汉文字学考试知识点
古代汉语重点难点复习资料（全，共21节）
古代汉语重点难点复习资料（全，共21节）第一部分古代汉语基础知识第一节——七节1.字典辞书的编排：（1）按部首和笔画排列。
（2）按音序排列。
（3）按号码排列。
2.注音方式：（1）直音：即用同音字注音。
（2）反切：用两个汉字拼注一个汉字读音的注音方法。
其方法是：反切上字与被切字声母相同，下字与被切字韵母、声调相同。
如：“呼报反”，即用“呼”的声母h和“报”的韵母ao声调(ˋ)相拼，是“号”或“爱好”的“好”。
（3）注音字母和拼音字母注音。
3.释义方式：(1）直训：也叫语词式。
它用一个词去解释另一个词。
如：元，始也。
(2）描写：对被释对象的特征、形状、位置、作用等给予解释。
如：缶，瓦器，所以盛酒浆、秦人鼓之以节歌。
(3）义界：也称为定义式。
如：斗，十升也。
(4）譬况：即用人们熟知的事物去比方不熟悉的或难以解说的事物。
如：黑，火所熏之色也。
4.常用工具书：(1）《说文解字》简称《说文》，东汉许慎著。
是我国规存最早的字典。
全书分汉字为540部，开创了以部首统率汉字的字典编纂法，收字以小篆为主。
(2）《康熙字典》：是清朝康熙49看开始编写的，参加编写的有张玉书、陈廷敬等三十人，于康熙55看编成。
这部字典按部首笔画的多少，把214个部首分别归入十二集中。
十二集以子丑寅卯等十二地支命名。
(3）《汉语大字典》：是一部解释汉字形、音、义的大型语文工具书。
这部大字典是目前我国搜集汉字单字最多的字典，共收单字五万六千个左右。
(4）《古汉语常用字字典》：北京大学中文系汉语专业等单位联合编写，1979年出版。
收古汉语常用字三千七百多个。
修订版于1993年问世。
(5）《辞源》：专门为阅读古籍和古代文史研究使用的工具书。
(6）《辞海》：是一部综合性的辞书。
所收对象除单字外，主要是语词、人物、著作、历史事件、古今地名、团体组织以及各学科名词术语等。
古语今语、古义今义并收。
(7）《汉语大辞典》：由《汉语大辞典》编辑委员会、《汉语大辞典》编纂处编纂。
古代汉语常考知识及名词解释汇总
古代汉语常考知识及名词解释汇总一、常考知识点1、汉语字典的编排方式主要有三种：A、按音序排列。
现在通行按照汉语拼音字母次序排列（汉语拼音方案）；古代按照平水韵106韵排列（上、下平声各15韵，上声29韵、去声30韵，入声17韵）。
B、按部首和笔划排列。
同一部首的字归在一起，部首的先后以笔划多少为序；同一部首内，字的先后以笔划多少为序。
笔划相同时，在按起笔的笔形排列。
一般是把起笔分成点（、）、横（一）、直（ㄧ）、撇（ノ）四种或点、横、直、撇、折（┐）五种依次排列。
C、按编码排列。
通行的是四角号码检字法。
汉字方形有四个角，角的形式共十种，用0至9代表。
角的顺序是左上角、右上角、左下角、右下角。
每字得四码。
2、《康熙字典》成书于清代康熙五十五年，共收字四万七千多个。
张玉书、陈廷敬等编，在明代梅膺祚《字汇》和张自烈《正字通》基础上编成。
这本字典按照部首排列，分成214部，以笔画为序，再按十二地支分十二集，每集分上中下三卷。
释字体例先注音后释义，每义引古书为证。
其注音采用反切法、直音法、叶音法；释义则罗列旧说、排列古注、分别义项、引例为证。
王引之《字典考证》、王力《康熙字典音读订误》对其错误进行纠正，是查阅《康熙字典》时的重要参考著作。
3、《中华大字典》陆费逵、欧阳溥存主编，1915年中华书局。
按照部首排列，注音用《集韵》的反切，还加注直音。
4、《辞源》1915商务印书馆，陆尔奎、方毅等人编写，是近代出版最早的以语词为主，兼顾百科常识的大辞书。
采用部首排列法，沿用《康熙字典》214部首。
注音反切，全部采用清代李光地《音韵阐微》的改良反切。
