美术二年级上装饰自己的名字
装饰自己名字教学设计(共5篇)
装饰自己名字教学设计（共5篇）第1篇：装饰自己的名字教学设计《装饰自己的名字》教学设计一、教材分析本课是小学二年级上册第三课，属于“造型·表现设计·应用”领域，以装饰学生自己的名字为主要目标。
学生在一年级的时候了解了包括识字在内的许多基础知识。
本课与《彩泥世界快乐多》《其妙的电话机》《花花衣》《对折剪纸》《对印的图形》可以视为一个依托“造型·表现”的基础知识，贴近学生生活实际的“造型·表现”“设计·应用”交叉进行的小单元。
二、教学目标1、通过欣赏分析变体美术字的不同形式，了解装饰名字的不同方法。
2、通过学习分析，掌握装饰名字的方法，能根据自己的名字选择合适的装饰方法，有创造性地装饰自己的名字。
3、通过学习体验培养学生的创新意识和设计应用的能力，增强学生对美术学习的兴趣。
三、教学重难点：教学重点：装饰名字的方法。
教学难点：如何根据自己的名字选择合适的装饰方法进行装饰。
四、教学过程：（一）猜字导入1、出示两个名字图片提问：你们玩过猜字的游戏吗？请你们猜猜这两个图上写的是谁的名字？师：你们猜出来了吗？原来是邓超和库里，这个字与我们平时写的字有什么不一样呢？2、出示课题师：对了，这样的字很漂亮，颜色很丰富，字的笔画形象发生了变化，大家想把自己的名字也设计得这么漂亮吗？今天我们学完《装饰自己的名字》一课，老师相信你们会把名字写得比他们更漂亮！（出示课题：《装饰自己的名字》）（二）教授新课1、了解姓名的起源（播放视频介绍姓名的起源）我们每个人都有自己的名字，那你们知道你们名字的含义吗？例如名字叫博轩，意思是博学多才，名字叫涵的表示很有修养等等。
原来爸爸妈妈给我们起的名字不仅好听，而且有特殊的意义，他们都希望你们像名字一样美丽、聪明、健康！2、探究装饰名字的方法装饰名字的方法有哪些呢？跟老师一起来学习一下吧！（1）双勾线加粗涂色的方法师：请同学们观察这几组字是怎么样设计的？（出示图片欣赏）师：刚才我们看到的文字都是先轻轻地写出字的结构，然后用双勾线的方式把笔画加粗，加粗的时候可以是横平竖直的直线，也可以采用圆滑的弧线等，之后填涂上自己喜欢的颜色就可以了。
《装饰自己的名字》教案
《装饰自己的名字》教案课型：新授教材分析：《装饰自己的名字》是人教版小学美术教材二年级上册第三课的内容。
属于“设计·应用”和“造型·表现”的学习领域。
美术字在人们生活的应用范围极为广泛，既有实用价值又有欣赏价值。
《装饰自己的名字》这节课为以后一些装饰性的设计表现奠定了基础。
学情分析：低年级学生活泼可爱，思维独特，想象力丰富。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来幼稚拙劣地表现自己的想法。
本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。
教学目标:知识与能力：欣赏和分析用不同方法装饰的汉字，了解装饰自己名字的方法。
过程与方法：通过看一看、说一说、想一想、画一画等形式，美化装饰自己的名字。
情感态度与价值观：感受趣味美术字的乐趣，培养学生感恩父母、热爱家庭的感情。
教学重点：美化装饰自己的名字。
教学难点：激发学生的想象力，结合自己的名字特点选择装饰方法。
教学方法：演示法、问答法、合作探究法课前准备：教师：课件、示范作品学生：课前向父母了解自己名字的由来，绘画工具教学过程：一、创设情境，激发兴趣（2—3 ’）1、谜语导入：师:同学们，你们会猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语，大家来猜一猜吧！——什么东西属于你，但别人用的比自己用的还要多？（通过谜语导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
）生：名字2、请回答正确的同学上台写自己名字，老师再展示用美术字的方式写的名字，让学生说说更喜欢哪个名字。
师：你愿意上台写一写自己的名字吗？其他同学在纸上写自己的名字。
要写大一点哦！（生写完后）他的字真工整，但不够漂亮。
老师带来了一个名字，我们一起来看看吧！你更喜欢哪个名字？生：第二个名字。
师：同学们，这是老师的名字。
老师把自己的名字进行美化、装饰，变成了有趣的美术字，大家想不想把自己的名字也设计的这么漂亮呢？（通过两个名字的对比，激发学生对装饰名字的兴趣。
小学美术二年级上册《装饰自己的名字》ppt课件
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林星
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作业要求：
字要写的大一点，粗一 点。
选用与主体对比强烈的
色彩做背景，会增强
“闪光”的效果。
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除了绘画的方式还有没有其他的 工具材料装饰自己的名字？
除了自己的名字还可
以装饰什么？
可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ辑课件PPT
