让体育与德育相辅相成、并行不悖
德育与体育相辅相成,共同促进学生素质提升——2023年体育教师工作总结
德育与体育相辅相成，共同促进学生素质提升——2023年体育教师工作总结2023年，随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对于教育的要求也越来越高。
教育不再是简单地注重学科知识的输送，更应该注重学生的综合素质的培养。
在学校的教育中，德育和体育被认为是相辅相成，共同促进学生素质提升的两个方面。
作为一个体育教师，我们要从自身角度出发，积极发挥体育教育的作用，不断完善课程建设和教学模式，更好地促进学生身心健康和全面发展，推动德育和体育的有效结合。
我们要重视体育教育的基础作用。
体育教育并不是简单地培养学生的运动技能和健康水平，更要通过体育运动的参与和锻炼，促进学生品德道德素质的培养，例如敬重他人、团队精神和责任感等，这些方面都能通过体育活动的参与来学习和切身体验。
在课程建设方面，我们应该融入更多的德育元素。
在教学安排中，我们可以安排开展校内校外体育比赛、社团组织等课外活动，增强学生参与体育项目的热情和兴趣，提高体育活动对学生德育素质的促进作用。
例如，我们可以在课程中安排一些比赛，遵循公平公正的原则进行竞赛，让学生切实体会到，体育比赛不仅是技术的打磨和实践的锻炼，更是道德素质的培养和个人品格的展示。
同时，体育教育还可以通过课程设计来引导学生的行为表现，例如在体育课中进行团队合作，培养学生集体意识和团队协作能力。
还有一个重要的方面是德育和体育的课程结合。
身体的健康状态和精神的健康状态是密不可分的。
一旦失去其中之一，人的发展都将会受到严重影响，因此，德育和体育的结合变得非常重要。
在课程的内容设计上，我们可以将学生感兴趣的体育内容和道德观念相结合来教学生，以此来体现道德教育的开展。
例如可在篮球比赛中让学生成为建设斗志与意识的领袖，或是在足球比赛中寻找协调性和团队协作的支柱等等，这些会更好地扩展学生对道德观念的表达、重视体育运动作为全面素质提升的主要渠道。
我们必须不断推进德育和体育的创新发展。
在不断变革的时代，德育和体育的教育思想和方式也应该不断地进行变革和创新，从而让德育和体育更好地相互补充，更好地促进学生的全面成长过程。
体育与德育相结合,有效提升学生素质
体育与德育相结合，有效提升学生素质体育与德育相结合，是一种具有重要意义的教育方法。
其实现的目的是在体育教育的同时培养学生良好的道德修养，使学生具有更高的素质和更好的人格。
本文将从以下几个方面来探讨体育教育与德育的结合。
一、体育教育为德育提供了良好的平台体育教育是一种生动活泼、具有强烈吸引力的教育活动。
通过这种活动，学生可以在运动中锻炼身体，提高体质，发展体育爱好，增强体育文化素质。
同时，体育教育也是德育教育的重要组成部分，可以培养学生文明礼貌、奉献友爱、纪律严明、团结协作的良好品质。
因此，体育教育为德育提供了一个良好的平台。
在体育活动中，学生们相互配合、相互鼓励，形成了一个和谐的集体氛围，学生在这种氛围下能够更好地发扬自我，锤炼意志，培养团结协作的精神。
在这个过程中，老师可以通过组织赛事、颁奖等活动，更好地激发学生们的竞争意识，让他们学会正义、勇气、自信，同时也培养了他们的感恩、尊敬、关爱等积极情感。
这些品质和情感的培养，将有助于学生走向成人社会后，更好地与人沟通、相处和合作。
二、体育教育中的规章制度培养了学生的自律品质在体育教育中，规章制度是不可或缺的。
通过规章制度，学生不仅能够遵守纪律，树立纪律观念，还能够培养自己的自律能力。
比如，在班级排球比赛中，学生需要严格遵守比赛规则、尊重对手、遵守裁判判决等，这既能锻炼学生的运动技能，又能够培养学生的纪律意识和自律品质。
同时，学生在进行比赛时，还需要团结协作、互相扶持，使整个团队能够得到更好的发展。
