家畜病理生理学教案(第2次课)
家畜解剖生理教案中国大学
课程名称：动物科学专业课程授课对象：大学三年级动物科学专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握牛的主要解剖部位和生理功能，了解牛的消化、呼吸、循环、泌尿等系统的结构和功能。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对动物科学专业的兴趣，培养学生关爱动物、尊重生命的情感。
教学内容：1. 牛的外部形态和内部结构2. 牛的消化系统3. 牛的呼吸系统4. 牛的循环系统5. 牛的泌尿系统教学过程：一、导入1. 提问：同学们，大家平时都接触过哪些家畜？它们有哪些生理特点？2. 回答并总结：家畜是我们生活中常见的动物，它们具有各自独特的生理结构和功能。
今天，我们就来学习牛的解剖生理学。
二、牛的外部形态和内部结构1. 引导学生观察牛的外部形态，如体型、四肢、头部等。
2. 讲解牛的内部结构，如骨骼、肌肉、内脏等。
3. 学生分组讨论，总结牛的内部结构与外部形态之间的关系。
三、牛的消化系统1. 讲解牛的消化系统组成，包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等。
2. 分析牛的消化功能，如咀嚼、消化、吸收等。
3. 学生观察牛的消化器官，讨论消化系统各部分的功能。
四、牛的呼吸系统1. 讲解牛的呼吸系统组成，包括鼻腔、气管、支气管、肺等。
2. 分析牛的呼吸功能，如气体交换、呼吸调节等。
3. 学生观察牛的呼吸器官，讨论呼吸系统各部分的功能。
五、牛的循环系统1. 讲解牛的循环系统组成，包括心脏、血管、血液等。
2. 分析牛的循环功能，如输送氧气、营养物质、代谢废物等。
3. 学生观察牛的循环器官，讨论循环系统各部分的功能。
六、牛的泌尿系统1. 讲解牛的泌尿系统组成，包括肾脏、输尿管、膀胱、尿道等。
2. 分析牛的泌尿功能，如排泄代谢废物、调节体液平衡等。
3. 学生观察牛的泌尿器官，讨论泌尿系统各部分的功能。
七、总结与作业1. 总结本节课的学习内容，强调牛的解剖生理特点。
《家畜解剖生理》课程标准
《家畜解剖生理》课程标准使用专业：畜牧兽医参考学时：82开发单位：执笔：审核:审定：制定时间：2011年10月1日一、课程定位家畜解剖生理是畜牧兽医专业必修的重要专业基础课。
本课程是研究正常畜禽机体的宏观和微观形态结构、生理机能及其发生、发展规律的科学，研究动物机体基本生命活动及其规律的学科。
因此，它与畜禽繁育、动物营养与饲料、动物微生物、兽医基础、养鸡、养牛、养羊、养猪、兽医临床诊断、动物普通病、动物流行病、动物性食品卫生检验、动物防疫与检疫等课程有着密切的联系。
本着专业基础课程为专业课程服务的思想，家畜解剖生理学既是有关专业基础课和专业课的先导，还应为学生拓宽知识面和提高其适应能力奠定坚实的理论和技能基础，为后期相关课程的学习，打下雄厚的理论基础和直观的形态学基础。
二、课程目标本课程的教学目标是：使学生掌握畜牧兽医专业所必须的专业基础理论、专业基础实践技能和综合职业能力，掌握各种动物机体器官的形态结构与功能，利用实验室指导家畜、家禽基本的解剖知识等，能够更好地为《兽医临床》、《动物病理学》、《动物营养与饲料》等专业课程服务，培养学生具有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识。
【职业专门能力教育目标】1、技能教学目标：（1）熟悉家畜全身骨骼、关节的名称。
（2）熟悉家畜全身肌肉、体表淋巴结的名称。
（3）熟悉家畜全身各器官的形态位置以及在体表的投影位置。
（4）熟练掌握显微镜的构造、使用方法以及保养方法。
（5）能识别显微镜下的器官组织切片。
（6）能够准确测定家畜的生理常数（心音、胃肠蠕动音的听取；脉搏检查；呼吸、心率和体温测定）。
（1）掌握家畜、家禽各系统、器官、组织的正常形态结构。
（2）了解各器官、系统的生理功能。
（3）掌握家畜、家禽在适应环境变化的过程中所发生的包括行为、各器官系统、细胞及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基本理论。
（4）掌握家畜家禽二者在形态结构以及生理功能上的异同点。
畜禽解剖生理(高教版)电子教案：第2章 运动系统
第2章运动系统一、授课章节2.1骨骼二、学时安排2学时三、教学目标1．骨化学成分。
2．骨类型。
3．脊柱：颈椎(7)、胸椎(13)、腰椎(6)、荐椎(5)和尾椎(18-23)。
4．椎骨的特征。
5．关节的基本结构。
6．前肢骨、后肢骨组成。
四、教学重点、难点分析重点：1．认识牛全身主要骨骼形态、名称及分布。
2．掌握关节的基本结构。
3．前肢骨的组成。
4．后肢骨的组成。
难点：前、后肢关节的名称及关节角度的方向。
五、教具牛、羊、猪全身骨骼及挂图六、教学方法讲授法，多媒体课件。
七、教学过程Ⅰ.导入复习旧课：1．细胞的基本结构和细胞膜的功能。
2．组织的分类及各组织的特点。
本次课的学习要介绍的牛（羊、猪）全身骨骼的名称及分布。
II.新课一、骨的主要成份骨主要是由有机质和无机质两种化学成分组成的。
