《认识机器人》教学方案设计

第十一课认识机器人

◆教材分析

随着科学技术的不断发展，智能机器人已经从高科技实验室或科幻影视作品中“走出”，悄然出现在人们的生活中。它不但能帮助人们提高工作效率和质量，代替人类在恶劣环境中工作，甚至还能帮助医生完成高难度的手术呢。机器人无疑是人类未来生活中的重要朋友。

◆学情分析

本节课通过学习“认识机器人”让学生进一步了解机器人。本节课是智能机器人的第一课时,通过对机器人相关知识的学习，了解机器人的定义、分类及应用,掌握机器人的硬件结构组成,激发学生学习智能机器人的兴趣,本节课是一节重要的单元起始课。

对于机器人,七年级学生并不陌生。他们从电影、电视、课外读物中,对机器人已有初步的了解。学生已经有了自主学习的能力,掌握了上网搜索整理资料,在网上进行互动等能力。

◆教学目标

1.知识与技能

（1）了解机器人的定义及分类；

（2）认识机器人的各部分构造及功能；

（3）了解E2型号控制器的按键及功能。

2.过程与方法

通过阅读课本、上网搜索机器人相关资料、同学交流等渠道，了解机器人相关的知识。

3.情感态度与价值观

通过学习，感受机器人学习的快乐，认识到机器人在现实生活中运用的意义，通过了解机器人的应用,感知机器人在各种应用中的优势，激发学生学习机器人的兴趣。

◆课时安排

安排1课时。

◆教学重点与难点

教学重点：了解机器人的定义，分类和各部分构造。

教学难点：根据机器人的用途对其进行分类，了解机器人的硬件结构。

◆教学方法与手段

讲授法、演示法、小组讨论、自主探究。

◆课前准备

教学设计课件多媒体

◆教学过程

教学环节教师与学生活动设计意图

一、

导

入

播放视频《机器人总动员》片段；

教师活动：大家认为机器人应该

是什么样的？

学生活动：小组讨论，汇报

通过

动画视频，

给学生一

个直观的

印象，激发

学生进一

步了解的

兴趣

二、

通过图片的展

认识

机器人1.

机

器

人

定

义

一、教师活动：展示一些机器人

与其他物品的图；学生指出哪些是机

器人，哪些不是。

学生回答。

二、教师活动:我们所看见的机器

人有各种功能、外形各异,机器人究竟

是什么?什么才能叫做机器人?布置任

务一：请根据课本以及参考网站学习,

并将学习结果汇报。

请学生总结什么是机器人。

学生活动：通过课本和网络自主

学习,完成任务一。

教师讲解机器人定义，进一步加

深学生对机器人定义的理解。

示，布置任

务，并通过

讨论让学

生们理解

什么是机

器人

2.

机

器

人

的

分

类

一、教师活动：机器人在生活中

都能做些什么呢？

布置任务二：根据课本以及参考

网站学习,并将学习结果展示汇报。

展示关键词、热点新闻以及图片

总结

学生活动：通过课本和网络自主

学习,完成任务二。

老师

先讲解机

器人的分

类，再让学

生们根据

学到的知

识对机器

人进行分

类，加深理

解

二、教师活动：机器人以前主要应用于工业中,随着科技水平的提高,机器人应用于更多的领域中…那么我们能不能根据它们的用途分一下类呢？

教师讲解机器人的分类。

任务三：请到课本以及参考网站中去了解机器人分类,并将学习结果展示汇报。

学生活动：通过课本和网络自主学习,完成任务三。

3.

机器人的硬件结构

一、教师活动：机器人应用的领

域广泛,外形多种多样,功能也不相

同，但它们的基本结构都是一样的。

请到课本以及参考网站中去找找

答案吧!

学生活动：总结展示机器人的组

成。通过课本和网络自主学习。

二、教师活动：展示机器人构造

的图片

老师

讲解机器

人的基本

结构、功

能，再让学

生们根据

学到的知

识，加深对

机器人构

造的深理

解

教师讲解机器人的构造及E2控制器按钮、屏幕说明。

三、

拓

展

提

升

教师活动：你的机器人你做主，

大家设想一下,大家是未来的机器人

设计师，你会设计怎样的机器人呢？

学生活动：自主讨论。（展示交流）

通过

自主线路

设计，帮助

学生发散

思维，提升

学生的创

新能力

四、

总

结

教师活动：学完今天这一课，相

信同学们对机器人有了进一步的了

解，那请你来帮我们总结一下机器人

能分为哪些类，他们能做什么，基本

结构有哪些。

学生活动：总结今天的收获

帮助

学生梳理

知识脉络，

总结巩固

所学知识。

板书设计

认识机器人

1.什么是机器人

2.机器人的分类