病理生理学教案大全
医学PPT课件】病理生理学教案
医学PPT课件】病理生理学教案一、课程概述1. 课程目的：通过本章的学习，使学生掌握病理生理学的基本概念、病理生理学的研究方法和病理生理学的临床意义。
2. 课程内容：病理生理学的基本概念、病理生理学的研究方法、病理生理学的临床意义。
二、教学目标1. 掌握病理生理学的基本概念。
2. 理解病理生理学的研究方法。
3. 了解病理生理学的临床意义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解病理生理学的基本概念、研究方法和临床意义。
2. 案例分析法：分析具体的临床案例，引导学生理解病理生理学的实际应用。
四、教学准备1. 教材：病理生理学教材。
2. 课件：病理生理学相关课件。
3. 案例：准备相关的临床案例。
五、教学过程1. 导入：通过讲解病理生理学的基本概念，引导学生了解病理生理学的研究内容和临床意义。
2. 讲解：详细讲解病理生理学的研究方法，包括实验病理生理学和临床病理生理学。
3. 案例分析：分析具体的临床案例，让学生了解病理生理学在临床诊疗中的重要作用。
4. 总结：对本章内容进行总结，强调病理生理学的临床意义。
5. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生对病理生理学的理解和掌握。
六、第四章：疾病的基本过程1. 课程目的：使学生了解疾病的基本过程，包括炎症、修复、代偿、适应等，并理解这些过程在疾病发展中的作用。
2. 课程内容：炎症、修复、代偿、适应等疾病基本过程的定义、特点及其在疾病发展中的作用。
3. 教学方法：采用讲授法和案例分析法，结合实际病例讲解疾病基本过程的临床表现和病理变化。
4. 教学准备：教材、课件、相关案例。
5. 教学过程：a. 导入：通过讲解炎症的实例，引导学生了解疾病的基本过程。
b. 讲解：详细讲解炎症、修复、代偿、适应等疾病基本过程的定义、特点及其在疾病发展中的作用。
c. 案例分析：分析具体的临床案例，让学生了解疾病基本过程在实际病例中的表现。
d. 总结：对本章内容进行总结，强调疾病基本过程在病理生理学中的重要性。
病理生理学教案大全
病理生理学教案大全病理生理学是研究疾病发生发展规律和机制的科学，它是基础医学与临床医学之间的桥梁，对于医学教育具有重要的作用。
本教案旨在为学生提供一个全面、系统的病理生理学教学方案，以帮助学生掌握病理生理学的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的临床思维能力和临床实践能力。
一、教学目标1.理解病理生理学的基本概念、基本理论和基本知识，掌握病理生理学的基本技能。
2.掌握常见疾病的病理生理学机制，提高学生的临床思维能力。
3.培养学生的科学态度和创新精神，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1.病理生理学的基本概念和基本理论病理生理学的基本概念包括疾病、病因、病理过程、病理状态等。
病理生理学的基本理论包括细胞和组织的适应与损伤、炎症、肿瘤、休克、酸碱平衡和电解质紊乱等。
2.常见疾病的病理生理学机制常见疾病的病理生理学机制包括心血管疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、内分泌系统疾病、神经系统疾病、免疫系统疾病等。
3.病理生理学实验病理生理学实验包括动物实验和细胞实验。
通过实验，学生可以加深对病理生理学理论的理解，培养实验操作能力和科学思维能力。
三、教学方法1.讲授法：讲解病理生理学的基本概念、基本理论和基本知识，结合临床病例进行分析，提高学生的理论水平和临床思维能力。
2.案例教学法：通过分析临床病例，引导学生运用病理生理学知识进行诊断和治疗，提高学生的临床实践能力。
3.实验教学法：通过实验，让学生亲自动手操作，培养实验操作能力和科学思维能力。
四、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和实验报告。
2.期末考试：采用闭卷考试形式，全面考查学生对病理生理学理论知识和临床应用能力的掌握程度。
五、教学进度安排1.第一阶段：病理生理学基本概念和基本理论（2周）2.第二阶段：常见疾病的病理生理学机制（6周）3.第三阶段：病理生理学实验（2周）4.第四阶段：复习和期末考试（2周）六、教学资源1.教材：《病理生理学》2.参考文献：《病理生理学进展》、《临床病理生理学》等。
