,引导学生思考以下问题:为什么同一环境下,有些钢铁制品容易生锈,而有些却不容易?防腐蚀方法的选择与钢铁制品的使用环境有何关系?通过问题驱动,激发学生的探究欲望,提高解决问题的能力。

鲁教版化学九年级下第9单元《第三节 钢铁的锈蚀与防护》教案2

鲁教版化学九年级下第9单元《第三节 钢铁的锈蚀与防护》教案2

鲁教版化学九年级下第九单元《第三节钢铁的锈蚀与防护》教案一、教学目标:1、了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法。

2、知道废旧金属对环境的污染,认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。

3、通过对钢铁锈蚀条件的探究,进一步加深对科学探究各要素的理解,提高学生科学素养。

二、教育理念和教学方式:1、给每个学生提供平等的学习机会,鼓励他们积极探索化学的奥秘,勇于思考,敢于对教科书及老师质疑。

给予学生更多的机会去体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。

学生是学习的主人,在教师指导下主动的、富有个性的学习,用自己的亲身经历去领会知识的精髓。

2、采用实验探究的教学方法,即按照提出问题——猜想与假设——设计实验方案——动手实验——得出结论的模式展开教学。

利用各种实验器材及问题情景,激发学生的探究兴趣,强调学生的动手操作和主动参与。

在教师的引导下,通过丰富多彩的集体讨论、小组活动,以合作学习促自主探究。

教师创造很多机会让学生自己去研究,使学生在思索与分析的过程中加深了对教材的理解,训练了抽象思维。

三、教学重难点重点:1、钢铁锈蚀的原因2、减缓钢铁锈蚀的方法难点:设计探究钢铁生锈条件的实验方案。

四、教学和活动过程:(一)教学准备阶段:1、将所需的实验器材准备好。

2、制作本节的课件,精心备好每一个教学环节。

(二)整个教学过程叙述:本节课主要为化学教学活动,教材内容“钢铁的锈蚀与防护”共一课时。

需要对学生分组,前后桌4人一组,每组包括能力不同的学生,设中心发言人1名,其他人可适时补充。

第一部分:探究钢铁生锈的条件1、提出问题:家里用的菜刀,隔一段时间不用就变得锈迹斑斑,你知道这是为什么吗?【说明:从学生常见的生活现象入手,使学生感到化学与生活实际是紧密联系的,有助于激发学习的兴趣】2、猜想:钢铁生锈是空气、水与铁共同作用的结果。

第三节 钢铁的锈蚀与防护-九年级化学下册(鲁教版)

第三节 钢铁的锈蚀与防护-九年级化学下册(鲁教版)

课堂达标 (1.下二)列药说理法作错用误的是( B )
A.铁钉是由铁合金制成的 B.根据甲图,铁钉生锈过程中O2体积不变 C.根据甲图,铁钉在潮湿环境更容易生锈 D.根据乙图,铁钉生锈过程中温度升高
课堂达标
2.利用铁粉、炭粉、氯化钠进行铁的锈蚀实验(装置如图所示,装置气密 (二)药理作用 性良好)。实验1min后温度计读数上升,8min后打开止水夹,水倒吸入
一、导致钢铁锈蚀的因素
1.钢铁锈蚀的因素
关于钢铁锈蚀,生活中你可能看 到过一些事实,做过一些实验。
请你结合生活经验猜想钢铁锈 蚀的主要因素,并尝试设计实 验方案来证明你的猜想。
一、导致钢铁锈蚀的因素
1.钢铁锈蚀的因素
锈蚀现象及猜想
(1)铁的化学性质比较活泼,钢铁锈蚀一定是铁与
空气中的氧气发生化学反应造成的。
第九单元 金属
第三节 钢铁的锈蚀与防护
学习目标的因素以及减缓钢铁锈蚀的办法 2 知道废旧金属对环境的污染 3 认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要