基本奠定了汉语现代词典的编纂体例格局。
1958年修订为“以语文为主，百科为辅”的工具书，吴泽炎、黄秋耘、刘叶秋负责。
采用汉语拼音字母和注音字母注音，采用《广韵》的反切。
5、《辞海》1936中华书局编印，舒新城、沈颐，张相主编。
采用部首排列法，沿用《康熙字典》214部首。
先解释单字的字义，其次再解释复音词或词组的意义和用法。
汉语言文字学复习提纲
汉语言文字学复习提纲第一部分《古代汉语》一、古代汉语复习提纲上册第一单元文选重点篇目：《精卫填海》《夸父逐日》《女蜗补天》《螟蜥》《巫山、巫峡》《岳阳楼记》其他的篇目略做了解重点：汉字的结构和发展；古今词义的异同；词的本意和引申义词义分析举例熟记字的古义、引申义、例子文选重点篇目：《郑伯克段于鄢》《齐桓公伐楚》《塞之战》《晏婴论季世》《勾践灭吴》《触龙说赵太后》《孙膑》《韩信破赵之战》《张骞传》《华佗传》古代汉语常识重点：词类的活用：使动用法；意动用法；名词用作动词古代汉语的词序：宾语前置古代汉语的判断句，古代汉语的被动表示法；副词；代词；介词；语气词和词头词尾词义分析举例：词的本义要熟记第二单元文选重点篇目：《谏逐客书》《论贵粟蔬》《报任安书》《出师表》《答李翊书》《封建论》《神灭论》《原臣》第三单元古代汉语常识重点：古代的历法，古汉语常用工具书词义分析举例熟记字的古义、引申义、例子下册第四单元文选重点篇目：《季氏将伐颛臾》《逍遥游》《齐桓晋文之事》《许行》古代汉语常识重点：古书的注解词义分析举例：词的本义要熟记第五单元古代汉语常识重点：古代汉语的修辞方式二、模拟试题《古代汉语》（一）（50分）一、单项选择（10分，每小题1分）①下列各组字，全是会意字的一组是（）A.鱼、末B.牧、逐C.江、莫D.上、须②“汤”的本意是（）A.专指温泉B.煮东西的汁液C.热水D.中药的剂型③“报”的本意是（）A.告诉B.报恩C报仇 D.判决罪人④下列个组字，共为异体字的一组是（）A.凭懑B.蚤早C.娶圣D.酷沽⑤下面列举的词义变化的例子，其变化类型属词义缩小的一例是（）A.响：回声一声音B.色：脸色一颜色C.狱：案件一监狱D坟：土堆一坟墓⑥下列各句中，不是判断句的是：（）A.南阳刘子骥，高尚土也B.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
C.千金，重币也；百乘，显使也D.贡之不入，寡君之罪也。
⑦下列句中加横线的词为使动用法的是（）A.君子之学也以美其身B.晋侯饮赵盾酒C.登东山而小鲁，登泰山而小天下D.范增数目项王⑧下列句中的“而”字表示顺接关系的意思的是（A.水浅而舟大也B.子产而死，谁其嗣之？C.一鼓作气，再而衰，三而竭D.日增千金而愈不可得。
大一古代汉语常考知识点
大一古代汉语常考知识点古代汉语是中国历史上的一门重要学科，它涉及到文化、历史、文学等多个领域。
在大一学习中，了解古代汉语的常考知识点对于深入理解中国文化和历史具有重要意义。
本文将介绍大一古代汉语常考知识点，包括音韵学、文字学、文法、修辞和文学作品等。
一、音韵学古代汉语的音韵学是古代汉语研究的重要基础。
常考知识点包括声母、韵母、声调等。
声母指的是一个汉字的开头部分，韵母指的是一个汉字的结尾部分，声调指的是发音的高低升降。
比如，“b”是常见的声母，“a”是常见的韵母，“一声”是常见的声调。
了解这些知识点有助于正确发音和理解古代汉语的读音规律。
二、文字学古代汉语的文字学是研究古代汉字形体和用法的学科。
常考知识点包括古汉字的构造、字义、字音、字形等。
比如，“人”字的构造是由“亻”和“二”组成，它的字义是指人类，“ren2”是它的字音，“人”字的字形表示一个人站立的形态。
了解这些知识点有助于正确理解古代汉字的意义和用法。
三、文法古代汉语的文法是研究古代汉语的句法、语法和词法等规则的学科。
