苏红的画(林琳)PPT课件
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教科版二年级语文下册阅读四第7课《苏红的画》课件.pptx
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.2213:20:4213:20Jul-2022-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。13:20:4213:20:4213:20Wednesday, July 22, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.2220.7.2213:20:4213:20:42July 22, 2020
• 是呀！这幅画对苏红来说太重要了，如 果是你能不伤心流泪吗？把自己想成是 苏红来读一读这个句子，谁来读？
• 4、真的没有办法了吗？谁帮苏红想的办法？ • 爸爸帮她想的办法。 • 爸爸想的什么办法？ • 弄脏的地方画一只长着花斑点的小花狗。 • 这一次苏红满意地笑了，她为什么会笑？ • 这样画完之后给画增添了不少的情趣。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
楼梯、花盆、花朵。 满意。 满意地端详着自己的画。
• 2、请你默读2到4自然段，看看发生了什么 事？
• 好好的一幅画被弄脏了。 • 画是怎么被弄脏的？ • 水彩笔掉到了纸上。 真可惜，那么此时苏红的心情会怎么样呢？
• 难过。
二年级下册语文课件-7《苏红的画》 (共22张PPT) 教科版
当你遇到这样的事呢？你有什么好办法？
一次，我和邻居阳阳在小区里踢球，不小心踢倒 了一颗盆栽小花，盆子碎了，小花也蔫了。我想了 想……
1.
2. 有一次，我买了一个喜欢的笔筒。我兴高采烈地拿 着心爱的笔筒跑回家，一不小心被块小石头拌倒摔了一 跤，而我刚刚精挑细选的精美笔筒也就裂了一条缝，我 伤心极了，心爱的笔筒“破相”了，于是…… 3. 一天，文彥博与小朋友们在踢球。大家你争我夺， 正踢得兴高采烈时，那只球被踢进了树洞里，怎么办 呢……
爸爸看了，高兴地说:“看到了 吧，孩子，好多事情并不像我们想象 的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往 能变成好事。” 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
一 等 奖
我的“新”裤子
今天，我去外婆家玩。一进门，我就和姐姐玩起了游 戏，就在我们玩得不亦乐乎时，我突然脚底一滑，整个 人向前一扑，重重地摔倒在地上，疼得我哇哇大哭。更 让我伤心的是，第一次穿的新裤子居然破了两个洞，害 怕妈妈会责骂我。 我看着新裤子上的两个洞，心想：嗨，真倒霉，把 我心爱的裤子摔破了。这时，我发现旁边的玩具箱里有 两个漂亮的小星星布贴，灵机一动，想出办法来了。我 连忙找来针线，让妈妈把布贴缝在裤子的破洞上。不一 会儿，我的“新”裤子又回来了。我高兴地笑了。 这件事情让我明白了一个道理：当我们遇到困难的 时候，只要肯动脑筋想办法，就一定能解决问题，而且 还会收获意外的惊喜呢！
催促 增加 楼梯 懒洋洋
2.我的画弄脏了，再画一张来不及了。
我会认
参加 花斑 动脑筋 端详 糟糕 评奖 楼梯 懒洋洋 催促 弄脏
我会认
苏
催 梯
详
及 增
评
斑 糟
奖
懒 筋
教科版二年级下册第四单元第七课
逸夫小学
新编教科版二年级语文下册《7 苏红的画》教学课件
2019/1/17
• • • • • •
4、真的没有办法了吗？谁帮苏红想的办法？ 爸爸帮她想的办法。 爸爸想的什么办法？ 弄脏的地方画一只长着花斑点的小花狗。 这一次苏红满意地笑了，她为什么会笑？ 这样画完之后给画增添了不少的情趣。
2019/1/17
5、苏红的画获奖了吗？齐读最后一 个自然段。 得了一等奖。 6、爸爸说了什么？自己读一读。 好多事情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
2019/1/17
小学语文课堂教学基本 流程