有机质主要为骨胶原，决定骨的弹性和韧性。
无机质主要为磷酸钙、碳酸钙、氟化钙等，决定骨的坚固性。
提示：去掉无机质后的骨可以任意弯曲。
二、骨的结构骨膜骨质骨的构成骨髓血管神经三、骨的类型骨分为长骨、扁骨、短骨、不规则骨四类。
(一)长骨长骨主要分布于四肢的游离部，呈圆柱状。
(二)扁骨扁骨为板状，主要位于颅腔、胸腔的周围及四肢的带部等，可保护脑等重要器官。
(三)短骨短骨呈立方形，多分布于四肢的长骨之间，起支持、分散压力和缓冲震动的作用。
(四)不规则骨不规则骨形状不规则，一般构成机体的中轴，具有支持、保护和供肌肉附着的作用。
如椎骨、蝶骨等。
四、畜体骨骼的构成畜体的骨骼，主要由头骨、躯体骨、前肢骨、后肢骨四大部分组成。
头骨分为颅骨、面骨和鼻旁窦三部分。
(二)躯干骨躯干骨包括脊柱、肋和胸骨。
躯干骨除具有支持头部和传递推动力外，还可作为胸腔、腹腔和骨盆腔的支架，容纳并保护内脏器官如表2-1。
表2-1 几种畜体各部分的椎骨数动物颈椎胸椎腰椎荐椎尾椎牛7 13 6 5 18～20羊7 13 6～7 4 3～24猪7 14～15 6～7 4 20～23马7 18 6 5 14～21脊柱中央有纵行的椎管，容纳并保护脊髓。
兽医病理生理学教案
学习好资料欢迎下载兽医病理生理学教学大纲（2009）一、课程基本情况（中英文对照）课程名称：兽医病理生理学（Veterinary Pathophysiology）课程编号：课程总学时：48（其中，讲课36，实验12）课程学分：2.5课程分类：必修开课学期：春开课单位：动物医学院基础兽医系病理教研室适用专业：动物医学所需先修课：须具备以生理和生化为主的各种医学基础学科的知识课程负责人：乔健二、课程内容简介任务：病理生理学是一门研究患病机体的生命活动规律与机制的动物医学基础理论学科。
它以患病机体为研究对象，着重从功能与代谢的角度探讨疾病发生发展及转归的规律和机制，从而探讨疾病的本质，为疾病的防治提供理论基础。
内容：从常见的感冒到复杂的肿瘤，每个疾病都有它独立的发生发展规律；在多种疾病中又存在着一些共同的变化和相同的发病机制，因此，病理生理学涉及的范围非常广泛，临床各科的任何疾病都存在病理生理学问题。
主要包括以下三方面的内容：疾病概论、基本病理过程和系统病理生理学。
．学习好资料欢迎下载性质：病理生理学是一门与基础医学多个学科密切相关的综合性边缘学科。
为了深入了解疾病过程中的机体的功能和代谢变化，正确分析疾病的发生发展规律，就需要有关于正常生理学、生物化学的坚实基础，还要有解剖学、组织胚胎学、生物学、免疫学和微生物学等学科的相关知识。
病理生理学是介于正常动物体与临床各科之间的桥梁学科，在医学教育中起着承上启下的作用。
以正常动物的结构、功能与代谢为基础，学习疾病是如何发生的，疾病时机体的功能和代谢变化及其发病机制，帮助我们认识疾病的本质，为进一步学习疾病的诊断和治疗打下基础。
Introduction in English（英文简介）: Veterinary Pathophysiology is an invaluable course for veterinary students and instructors in general pathology, pathogenic microbiology, parasitology and immunology, physiology, neurobiology, oncology, toxicology, and pharmacology. This course offers students and clinicians the most comprehensive introduction to understanding the interactions between organs and functional systems that underlie infectious and metabolic diseases.The course provides an excellent knowledge e of integrating basic scienceconcepts with clinical medicine. Each of the organ system chapters reviews the normal anatomy, physiology and histology, and then follows with the pathophysiology, clinical findings, and pathology of the more commonly encountered disorders. Additionally there are chapters on genetic diseases, immune diseases and neoplasia which similarly link basic science principles with clinical disease entities. Each chapter contains periodic checkpoint questions which guide the reader to the most important concepts. Each chapter also ends with several case studies with questions and discussions, similar to those encountered on board examinations. 