这些都是有益于培养学生的自律性、合作性、纪律性等好品质。
三、体育教育中的失败经验成就了学生的成长体育运动是一个充满挑战和竞争的过程。
在这个过程中，学生可能会遇到失败、受到挫折。
但是，失败与挫折并不是坏事，反而有助于学生成长。
学生通过失败和挫折的经历，能够提高自己的心理承受能力、适应能力、判断能力和反思能力，从而成长为更加成熟的人。
在体育教育中，老师应该把失败看成一种机会，正确引导学生面对失败和挫折，帮助学生总结失败和成功的原因，分析自己的不足和需要改进的地方，从而走向成功。
坚持体育教学与德育并重,全面促进学生健康成长
坚持体育教学与德育并重，全面促进学生健康成长2023年了，随着社会经济的不断发展，人们的生活水平也越来越高。
然而，随之而来的问题也越来越多。
生活方式的改变，让人们的身体健康受到了影响。
在这样的背景下，坚持体育教学与德育并重，全面促进学生健康成长，已经成为人们强烈的呼声。
首先，坚持体育教学对学生健康成长具有不可替代的作用。
体育锻炼能够促进人体的新陈代谢，加强肌肉骨骼的运动能力，增强身体的抵抗力。
对于青少年来说，体育锻炼更是有助于促进身体发育和心理健康。
因此，体育教学的重要性不容忽视。
其次，德育也是学生健康成长的重要组成部分。
体育教育的最终目的是培养学生对健康生活的认识和重视，让他们在日常生活中养成良好的生活习惯。
在体育教育中，德育是教育过程中不可缺少的一部分。
只有通过德育教育，才能让学生明白运动不仅仅是为了得到身体上的锻炼，更应将运动作为一种良好的生活习惯来养成。
当然，作为教育工作者，我们更需要进一步探讨如何将体育教学与德育相结合，从而全面促进学生健康成长。
我们可以通过以下几点来实现：首先，要注重发掘每一个学生的优势和特长。
每个学生都有自己的特点和潜力，我们应该对学生进行个性化的教育。
在体育教学中，我们应当发掘学生特长，让他们在自己喜爱的运动项目中得到更多的锻炼，激发学生对运动的热爱。
其次，要注重运动和心理教育的结合。
体育教育不只是对身体上的锻炼，更重要的是对精神上的锻炼。
在体育教育中，我们应该让学生认识到身体健康与心理健康的紧密关系，通过锻炼来增强学生的信心和自信。
最后，要注重体育教育和家庭教育的结合。
家庭是学生健康成长不可或缺的一部分。
在家庭教育中，家长应当带领孩子一起参加体育活动，从小就培养良好的生活习惯。
同时，学校也应该加强与家长的联系，让教育更加全面。
总之，坚持体育教学与德育并重，全面促进学生健康成长，已经成为我们时代的重要任务。
我们应当注重发掘每一个学生的优势和特长，注重运动和心理教育的结合，注重体育教育和家庭教育的结合，从而让学生在健康成长的道路上不断向前。
对初中体育教学与德育工作有效结合的思考
对初中体育教学与德育工作有效结合的思考初中体育教学是培养学生身体素质的重要环节，而德育工作则是培养学生综合素质的核心任务。
两者的有效结合不仅有利于学生身心健康的全面发展，还能够促进学生的品德修养和身体素质的提升。
本文将从体育教学与德育工作的关系、结合的方式和具体做法等方面进行思考，旨在探讨如何更好地实现初中体育教学与德育工作的有效结合。
一、体育教学与德育工作的关系体育教学与德育工作有着密不可分的联系，二者相辅相成，相互促进。
体育教学是培养学生身体素质、增强体质健康的重要途径，而德育工作则是培养学生思想道德品质、提升综合素质的重要途径。
体育教学可以通过各种体育项目的实践，培养学生的合作精神、团队意识和责任意识，从而促进学生的品德修养；而德育工作则可以通过体育教学的组织和管理，引导学生养成健康的生活习惯、正确的竞争观念和健康的人际关系，从而促进学生的身体素质的提高。
体育教学和德育工作应该相互结合，相互促进，实现全面发展。
1. 体育教学促进德育工作在体育课堂教学中，老师可以通过体育教学内容的设计，引导学生培养团队合作精神和正确的竞争观念。