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师，模仿练习。 • 2、加强指导，行动鞭策。
小学低年级段语文教学基本流程
平（ 评（ 弟（ 梯（
2019/1/17
平 评 弟 楼
时 比 弟 梯
） ） ） ）
将（ 奖（ 及（ 极（
将来
得奖 来不及 南极
） ） ） ）
2019/1/17
三、仿写句子。
• 1、苏红满意地笑了。 • （ 妈妈 ）满意地（
点了点头
）。
• 2、只要肯动脑筋，就能解决很多困难。
• 只要（不怕吃苦 ），就（一定会有所收获 ）。
从爸爸的话中你明白了什么？ 在生活中你遇到过这样的事吗？或 者是你听说过这样的事吗？说一说。
只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。
结构梳理 苏 红 的 画 好好一幅画 画被弄脏了 动脑想一想 画只小花狗 得了一等奖 坏 肯事 动 脑 筋好 事
——
主题概括 课文主要讲述了苏红 不小心弄脏了自己的画， 在爸爸的启发下，在脏的 地方花了一只小花狗，结 果得了第一名。告诉我们： 只要肯动脑筋，坏事往往 能变成好事。
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4、真的没有办法了吗？谁帮苏红想的办法？ 爸爸帮她想的办法。 爸爸想的什么办法？ 弄脏的地方画一只长着花斑点的小花狗。 这一次苏红满意地笑了，她为什么会笑？ 这样画完之后给画增添了不少的情趣。
2019/1/17
5、苏红的画获奖了吗？齐读最后一 个自然段。 得了一等奖。 6、爸爸说了什么？自己读一读。 好多事情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
2019/1/17
小学语文课堂教学基本 流程
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师，模仿练习。 • 2、加强指导，行动鞭策。
小学低年级段语文教学基本流程
平（ 评（ 弟（ 梯（
2019/1/17
平 评 弟 楼
时 比 弟 梯
） ） ） ）
将（ 奖（ 及（ 极（
将来
得奖 来不及 南极
） ） ） ）
2019/1/17
三、仿写句子。
• 1、苏红满意地笑了。 • （ 妈妈 ）满意地（
点了点头
）。
• 2、只要肯动脑筋，就能解决很多困难。
• 只要（不怕吃苦 ），就（一定会有所收获 ）。
从爸爸的话中你明白了什么？ 在生活中你遇到过这样的事吗？或 者是你听说过这样的事吗？说一说。
只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。
结构梳理 苏 红 的 画 好好一幅画 画被弄脏了 动脑想一想 画只小花狗 得了一等奖 坏 肯事 动 脑 筋好 事
——
主题概括 课文主要讲述了苏红 不小心弄脏了自己的画， 在爸爸的启发下，在脏的 地方花了一只小花狗，结 果得了第一名。告诉我们： 只要肯动脑筋，坏事往往 能变成好事。
苏红的画课件1
苏红满意地端详 着自己画的《我家的 一角》，这幅画明天 就要参加评奖了。
我的画弄脏了， 另画一张来不及了。
爸爸仔细地看了看， 说：“别哭，孩子。我看 这块弄脏的地方，很像我 们家那只小花狗身上的花 斑。在这儿再画一只了。
好多事情并不像 我们想象的那么糟。只 要肯动脑筋，坏事往往 能变成好事。
建设中心小学 李辉
自学指导一
1、选择自己喜欢的方式自由读课 文，要借助拼音读准字音，读通 课文。 2、标出自然段。 3、想一想课文写了一件什么事？
自学指导二
1、找出爸爸说的很有道理的一段 话读一读。 2、想一想在这个小故事中，什么 是坏事？什么是好事呢？
看到了吧，孩 子，好多事情并不像 我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事 往往能变成好事。
苏红的画课件20
就在这时候，水彩笔 “啪”的一声掉到了纸上， 把画弄脏了，苏红哇哇地哭 了起来。
“我的画弄脏了，另画一张来不及了。”
苏红哭着说：“......” 苏红难过地说：“......” 苏红伤心地说：“......”