三、各部分教学纲要（见下）学习好资料欢迎下载弥散性血管内凝血（DIC）一概述（一）基本思路（二）概念二DIC的发病原因（一）内源性凝血系统（Ⅻ）过度激活1、内皮细胞严重受损2、颗粒物质进入血液3、因子Ⅻ酶性激活（二）组织严重受损，启动外源性凝血系统1、严重创伤、打手术、广泛烧伤2、肿瘤崩解产物3、实质器官严重坏死4、产科并发症（三）血细胞受损1、红细胞2、白细胞3、血小板（四）诱因1、单核巨噬细胞系统功能下降2、肝脏疾病3、血液循环障碍三DIC的发病环节极其发生机理（一）DIC的发病环节1、高凝期2、消耗性低凝起期3、继发性纤溶亢进期（二）高凝期的发生机理（三）低凝期的发生机理．学习好资料欢迎下载1、凝血因子大量消耗2、凝血过程中产生的抗凝物质3、纤溶系统激活后产生的抗凝物质（四）继发性纤溶的发生机理1、Ⅻa启动纤溶系统1）激活纤溶酶原前激活物2）激活激肽释放酶原2、微血栓刺激血内皮释放纤溶酶原前激活物3、凝血酶激活纤溶酶原4、组织损伤释放纤溶酶原前激活物四DIC的病理变化及临床表现（一）微血栓：脏器功能障碍（二）凝血功能障碍：出血（三）微循环障碍：诱发休克1、微循环通路受阻，回心血量减2、Ⅻ激活激肽、补体系统3、心功能障碍：心源性休克4、出血：低血容量性休克（四）微血官病性溶血性贫血五DIC的治疗原则（一）除去致病原因（二）重建凝血-纤溶系统动态平衡1、抗凝疗法2、溶栓剂-抗纤溶剂的选择应用（三）改善微循环，调节水盐代谢和酸碱平衡六DIC和兽医科学（一）兽医界对DIC的认识和应用现状（二）对策：认真研究动物疾病与DIC的关系，为动物疾病防治提供依据学习好资料欢迎下载发热（fever）一、概述（一）正常机体的体温调节1、高级中枢：视前区下丘脑前部（POAH）“调定点（set point）”2、效应器：（1）散热调节（2）产热调节3、对体温的感受：（1）皮肤的温觉感受器（2）丘脑下部的热敏神经原和冷敏神经原（二）发热的概念1、发热：调定点上移而引起调节性体温升高2、非调节性体温升高（过热）（1）体温调节中枢障碍（中枢神经病变）（2）环境温度过高（中暑）（3）散热器官病变（烧伤）（4）产热异常，如甲状腺功能亢进等3、生理性体温升高如剧烈运动月经前期心理性应激等（三）致热原（pyrogen）的概念：广义和狭义二、发热的机理基本思路（如何理解发热）1、反推：发热→调定点上移→何为调定点上移→热敏神经原兴奋性↓和冷敏神经原兴奋性↑→兴奋性如何变化2、正推：兴奋性改变←胞内信号（胞内信息分子）←传入中枢←胞间信号（胞间信息分子）←体内、外刺激信号（二）发热激活物1、细菌）革兰氏阳性菌l（．学习好资料欢迎下载（2）革兰氏阴性菌与内毒素（endotoxin，ET）：血液制品和输液过程中的主要污染物（3）分枝杆菌2、病毒：流感病毒、麻疹病毒、猪瘟病毒等3、真菌、螺旋体、立克次氏体和原虫：常见的如白色念珠菌、钩端螺旋体，回归热螺旋体；猪附红细胞体；疟原虫、锥虫等4、体内产物（1）抗原抗体复合物（2）类固醇：原胆烷醇酮（3）尿酸结晶（三）内生致热原（endogenous pyrogen，EP）1、内生致热原的种类（1）传统的EP，即白细胞介素-1（interleukin-1，IL-1）①由单核细胞、巨噬细胞、星状细胞及肿瘤细胞等产生的多肽②IL-1对体温中枢的活动有明显的影响③在ET 引起发热，循环血有大量IL-1④IL-1不耐热，70℃30分钟即丧失活性（2）新近研究的EP①肿瘤坏死因子（tumor necrosis factor，TNF）②干扰素（interferon，IFN）③白细胞介素-6（interleukin-6，IL-6）④巨噬细胞炎症蛋白-1（rnacrophage inflammatory protein-1，MIP-1）2、内生致热原的产生和释放：复杂的细胞信息传递和基因表达调控过程（四）致热信号传入中枢的途径1、EP通过血脑屏障特异性转运入脑2、EP通过终板血管器作用于体温调节中枢3、EP通过迷走神经向体温调节中枢传递发热信号（五）发热时中枢调节介质（EP对体温调节中枢的作用）生物科学的模糊区：正、负调节1、正调节介质）PGE，prostaglandin E（E）前列腺素1（．