可以通过体育游戏、体能训练和体育比赛等形式，培养学生的合作意识和团队精神，让学生懂得尊重他人、团结互助，促进学生的品德修养。
老师可以在教学中注重道德教育，进行主题讲解和案例分析，引导学生克服困难、尊重规则、遵守纪律，提高学生的综合素质。
在学生体育锻炼的过程中，老师可以通过体育训练和体能测试等形式，培养学生的健康生活习惯和正确的竞争观念。
可以通过定期的体育锻炼和体能测试，提醒学生注意饮食、加强锻炼、保持身体健康，促进学生的身体素质。
老师可以通过体育锻炼，进行健康教育和道德教育，引导学生树立正确的竞争观念和正确的生活态度，提高学生的综合素质。
初中体育教学与德育工作有效结合的思考
初中体育教学与德育工作有效结合的思考体育教学和德育工作是学校教育中两个重要的方面，它们相辅相成，相互促进，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在初中阶段，学生身心发展的特殊性使得体育教学与德育工作的有效结合变得尤为重要。
在这个阶段，学生个性逐渐形成，家庭、社会、学校等环境对他们的塑造作用逐渐加强，如何让体育教学更好地融入德育工作中，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范，是每个初中体育教师都应该思考和努力的方向。
一、培养学生积极向上的品质体育教学是培养学生积极向上品质的重要途径。
运动是一种积极向上的活动，它可以培养学生团结协作、勇敢拼搏、坚韧不拔的品质，这些品质对学生的人生发展具有非常重要的意义。
体育课上，老师可以引导学生树立正确的竞争观，培养团队精神，通过体育比赛和训练提高学生的自信心和毅力，使他们在日常生活中更加积极乐观，面对困难和挑战时能够坚持不懈，勇往直前。
体育课上的团队合作、较量比赛等活动也有利于培养学生的公平竞争意识和团队意识，使他们懂得尊重他人、尊重规则，做一个守法守纪的好学生。
二、培养学生的自律意识德育工作是培养学生自律意识的重要途径。
在初中阶段，学生的自制能力相对较差，需要学校从各个方面来引导他们养成自律的好习惯。
体育教学可以通过让学生自觉遵守运动规则、时间安排、自律训练等方式培养学生的自律意识。
在体育课上，教师可以要求学生每天定时锻炼身体，养成良好的生活习惯；在体育比赛和训练中，严格要求学生遵守比赛规则和纪律，并逐步引导他们学会自我管理，学会爱护自己，爱护队友，使学生内化规范、自觉守法守纪。
体育课上的讲解、引导和自律规定等教育措施也可以培养学生的自律意识，使他们明确规范、尊重规则、规律的重要性，懂得自己的行为需要受规则的约束和自律。
三、培养学生的团队精神德育工作也是培养学生团队精神的重要途径。
在初中，学生的自我意识逐渐增强，但与此他们也需要学会与他人合作、交流、协调，需要懂得集体利益高于个人利益。
体育与德育相结合,有效提升学生素质
体育与德育相结合，有效提升学生素质体育与德育是学生综合素质教育中不可或缺的两个重要方面，也是相互关联、相辅相成的。
体育教育不仅可以提高学生的身体素质，更可以培养学生的健康意识、团队精神、自我管理能力等德育素养。
德育教育则可以强化学生道德水平，提高学生心理素质，从而增强学生在体育活动中的体验感。
整合体育与德育教育的实施，需要学校和教师积极创新教育模式和教育手段，提高教育水平和教育质量，从而更好地推动学生全面发展和成长。
具体地说，可以从以下四个方面入手：一、坚持体育教育与德育教育的有机结合体育与德育并不是两个孤立的、独立的教育领域，而是应该相互融合、相互交叉、有机结合。
因此，学校和教师应该在课堂教学、校园文化建设、体育竞赛、课外活动等方面，注重体育与德育相融合的教育形式和方法，呈现“教育一体化”的特点。
在课堂教学中，教师可以将体育和道德价值观相结合，让学生深刻领会到体育运动的精神内涵和道德意义，激发他们锻炼身体的兴趣和意愿。