常考知识点包括句子的结构、词类的分类、句法的用法等。
比如，“主谓宾”是古代汉语常见的句子结构，“名词”是古代汉语的一类常见词类。
了解这些知识点有助于正确理解古代汉语句子的构造和词语的用法。
四、修辞古代汉语的修辞是研究古代汉语的修辞手法和修辞效果的学科。
常考知识点包括比喻、夸张、反问、排比等修辞手法。
比如，“喻”是一种常见的修辞手法，它通过比喻的方式将一个事物或概念与另一个事物或概念进行联系。
了解这些知识点有助于理解古代汉语文学作品中的表达和意义。
五、文学作品古代汉语的文学作品是研究古代汉语文学史和文学作品的学科。
常考知识点包括古代汉语文学史的重要作家、作品的主题和风格等。
比如，“红楼梦”是古代汉语文学史上的经典之作，它以描述封建社会的生活和人物为主题，展现了丰富的社会人生和人性特点。
了解这些知识点有助于理解古代汉语文学作品的背景和内涵。
汉语言文学专业古代汉语考试大纲
Lala期末复习资料[古代汉语][完善版]Lala完善版-古代汉语复习提纲一、文字1.何谓“六书”？辨析常用汉字的造字法。
（P73-79）六书是象形、指事、会意、形声、转注、假借。
许慎《说文解字》：一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也；二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也；三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也；六曰假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。
（1）象形。
把事物的轮廓或具有特征的部分描画出来。
如：日、月、鸟、鱼、鹿、羊、耳、门、马、禾、鼎、壶、网、手、象。
（2）指事。
是一种用记号指出事物特点的造字方法。
如：上、下、亦、本、末、寸、丹、十、刃、甘、二。
（3）会意。
是由两个以上的形体组成，把它们的意义组合成一个新的意义，让人们看了可以体会出来。
如：步、逐、斗、莫、牧、涉、既、旦、粪、伐、采、春、朝。
（4）形声。
是由意符（也叫形符）和声符两部分组成，意符表示意义范畴，声符表示读音类别。
如：杞、物、江、里、旌、歌、悲、视、疆、闻、诚、指、问、础、载、防、帛、都、徒。
2.汉字的形体变化有哪些表现？（P79）从总体上来看，汉字的形体演变，分为字形体态的变化（即“笔势”，或称“笔画的姿态”）和字形结构（简称“结构”）的变化。
汉字字形体态的变化，主要表现为笔势和笔意的走向、呈现的状态，即一般所说的字体风格，或书体。
字形结构的变化，则表现为结构的繁复和简化、分化和同化，以及讹变等。
从甲骨文金文演变到楷书，固然有结构上的变化，但主要是一种笔势的变革。
3.隶书的产生在汉字发展史上有何影响？（P79）隶书是汉字演变史上重要的转折点，是古今字和今文字的分水岭。
（1）把小篆不规则的曲线或匀圆的线条变成方折的笔画，使字形变得平直方正；（2）改变了少数偏旁的形体，是一次重要的简化。
4.异体字的类别、形体分歧以及异体字的判定。
文字学考试重点
1.文字的定义：狭义文字：文字是纪录语言的符号。
广义文字：具有信息传递功能的表示一定意义的图画和符号2．汉语“文字”的所指：文字个体~文字体系（有必要称为文字体系以区别于文字）文字个体——指一个个的字文字体系——用来指记录某种语言的文字符号的整个体系。
3.几种汉字起源说:结绳说:结绳是一种实物记事的方法。
用结绳辅助记忆，或计数、计日，或记事。
八卦说; 仓颉造字说; 契刻说; 图画说: (用来记录语言中词的图画，即成为文字.)4.文字演进的三个阶段:（1）记事图画（文字画）（2）原始文字:即还不能完整记录语言的、不成熟的文字.（3）成熟的文字体系5.文字产生的条件——阶级社会形成前夕，文字才有可能开始出现。