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1
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2
花
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3
戴帽子
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4
穿 花 衣
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5
李
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6
找 朋 友
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7
看一看这些名字用了什么 方法？
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8
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9
讨论：怎么装饰自己的名字 才可以体现自己的爱好和名 字的特点。
二年级美术上册 《装饰自己的名字》PPT教学课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
三 装饰自己的名字
二年级（上) 人民教育出版社
第一页，共十七页。
大家好！我的名字叫吴和，因为我爸爸姓吴， 并且爸爸妈妈希望今后的我能与人和睦相处， 便给了我现在的名字
我的兴趣爱好是看书，最喜欢当然是新衣服啦！ 那么接下来我会根据我名字由来和喜好给我的名 字做装饰！
第二页，共十七页。
吴＋ ＝ 爱看书 第三页，共十七页。
1、戴帽子法
把吴字上边的口变成了书本， 类似这样 的方法我们称之为 “戴帽子法”
第四页，共十七页。
第五页，共十七页。
吴＋
＝
喜欢新衣服
第六页，共十七页。
2、穿花衣法
吴字像穿上了一件彩色的衣 服，这种添加装饰花纹的方 法我们称为“穿花衣”
第七页，共十七页。
• 注意：
• 1、字体不可过大过小，大小适当放置在画面中间 • 2、色彩搭配丰富
第十五页，共十七页。
第十六页，共十七页。
END
THANK YOU FOR WATCHING
第十七页，共十七页。
第八页，共十七页。
和＋
＝
第九页，共十七页。
3、找朋友法
把与字相关的图形或者元素加到 字里面，我们把这样一种方法称为 “找朋友”
第十页，共十七页。
第十一页，共十七页。
同学们，看了我装饰我自己的名 字，那你们有没有学会装饰自己 的名字呢？
我有几个朋友装饰自己名字也很 有创意，一起来欣赏下吧
第十二页，共十七页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
王华玉
1、穿花衣 2、最喜欢的科目 是数学和美术
第十三页，共十七页。
小学二年级美术《装饰自己的名字》教案
5
学生说说自己的看法感受。
5
教
学
过
程
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范
5、设计法
6、制作法
7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作
8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
课时目标教学备课
3周9月16日
教学内容
3、装饰自己的名字
第1课时
课型
新授
教具
水彩笔
教学
目标
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重难点
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教
学
过
程
教师活动
时控
学生活动
时控
一、组织教学
导入新课：
教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
组长签字：沈丽芬
年月日
教具
水彩笔
教学
目标
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学
重难点
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教
学
过
程
教师活动
时控
学生活动
时控
一、组织教学
二、新授
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？
2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……
人教版小学美术二年级上册《装饰自己的名字》教学反思
《装饰自己的名字》教学反思美术字特别是自由体美术字的欣赏及简单的示范，让同学一目了然，使同学明白，原来装饰自己的名字是可以这样的随心所欲，不会使学生感到难度很大。
多样化的制作方式，多种材料的综合运用，可使画面生动多变，最大程度地发挥学生的想像力、创造力。
