新闻采写实践教学
教学实践改革新闻(3篇)
第1篇【新闻导语】：近年来，我国教育部门高度重视教育教学改革，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
XX市XX学校积极响应国家号召，深入推进教学实践改革，取得了显著成效。
以下是对该校改革成果的报道。
【正文】：XX市XX学校自2019年起，开始实施教学实践改革，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，全面提升教育教学质量。
经过近三年的努力，该校在教学改革方面取得了丰硕成果，受到了社会各界的广泛关注。
一、改革背景随着科技的飞速发展和社会的深刻变革，教育领域面临着前所未有的挑战。
传统教学模式已无法满足新时代人才培养的需求。
为此，XX市XX学校决定从以下几个方面进行改革：1. 转变教育观念，树立全面发展的教育理念；2. 优化课程设置，提高课程的科学性和实践性；3. 改革教学方法，培养学生的创新精神和实践能力；4. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
二、改革措施1. 转变教育观念XX市XX学校通过组织教师培训、专家讲座等形式，引导教师树立全面发展的教育理念。
学校要求教师在教学过程中，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 优化课程设置学校根据国家课程标准，结合学生实际情况，优化课程设置。
在保证基础课程质量的前提下，增设了实践性、创新性课程，如科技创新、艺术鉴赏、社会实践等，以拓宽学生的知识面和视野。
3. 改革教学方法学校倡导以学生为主体，教师为主导的教学模式。
通过开展翻转课堂、小组合作、探究式学习等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
同时，学校还加强了对教师教学方法的培训，鼓励教师运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
4. 加强师资队伍建设学校注重师资队伍建设，通过引进优秀人才、开展教师培训、实施职称评审等措施，提高教师的教学水平和科研能力。
此外，学校还鼓励教师参与教育科研，提升教育教学质量。
三、改革成果1. 学生综合素质显著提高经过教学实践改革，XX市XX学校学生的综合素质得到了显著提高。
培训实践教学新闻稿(3篇)
第1篇新闻稿正文：【某市，某年某月某日】近日，我国某知名高校成功举办了一场以“创新引领未来”为主题的实践教学培训活动。
本次活动旨在提升学生的实践能力，激发创新思维，培养学生的综合素质，为我国高等教育培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，社会对高等教育的需求日益增长。
然而，传统的教育模式在一定程度上束缚了学生的创新思维和实践能力。
为解决这一问题，我国某高校积极创新教学模式，举办实践教学培训活动，为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台。
二、活动内容1. 开幕式活动当天，该校校长发表了热情洋溢的致辞，对实践教学培训活动的成功举办表示祝贺，并对同学们提出了殷切期望。
随后，主办方介绍了本次活动的背景、目的和意义，强调了实践教学在人才培养中的重要性。
2. 实践教学讲座活动邀请了多位行业专家和知名学者，为同学们带来了精彩的实践教学讲座。
讲座内容涵盖了科技创新、工程实践、创新创业等多个领域，旨在拓宽同学们的视野，激发创新思维。
3. 实践教学研讨会研讨会环节，同学们分组讨论了如何将所学知识运用到实践中，探讨了创新思维、团队合作、项目管理等方面的能力。
与会专家对同学们的讨论给予了高度评价，并提出了宝贵的意见和建议。
4. 实践教学成果展示活动最后，各小组展示了他们的实践教学成果。
这些成果包括创新项目、实践报告、实物作品等，充分展现了同学们的实践能力和创新精神。
评审团对每个小组的作品进行了认真评审，并评选出了优秀团队。