学习好资料欢迎下载①PGE注人动物脑室内引起明显的发热反应②EP诱导发热间，脑脊液（CSF）中PGE水平升高③PGE合成抑制剂如阿司匹林、布洛芬等都具有解热作用④ET和EP都能刺激下丘脑组织合成和释放PGE（2）Na比值2+＋/Ca（3）环磷酸腺苷（cAMP）（4）一氧化氮（nitric oxidc，NO）2、负调节介质：研究较多的有精氨酸加压素黑素细胞刺激素等三、发热的临床经过（发热的时相）（一）体温上升期1、特点：调定点上移；产热大于散热2、临床表现（1）皮温降低、皮肤苍白、冷感及寒战（2）鸡皮，被毛松乱、竖立（二）高温持续期（高峰期）1、特点：产热、散热高水平调节及基本平衡2、临床表现（1）寒战停止（2）开始出现散热反应：皮肤发红、热感；发汗增加、唇干燥体温下降期（退热期）1、特点：调定点返回正常；散热增强，产热减少2、临床表现）皮肤血管扩张、皮肤潮红1（）出汗、排尿增加、呼吸加快（2 3（）热骤退：虚脱、休克四、发热时物质代谢及机能改变（一）物质代谢改变1、物质代谢加快、三大物质消耗增加13%，基础代谢率提高℃1体温升高．学习好资料欢迎下载如高热稽留的伤寒病人代谢率提高30~50%持久发热导致消瘦和体重下降中间产物（非蛋白氮、乳酸、酮体）增加，2、维生素（VC、VB）消耗增加3、水、盐代谢及酸碱平衡（1）脱水（2）酸中毒（二）中枢神经系统功能改变1、兴奋性增高，病人出现烦躁、谵妄、幻觉2、小儿热惊厥3、有些抑制状态，出现淡漠、嗜睡等（三）循环系统功能改变1、发热时心率加快：升高1℃，心率增加10次2、心率过快增加心脏负担，诱发心力衰竭（四）呼吸功能改变：发热时呼吸加快加强（五）消化功能改变1、分泌、蠕动减弱，消化酶活性降低；食欲减退、口腔黏膜干燥、腹胀、便秘2、与交感神经兴奋、副交感神经抑制以及水分蒸发较多有关（六）防御功能改变（生物学意义）1、抗感染能力的改变（1）发热能提高动物的抗感染能力，降低死亡率高热可灭活某些致病微生物EP可使循环内铁的水平降低，从而抑制微生物的生长繁殖发热时，某些免疫细胞功能加强发热还可促进白细胞向感染局部游走和包裹病灶（2）抑制自然杀伤细胞（NK细胞）的活性和降低人工发热动物的抗感染能力2、对肿瘤细胞的影响（1）EP（IL-l、TNF和IFN等）有一定程度抑杀肿瘤细胞的作用时，肿瘤细胞生长受到抑制并可被部分灭活℃41）体温2（．学习好资料欢迎下载3、急性期反应五、发热的处理原则（发热处理的病理生理学基础）（一）治疗原发病（二）一般性发热的处理：不过高的发热不急于解热防御功能体温曲线的变化（热型）发热是疾病的信号（三）必须及时解热的病例1、高热（＞40℃）病例2、心脏病患者3、妊娠期妇女（四）药物治疗1、解热：水杨酸盐类类固醇解热药（糠皮质激素）清热解毒中草药2、调节水、盐代谢及酸碱平衡：补液、补钾、补维生素，解除酸中毒（五）护理：护理的重要性（三分看病，七分养）1、物理降温2、卧床休息3、发热病例护理的误区：退热期盖大棉被，与调定点对抗学习好资料欢迎下载脱水一概述（一）概念：水摄入不足、丧失过多，使体液↓（二）分类：高渗性脱水；低渗性脱水；等渗性脱水二高渗性脱水；失水>失钠（一）原因1、饮水不足：水源断绝咽部、食道疾病2、低渗液丢失过多：胃肠、皮肤、肾丢失（二）机能、代谢变化及临床表现1、口渴、少尿、尿比重↑2、皮肤弹性↓3、细胞内脱水及代谢性酸中毒4、脱水热5、N症状（脑细胞脱水）（三）分度：轻度、中度、重度三低渗性脱水：失钠>失水（一）原因1、丢失大量消化液只补充水分2、大汗后只补充水分3、高产地位忘记给盐4、诱因：肾上腺功能低下（二）机能、代谢变化及临床表现1、早期：低渗尿，尿量不少或略多2、中后期：低血容量性休克）血浆低渗不能维持血容量1（学习好资料欢迎下载（2）细胞外液向细胞内转移（三）分度：轻度、中度、重度四等渗性脱水；水钠按比例丢失（一）原因：大量等渗液丢失初期1、腹泻：除胃外消化液为等渗2、肠梗阻3、大面积烧伤（二）机能、代谢变化及临床表现1、水盐代谢特点：以容量调节为主2、代谢性酸中毒3、处理不当：向另俩型转化4、低血容量性休克五治疗原则补液；口服补液水中毒一概念：低渗液在细胞内积聚二原因：排水障碍时摄入大量水（一）ADH分泌↑1、各种应激2、药物3、有效循环血量↓4、某些脑肿瘤（二）急性肾功能不全少尿期（三）低渗脱水时输入大量低渗液机能代谢变化三．学习好资料欢迎下载（一）与水肿的区别（二）与低渗性脱水的区别学习好资料欢迎下载酸碱平衡紊乱一正常机体酸碱平衡的调节（一）血液缓冲作用（二）肺脏的调节作用（三）肾脏的调节作用（四）组织细胞的调节作用二汉-哈二氏方程与酸碱平衡紊乱的类型（一）汉-哈二氏方程（二）酸碱平衡紊乱的分类1、代谢性酸中毒2、呼吸性酸中毒3、代谢性碱中毒4、呼吸性碱中毒5、代偿性和失代偿性酸碱平衡紊乱6、混合性酸碱平衡紊乱三代谢性酸中毒（一）概念（二）病因病机1、固定酸生成过多（1）乳酸血症（2）酮血症2、碱性物质丢失过多3、摄入过多的酸性物质4、肾脏排酸功能下降（三）机体的代偿调节特点（四）对机体的影响1、中枢抑制2、心血管系统功能改变3、高钾血症4、骨钙动员和骨营养不良（五）治疗原则、方法：静注、口服补液1．学习好资料欢迎下载2、注意事项：不宜过快四呼吸性酸中毒（一）概念（二）病因病机1、呼吸中枢抑制2、呼吸肌麻痹3、胸廓病变4、呼吸道阻塞和肺部疾患5、通风不良（三）机体的代偿调节特点代偿不全，危险？