思考：
面对糟糕的事情，苏红和 爸爸各有怎样的表现？
爸爸仔细地看一看，说：“别哭， 孩子。你看这块弄脏的地方，很像我 们家那只小花狗身上的花斑。在这儿 再画一只小花狗，不是很好吗”。
为什么画上多了一只小花狗呢？这只小花狗是怎么来的呢？
苏 红 的 画
满意 端详
糟糕
楼梯
评奖催促懒洋洋( 苏红 )不小心把参加比赛 的画（弄脏 ）了，在（爸爸 ）的 帮助下把弄脏的画改成一张 （ 美丽、有情趣 ）的画。
就在这时候，水彩笔 “啪”的一声掉到了纸上， 把画弄脏了，苏红哇哇地哭 了起来。
变为好事。 思考： 1.坏事指什么？
2.好事指什么？
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 -----（法 巴尔扎克）
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 -----（美 爱因斯坦）
：一天，我穿着妈妈为我买
的新裙子出去和小伙伴玩儿，大家 在玩捉迷藏，东躲躲、西藏藏，我 藏在墙角，一起来，只听到“咔” 的一声，
爸爸
，说：“别哭，
孩子。你看这块弄脏的地方，很像我
们家那只小花狗身上的花斑。在这儿
再画一只小花狗，不是很好吗”。
好多事情并不像我们想 象的那么糟。只要肯动脑 筋，坏事往往能变成好事。
：小故事揭示大道理。
一位乐观而有智慧的大臣，发生什么坏事，都说：这是一件好事。国王很宠信他。 一天，国王出猎，围捕野兽时，不慎弄断了一只手指。他不但感到懊丧和疼痛，还怀疑这是不是什么不 吉的先兆。于是，询问这大臣。大臣说：不必为此烦恼，这是一件好事！ 国王听了大怒，觉得他幸灾乐祸，立即下令把他关进监狱。 过了一段时间，国王手上的伤口癒合了，又再出猎。这一次，他误出国境，中了野人的埋伏，被捕了。 按野人的惯例，要把被捕者的首领杀了来祭神。看来，国王难逃被杀的命运。 他被押上了祭坛，由巫师主持祭奠仪式。巫师忽然大叫起来：这个人不能用来做祭品！原来他发现国王 缺了一只手指，因用残缺的人来做祭品，是对神不敬，神会降祸谴责。结果，用了另一被捕的大臣，代替了 国王。 国王被释放了，狼狈地逃回王宫。他想起了那位乐观而有智慧的大臣，曾说：他失去了一只手指，是一 件好事；这一次，不是因为失去了一只手指，让自己捡回了性命吗？心里对这位大臣很是抱歉，立即下令把 他放出监狱，并设宴款待，向他谢罪。 大臣不但原谅了国王，还说：我被关进了监狱，这是一件好事呀！ 国王听了，莫名其妙。 大臣解释说：假如我不是被关进监狱，这次也一定随伴你出猎，也同时被捕。那么，代替你作为祭品的， 也一定是我。我因在监狱，不致于成为祭品，这岂不是好事吗？国王恍然大悟，觉得他说得不错。 人总会遇上坏事，首先要保持乐观，再自省反思，汲取经验教训，作为前车之鑑，以免重蹈覆辙，才可
(教科版)二年级语文下册课件_苏红的画
4.深入思考：苏 红的爸爸是怎样把坏 事变成好事的？在文 中画一画。
这件事让你明白 了什么道理？
好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动 脑筋，坏事往往能变成好 事。
1.自由读文,预习 时没有认熟的字，借 助拼音再读几遍。做 到不丢字、不加字。
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端详 评奖 催促 增添 情 趣 花斑 懒洋洋 楼梯 弄脏 哇哇哭 糟糕 满意 动脑筋
.默读课文，
数出本文一共有几个自然段？
3.指名读课文， 边读边思考：苏红为 什么哭了？用自己的 话说一说。
课文中两次出现 “满意”，这两个 “满意”有什么不同 含义？
玲玲的画PPT课文小学语文人教版教学课件-2024鲜版
分享经验
鼓励学生分享自己或身边人面对挫折和困难的经历，以及如何克服困难的过程， 让学生从他人的经验中获得启示。
2024/3/28
25
写作练习
2024/3/28
写作指导
引导学生回忆自己遇到困难时的情境 和感受，思考如何克服困难的过程和 方法，以此为素材写一篇短文。
短文要求
短文要真实、具体地描述自己遇到困 难的情境和感受，以及克服困难的过 程和方法。同时，要注意表达清晰、 语言流畅、字迹工整。
2024/3/28
12
其他人物形象特点
2024/3/28
01
爸爸
玲玲的爸爸是一个温和、有耐心的家长。他尊重玲玲的兴趣爱好，鼓励
她发挥自己的想象力和创造力。当玲玲遇到困难时，他会给予适当的引
导和支持。
02
妈妈
玲玲的妈妈是一个细心、关爱孩子的母亲。她关注玲玲的成长过程，为
她提供了良好的学习和生活环境。在故事中，妈妈的角色也体现了家庭