图画变文字：由于结绳记事和契刻记事的不足。
人们不得不采用其它的，比如图画的方法，来帮助记忆表达思想，用文字的线条或笔划把要表达的物体的外形特征，具体的勾画出来，绘画导致了文字的产生。
文字的性质：作为语言符号的文字“钢笔”文字本身所使用的字符“钢笔”6.文字字符的分类:1、意符:跟文字所代表的词在意义上有联系的字符是意符。
意符：形符、义符2、音符:在语音上有联系的是音符。
音符：（假借字：本无其字，而根据被记录的词的读音，借用音同或音近的已有汉字表示新词的一种方法。
）形声：（音符意符）3、记号:在语音和意义上都没有联系的是记号。
拼音文字只使用音符，汉字则三类符号都使用。
Page18 汉字分为意符音符文字汉字性质:汉字是语素音节文字形体上：由繁到简、由简到繁字体上：古文字、今文字（汉至今）结构上：形声字比重上升，使用的意符从以形符为主到以意符为主。
7.汉字结构上的变化:（一）形声字的比重逐渐上升,是汉字发展的主要标志。
（二）所使用的意符从以形符为主变为以义符为主。
（三）记号字、半记号字逐渐增多8.汉字字体的演变：古文字阶段：商代——秦代1、商代文字2、西周春秋文字3、六国文字4、秦系文字今文字阶段的汉字：隶楷阶段：汉代——延续到现代隶书、楷书、草书、行书9.“六书说”的来源：最早见于《周礼·地官·保氏》。
汉文字学考试知识点
1.“汉字”更早的时候只称“书”、称“名”、称“文”、称“字”。
2.广义的“小学”包括文字、音韵和训诂三个部分；狭义的“小学”，则仅指文字形体之学。
3.汉字学：以汉字为研究对象，以探讨汉字的起源、性质、结构和发展规律，探讨汉字形、音、义之间的关系以及汉字之书写、正字法等为内容。
4 汉字的历史功绩是什么？（5点）1) 汉字历史功绩的第一个方面，表现在它扩大了汉语的交际功能，促进了人类的文明。
2) 汉字历史功绩的第二个方面，表现为对汉语日益丰富和精密的促进。
3) 汉字历史功绩的第三个方面，表现为它对维护汉民族的团结和统一所起的积极作用。
4) 汉字历史功绩的第四个方面，表现为它在世界文化史上的特殊地位和影响。
5) 此外，在文字创制方面，汉字对其他民族也有深远的影响。
5．学习汉字学的意义是什么？1) 识读古籍的需要2) 研究语言、文化的需要汉字字形对研究汉语史有独特意义有助于研究中国的文化习俗3) 汉字教学与改革的需要6．论述：汉字与汉语的关系？一、第一性与第二性的关系语言是客观存在的，是文字反映、记录的对象，是第一性的，而文字是对语言的反映、记录，是第二性的。
二、基本适应又存在矛盾的关系（一）基本适应的一面? 汉字一字一音一义的特点与汉语以单音节为语素基本形式的情形相适应。
? 以形表意为基础的构字方式与同音词多的情形相适应。
? 单音节汉字与汉语表达语法意义的手段相适应。
? 汉字的超方言性与汉语的多方言状态相适应。
? 字和词的矛盾? 一字数义和一义数字的矛盾? 言文不一致的矛盾? 汉字“超方言”特性与汉语规范化的矛盾7.汉字的性质？就汉字的整个符号系统而言，汉字应属于表意性质的文字，确切地说，汉字是音节的表意文字。
8.几何线条刻划可以西安半坡和临潼姜寨的仰韶文化遗址所出的为代表，图形符号刻划则可以山东吕县陵阳河大汶口文化遗址所出的为代表9．文字从开始产生到形成体系，大体上要经过几个阶段？1) 第一阶段是个别符号的创造。
汉传复习资料-古代汉语.docx
古代汉语文字文字的定义：某个词的咅、意义相对应，而其形状又基本固定，这样的符号就是 文字。
（原始文字阶段：零星符号；体系文字阶段：把口语完整记录下來） 独体为文，合体为字汉字的形体演变一、 甲骨文：1500个系统文字，狭义的指商代甲骨文1. 能够完整记录口语，是已知最早的体系文字。