在校园文化建设方面，学校可以采用“体育运动+志愿服务+文艺表演”等多种形式，充分利用体育运动的宣传力量，营造积极向上、团结友爱、互帮互助的校园氛围。
在体育竞赛方面，学校组织各类体育比赛，既可以展示学生的体育能力，又可以培养学生的竞争意识、团队精神、自觉遵守规则的行为规范。
在课外活动方面，学校可以通过文化活动、课外讲座等途径，向学生传递正确的网上行为和社会道德价值观，增强学生的文化素养和社会责任感。
体育教育与德育教育密不可分，健康教育和道德教育也应该相互结合，共同促进学生全面成长。
为了实现健康教育与道德教育的有机结合，学校和教师可以从以下几个方面入手：首先，在课堂上，加强健康知识的传授，让学生了解身体各个器官的结构和功能，掌握避免疾病的方法和技巧，培养学生的保健意识和防病观念。
同时，引导学生树立积极健康的生活方式，强调坚持锻炼身体、保持健康饮食等方面的知识和常识，促进学生的生理成长和健康素养的提升。
小学体育与德育教学结合问题思考
小学体育与德育教学结合问题思考体育与德育教育是学校中两个重要的教育领域，它们相辅相成，互为支撑，对学生的全面发展起到了关键的作用。
在小学阶段，体育与德育教学的结合更为重要，因为在这个阶段，学生的基础习惯和价值观正在形成中。
如何在小学体育教学中注重德育，加强两者的结合，成为了一个重要的问题。
小学体育教学中要重视德育的培养。
德育是培养学生积极向上、健康向上的人生态度，道德情操和良好习惯的过程。
这一点在体育课上同样适用。
体育课是培养学生健康身心发展的重要环节，我们应该注重培养学生的公平竞争意识、团队合作精神、坚持不懈的毅力等德育素养。
在体育比赛中，我们可以强调体育道德，让学生懂得比赛中的公平、友谊和尊重。
在体育课上，我们可以通过一些小组游戏或团队建设活动，培养学生与他人合作、互助友爱的精神。
这样，在小学体育教学中融入德育元素，有助于培养学生的道德素养和良好品格。
小学体育教学中要创设良好的德育氛围。
教师是学生德育的重要引导者和示范者。
在体育课上，教师应该注重自身的言行举止，做一个良好的榜样。
教师还可以通过引导学生思考、讲述一些相关的德育故事或案例来增强学生的德育意识和价值观的塑造。
学校和教师还可以创设一些德育教育的活动，如德育文化节、道德讲堂等，使德育教育成为学校和社会的重要环节。
小学体育与德育的结合还需要注重学生的自主学习和思考。
作为学生的主体，他们在体育教学中应该有自己的选择和决策权。
教师可以引导学生通过小组合作、自主安排训练和比赛等方式，在体育活动中加强德育的渗透。
教师还可以通过组织一些德育教育小组，让学生自主进行德育话题讨论和研究，提高学生的自我学习和思考能力。
小学体育与德育结合也需要与家长的积极配合。
家长是学生德育教育的第一责任人，他们对学生的思想品德有着重要的影响。
教师可以通过家校合作的方式，与家长进行沟通和交流，使体育与德育教育在家庭和学校中形成一致性。
家长还可以在日常生活中，通过亲身示范和言传身教的方式培养学生的良好习惯和道德品质。
学校体育教学与德育的关系
学校体育教学与德育的关系学校体育教学是学校教育的重要组成部分，德育是学校教育的基本任务之一。
体育教学和德育之间存在着密切的关系，彼此相辅相成，互为支撑，对学生综合素质的培养具有重要意义。
体育教学有助于德育目标的实现。
体育教学注重培养学生的身体素质、身心健康和团队协作精神，这些都是德育的重要内容。
通过体育教学，学生能够增强体质，培养合作意识和竞争精神，提高思维能力和判断力，培养良好的品德和积极向上的态度。
体育教学使学生在锻炼身体的也得到了德育的熏陶和培养。
德育为体育教学提供了价值取向和道德规范。
德育是对学生的思想品德、道德修养和行为习惯的培养，它是整个教育的重要任务。
在体育教学中，德育对于培养学生的道德观念、行为规范和品德修养起到了指导作用。