文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使得文章更加 生动形象。
表达效果突出
通过修辞手法的运用，文章成功地表达了玲玲对画画的热爱 和执着，以及儿童创意和想象力的可贵。同时，也展现了家 庭成员之间的关爱和鼓励，使得文章更加具有感染力和教育 意义。
10
03
人物形象塑造及其特点
Chapter
2024/3/28
01
02
03
时代背景
《玲玲的画》这篇课文反 映了当代社会生活和儿童 生活，具有时代性。
2024/3/28
文化背景
课文体现了中国传统文化 和现代文化的融合，既有 传统文化的底蕴，又有现 代文化的元素。
教育背景
课文符合小学语文教育的 目标和要求，注重培养学 生的语文素养和综合能力 。
鼓励学生分享自己或身边人面对挫折和困难的经历，以及如何克服困难的过程， 让学生从他人的经验中获得启示。
2024/3/28
25
写作练习
2024/3/28
写作指导
引导学生回忆自己遇到困难时的情境 和感受，思考如何克服困难的过程和 方法，以此为素材写一篇短文。
短文要求
短文要真实、具体地描述自己遇到困 难的情境和感受，以及克服困难的过 程和方法。同时，要注意表达清晰、 语言流畅、字迹工整。
2024/3/28
12
其他人物形象特点
2024/3/28
01
爸爸
玲玲的爸爸是一个温和、有耐心的家长。他尊重玲玲的兴趣爱好，鼓励
她发挥自己的想象力和创造力。当玲玲遇到困难时，他会给予适当的引
导和支持。
02
妈妈
玲玲的妈妈是一个细心、关爱孩子的母亲。她关注玲玲的成长过程，为
她提供了良好的学习和生活环境。在故事中，妈妈的角色也体现了家庭
文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使得文章更加 生动形象。
表达效果突出
通过修辞手法的运用，文章成功地表达了玲玲对画画的热爱 和执着，以及儿童创意和想象力的可贵。同时，也展现了家 庭成员之间的关爱和鼓励，使得文章更加具有感染力和教育 意义。
10
03
人物形象塑造及其特点
Chapter
2024/3/28
01
02
03
时代背景
《玲玲的画》这篇课文反 映了当代社会生活和儿童 生活，具有时代性。
2024/3/28
文化背景
课文体现了中国传统文化 和现代文化的融合，既有 传统文化的底蕴，又有现 代文化的元素。
教育背景
课文符合小学语文教育的 目标和要求，注重培养学 生的语文素养和综合能力 。
苏红的画
一、激趣导入：师：每个人都有喜欢的东西，老师也不例外，今天，老师给大家带来一幅画，请大家和我一起欣赏欣赏。
（课件演示：苏红的画）谁能来说说画上有什么？生：有楼梯、花盆、还有窗帘。
师：再出示修改后的画，问：现在这幅画有什么变化吗？生：多了一只可爱的小花狗。
师：这幅画和刚才的那幅画相比怎么样？生1：更生动了。
生2：更有情趣了。
师：关于这只小花狗的来历还有一段有趣的故事呢！这节课我们就来学习第七课《苏红的画》师板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1）通过课前预习课文，请同桌分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。
标出自然段。
2）师：谁能告诉老师课文一共有几个自然段？生：十个。
师：那我们就找十名同学开火车读课文。
生读课文，其他学生认真倾听。
师：同学们读得很流利，老师给大家一个小建议，同学们以后读课文时声音要洪亮一些好吗？师：谁能说说课文讲了一件什么事？（苏红不小心把要参加比赛的画弄脏了，又在爸爸的帮助下把弄脏的画改成了一张美丽、有情趣的画的事。
在爸爸的帮助下在弄脏的地方画了一只小花狗。
第二天，苏红的画得了一等奖的事。
）师：谢谢你，概括的很清楚、很正确。
刚才老师在读课文时，发现文中爸爸说的一段话很有道理，你们有信心找到吗？老师有两个小问题，谁愿意读一读。
三、深入读文，理解感悟。
出示学习指导二：（小组合作）（1）找出爸爸说得很有道理的一句话读一读。
（2）想一想在这个小故事中，什么是坏事？什么是好事呢？生：（读）学生学习，师巡视指导。
汇报学习情况，师相机板书。
师：孩子们，你们谁找到了爸爸说得很有道理的那段话？师：你真是一个细心的孩子，读得也很精彩。
大家是都觉得这段话很有道理吗？生：（齐答）是。
师：（课件出示爸爸的话）那我们就再来读读爸爸说得这段话吧！谁愿意试试？找三名同学读。
师：大家自己读读这段话，体会这段话的意思。
生自由读这段话。
师：那么在这个小故事中，坏事是什么，好事又是什么呢？生1：画弄脏了是坏事，在弄脏的地方画了一只小花狗是好事。