（四）对机体的影响1、高碳酸血症2、高钾血症五代谢性碱中毒（一）概念（二）病因病机1、碱性物质丢失过多2、摄入过多的碱性物质3、缺钾性碱中毒4、盐皮质激素分泌过量（三）机体的代偿调节特点（四）对机体的影响1、中枢系统2、神经肌肉应激性增高3、低钾血症六几个概念（一）盐反应性碱中毒（二）反常尿学习好资料欢迎下载缺氧一概述（一）概念（二）常用的血氧指标1 氧分压：A-100mmHg；V-40mmHg2 氧容量：20ml%（人）3 氧含量：A-19ml%；V-14ml%4 血氧饱和度：A-95%；V-75%缺氧（三）缺氧的分类1、低张性缺氧：包括大气性缺氧呼吸性缺氧2、血液性缺氧3、循环性缺氧4、组织性缺氧二缺氧的原因和发病机制（一）低张性缺氧1、原因：高空缺氧通风不良呼吸功能不全2、血氧变化特点（二）血液性缺氧1、原因：（1）贫血性缺氧（2）CO中毒性缺氧（3）高铁血红蛋白血症（4）HB-氧亲合力增强2、血氧变化特点（三）循环性缺氧、原因：1学习好资料欢迎下载（1）缺血性、淤血性（2）全身性、局部性2、血氧变化特点（四）组织性缺氧1、原因：组织中毒细胞损伤呼吸酶合成障碍组织需氧量增加2、血氧变化特点三缺氧时机体的机能和代谢变化（一）对呼吸系统的影响1 、代偿反应2、呼吸功能障碍（二）对循环系统的影响1、代偿反应（初期）（1）心输出量增加（2）血液重新分布（3）肺血管收缩（4）毛细血管增生2、心功能不全（1）种类（2）机制3、循环衰竭（严重缺氧）（三）对血液系统的影响1、红细胞增生2、氧合血红蛋白解离曲线右移3、缺氧与发绀（四）对组织细胞功能的影响、组织细胞的适应1学习好资料欢迎下载2、缺氧性细胞损伤（五）对中枢功能的影响1、功能变化2、形态变化（1）脑水肿（2）脑细胞变性、坏死学习好资料欢迎下载应激与应激相关疾病一概述（一）应激的概念1、应激是非特异性反应2、保护作用和适应意义3、持久、强烈应激有不良作用（二）应激原1、非损伤性应激原2、损伤性应激原（三）目前应激理论主要研究领域1、应激的神经内分泌反应2、急性期反应蛋白3、应激时基因表达的研究及热休克蛋白二应激时机体的神经内分泌反应（一）交感-肾上腺髓质反应1、反应途径2、防御意义3、不利影响（二）下丘脑-垂体-肾上腺皮质反应1、反应途径2、防御意义3、应激时糖皮质激素受体减少4、糖皮质激素：应激指标（三）胰岛素分泌减少（四）其他激素三急性期反应蛋白（AP）（一）概念（二）正性AP的主要构成凝血蛋白、1．学习好资料欢迎下载2、蛋白酶抑制剂3、运输蛋白4、补体成分5、其他（三）AP的生物学功能1、减轻组织损伤2、清除异物和坏死组织3、抗感染、抗出血四热休克蛋白（HSP）（一）HSP的概念（二）HSP的特点1、无器官特异性2、离体细胞也表达3、生物界高度保守（三）HSP 的功能1、分子水平：防御和保护2、整体：抗应激五应激时机体的病理生理改变（一）物质代谢1、血糖升高2、体脂、蛋白质动员，负氮平衡3、代谢率：一般是升高（二）血液和心、血管系统1、血液流变性质改变：血液粘度升高2、持久、强烈应激→心功能不全3、强烈收缩内脏血管→诱发休克（三）急性胃粘膜损伤1、胃粘膜损伤2、机理↓（四）长期应激机体抵抗力学习好资料欢迎下载1、免疫功能↓2、分解代谢↑→负氮平衡六应激与动物健康（一）适宜刺激有助于维持动物正常状态1、无聊缺乏刺激的环境下动物行为异常（1）同类相残（2）异食（3）刻板症2、适宜刺激动物表现（1）缓解异食、刻板症（2）增加机体抵抗力、生产性能（二）持久、强烈应激生产性能↓、甚至诱发疾病1、应激对生产性能的不良影响（1）表现：产肉、奶、蛋、繁殖性能↓（2）机制：代谢障碍、神经内分泌反应维生素需要量↑循环、消化功能↓2、应激综合征（1）突毙综合征：表现、机制（2）猪恶性高温综合征：表现、机制（3）牛的运输热（4）猪的胃溃疡3、应激诱发条件致病菌感染（1）猪的大肠杆菌病（2）鸡的慢性呼吸道病（3）马的X-结肠炎（4）羊的肠毒血症4、应激与产科疾病）流产1（．学习好资料欢迎下载（2）泌乳障碍（3）胎衣不下（4）牛醋酮血症5、应激与人的现代病6、动物的心理问题学习好资料欢迎下载休克一概述（一）医学对休克的认识过程1、模糊认识：危重状态；“厥征”2、急性循环紊乱：血压下降3、微循环障碍4、休克发生发展的综合机制（1）血液流变学因素改变（2）自由基损伤（3）多种体液因子的作用（4）细胞损伤（二）休克的概念（三）休克的始动环节和分类1、低血容量性休克2、心源性休克3、感染性休克4、神经源性休克5、过敏源性休克二休克的分期和微循环改变（一）微循环的概念和调节1、微循环的概念2、微循环的调节（1）神经调节（2）体液调节（3）正常微循环的反馈调节毛细血管灌流的局部反馈调节示意图毛细血管前括约肌→毛细血管网血流→局部代谢产物与后微动脉收缩血流减少及组胺聚积↓↑学习好资料欢迎下载平滑肌对缩血管平滑肌对缩血管物质反应性增高物质反应性降低↑↓局部代谢产物→毛细血管网→毛细血管前括约肌及组胺被清除血流增加与后微动脉扩张（二）微循环缺血性缺氧期（休克早期、代偿期、应激期）1、微循环状况和组织灌流特点2、循环障碍机制3、代偿意义4、临床表现（三）微循环淤血性缺氧期（休克期、微循环淤滞期）1、微循环及组织灌流状况2、循环障碍机制3、病理生理改变4、临床表现（四）微循环衰竭期（休克晚期、DIC期）1、DIC形成极其机理2、微循环淤滞及衰竭3、多器官功能衰竭三血液流变学因素改变与休克的发生发展（一）概念1、流变学及血液流变学2、血液粘度3、弗林现象及成因4、临界毛细血管半径(二) 影响血液粘度和临界毛细血管半径的因素1、血液粘度（1）红细胞：变形能力聚集状态学习好资料欢迎下载数量（PCV）（2）白细胞（3）血小板2、临界毛细血管半径（三）休克时血液流变学因素改变可严影响微循环的有效灌注，是导致血流缓慢、淤滞、甚至停止的主要因素四休克发病机制的其它方面（一）自由基损伤与休克的发生发展概述：1、（1）概念：有不成对电子的离子、原子、分子及化学基因（2）化学性质：活泼，存在短，攻击弱键（3）生物体内白由基的产生和清除产生：体内常见的自由基及活性氧衍生物—O，，H，??1-O，OOH2222脂类过氧化物（包??????