三、活动成果1. 提升实践能力通过本次实践教学培训活动，同学们的实践能力得到了显著提升。
他们不仅学到了丰富的专业知识，还锻炼了团队合作、沟通协调等能力。
2. 激发创新思维活动中的创新项目展示环节，让同学们充分认识到创新的重要性。
他们纷纷表示，今后要将创新思维贯穿于学习和生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
综合实践教学研讨新闻稿(3篇)
第1篇标题：综合实践教学研讨会成功举办，推动教育创新与人才培养副标题：专家学者共话实践教学新路径，助力学生全面发展正文：近日，由我国教育部主办、某知名高校承办的“综合实践教学研讨会”在北京市成功举办。
本次研讨会旨在深入探讨综合实践教学改革的新思路、新方法，推动教育创新，培养适应新时代发展需求的高素质人才。
来自全国各地的专家学者、教育工作者、企业代表等百余人参加了此次研讨会。
一、会议背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，实践教学在人才培养中的重要性日益凸显。
然而，当前实践教学仍存在一定的问题，如实践教学体系不完善、实践教学内容与实际需求脱节、实践教学资源不足等。
为解决这些问题，推动实践教学改革，提高人才培养质量，教育部决定举办此次研讨会。
二、会议内容研讨会以“创新实践，提升人才培养质量”为主题，分为开幕式、主题报告、分组讨论、成果展示等多个环节。
1. 开幕式开幕式上，教育部相关负责人致辞，强调实践教学在人才培养中的重要性，并对本次研讨会寄予厚望。
随后，主办方介绍了会议的筹备情况，并对参会嘉宾表示热烈欢迎。
2. 主题报告在主题报告环节，多位专家学者分别就实践教学改革、实践教学体系构建、实践教学资源整合等方面进行了深入剖析。
报告内容丰富，观点独到，为与会人员提供了宝贵的参考。
3. 分组讨论分组讨论环节，与会人员围绕实践教学改革中的热点问题进行了热烈讨论。
讨论内容包括：如何构建多元化的实践教学体系、如何提高实践教学质量、如何加强校企合作等。
在讨论过程中，与会人员纷纷结合自身工作实际，提出了许多具有针对性的意见和建议。
4. 成果展示成果展示环节，各高校和实践基地展示了在实践教学改革方面的优秀成果。
这些成果涵盖了实践教学课程设置、实践教学基地建设、实践教学评价体系等方面，为其他高校提供了借鉴和参考。
三、会议成果本次研讨会取得了丰硕的成果，主要体现在以下几个方面：1. 明确了实践教学改革的方向和目标，为今后实践教学改革提供了理论指导。
实践教学课程开展新闻稿(3篇)
第1篇【新闻稿】近日，我校实践教学课程在经过为期一个月的紧张而有序的开展后，圆满落下帷幕。
本次实践教学课程旨在通过理论联系实际，提高学生的综合素质和专业技能，为学生的未来发展奠定坚实基础。
以下是本次实践教学课程的精彩瞬间和成果展示。
一、课程背景随着社会对人才素质要求的不断提高，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为了培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，我校特开设了实践教学课程。
该课程以实际项目为载体，让学生在真实的工作环境中学习、锻炼和成长。
二、课程内容本次实践教学课程涵盖了多个领域，包括但不限于以下内容：1. 项目管理：通过模拟项目实施过程，让学生掌握项目策划、执行、监控和收尾等各个环节，提高项目管理能力。
2. 市场营销：结合企业案例，让学生了解市场营销的基本理论和方法，提升市场调研、产品推广和品牌建设等方面的能力。
3. 财务管理：通过模拟企业财务状况，让学生掌握财务报表分析、成本控制和风险防范等知识，为未来从事财务工作打下基础。
4. 人力资源管理：以企业人力资源管理的实际案例为切入点，让学生了解人力资源规划、招聘、培训、绩效管理等关键环节。
5. 创新创业：通过创新创业项目路演、创业培训等活动，激发学生的创新意识和创业精神，培养创业团队协作能力。
三、课程实施本次实践教学课程采用“项目驱动、团队协作、教师指导”的教学模式。