2. 非商代独有，周民族发源地也有。
3•非商代常态文字，商代以有竹简。
二、 金文：铸于青铜器上的文字叫金文（钟鼎文），常用于礼器。
狭义指西周金 文（作为一种字体）。
1•非西周独有，吋间跨度长。
2•非常态文字，西周有竹简、毛笔。
3•内容：A.分封、任命等；B.战争誓词；C 历史大事装饰性文字：山西晋国侯马盟书；楚国鸟虫书。
三、 篆书：战国文字：六国古文+秦国大篆（籀文，石鼓文，粗矿质朴。
） 秦统一之后：小篆（婉转清丽）四、 隶书：秦下机官员仓促写的，把小篆的笔画写直。
汉代获得官方认可，改造。
五、 章草：通行于东汉章帝年间，由隶书而来。
六、 今草：去掉隶书的波折条法，创于东汉末年。
七、 楷书：在今草的基础上连笔断开，横竖写直，汉魏时期定型。
（钟繇）八、 行书：创立者，王羲之。
六书一、六书的由来《周礼•地官•保氏》：“保氏掌谏王恶，而养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐, 三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。
”班固《汉书•艺文志》：“古者八岁入小学，故周官保氏掌养国子，教之以六书，谓象形、象 事、象意、象声、转注、假借，造字之本也。
”六书是汉代学者提出的分析汉字形体结构的条例。
映了对汉字起源的不同认识。
班固一派认为最早产生的是象形字，许慎一派认为最早产生的 是指事字。
唐兰在30年代主张中国文字起源于图画，而不是指事系统的文字，中国文字起 源是一元的，郭沫若在70年代提出：“中国文字的起源应当归纳为指事与象形两个系统，指 事系统发生于象形系统之前。
” “指事先于象形也就是随意刻划先于图画。
” 象形一指事一会意一形声一转注一假借二、六书性质1、造字之木先有汉字，后有六书，六书是先民造字吋不自觉遵循的方法和原则。
汉语言文学古代汉语知识点整理
汉语言文学古代汉语知识点整理古代汉语是指中国古代历史时期的汉族人民所使用的语言。
汉语言文学是研究古代汉语言的一门学科，其中包括了古代汉语的词汇、语法、修辞、韵律等方面的知识点。
下面将对古代汉语言文学的知识点进行整理。
一、古代汉语的词汇1. 词义：古代汉语的词义多为义理丰富，一个词可以有多种不同的含义，需要根据上下文来理解。
2. 词性：古代汉语的词性变化较多，一个词可以在不同的语法环境下变化为名词、动词、形容词等不同的词性。
二、古代汉语的语法1. 词序：古代汉语的词序比现代汉语更加灵活，可以根据需要来调整词语的顺序。
2. 语法成分：古代汉语的语法成分较为简单，主要包括主语、谓语、宾语等基本成分。
3. 语气：古代汉语的语气较为严谨，常常使用句式、修辞手法等来增强语气的表达。
三、古代汉语的修辞手法1. 比喻：古代汉语常常使用比喻来增强表达的效果，使语言更加生动形象。
2. 夸张：古代汉语中常常使用夸张的修辞手法，以强调某种感情或表达某种意义。
3. 对偶：古代汉语中常常使用对偶的修辞手法，以增强语言的韵律感和美感。
四、古代汉语的韵律1. 音节：古代汉语的音节较为简单，一般由一个声母和一个韵母组成。
2. 韵脚：古代汉语的韵脚是指诗词中的韵部，根据字的韵母和声调来进行分类。
3. 韵律：古代汉语的韵律是指诗词中的格律和音韵，通过平仄、押韵等手法来形成韵律美。
五、古代汉语的文学作品1. 诗歌：古代汉语的诗歌是中国文学的瑰宝，以五言、七言为主，通过押韵和格律来表达思想和情感。
2. 散文：古代汉语的散文是以散文的形式来表达思想和情感的文学作品，常常以散文的方式来叙述故事和抒发感情。
3. 文言文：古代汉语的文言文是指以古代汉语为基础的文学作品，具有古典、严谨的特点，常常用于史书、经典等文学作品中。