课堂导入
铁锈的危害铁锈不仅会使得钢铁等 金属材料的机械性能下降,而且会 对人类的生产和生活带来极大的危 害。铁锈会使得各种铁制品的使用 寿命缩短,导致钢结构物变形、破 坏,威胁人们的生命和财产安全。
铁钉一半浸在水中 铁钉一半浸在食盐水中 用食醋浸湿的铁钉放在空气中
一、导致钢铁锈蚀的因素 1.钢铁锈蚀的因素
实验装置
一、导致钢铁锈蚀的因素
1.钢铁锈蚀的因素
实验现象
一周后观察:
①②无明显现象
③中整枚铁钉严重锈蚀
④中整枚铁钉变成一堆暗红色
的铁锈粉末,沉在试管底部
⑤中整枚铁钉表面覆盖了一层很厚的铁锈

【鲁教版九年级化学下册教案】9.3钢铁的锈蚀与防护

【鲁教版九年级化学下册教案】9.3钢铁的锈蚀与防护

9.3 钢铁的锈蚀与防范教课目标【知识与能力】1.认识金属锈蚀的条件以及防范金属锈蚀的简单方法。

2.知道一些荒弃金属对环境会造成污染,认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。

【过程与方法】1.经过观察、实验、阅读资料、联系实质等方法获守信息。

2.运用比较、解析、联想、分类等方法对所获得的信息进行加工。

3.能主动与别人进行交流与谈论,逐渐形成优异的学习习惯和学习方法。

【感情态度价值观】1.关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参加社会决策的意识。

2.建立为社会的进步而学习化学的理想。

3.建立珍惜资源、珍爱环境、合理使用资源的看法。

教课重难点【教课要点】有关铁的锈蚀以及防范的“活动与研究”。

【教课难点】铁生锈的条件,以及防锈的方法。

教课过程【引入】复习金属的化学性质。

【新讲课】1.铁的锈蚀(1)铁生锈的条件是:铁与 O2、水接触(铁锈的主要成分: Fe2O3)(铜生铜绿的条件:铜与 O2、水、 CO2接触。

铜绿的化学式: Cu2(OH) 2CO3)(2)防范铁制品生锈的措施:①保持铁制品表面的洁净、干燥。

②表面涂保护膜:如涂油、刷漆、电镀、烤蓝等。

③制成不锈钢。

★铁锈很松散,不可以阻拦里层的铁连续与氧气、水蒸气反应,所以铁制品可以所有被锈蚀。

因此铁锈应及时除去。

★而铝与氧气反应生成致密的氧化铝薄膜,从而阻挡铝进一步氧化,所以,铝拥有很好的抗腐化性能。

2.金属资源的保护和利用:保护金属资源的门路:(1)防范金属腐化;(2)回收利用废旧金属;(3)合理开采矿物;(4)找寻金属的代用品。

意义:节约金属资源,减少环境污染板书设计9.3 钢铁的锈蚀与防范(一)金属的腐化和防范1.铁生锈的条件:有水和氧气2.防锈的方法:保持干燥;间隔氧气(二)金属资源保护保护金属资源的有效门路:(1)防范金属腐化;(2)回收利用废旧金属;(3)合理开采矿物;(4)找寻金属的代用品。