具体实施如下：1. 项目分组：根据学生的专业背景和兴趣，将学生分成若干小组，每组负责一个实际项目。
2. 项目实施：学生在教师的指导下，对项目进行策划、执行、监控和收尾。
3. 成果展示：各小组在课程结束后，进行项目成果展示，由专家和教师进行点评。
四、成果展示经过一个月的辛勤努力，学生们在实践教学课程中取得了丰硕的成果：1. 项目成果丰硕：学生们共完成了20余个实际项目，涉及市场营销、财务管理、人力资源管理等多个领域。
2. 团队协作能力提升：在项目实施过程中，学生们学会了如何与他人沟通、协作，共同解决问题。
新闻实践教学记录手册(3篇)
第1篇一、前言新闻实践是新闻传播专业学生培养的重要组成部分，是检验学生专业素养、提升新闻采编能力的有效途径。
为了更好地记录和总结新闻实践教学的成果，提高新闻实践教学的质量，特制定本手册。
二、手册内容1. 实践教学目的（1）使学生掌握新闻采访、写作、编辑、排版等基本技能。
（2）培养学生严谨的新闻职业素养和新闻职业道德。
（3）提高学生的团队协作能力和创新能力。
2. 实践教学内容（1）新闻采访1）采访前的准备工作：了解采访对象、明确采访目的、准备采访提纲等。
2）采访技巧：提问技巧、倾听技巧、观察技巧等。
3）采访记录与整理：录音、录像、文字记录等。
（2）新闻写作1）新闻消息写作：消息的结构、导语、主体、背景等。
2）新闻通讯写作：通讯的类型、写作手法、语言风格等。
3）新闻评论写作：评论的类型、写作手法、论证方法等。
（3）新闻编辑1）新闻稿件的审阅：新闻价值判断、事实核实、语言规范等。
2）新闻版面的设计：版面布局、标题制作、图片处理等。
3）新闻稿件的修改与排版：新闻稿件的语言润色、格式调整、排版美化等。
（4）新闻媒体运用1）新闻网站、社交媒体等新媒体的运用。
2）新闻稿件的多平台发布与推广。
3）新闻事件的实时报道与跟进。
3. 实践教学过程（1）前期准备1）教师讲解新闻实践教学内容，布置实践任务。
2）学生分组，明确各组成员职责。
3）学生进行采访前的准备工作。
（2）实践操作1）学生进行新闻采访，记录采访过程。
2）学生撰写新闻稿件，进行新闻写作练习。
3）学生参与新闻编辑，进行新闻稿件修改与排版。
4）学生运用新媒体进行新闻发布与推广。
（3）成果展示1）学生将新闻稿件、新闻图片、新闻视频等成果进行整理。
2）教师组织学生进行成果展示，评价学生的实践成果。
3）学生总结实践心得，反思实践过程中的不足。
4. 实践教学评价（1）学生自评：学生对自己的实践过程、实践成果进行自我评价。
（2）小组互评：各小组之间相互评价，取长补短。
（3）教师评价：教师对学生的实践过程、实践成果进行评价，提出改进意见。
新闻类实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着新媒体的快速发展，新闻行业面临着前所未有的变革。
为了培养学生的新闻素养、实践能力和创新精神，提高新闻专业学生的综合素质，本方案旨在制定一套科学、系统、实用的新闻类实践教学方案。
二、方案目标1. 培养学生扎实的新闻理论基础和新闻业务技能；2. 增强学生新闻实践能力，提高新闻采编、制作、传播等环节的实际操作水平；3. 培养学生创新意识和团队协作精神，提升新闻素养；4. 为学生提供广阔的实践平台，提高就业竞争力。
三、实践教学方案内容（一）实践教学课程体系1. 基础课程：新闻学概论、新闻采访学、新闻编辑学、新闻写作学、新闻摄影学、新闻法规与伦理等。
2. 专业课程：新闻策划与制作、新闻评论与专题报道、新媒体新闻传播、网络新闻编辑、新闻传播法规与政策等。
3. 实践课程：新闻采访实践、新闻编辑实践、新闻摄影实践、新媒体新闻传播实践等。
（二）实践教学环节1. 课堂实践教学（1）案例教学：教师选取典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生的新闻敏感度和分析能力。
（2）模拟教学：教师创设模拟新闻场景，让学生参与其中，锻炼学生的新闻实践能力。