括R、R????OOH）和RO、R OO清除：酶、巯基物等休克时自由基增多的原因2、（1）循环缺血、缺氧、ATP↓→黄嘌呤脱氢酶变成氧化酶（2）激活白细胞（3）儿茶酚胺自氧化产生自由基（4）白由基的清除↓自由基损伤与休克的发生发展3、（1）自由基损伤的表现（2）损伤机理（二）休克时细胞的代谢改变和结构损害细胞代谢障碍1、细胞的损害2、五休克时重要器官功能障碍（一）急性肾功能衰竭1、表现、机理2．学习好资料欢迎下载（二）急性呼吸功能衰竭（休克肺）1、休克肺的表现2、机理（三）心功能衰竭1、表现2、机理（四）多器官功能衰竭六休克的治疗原则（一）除去病因（二）纠正酸中毒（三）扩容、疏通微循环1、补液2、合理应用血官活性物质（四）保护和改善细胞功能1、除去动因2、ATP制剂3、稳定溶酶体膜4、清除自由基（五）控制血液高综合征（六）改善和恢复重要器官功能学习好资料欢迎下载癌基因与肿瘤一、概述（一）肿瘤的定义和生物学特征1、定义2、生物学特征分裂失控去分化细胞相邻关系改变（二）癌基因的研究简史1、致癌病毒的发现（1）Ellerman（1908），发现ALV（2）Rous（1911），RSV；1966年Nobel Prize（3）Cross（1951）鼠白血病病毒（4）目前进展600株动物肿瘤病毒其中150株（DNA100，RNA50）可转化体外细胞2、病毒癌基因的发现（1）Duesber（1968）RSV致癌的关键基因（DNA片段）（2）V ogt（1969），td-RSV，命名v-src（3）目前：发现并克隆出30多种v-oncogene，（4）没有人肿瘤病毒？3、细胞癌基因的发现（1）Bishop（1972），c-src，1989年Nobel Prize（1）目前：已发现100多种c-oncogene4、癌蛋白的研究：1975，搞清v-src的表达产物5、目前的研究情况：美国的周刊Oncogene（三）癌基因的概念1、病毒癌基因（viral oncogene，v-onc）2、细胞癌基因（cellular oncogene，c-onc）非结构基因v-onc）两种癌基因的关系：1（．学习好资料欢迎下载（2）c-onc高度保守（3）正常情况c-onc处于静止状态（4）c-onc为结构基因3、癌蛋白（oncoprotein）4、原癌基因（proto-oncogene）5、转化基因6、广义癌基因：凡能编码生长因子、生长因子受体、细胞内信息分子及转录调节因子的基因，即凡能编码关键性调控蛋白的正常细胞基因。
《兽医病理生理学实验》教学大纲
《兽医病理生理学实验》教学大纲课程名称：《兽医病理生理学》实验教学英文名称：Experiment of Veterinary Pathological Physiology课程总学时：24 实验学时：16课程总学分：0.5适用专业：动物医学、动物药学、动物科学一、课程性质与任务本课程属于家畜病理学的一个分支，是兽医科学的基础理论学科之一。
家畜病理生理学以辩证唯物主义哲学思想为指导，通过研究疾病发生的原因、发病机理和代谢机能变化来阐明疾病发生、发展及其转归的基本规律，从而进一步认识疾病的本质，为学生学习和掌握临床各课打好基础，为认识疾病提供理论和实验依据。
为配合《兽医病理生理学》理论教学，特单独开设该课程实验教学，共16学时，0.5学分。
二、教学目的和要求1.掌握病理生理学各章节的基本概念疾病发生的原因、机理、发生发展的规律、转归。
2.通过实验课教学进一步加深对所学内容的理解，巩固所学的知识。
三、教学内容与目标（一）实验一水代谢紊乱---水肿实验1、实验类型：认知-验证性2、实验学时数：43、实验目的通过实验了解组织晶体渗透压的改变在水肿发生中的意义，加深对水肿发生机理的理解。
5、实验要求了解组织晶体渗透压的改变在水肿发生中的作用，记录实验结果，完成实验报告。
6、实验室仪器设备200克电子天平1台，盛水玻璃缸2个，2m1注射器连4号针头2支，脱脂棉球、纱布块适量。
0.65％氯化钠液和20％氯化钠液各10ml。
（二）实验二发热1、实验类型：认知-验证性2、实验学时数：4绘制体温曲线：5、实验要求联系实验结果分析讨论EP引起动物发热的机理。
6、实验室仪器设备电子天平1台，肛温计3支，无菌无污染10m1注射器3支，38℃和90℃恒温水浴装置。
液体石蜡5ml，EP生理盐水40ml，生理盐水30ml。
（三）实验三缺氧1、实验类型：认知-验证性2、实验学时数：43、实验目的通过复制外呼吸性缺氧、血液性缺氧及组织中毒性缺氧的动物模型。