医学课件】病理生理学教案
医学PPT课件】病理生理学教案一、教学目标1. 了解病理生理学的基本概念和研究方法。
2. 掌握疾病的发生机制和病理变化。
3. 能够运用病理生理学的知识分析和解剖实际病例。
二、教学内容1. 病理生理学的基本概念1.1 病理生理学的定义1.2 病理生理学的研究方法2. 疾病的发生机制2.1 病因与发病机制2.2 疾病的分类与命名3. 病理变化3.1 细胞与组织的损伤3.2 炎症反应3.3 肿瘤三、教学方法1. 讲授法：讲解病理生理学的基本概念、疾病的发生机制和病理变化。
2. 案例分析法：分析实际病例，运用病理生理学的知识进行解析。
3. 小组讨论法：分组讨论疾病的发生机制和病理变化，促进学生之间的互动。
四、教学资源1. PPT课件：提供病理生理学的基本概念、疾病的发生机制和病理变化的PPT课件。
2. 实际病例：提供相关的实际病例，用于案例分析。
3. 参考书籍：提供病理生理学的参考书籍，供学生自主学习。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 案例分析报告：评估学生对实际病例的分析能力，检验学生对病理生理学知识的掌握程度。
3. 期末考试：设置期末考试，全面测试学生对病理生理学知识的掌握情况。
六、教学重点与难点1. 教学重点：病理生理学的基本概念和疾病的发生机制。
不同类型疾病的病理变化和临床表现。
病理生理学在临床诊断和治疗中的应用。
2. 教学难点：疾病的发生机制和病理变化的复杂性。
病理生理学知识的临床应用和实际病例分析。
七、教学进程1. 第一周：病理生理学的基本概念和研究方法。
2. 第二周：疾病的发生机制和病理变化。
3. 第三周：细胞与组织的损伤和修复。
4. 第四周：炎症反应和肿瘤。
5. 第五周：案例分析，运用病理生理学知识解析实际病例。
八、教学活动设计1. 讲授病理生理学的基本概念和研究方法，引导学生了解病理生理学的重要性和研究方法。
2. 通过PPT课件和实际病例，讲解疾病的发生机制和病理变化，引导学生理解和记忆相关知识。
医学课件】病理生理学教案
医学PPT课件】病理生理学教案一、教案基本信息1. 课程名称：病理生理学2. 课时安排：45分钟3. 教学目标：a. 了解病理生理学的基本概念和研究方法b. 掌握常见疾病的发生机制和病理变化c. 培养学生的临床思维和疾病分析能力4. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论5. 教学工具：PPT、案例资料、多媒体设备二、教学内容1. 病理生理学概述a. 定义和发展历程b. 研究方法和内容c. 临床病理生理学的作用2. 疾病的发生机制a. 病因和诱因b. 发病机制和病理生理过程c. 疾病的临床表现和分类3. 病理变化及病理类型a. 细胞和组织的损伤与修复b. 常见病理变化和病理类型c. 病理变化与临床表现的关系4. 临床病理生理学检查a. 实验室检查：影像学、生化、免疫学等b. 器械检查：内镜、超声、CT、MRI等c. 组织病理学检查：活检、切片等5. 案例分析：某疾病的病理生理机制和临床表现三、教学过程1. 导入：简要介绍病理生理学的发展历程和临床价值2. 讲授：详细讲解病理生理学的基本概念、疾病发生机制、病理变化及临床检查方法3. 案例分析：分析某疾病的病理生理机制和临床表现，引导学生运用所学知识进行疾病分析4. 小组讨论：分组讨论其他疾病的病理生理机制和临床表现，分享讨论成果5. 总结：回顾本节课的重点内容，强调病理生理学在临床实践中的应用价值四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对病理生理学基本概念和知识点的掌握2. 案例分析：评估学生运用病理生理学知识分析疾病的能力3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和讨论成果4. 课后作业：布置相关题目，巩固所学知识五、教学资源1. PPT课件：包含病理生理学基本概念、疾病机制、病理变化等知识点2. 案例资料：提供实际病例，用于分析疾病的发生机制和病理变化3. 多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示PPT和案例资料六、教学活动1. 疾病的发生与发展：深入解析疾病的发生、发展过程，包括病因、病机、病理生理过程及其转归。