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建议:
____防_止_金__属_腐_蚀_________; ___寻_找_金_属_的_代_用__品________
在新疆吐鲁番和海南省 两地,哪个地区铁生锈相对 慢一些?为什么?
新疆吐鲁番,因为该地区相对干燥,水分 稀少,而海南地区潮湿多雨,温度高,易 发生腐蚀。
2 小明发现家里的铜器表面生了一层绿色物质,用小刀 刮去后见到原来红色的铜。 小明去问老师,老师告诉他 这是铜生了, 这层绿色物质叫“铜绿”, 学名叫“碱式 碳酸铜”, 化学式为 : Cu2(OH)2CO3。据此你能帮助 小明分析铜器生锈的原因吗?你的推理依据是什么?你 如何帮助小明将铜器上的锈(设除计去实?验探究铜生锈的条件)
锁芯通常是铜制的,锁身通常是喷漆,锁勾通常 中不锈钢或镀铬镍
(3)你认为怎么保养才能防止锁生锈?
保持干燥、防雨淋、经常给锁芯注油
资料一:人类每年要向自然界索取大量的金属 矿物资源,以提取数以亿吨计的金属。金属矿
物的储量有限,而且不能再生。根据已探明的一些 矿物的储藏量,并根据目前这些金属的消耗速度, 有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示(不 包括今后新探明的矿物储量、一些国家的金属储备 量和金属的回收利用等)。
答: 在潮湿的空气中铜与氧气、水、 二氧化
碳等作用生成了铜绿。 推理依据是按铜绿的化 学式可知:铜绿含C、H、O、Cu四种元素, 若无空气中的O2、H2O、CO2 等对铜发生作用则 铜绿中不可能含O、C、H等元素。用白醋浸泡可 除去铜锈。
我会做
1 . 下列家庭生活垃圾:①废旧书刊报纸 ②废 电池 ③废弃橡胶、塑料制品 ④易拉罐饮料瓶 ⑤废 弃电线 ⑥破旧铁锅、铝壶 ⑦变质剩饭菜 ⑧瓜皮果 壳 ⑨废弃玻璃物品等,其中可回收利 用的有__①_②_③_④⑤_⑥_⑨_。回收利用与保护金 属资源的相关联的是___②_④⑤_⑥_。
应用2
1、非供暖期间,铁制供暖设施中仍充满水,目 的是_防__止__铁__生__锈____,其原理是_隔__绝__氧__气______
2、锁是日常生活、生产中常用工具,一般是金属做的, 经常会生锈。 (1)在哪种情况下使用的铁锁最易生锈?
在潮湿空气中(或雨淋,或接触酸碱盐的溶液等)
(2)锁的各个部分通常采取了怎样的防锈措施?(列举 两个不同部位的不同措施。)
3、金属铝比铁活泼,但是铝具有很好的抗腐蚀 性而铁却易生锈,这是为什么呢?
铁锈与铝壶表面的氧化铝膜性质比较
结构特点
铁锈
(Fe2O3)
氧化铝
(Al2O3)
疏松多孔 致密坚固
若不除去结果 加速锈蚀
使铝“自我 保护”
考考你
一些食品包装袋中常放一袋粉末状 物质,该物质对食品有防潮和防氧 化的作用。你知道这些粉末状物质 是什么?它的作用是什么吗?
❖可减少对环境的污染
社会效益
三、废旧金属的回收和利用
1、金属资源保护的途径 (1)防 止 金 属 锈 蚀 (2)回收和利用废旧金属 (3)合理开采矿物 (4)寻找金属的替代品
2、废弃金属的危害
(1)浪费金属资源 (2)污染环境
小结
• 铁生锈的主要条件是 与空气和水(或水蒸 气)直接接触。
• 破坏铁生锈的条件就 能防止铁生锈。
资料二:据有关资料报道,现在
世界上每年因腐蚀而报废的金属设备 和材料相当于年产量的20% ~ 40%。全 世界每年因金属腐蚀而造成的损失超 过7000亿美元。腐蚀的巨大危害不仅 体现在经济损失上,它还会带来惨重 的人员伤亡、环境污染、资源浪费、 阻碍新技术的发展、促进自然资源的 损耗。
三、废旧金属的回收和利用
• 防止铁生锈的方法
• 保护金属资源的有效 途径是: .防止金属锈蚀 .回收利用废旧金属 .合理有效的开采矿物 .寻找金属的代用品