兽医病理学 教案(第2次课)
三、疾病的发生发展的基本规律
疾病的同一性和斗争性
疾病过程中的因果转化规律
疾病过程中的局部与整体的关系。
四、疾病的经过和结局
包括潜伏期
前驱期
症状明显期
转归期
五、疾病的分类和治疗原则
按照病程长短、病因、患病系统分类：
普通病、传染病，遗传病，免疫性疾病等，
如肺结核病、猪瘟、马立克氏病等。
课程名称：兽医病理学备课时间：第2次课
教学
目标
掌握健康和疾病的概念、疾病发展概况。
教学
重点健康Biblioteka 疾病概念教学难点疾病病因和分类、发生机理
教学
方法
多媒体教学
教学
过程
设计
第一节健康概论
健康概念亚健康状态（精神抑郁性疾病等）
第二节疾病概论
一、疾病发生的原因
1．内因：机体反应性，机体防御能力降低，特异性的免疫防御，遗传性因素；2．外因：生物性致病因素，化学性和物理性致病因素营养因素。
思考与
练习题
概念：健康概念 亚健康状态潜伏期
教学
总结
【精品文档】家畜病理学教案
【精品文档】家畜病理学教案家畜病理学教案绪论一、家畜病理学的性质与任务家畜病理学是兽医科学的重要基础理论学科之一，是研究畜禽疾病发生、发展规律的一门科学。
家畜病理学与其他兽医基础学科有密切联系。
学习家畜病理学必须要有动物生物化学、家畜解剖学、组织学、生理学、微生物学、免疫学、药理学和遗传学的知识作为基础。
另一方面，病理学又与各门临床学科密切相关，可为学习兽医临床学科（如内科学，外科学，传染病学，寄生虫学等）打下重要的理论基础。
同时，临床学科又不断向家畜病理学提出新的研究课题，并通过对这些问题的深入研究，使人们对于家畜疾病的认识不断深入，进而改进畜禽疾病的防治工作。
所以家畜病理学是兽医基础学科和临床学科的桥梁，又可称为桥梁学科。
二、家畜病理学指导思想与方法１．运动发展的观点认识疾病２．正确认识局部与整体的辨证关系３．正确理解机能代谢和形态改变的辨证关系４．正确认识疾病的外因与内因的关系三、研究方法1、尸体剖检和肉眼观察2、病理组织学观察3、细胞学观察4、分子病理学观察5、组织化学或细胞化学观察6、动物实验7、临床观察第一章疾病概论一、疾病概念在一定的条件下致病因素作用于机体而产生的损伤与抗损伤的矛盾斗争过程，在此过程中动物出现一系列机能、代谢和形态结构的变化，这些变化在不同程度上妨碍了机体正常生命活动。
患病动物表现出不同症状和体症，使役能力下降和经济价值降低。
（症状是各种损伤引起的患病者主观上的异常感觉。
体症是损伤变化用查体方法检出的。
）二、疾病发生的原因疾病发生的原因很多，概括起来可分为外因和内因。
对于大多数疾病来说还有对疾病发生起促进作用的条件，如自然条件、社会条件。
（一）疾病发生的外因1、生物性因素常见的致病因素，包括各种病原微生物（如病原菌、病毒、霉形体、立克次氏体、螺旋体、真菌等）和寄生虫（如原虫、蠕虫等），它们可以引起畜禽各种传染病、寄生虫病、真菌病、中毒性疾病及肿瘤等。
生物性致病因素的共同特点：（！）有一定的选择性主要表现在感染动物的种属、感染途径和作用部位。
家畜病理生理学(第2章弥漫性血管内凝血)
内蒙古农业大学教案【动物医学专业】第五章弥漫性血管内凝血disseminated (or diffuse) intravascular coagulation, DIC动物机体的凝血机制，具有防止出血的重要功能；动物同时还有一个抗凝血机制，对防止血凝过度、保持血液的正常流动是必要的。
凝血机制包括内源性凝血系统、外源性凝血系统；抗凝血机制包括纤溶系统，蛋白C（protein C），血栓调节蛋白(thrombomodulin,TM)，蛋白酶抑制物如抗凝血酶-Ⅲ（antithrombin-Ⅲ,A T-Ⅲ），组织因子途径抑制物（tissue factor pathway inhibitor, TFPI）等。
纤溶系统被激活后可分解（降解）纤维蛋白；蛋白C被凝血酶激活后可灭活VIIIa, V a （抑制内源性凝血系统）；血栓调节蛋白位于血管内皮细胞膜上，它与凝血酶结合后大大增强了凝血酶激活蛋白C的作用；A T-Ⅲ是一种丝氨酸蛋白酶抑制物，能抑制多种含丝氨酸残基的凝血因子的活性；而TFPI可直接灭活VIIa, Xa（抑制外源性凝血系统）。
正常时机体的凝血机制和抗凝血机制保持动态平衡。
凝血和抗凝机制如发生失调，可能引起DIC。
一、概念由于某些致病因子的作用，首先激活机体的凝血系统，产生大量凝血酶，血液处于一种高凝状态，在微循环内形成广泛性微血栓；随后由于凝血过程中消耗了大量凝血因子和血小板，血液由高凝状态转变为低凝状态；同时又激活纤溶系统和其他抗凝机制，导致患畜发生明显的出血、贫血、休克、器官功能障碍。
这样一种危重的病理过程称为DIC。
二、原因和发病机理原因：DIC可见于家畜内科病（如胃肠炎、马属动物急性结肠炎），外科病（严重创伤、烧伤、大型手术），产科病（难产、流产、宫内死胎），寄生虫病（牛泰勒虫病），传染病（急性猪瘟、猪丹毒、马传染性贫血、新城疫、马立克氏病、鸡淋巴细胞性白血病），肿瘤性疾病（血管瘤、黑色素瘤全身化，其他恶性肿瘤），异型输血，以及缺氧、酸中毒、休克、肝功能不全等病理过程中。
【DOC】家畜解剖与生理教学教案-样章doc.