在上本节课时，看到学生们对这些汉字设计的惊奇，我也感到学生们真正在认真的思考。
课后与孩子交流心得，有一个孩子说：”我原来不喜欢学习生字，觉得这些字只是用笔画拼拼凑凑，想不到还这么有趣！”另外，课堂上孩子们不拘于文字本身的形象，能快乐地进行造型，从作业中可以发现有些名字画在纸上并不是一目了然，但在孩子自己眼里，这些画与自己的名字已经完全结合在一起了。
当我看不懂他们画的到底是什么字时，他们可以理直气壮地向你解释：“这是小兔子在哭，流下了四滴眼泪，像是在下雨呢！所以这里表示的是一个雨字！”。
这是孩子探究、思考的结果，是一种大胆的创新，更是一种解决问题的能力。
于是，在课堂上采取的评价方式并不讨论谁好谁差，“欣赏”与“看画猜名”让每个孩子享受成功的喜悦，在无意交谈中实现自评与互评，促进了学生的个体发展。
让学生自己的思考，放手让学生选择表现设计的材料和形式，但在讲课时我也有一些困惑，总有几个学生不敢举手回答问题，是我的问题太难还是他们没有听懂呢，课后在与他们交流后才明白，平时对那些总举手回答问题的学生有依懒感，对他们缺少关注，这使我明白了教学要在情感上理解和关心学生，用真挚的感情浇开学生的情感之花。
最后在下课时，以自己的名字作一幅示范作品，做成一幅风景画，使学生很直观地就知道，原来自己的名字是可以美化，引起学生学习的欲望，在此基础上让学生欣赏教材图样及文字要求，讨论交流如何装饰自己的名字，让自己的名字也能“闪闪发光”。
二年级美术上册《装饰自己的名字》教案
看到自己的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字
以自己的名字作一幅示范作品，做成一幅风景画，使学生很直观地就知道，原来自己的名字是可以美化，引起学生学习的欲望，在此基础上让学生欣赏教材图样及文字要求，讨论交流如何装饰自己的名字，让自己的名字也能“闪闪发光”。
课堂检测与反馈
检查学生的完成情况。
板书设计
装饰自己的名字
色彩造型变化有趣
教学反思
新的教学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中去认识美术，这一点在本课教学中得以体现。美术字特别是自由体美术字的欣赏及简单的示范，让同学一目了然，使同学明白，原来装饰自己的名字是可以这样的随心所欲，不会使学生感到难度很大。多样化的制作方式，多种材料的综合运用，可使画面生动多变，最大程度地发挥学生的想像力、创造力。
接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。学生发表看法。
请同学看教材上的画面，读教材上的文字。
然后讨论“这节课要求我们做什么？”
二、引导表现
1、引导学生表现自己的名字
（1）美术字欣赏。
（2）学生思考，然后交流：
准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？
2、辅导学生表现自己的名字
学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。（注意安全使用美术工具）
指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。
3、整理画面
学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。
三、收拾整理
四、课后拓展
可选用较厚的材料，利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。
二年级美术上册《装饰自己的名字》教案 鲁教版
《装饰自己的名字》教案
教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏学生范作总结设计艺术字体的方法并进行创作。
2、过程与方法：通过教师的示范、同伴间的交流总结掌握设计艺术字体的方法，探究在生活中的应用。
3、情感态度与价值观：体验对字体进行艺术设计和应用的乐趣。
教学重难点：
探究总结艺术字的基本设计方法
教学准备：
教师：示范作品
教学过程：
一、揭示课题
师生问好，学生做自我介绍：我叫——。
教师也做自我介绍并在黑板上板书：王，同时示范艺术字的写法。
（直观示范揭示课题引发学生对学习内容的兴趣。
）
二、探究方法
提问：艺术字和写作业时写的字有什么不同？
学生讨论交流后，分类张贴学生范作，引起深入讨论，并总结出设计艺术字的一些基本方法。
（在观察欣赏的基础上，交流总结出一些设计艺术字体的方法，形成懵懂的“设计”意识。
）三、自主创作
布置作业，再次总结设计艺术字的方法。
学生尝试进行创作，教师跟据学生创作的需要进行有针对性的辅导。
（学生没有接触过艺术字体的设计，需要在创作过程中根据学生的实际情况予以阶段性集体指导和针对性一对一指导。
）
四、展示交流
张贴学生作品，引导学生根据设计艺术字的方法进行交流欣赏。
（在欣赏交流的同时总结本课学习要点进行复习回顾。
）
五、拓展应用
提示学生思考：在生活中哪些地方可以应用本课的学习内容？
（在学生形成懵懂的“设计”意识的基础上，帮助学生建立“应用”意识。
）。