1.在下列情况下,埋在地下的铸铁管 道腐蚀最慢 的是( ) A.在干燥、致密、不透气的土壤中 B.在潮湿、疏松、透气的土壤中 C.在潮湿、致密、不透气的土壤中 D.在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中
废旧金属的回收利用还可以减少对环境的污染。例 如,废旧电池中含有汞等,如果废旧电池随意丢弃,汞 等渗出会造成地下水和土壤的污染,威胁人类健康。如 果将汞等回收利用,不仅可以节约金属资源,而且还可 以减少对环境的污染。
讨论
废弃金属的回收有什么意义?
❖ 可节约金属资源 ❖可节约能源
}提高了经 济效益和
1、金属资源保护 (1)防止金属锈蚀
(2)回收和利用废旧金属
你知道吗?
据估算,回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐 要便宜20%,而且还可节约金属资源和95%的能源。1t废 钢铁回炉冶炼可炼成近1t的钢,跟用铁矿石冶炼比,能 节约11t煤和铁矿石,减少污染空气的悬浮微粒11kg。 目前世界上已有50%以上的铁的90%以上的金得到了回收 利用。
请你预测一下,铁在月球上会不会生锈? 为什么?
不会,因为月球上缺少水分和氧气。
结论:
1.铁生锈是铁与氧气、水等物质相互 作用。(缓慢氧化,放热) 2.在酸性和有盐条件下会加快生锈速率 3.升温也会加速钢铁锈蚀 4.铁锈(混合物)的主要成分是氧化 铁Fe2O3,红色.
导读提纲(自学P68)
思考:
1、铁锈是否对钢铁起到保护作用?
2、钢铁生锈后,我们应如何处理?请说出具体的 方法和注意问题。若是化学方法,请写出化学 方程式
铁生锈也有好的一 面啊!
二、减缓钢铁锈蚀的方法
你能否根据铁生锈的条件提出防止铁制品生锈 的原理吗? 防止铁生锈的原理:就是破坏铁生锈的条件
隔绝空气或水分
讨论:防止铁制品生锈的具体方法
讨论
防止铁制品生锈的具体方法为: ❖ 保持铁制品表面干燥和洁净 ❖ 在钢铁表面涂一层保护膜如:涂刷矿物 油、油漆;覆盖搪瓷塑料)
为了减少损失, 需要探究钢铁锈 蚀的原因、防护 的方法
第三节 钢铁的锈蚀与防护
一、导致钢铁锈蚀的因素
人们采取了许多措 施,但每年全世界 因生锈而损失的铁 约占世界年产量的 四分之一!!
如何防锈?
干燥空气中
一周后
全浸在水中 一半在水中
食盐水中
食醋浸过
铁钉放在干燥的空气中(加干燥剂等): 铁未生锈 铁钉完全浸没在水中(上面还加植物油): 铁未生锈 铁钉浸没一半在水中: 铁在空气、水的界面处生锈 铁钉浸没一半的在食盐水中:浸没在食盐水中的铁钉几乎全部生锈 铁钉沾了酸液: 铁钉严重锈蚀
❖镀上一层不易锈蚀的金属或通过化学反应 使表面生成一层致密的氧化膜如 “烤蓝” ❖改变组成结构,制成合金,如不锈钢
防止金属腐蚀的方法
烤蓝
烤漆
镀铬 镀铬
涂机油
涂凡士林
镀锌
“烤蓝”,又称“发蓝”,也是一种常用 的铁器表面处理方法。它可以使铁器表面 氧化生成一层致密的四氧化三铁薄膜,增 强铁器件的抗腐蚀能力。铁器件“烤蓝”要 使用发蓝液。常用的一种发蓝液是用氢氧 化钠、硝酸钠、亚硝酸钠等试剂配制而成 的。去除了油污和锈斑的刀片,在发蓝液 中煮沸一段时间后取出,用水洗净,就可 以看到刀片表面呈现出蓝黑色光泽。
2001年11月10日 四川宜宾市城区南门大桥断裂
金属腐蚀的危害
据有关专家介绍,全球每一分钟就有1吨钢腐 蚀成铁锈,目前我国由于金属材料的腐蚀损失 每年大约5000亿元人民币,约占我国国民生 产总值的6%左右。
铁轨的锈蚀 锈蚀的轮船
各种铁制品的锈蚀
钢铁是应用最普 遍且最容易被锈 蚀的金属材料
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