（3）互动教学：教师与学生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。
2. 校外实践教学（1）新闻实习：鼓励学生利用假期、课余时间到新闻媒体单位进行实习，了解新闻行业现状，积累实践经验。
（2）新闻实践活动：组织学生参加新闻采编、制作、传播等实践活动，如新闻摄影比赛、新闻评论比赛等。
（3）志愿服务：鼓励学生参与新闻志愿服务，如新闻报道、新闻宣传等，提升社会责任感。
（三）实践教学评价1. 学生自评：学生对自己的新闻实践过程进行总结，反思自己在实践中的优点和不足。
2. 教师评价：教师根据学生的新闻实践表现，给予评价和指导。
3. 实践单位评价：实习单位对学生的新闻实践能力进行评价，为学生提供实践证明。
四、实践教学保障措施1. 完善实践教学制度：制定实践教学管理办法，明确实践教学要求，规范实践教学过程。
企业实践教学活动新闻稿(3篇)
第1篇导语：为贯彻落实我国教育改革精神，深化校企合作，提高学生的实践能力和就业竞争力，近日，我国某知名企业在我校举办了实践教学活动。
此次活动吸引了众多学生参与，现场气氛热烈，取得了圆满成功。
正文：近日，我国某知名企业走进校园，在我校举办了为期一周的实践教学活动。
此次活动旨在为学生提供一个近距离接触企业、了解行业动态、提升实践能力的平台，助力学生顺利走上就业岗位。
活动期间，企业为学生们安排了丰富多彩的实践内容，包括企业参观、职业规划讲座、技能培训、模拟面试等。
以下是活动的主要内容：1. 企业参观：学生们参观了企业的生产车间、研发中心、办公区域等，亲身感受企业的工作氛围和行业前沿技术。
参观过程中，企业负责人详细介绍了企业的历史、文化、发展现状以及未来规划，让学生们对企业有了更全面的认识。
2. 职业规划讲座：企业人力资源部负责人为学生们开展了一场生动的职业规划讲座。
讲座内容涵盖了职业定位、简历制作、面试技巧等方面，帮助学生明确职业发展方向，提高求职成功率。
3. 技能培训：企业为学生们提供了专业技能培训，包括办公软件、CAD、Python编程等。
通过实际操作，学生们掌握了实用的技能，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
4. 模拟面试：企业邀请专业面试官为学生们进行模拟面试，针对面试过程中的常见问题进行解答和指导。
学生们在模拟面试中积累了宝贵经验，提高了面试技巧。
此次活动得到了我校师生的一致好评。
以下是一些参与活动的学生和老师的感言：学生A：“这次实践活动让我受益匪浅，不仅让我对企业有了更深入的了解，还学到了很多实用的技能。
我相信，这次经历将对我今后的学习和就业产生积极影响。
”学生B：“通过模拟面试，我认识到自己的不足，也学到了很多面试技巧。
我相信，在今后的求职过程中，我会更加自信。
”老师C：“企业实践教学活动为学生提供了一个很好的实践平台，有助于提升学生的综合素质和就业竞争力。
我们学校将继续与企业加强合作，为学生提供更多优质实践机会。
新闻专业实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言随着新媒体时代的到来，新闻传播行业对专业人才的需求日益增长。
为了培养适应时代发展需求的新闻专业人才，提高学生的实践能力，本计划旨在制定一套系统、全面的新闻专业实践教学方案，通过理论教学与实践教学相结合的方式，全面提升学生的专业技能和综合素质。
二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的新闻理论基础，掌握新闻采编、写作、编辑、制作等基本技能。
2. 提高学生新闻采访、报道、评论等实际操作能力，增强新闻敏感性和新闻判断力。
3. 培养学生具备良好的新闻职业道德，树立正确的新闻价值观。
4. 增强学生团队协作、沟通协调、创新思维等综合素质。
三、实践教学内容1. 新闻采访与写作（1）新闻采访技巧：学习如何进行有效采访，掌握采访提纲、提问技巧、录音剪辑等技能。
（2）新闻写作：学习新闻消息、通讯、评论、特写等不同文体的写作方法，提高写作水平。
2. 新闻编辑与制作（1）新闻编辑：学习新闻编辑的基本原则、方法，掌握新闻版面设计、稿件编排等技能。