通过对古代汉语言文学的整理，我们可以更加全面地了解古代汉语的特点和魅力。
古代汉语的词汇丰富多样，语法灵活多变，修辞手法独特，韵律美妙动人。
汉语言文字学基础2名词解释和简答题部分
汉语言文字学基础2 名词解释和简答题部分省形：指汉字形声字的形符在形体结构上笔画有所省略。
如乔字“从夭从高省”。
省声：指汉字形声字的声符为某字的省略如：炊，从火，吹省声。
异文:凡同一书的不同版本，或不同的书记载同一事物而字句互异，包括通假字和异体字，都称异文。
《说文解字》简称《说文》，是我国第一部分析字形、说解本义、辨识音读的字典，也是我国古代最重要的文字训诂着作之一。
作者东汉许慎。
作者总结了汉字构造的“六书”理论。
该书首创部首法排检法，所收9353个汉字（另有重文1163）依据540个部首分部排列；通过分析字形探求字的本义。
说文四大家段玉裁江苏金坛人《说文解字注》朱俊声江苏吴县人《说文通训定声》桂馥山东曲埠人《说文解字义证》王筠山东安丘人《说文句读》、《说文释例》转注：转注者，建类一首，同义相受，考老是也。
由于许慎定义模糊，对专注的理解分歧很大。
南唐徐锴、清代江声等人主以同部为转注，戴震、段玉裁等人主以互训为转注，朱俊声主以引申为转注。
四体二用：六书中象形、指事、会意、形声是造字之法，能创造新字。
转注和假借是对已有汉字的运用，是用字之法。
古今字：一种纵向的历时的同词异字现象，即同一个词在不同的历史时期用不同的字来表示，就形成古今字。
前一个时代所用的字称为“古字”，后一个时代所用的字称为“今字”。
异体字：指在任何情况下，只是字形不同而音义完全相同的字。
也就是说在任何情况下都可以互换，而词义不发生歧义。
通假字：就是古代文献中本有其字不用，而用与之形体不同，意义不同，只是声音相同或相近的另一字代替其意义。
六书：一曰指事，指事者，视而可识，察而现意，上下是也。
二曰象形，象形者画成其物，随体诘诎，日月是也。
三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。
四曰会意，会意者，比类合宜，一见指撝，武信是也。
五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也。
六曰假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。
初文:文字学上往往把某字的最早期写法称为初文，以区别于该字的较为后起的不同写法。
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1.“汉字”更早的时候只称“书”、称“名”、称“文”、称“字”。
2.广义的“小学”包括文字、音韵和训诂三个部分；狭义的“小学”，则仅指文字形体之学。
3.汉字学：以汉字为研究对象，以探讨汉字的起源、性质、结构和发展规律，探讨汉字形、音、义之间的关系以及汉字之书写、正字法等为内容。
4 汉字的历史功绩是什么？（5点）
1) 汉字历史功绩的第一个方面，表现在它扩大了汉语的交际功能，促进了人类的文明。
2) 汉字历史功绩的第二个方面，表现为对汉语日益丰富和精密的促进。
3) 汉字历史功绩的第三个方面，表现为它对维护汉民族的团结和统一所起的积极作用。
4) 汉字历史功绩的第四个方面，表现为它在世界文化史上的特殊地位和影响。
5) 此外，在文字创制方面，汉字对其他民族也有深远的影响。
5．学习汉字学的意义是什么？
1) 识读古籍的需要
2) 研究语言、文化的需要
汉字字形对研究汉语史有独特意义
有助于研究中国的文化习俗
3) 汉字教学与改革的需要
6．论述：汉字与汉语的关系？
一、第一性与第二性的关系
语言是客观存在的，是文字反映、记录的对象，是第一性的，而文字是对语言的反映、记录，是第二性的。