ห้องสมุดไป่ตู้
理论教案
课程名称
家畜解剖生理
授课时数
2
NO：1
1 周次
班级
时间
年 月 日 节次
教学内容
绪论 能力单元一 畜体的基本结构
【教学内容目标要求】
教学内容：⑴家畜解剖生理学的内容；
多媒体教学 教学方式
讲授
⑵学习家畜解剖生理学的目的和意义；
⑶学习家畜解剖生理学的方法；
目标要求：要求知道家畜解剖生理学的内容以及家畜解剖生理学在畜牧兽医学科的地位。
三、 学习家畜解剖生理学的方法
在讲解过程中结合具体章节
的学习进行讲解，给学生树立
正确的学习观。
1． 局部与整体的关系 2． 形态构造和机能的关系 3． 畜体和外界环境的关系
一、细胞的形态和大小
1-1 细胞
结合多媒体课件以 及挂图进行讲解
细胞的种类繁多，形状差别大，功能也不同。例如表皮细胞扁平，具有保护功能；肌肉细胞细
中国农业出版社 范作良主编 中国农业出版社 范作良主编
【作业及思考】
名词解释：细胞；组织
【指定学生阅读材料】
《家畜解剖》1-5
课后分析:
教研室主任 审核签名
累计 学时
2、细胞膜的结构：骨架是磷脂双分子层。蛋白质分子以附着、镶嵌、贯穿的形式存在于磷脂双
分子层上。
学生学习情况检测 通过对当堂课内容的总结来了解学生的掌握情况，并对学生有困惑的地方进行再一次的讲解。
【教师参考资料及来源】
《家畜解剖生理》 中国农业出版社 山东省畜牧兽医学校主编
《家畜解剖》 《家畜生理》
【主要能力点与知识点应达到的目标水平】
《兽医病理生理学》教学大纲
《兽医病理生理学》教学大纲课程名称：《兽医病理生理学》英文名称：Veterinary Patholophysiology 课程总学时：24 课程总学分：1.5适用专业：动物医学、动物药学、动物科学一、课程性质与任务本课程属于家畜病理学的一个分支，是兽医科学的基础理论学科之一。
家畜病理生理学以辩证唯物主义哲学思想为指导，通过研究疾病发生的原因、发病机理和代谢机能变化来阐明疾病发生、发展及其转归的基本规律，从而进一步认识疾病的本质，为学生学习和掌握临床各课打好基础，为认识疾病提供理论和实验依据。
本课程总共24学时，1.5学分。
二、教学目的与要求1. 掌握病理生理学各章节的基本概念疾病发生的原因、机理、发生发展的规律、转归。
2. 通过理论教学，培养学生分析和认识疾病的实际能力。
三、教学重点与难点教学重点: 疾病论、酸碱平衡障碍、水与电解质代谢障碍、缺氧、发热、休克、应激和重要系统功能障碍。
教学难点: 水肿、酸碱平衡障碍、休克、应激和重要系统功能障碍。
四、教学方法与手段课堂教学主要采取多媒体教学，讲述发病原因、机制和临床症状。
五、教学内容与目标教学内容教学目标课时分配1. 疾病概念了解 21.1病因论和发病论1.2疾病的经过和转归2. 水与电解质代谢障碍理解 32.1水和电解质平衡调节2.2水、钠代谢障碍2.3钾代谢障碍3. 酸碱平衡障掌握 33.1酸碱平衡调节3.2单纯性酸碱平衡障碍4. 缺氧掌握 2 4.1缺氧概念4.2缺氧类型和发生机制4.3缺氧对机体的影响5. 发热掌握 25.1发热概念5.2发热原因和机制5.3发热经过和热型5.4发热时机体代谢和机能的改变6. 弥散性血管内凝血了解 26.1弥散性血管内凝血的概述和原因6.2弥散性血管内凝血的分子和对机体的影响7. 休克理解 27.1休克原因和分类7.2休克发生机制和发展过程7.3休克对于机体的影响8. 应激理解 38.1应激的概念8.2应激时全身和细胞反应8.3应激性溃疡9. 黄疸了解 29.1黄疸的概念9.2黄疸的分类及发生机制六、考核方法成绩评定比例（%）1、平时成绩 50%2、期末考试 50%七、教材与参考资料1、教材《家畜病理学》.中国农业出版社.全国高等农林院校“十二五”规划教材.马学恩主编2、参考资料《兽医病理学》.中国农业出版社.陈怀涛、许乐仁主编。
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教学内容
第一章体液和电解质代谢紊乱fluid and electrolytes disturbance
第一节水肿（edema）
第二节脱水（dehydration）
第三节钾代谢紊乱（potassium imbalances）
教学目标
1．要求学生明确体液和电解质的概念及其对维持动物健康的重要性；
5．等渗性脱水的原因、机体的代偿反应和对机体的主要影响；
6．低钾血症的概念、发生原因、主要影响；
7．高钾血症的概念、发生原因、主要影响。
思考与
练习题
1．何谓水肿，简述水肿发生的一般机理；
2．简述三种类型脱水的概念、原因、机体的代偿反应和对机体的主要影响；
3．简述低钾血症、高钾血症的概念及对机体的主要影响。
教学
难点
1．水肿的发生机理；
2．低渗性、高渗性、等渗性脱水时机体的代偿反应；
3．低钾血症、高钾血症对机体的主要影响。
教学
方法
多媒体教学
教学
过程
设计
1．水肿的概念、发生机理及对机体的影响；
2．脱水的概念；
3．低渗性脱水的原因、机体的代偿反应和对机体的主要影响；
4．高渗性的原因、机体的代偿反应和对机体的主要影响；
2．在体液过多中，重点是掌握水肿的概念、发生机理及对机体的影响，并对比了解水中毒、盐中毒的发生机理及主要危害；
3．在体液减少中，要掌握体的主要影响；
4．以钾为代表，要求学生掌握低钾血症、高钾血症的概念、主要影响。
教学
重点
要求学生掌握体液过多、体液减少的概念、分类、发生机理及对机体的主要影响。
4．根据你的生活经验，谈一谈体液代谢障碍和电解质代谢障碍对健康的影响。
教学
总结