（2）新闻制作：学习新闻视频、音频、图片等素材的采集、剪辑、制作，提高新闻制作能力。
3. 新闻评论与批评（1）新闻评论：学习如何撰写新闻评论，掌握评论的基本结构、写作技巧。
（2）新闻批评：学习如何进行新闻批评，提高新闻判断力和批判思维能力。
4. 新媒体与网络传播（1）新媒体运营：学习新媒体平台的特点、运营策略，提高新媒体运营能力。
（2）网络传播：学习网络传播规律、网络舆情监控，提高网络传播能力。
5. 新闻伦理与职业道德（1）新闻伦理：学习新闻伦理的基本原则，提高新闻伦理素养。
（2）职业道德：学习新闻职业道德规范，树立正确的新闻价值观。
四、实践教学方法1. 讲座与研讨会：邀请业界专家、学者进行专题讲座，组织学生参与研讨会，拓展学生视野。
2. 实习实训：与新闻媒体、新媒体企业合作，为学生提供实习实训机会。
3. 案例分析：通过分析经典新闻案例，提高学生新闻敏感性和判断力。
4. 作品展示：定期举办学生新闻作品展示活动，提高学生实践能力。
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《新闻采访写作》实践教学大纲
课程名称：新闻采访写作
学时：10+26课时
学分：2学分
适用专业：汉语言文学学
课程性质：专业必修课
一、课程简介
“新闻采访写作”是新闻学专业的核心课程之一，也是学生掌握和表现新闻知识和技能的基础，具有可操作性和实践性。
该实践课程是在理论教学的基础上，通过实践教学培养学生的专业技能，提高动手应用的能力，把书本知识应用于实践，从而深刻理解和掌握新闻采访写作的基础知识、采访策划、采访方法、方式与手段，以及新闻写作的特点、方法和技巧，达到提高其新闻工作的素质、水平、技能的目的，为学生进入新闻媒体从事采访报道工作打下坚实的实践基础。
二、教学目的
根据“新闻采访写作”课程内容和学生特点，将课堂教学、课堂操作、实践演练、新闻采写等环节有机结合，充分激发学生的学习积极性，挖掘他们各方面的潜能，使学生学习和掌握电视采访写作的特点、方法和技巧，加强新闻采访报道每个环节的动手能力和综合表现，使学生真正掌握新闻报道的各项工作，实现所学知识的融会贯通和实际应用。
三、使用教材
丁柏铨《新闻采访与写作》高等教育出版社，2011年
四、考核方式
《新闻采访写作》实践课程以考查为主，对学生完成的每项实践计平时成绩，取平均分为实践成绩
五、实践内容
1、实践方式：
（1）学生按2-3人成组，独立进行实践，每次实践安排2学时。
（2）实行开放式实践教学，增加学生选择实践项目和实践时间的自主性。
（3）大纲列出的实践项目，均是必做实践，在进行实践项目和内容时，注意加强基本技能的训练。
（4）以综合性实践项目为主体，以利于提高学生的综合性实践能力；整个实践内容为一个设计性实践，使学生能从全局的角度考虑，把前后实践内容连接在一起，系统地学习新闻采访报道的方法和技巧，让学生学以致用，做出好的实践成果。
2、基本要求：
自行完成实践预习和准备，独立进行实践。
掌握基本的操作技术和拍摄方法。
认真完成每次规定的实践任务，撰写规范的实践报告。
3、课程学时分配：
序号实践项目名称内容摘要
学
时
实践
学时
备
注
1 寻找新闻线索学生深入学校所在地，寻找校园内外
的新闻线索
2 2 必做
2 前期采访、写
出报道策划
根据寻找到的线索对线索做前期了
解、采访，并根据采访内容写出报道
策划方案
2 2 必做
3 新闻采访根据确定的主题和策划方案进行新
闻采访
2 2 必做
4 素材讨论、补
充采访
根据采访了解的情况，对照策划进行
讨论，根据讨论结果进行补充采访
2 2 必做
5 写作处理采访素材，完成一篇完整的新闻
报道
2 2 必做
6 写作处理采访素材，完成一篇完整的新闻 2 2 必做
说明：根据新闻教学的基本思路，本实践课程以课堂实践教学为基础、以校内模拟媒体环境实训为拓展，以课外实践为主体，实现从课堂教学到课外实践再到校外实践的教学体系的贯通，强调学生在教师的指导下专业实践能力的培养和提升。
贵州财经学院文化传播学院何琼
20118-27。