体育教学通过明确的德育目标，使学生在体育活动中不仅注重技能的培养，更重视道德规范的遵守，如诚实守信、团队合作、勇敢拼搏等，使学生从小树立正确的道德观念和行为习惯。
体育教学是德育教育的重要途径和手段。
体育教学是德育教育的有机组成部分，它可以通过体育活动的方式教育学生。
体育教学是一种形式多样的教学方法，通过体育课堂教学、体育比赛等活动，使学生在体育锻炼中增长见识、积累经验、塑造自我、增强意志品质和整体素质。
体育教学中的集体活动、合作精神和竞赛机制，可以培养学生的团队合作、集体荣誉感和竞争意识，培养学生良好的行为习惯和道德情操。
体育教学与德育的关系是互为根本、互为支撑的关系。
体育教学是德育的重要途径和手段，德育提供了体育教学的价值目标和道德取向。
体育教学以德育为指导，德育则通过体育教学来实施。
体育教学和德育相结合，不仅能促进学生身体健康发展，也能培养学生良好的道德品质和行为习惯。
体育教学和德育不可分割，相互依存，相互促进，共同为学生的全面发展和综合素质的培养作出贡献。
对初中体育教学与德育工作有效结合的思考
对初中体育教学与德育工作有效结合的思考【摘要】初中体育教学与德育工作的结合对学生的全面发展至关重要。
体育教学能提高学生的身体素质和健康水平，培养学生的团队精神和竞争意识。
德育工作则有助于学生的品德修养和人格塑造。
将体育教学与德育工作有机结合，可以达到教育双赢的效果。
在体育教学中，可以融入道德教育元素，引导学生培养团结友爱、守规矩守纪的品质。
在德育工作中，则需注重体育教学的贡献，使学生在团队合作、尊重对手等方面有所收获。
通过有效结合体育教学与德育工作，可以促进学生的全面发展，提升学校教育的品质。
对此，我们要深刻认识初中体育教学与德育工作的重要性，探索有效的结合方案，为学生的成长和发展贡献力量。
【关键词】初中体育教学、德育工作、学生身体素质、健康、品德修养、有机结合、德育元素、全面发展、有效结合方案、深刻认识。
1. 引言1.1 探讨初中体育教学与德育工作的重要性初中体育教学与德育工作的结合是当前教育领域的热点问题，其重要性不言而喻。
体育教学作为学生身体素质和健康的重要组成部分，不仅能够培养学生的体育兴趣和运动技能，更重要的是能够增强学生体质，促进身心健康发展。
而德育工作则是培养学生良好品德和价值观念的关键，通过开展德育教育，可以提升学生的道德修养，促进其全面发展。
将体育教学与德育工作有效结合，不仅可以促进学生身心健康的全面发展，还可以培养他们健康向上的人生态度和正确的行为准则。
教师们应该充分认识到这一点，积极探索有效的结合途径，促进学生的全面发展。
1.2 介绍初中体育教学与德育工作的联系初中体育教学与德育工作密切相关，二者相辅相成，相互促进。
在初中阶段，学生正处于青春期发育期，注重身体锻炼和道德品质培养对于他们的成长至关重要。
体育教学不仅可以提高学生的身体素质，培养他们的动手能力和协作精神，同时也可以锻炼他们的意志力和毅力，增强学生的自律能力和自信心。
德育工作则注重培养学生的道德情操和价值观念，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使其成为具有社会责任感和奉献精神的新时代青年。
体育与德育相结合,有效提升学生素质
体育与德育相结合，有效提升学生素质体育是学校教育中不可或缺的一部分，它对学生成长发育和身心健康都有着非常重要的作用。
而德育则是学校教育的重要组成部分，它不仅仅是对学生进行道德灌输，更重要的是培养学生的品行和道德素质。
将体育与德育相结合，可以在学生中产生非常积极的影响，有效提升学生的综合素质。
体育与德育相结合可以培养学生的团队合作精神。
在体育运动中，团队合作是非常重要的，每个人都需要和队友们密切配合才能取得好的成绩。
而这种团队合作精神也是德育的一部分，它可以让学生学会尊重他人、善于沟通、学会包容和理解别人。
通过体育运动，学生能够深刻体会到集体荣誉感的重要性，懂得自己的表现关系到整体利益，从而培养出团队合作的精神。