二、基本适应又存在矛盾的关系
（一）基本适应的一面
? 汉字一字一音一义的特点与汉语以单音节为语素基本形式的情形相适应。
? 以形表意为基础的构字方式与同音词多的情形相适应。
? 单音节汉字与汉语表达语法意义的手段相适应。
? 汉字的超方言性与汉语的多方言状态相适应。
? 字和词的矛盾
? 一字数义和一义数字的矛盾
? 言文不一致的矛盾
? 汉字“超方言”特性与汉语规范化的矛盾
7.汉字的性质？
就汉字的整个符号系统而言，汉字应属于表意性质的文字，确切地说，汉字是音节的表意文字。
8.几何线条刻划可以西安半坡和临潼姜寨的仰韶文化遗址所出的为代表，图形符号刻划则可以山东吕县陵阳河大汶口文化遗址所出的为代表
9．文字从开始产生到形成体系，大体上要经过几个阶段？
1) 第一阶段是个别符号的创造。
2) 第二阶段是约定俗成的原始文字。
3) 第三阶段是经过统一整理的成体系的文字。
10. 象形的定义
“象形者，画成其物，随体诘诎，日、月是也。
”这是许慎在《说文解字*叙》里所下的定义。
11.指事的定义
“指事者，视而可识，察而见意，上下是也。
”这是许慎在《说文解字*叙》中给指事造字法
所下的定义。
12.会意的定义
许慎在《说文解字*叙》中给会意造字法所下的定义是“会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。
”
13.假借的定义
许慎在《说文解字*叙》里给假借所下的定义是“假借者，本无其字，依声托事，令长是也。
”
14.形声的定义
许慎在《说文解字*叙》里给形声所下的定义是“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。
15. 亦声是指一个会意字取了其中一个表意偏旁的读音作为整个字的读音，即这个偏旁出了表意之外，还兼有标音作用的现象。
例如，“娶妻”之“娶”
16．右文说，是认为形声字的声旁都有表意作用的一种学说，由于形声字的声旁大多在右边，所以称作“右文说”
17．转注的定义
“转注者，建类一首，同意相受，考老是也。
”
18．比较有影响的主要有宋代郑樵、戴侗所倡导的六书之学，清代戴震提出来的“四体二用说”和近人唐兰等提出的“三书说”。
19．“四体二用说”将具备自身特点的象形、指事、会意、形声四书，同不具备自身特点的转注、假借加以区分，对于汉字结构的研究，确有一定的积极作用。
但戴震称象形、指事、会意、形声为造字之法而转注、假借为用字之法，则未免失之偏颇。
20．“三书说”是唐兰1935年在《古文字学导论》中首先提出来的。
21．汉字形符的分类，从形体特征及表意功能着眼，分为象形性形符、示意性形符、文饰性形符、组合性形符四类。
22．简化的手段，从形体方面着眼，主要有哪几个方面？
(一) 把图画式的符号线条化、笔画化
(二) 删去字中重复的或不重要的部分
(三) 替换繁复的偏旁
23．声化的表现？
(一) 声化的第一个表现是假借的普遍使用。
(二) 声化的第二个表现是形声字的创造和大量增加。
(三) 声化的第三个表现是纯表意字向形声的转化。
规范化工作从哪几个方面进行？
(一) 偏旁形体的划一
(二) 偏旁构成的划一
(三) 偏旁位置的划一
24．讹变，是指文字演变过程中，由于使用文字的人误解了某些字的字形与原义的关系，而将这些字的某些部件误写成与它意义不同的其他部件，以至造成字形结构上的错误的现象。
25．甲骨文的特点
（一）甲骨文是相当成熟的文字体系
首先，甲骨文所见不重复的4600多单字，肯定还不是当时使用的文字的全部，规模这样庞大的一个文字系统，绝不可能是原始的文字系统。
其次，汉人总结的汉字造字法---六书条例，除转注外，都已相当发达。
再有，是方块汉字的格局已经基本形成。