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讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
苏红的画
团结小学 林琳
自由读课文， 不认识的字要多读 几遍，要求读准字 音，读通句子。
苏红 端详 一幅画 评奖 催促 及时 花斑 懒洋洋 趴着 楼梯 增添 并列
思考：
课文写了一件 什么事？
补充完整： （苏红）不小心把
参赛的画（弄脏）了， 在（爸爸）的帮助下把 （弄脏）的画改成了一 幅（满意）的画。
请同学们自由阅读2到7自然段，思考：
（1）画为什么会弄脏？ （2）把画弄脏后她的心情怎样呢?从文中的哪个词可以 看出来？
爸爸仔细地看了看，说：“别 哭，孩子。我看这块弄脏的地方， 很像我们家那只小花狗身上的花斑。 在这儿再画一只小花狗，不是很好 吗？”
（1）爸爸为什么建议苏红画小花狗而不画别的呢？
（2）从这里可以看出爸爸是怎样一个人？
这里的“满意”似乎包含了 更多的含义，是对什么满意呢？
（1）对画的满意
（2）对爸爸的满意
（3）对自己努力结果的满意
苏红想了想，拿起笔，在弄 脏的地方画了一只小花狗，小花 狗懒洋洋地趴在楼梯上，给画增 添了不少情趣。苏红满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了 吧，孩子，好多事情并不像我们想象 的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往 能变成好事。”
从爸爸的画中，我们能知道什么道理 呢？在文中画出这句话。
好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要 肯动脑筋，坏事往往 能变成好事。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
苏红满意地端详自己画的
《我家的一角》，这幅画明天就要 参加评奖了。
（1）齐读这段话，想一想：
“满意”是什么意思？ “端详”是什么意思？Байду номын сангаас
符合心意 仔仔细细地看
（2）苏红对自己的画是一种什么样的感情？
满意、爱惜
苏红想了想，拿起笔，在弄 脏的地方画了一只小花狗，小花 狗懒洋洋地趴在楼梯上，给画增 添了不少情趣。苏红满意地笑了。
苏红的画
团结小学 林琳
自由读课文， 不认识的字要多读 几遍，要求读准字 音，读通句子。
苏红 端详 一幅画 评奖 催促 及时 花斑 懒洋洋 趴着 楼梯 增添 并列
思考：
课文写了一件 什么事？
补充完整： （苏红）不小心把
参赛的画（弄脏）了， 在（爸爸）的帮助下把 （弄脏）的画改成了一 幅（满意）的画。
请同学们自由阅读2到7自然段，思考：
（1）画为什么会弄脏？ （2）把画弄脏后她的心情怎样呢?从文中的哪个词可以 看出来？
爸爸仔细地看了看，说：“别 哭，孩子。我看这块弄脏的地方， 很像我们家那只小花狗身上的花斑。 在这儿再画一只小花狗，不是很好 吗？”
（1）爸爸为什么建议苏红画小花狗而不画别的呢？
（2）从这里可以看出爸爸是怎样一个人？
这里的“满意”似乎包含了 更多的含义，是对什么满意呢？
（1）对画的满意
（2）对爸爸的满意
（3）对自己努力结果的满意
苏红想了想，拿起笔，在弄 脏的地方画了一只小花狗，小花 狗懒洋洋地趴在楼梯上，给画增 添了不少情趣。苏红满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了 吧，孩子，好多事情并不像我们想象 的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往 能变成好事。”
从爸爸的画中，我们能知道什么道理 呢？在文中画出这句话。
好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要 肯动脑筋，坏事往往 能变成好事。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
苏红满意地端详自己画的
《我家的一角》，这幅画明天就要 参加评奖了。
（1）齐读这段话，想一想：
“满意”是什么意思？ “端详”是什么意思？Байду номын сангаас
符合心意 仔仔细细地看
（2）苏红对自己的画是一种什么样的感情？
满意、爱惜
苏红想了想，拿起笔，在弄 脏的地方画了一只小花狗，小花 狗懒洋洋地趴在楼梯上，给画增 添了不少情趣。苏红满意地笑了。