体育与德育相结合可以培养学生的坚强意志和毅力品质。
在体育运动中，往往需要经历种种艰苦和挑战，而这正是培养学生意志力的良好机会。
体育运动可以让学生学会面对挑战和压力，锻炼自己的毅力和坚持不懈的品质。
而德育方面也是强调培养学生坚韧不拔的品质，让他们在面对困难和挫折时能够不屈不挠，勇往直前。
体育与德育相结合，可以更好地培养学生的坚强意志和毅力品质。
体育与德育相结合可以培养学生的公平公正观念。
在体育运动中，裁判和规则是非常重要的，它能保证比赛的公平公正，让每个人都有机会去展现自己的实力。
通过参与体育活动，学生会深刻体会到公平竞争的意义，并且从中体会到规则的重要性，从而培养出公平公正的观念。
而德育方面往往也是要求学生要有公平公正的品质，尊重他人，不偏不倚地对待每一个人。
体育与德育相结合，可以更好地培养学生的公平公正观念。
体育与德育相结合还可以培养学生的自律和自尊品质。
在体育运动中，自律是非常重要的，只有严格要求自己，才能在比赛中取得好的成绩。
而学生在体育活动中也会学会自尊，因为只有自尊自爱，才能在比赛中展现出自己最好的一面。
而德育方面也是在培养学生的自律和自尊品质，让他们从小就学会尊重自己和他人，懂得要有自己的原则和底线。
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让体育与德育相辅相成、并行不悖
发表时间：2012-08-17T08:50:45.700Z 来源：《现代教育教研》2012年第7期作者：李领娣[导读] 在体育教学中，教师的语言要文明、精简、有逻辑性。
李领娣（邯郸市邯山区光明南小学河北邯郸056000）【摘要】随着时代的发展和新课改的推行，对体育教学提出了更高的要求，它要求体育教学除了要承担起传授体育知识、体育技能，增强
学生的身体素质的任务之外，还要在教学过程中切实落实道德品质教育，把育人放在首要位置。
因此，在学校教育中，我们应把体育教学与德育教育有机结合起来，在教学中抓住机会，有针对性地对学生进行德育教育，使学生得到全面的发展。
【关键词】小学体育；德育教育；教学策略学校体育是学校教育的重要组成部分。
对于培养学生共产主义的思想品德,坚韧不拔的毅力,陶冶美的情操,促进良好校风的形成,为学生将来的发展打下良好的基础起着不可低估的作用。
因此,在体育课中渗透德育内容,尤为重要,下面就以“小学体育教学中如何进行德育教育渗透”浅谈己见:
1．充分利用体育教学中德育教育渗透的优势首先，体育学科是学校中开设年限最长的一门学科,也是各学科中唯一的一门从幼儿园一直开设到大学的一门必修课程。
学生在整个学校生活种都接受体育教育,通过体育教学,保证了学生从幼儿园直到大学,连续的接受思想品德教育。
其次，学生的各种思想意识和言行等一般不是表现在口头上,而是从他们的实际行动中表露出来的。
而体育与健康教学不同于其他学科的一个显著特点,主要是通过各种身体练习和活动进行的。
教师根据学生反映出来的言行,及时并有针对性地进行德育渗透,既具体又实际,其效果是有些学科所不及的,容易收到事半功倍的效果。
最后，体育学科的教学内容,本身就具有广泛的、较强的思想性和丰富的教育因素,它处处与人的思想道德、意志品质紧密地联系在一起。
2．针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结合小学教学中对学生应以进行正面教育为主，这是由儿童爱听表扬的心理特点决定的，为此，教师在教学中要善于发现表现好的学生并及时表扬，使大家在身边找到具体的学习榜样。
对于学生中出现的不良现象，教师应以帮助、爱护为出发点，针对不同性格的学生及不同性质的问题而采用灵活的批评方式，帮助学生找出原因，提出改进的方法，使学生乐于接受，心服口服。