（二）甲骨文保留不少早期文字的特征。
第一，象形成分仍相当重，会意字主要是靠部件间的图画式组合来表意的，偏旁观念还比较薄弱。
（后半句可简写为会意字多）
第二，构字方式多样，字形很不固定。
第三，书写形式十分自由
第四，由于刀刻难于填实，遇有肥笔，多以钩外廓表示，且多以横直线条代弧曲线。
第五，甲骨文中，假借字已大量使用，形声字亦已产生，不过，整体上仍以象形字、会意字占绝大多数，形声字所占比例，顶多不过28%（可简写为形声字所占比例小，不过28%）26．金文是“吉金文字”的简称，主要指铸（或刻）在铜器上的文字，因为古代称铜为金，所以把铜器上的文字成为金文或钟鼎文。
27．战国文字的特点
(一) 文字异形现象非常突出
(二) 讹变现象十分激烈
(三) 新的近似形符的发生与细腻的区别标志
(四) 组合形符的增减与变换
(五) 作为简化的形式，兼体式合文大量增加
(六) 组合声符的变换
28.秦始皇用以统一文字的标准字体是小篆，它是以春秋战国时期的秦系文字为基础，吸收各国文字的优点整理而成的。
29.篆隶之交是古今文字的分水岭，而古文字向今文字的过渡，就是通过秦隶来实现的。
30. 汉隶的定义
秦隶结构的日渐简化，线条上日渐粗细停匀，笔势的波挑、起伏日具规范，必然导致一种新的规范字体的诞生，这种规范字体，就是汉隶。
31．汉隶的特点或者说隶变的表现?
（一）变篆书圆转线条为方折笔画，字形变得方正平直，再也看不出原来的象形面貌了（二）对一些繁复的字的笔画乃至部件加以省并、简化
（三）部分偏旁因位置的不同而发生变形，分化为若干不同的形体，使字形结构再难从字面上做出满意的解释
（四）偏旁的变形、省略与归并，使一些篆书形体不同的偏旁混而为一
32．草书包括章草和今草，章草是隶书的快写，今草则是楷书的草写。
草书的特点主要表现在用笔的连和结体的简两个方面。
33．古今字是指古今两个时代先后产生的记录同一个词的两种字形。
先产生的叫古字，后产生的叫今字，两者即构成一对古今字。
古今字的概念最早由东汉郑玄提出。
34．古今字与通假字的区别
其一，古今字是历史发展中的异时现象，用古字的时候，今字尚未产生，今字产生以后，今字分担的意义不再用古字；通假字是同一历史平面上的共时现象，通假之时，本字与借字并存，在同一时期的作品中相替代。
其二，古今字是在文字制定上有目的的分化，联系确定；通假字本字与借字之间属同音字的临时借用，联系时非固定的。
其三，古字与今字在字义上有继承关系；通假字中的本字与借字在字义上一般没有联系。
35．异体字是指形体相异，读音、意义完全相同，在任何情况下都可以互相代替的两个或两个以上的字。
其中最通行的一个称为正体，其他的称为异体（也称为“或体”）。
36．异体字与古今字的区别
异体字是一个共时的概念，指同一个词在同一历史平面的不同写法，在任何情况下都可以互换，而读音与意义都不发生变化。
古今字是一个历时的概念，指同一个词在不同的时代用不同的字来表示。
古今字着眼于文字的分化，今字的产生，目的在于分担古字的某些义项，因此，古字与今字所代表的词的意义并不对等。
37．通假的定义
“通假”是古书上出现的字形临时借用现象。
一个汉字记录一个或几个词，通常是固定的。
但由于种种原因，有的人在写文章时，弃本字不用，临时借用了一个音同或音近的字去通融替代。
这种现象就叫做通假。
38．通假字与假借字的关系
“假借”是“本无其字”，是借用同音字来记录意义抽象、难以造字的词，是造字过程中的借用，借用关系确定之后，基本上就固定不变，人们按照约定俗成的习惯去读书，一般不会发生误解。
而“通假”是“本有其字”，是用字过程中的借用，借用关系往往不固定，读书时容易造成误解或困难。
39．同形字是指分别为记录不同的词所造的、在外形方面却完全相同的两个或两个以上的字。