在实际工作中应注意做到下面几点：1、对优生不要偏爱，有缺点便要指出；2、对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应忽略对其优点的表扬；3、对学生的批评要适当，不侮辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体罚；4、教育中要"允许"学生反复犯错误，教育要有耐心。
3．教师要注意自己的言语言语是教师对学生传递知识、进行教育的主要途径。
在体育教学中，教师的语言要文明、精简、有逻辑性。
当然，幽默的语言也是课程中吸引学生注意力、提高学生学习兴趣的一个方式．但是教师要注意适当地选择幽默，不要低级趣味，落于俗套。
通过教师的言语的正确示范，会对学生养成文明用语造成一定的影响。
教师要注意自己的态度。
教师对于学生、教学的态度直接反应了教师本身的职业素质和修养，甚至会对学生的学习和今后的生活造成很大的影响。
在教学过程中，教师要秉持平等的原则。
尊重学生，爱护学生。
对于优秀的学生不仅要适当表扬，激发其不断进取，也要严格要求，使其戒骄戒躁；对于所谓的后进生，要耐心地给予指导和帮助，而不是讽刺、挖苦。
对于所有的学生教师都要一视同仁，教师教育教学、为人处世的态度对学生正确价值观的形成会有很大的影响。
教学环节中的教育时机．备课环节。
课前充分、精心的准备是教师上好一节课的前提条件。
如果课前准备不充分、不认真，课堂上势必会杂乱无章，没有生机，不仅学生学习没有兴趣，教师的教学目的也达不到。
作为体育教师，课前的准备除了备课外。
还有检查教学场地、教学器材是否能正常使用，并进行合理的布置和安排，保证课堂的教学顺畅、有效。
这也会培养学生养成有条不紊的学习习惯。
4．把思想品德教育渗透列体育课的全过程首先，队列操练和热身操：通过让学生在严格执行口令完成动作的过程中，体会到纪律的严明，培养他们一切行动听指挥的严密组织纪律性。
其次，主教材如：山羊--分腿腾越的教学：可以通过表扬大胆完成动作的同学，来帮助胆怯的学生克服心理障碍，使其更勇敢、更果断，增强学习的进取心和自信心；同时可以通过表扬练习中互相保护、帮助的同学，培养学生的互相关心、团结友爱精神；此外，还可从中渗透安全知识教育。
再次，分组练习：通过以小组长或值日生轮流负责组织练习，培养学生独立工作的能力和形成自我锻炼的好习惯。
还有，教学比赛：通过如"比比哪组完成动作好的人数多"或小组接力比赛等竞赛，培养学生的集体荣耀感和团结拼搏的竞争意识，并可由此来激发学习兴趣、提高学习成绩。
最后，收放器材：通过启发学生主动收放器材和讲述器材的保养方法等来对学生进行爱劳动和爱护公物的教育。
5．利用耐久跑教学是培养学生顽强意志品质现在的学生独生子女多,生活条件比较优越,多数学生缺乏艰苦的锻炼,怕长跑、怕吃苦的比较多。
教师要认真进行思想教育,深入了解情况,从严要求,有意识培养他们吃苦的精神,不给怕苦者留有余地,让他们在实践中得到锻炼。
例如,在实际练习中分析不能跑完全程的原因,有的是身体偶然不适;有的是体力分配不合理,前半程太快;也有的是怕苦怕累,稍有疲劳就不能坚持。
教师根据学生的不同情况及平时对他们的了解,在处理上应有所区别。
对平时一贯认真刻苦而偶然不适的同学无需批评;对体力分配不合理的,应告诉他们失败的原因和如何分配体力;而对怕苦怕累者除进一步讲清道理外,应让其补跑一次,使其既能认识到自己意志薄弱的毛病,抓住顽强意志这一环节,经过几次反复的工作即可初步解决。
总之，在体育教学中。
我们要根据体育学科的特点，把培养学生的思想品德教育落实到每—个具体的教学环节中。
这不仅是教育教学改革的需要，也是教学培养目标的基本要求。
体育教师要注意把德育教育I司体育教学的内容结合起来．不要只是体现在教案中．更要落实在具体的教学中，使抽象、模糊的概念变成直观、清晰的可操作的实际内容，进而使体育在德育教育方面发挥更大的作用。
收稿日期：2012-07-10。