病理生理学教案全册
病理生理学教案全册第一章：绪论1.1 教学目标了解病理生理学的基本概念和研究对象掌握病理生理学的基本研究方法和任务1.2 教学内容病理生理学的定义和发展历程病理生理学的研究对象和研究方法病理生理学的任务和临床意义1.3 教学活动引入病例讨论，引发学生对病理生理学的兴趣教师讲解病理生理学的基本概念和研究方法学生进行小组讨论，分享对病理生理学的理解1.4 教学评估学生参与讨论的情况学生完成相关练习题的正确率第二章：疾病的基本概念2.1 教学目标了解疾病的定义和分类掌握疾病的病因和发病机制2.2 教学内容疾病的定义和分类疾病的病因和发病机制2.3 教学活动教师讲解疾病的定义和分类学生进行小组讨论，分析疾病的病因和发病机制2.4 教学评估学生参与讨论的情况学生完成相关练习题的正确率第三章：细胞和组织的损伤3.1 教学目标了解细胞和组织的损伤类型和机制掌握细胞和组织的损伤的临床表现和诊断3.2 教学内容细胞和组织的损伤类型和机制细胞和组织的损伤的临床表现和诊断3.3 教学活动教师讲解细胞和组织的损伤类型和机制学生进行小组讨论，分析细胞和组织的损伤的临床表现和诊断3.4 教学评估学生参与讨论的情况学生完成相关练习题的正确率第四章：炎症4.1 教学目标了解炎症的定义和分类掌握炎症的病因和发病机制4.2 教学内容炎症的定义和分类炎症的病因和发病机制4.3 教学活动教师讲解炎症的定义和分类学生进行小组讨论，分析炎症的病因和发病机制4.4 教学评估学生参与讨论的情况学生完成相关练习题的正确率第五章：肿瘤5.1 教学目标了解肿瘤的定义和分类掌握肿瘤的病因和发病机制5.2 教学内容肿瘤的定义和分类肿瘤的病因和发病机制5.3 教学活动教师讲解肿瘤的定义和分类学生进行小组讨论，分析肿瘤的病因和发病机制5.4 教学评估学生参与讨论的情况学生完成相关练习题的正确率第六章：遗传性疾病6.1 教学目标理解遗传性疾病的概念和特点掌握常见的遗传性疾病的类型和遗传方式了解遗传性疾病的诊断和治疗原则6.2 教学内容遗传性疾病的定义和分类遗传性疾病的遗传方式和特点常见遗传性疾病的实例和临床表现遗传性疾病的诊断和治疗原则6.3 教学活动通过案例引入遗传性疾病的概念教师讲解遗传性疾病的分类和遗传方式学生小组讨论特定遗传性疾病的临床表现和诊断方法角色扮演活动，模拟遗传性疾病的咨询场景6.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成遗传性疾病相关练习题的正确率学生参与角色扮演活动的表现第七章：传染病7.1 教学目标理解传染病的概念和特征掌握传染病的流行病学原理和预防措施了解常见传染病的病原体、传播途径和临床表现7.2 教学内容传染病的定义和特征传染病的流行病学原理和预防措施常见传染病的病原体、传播途径和临床表现传染病流行的控制策略7.3 教学活动通过新闻报道引入传染病的现实案例教师讲解传染病的流行病学原理和预防措施学生小组分析特定传染病的传播途径和临床表现讨论传染病控制案例，制定控制方案7.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成传染病相关练习题的正确率学生制定控制方案的创意和合理性第八章：代谢性疾病8.1 教学目标理解代谢性疾病的基本概念掌握常见代谢性疾病的类型和病因了解代谢性疾病的临床表现和诊断方法理解代谢性疾病的治疗原则8.2 教学内容代谢性疾病的基本概念和分类常见代谢性疾病的病因和临床表现代谢性疾病的诊断方法代谢性疾病的治疗原则和预防策略8.3 教学活动通过生活实例引入代谢性疾病的话题教师讲解代谢性疾病的基本概念和分类学生小组讨论特定代谢性疾病的病因和临床表现分析代谢性疾病的治疗案例，讨论治疗原则8.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成代谢性疾病相关练习题的正确率学生对治疗案例分析的深度和准确性第九章：心血管系统疾病9.1 教学目标理解心血管系统疾病的基本概念掌握常见心血管系统疾病的病因和病理生理机制了解心血管系统疾病的临床表现和诊断方法理解心血管系统疾病的治疗原则9.2 教学内容心血管系统疾病的基本概念和分类常见心血管系统疾病的病因和病理生理机制心血管系统疾病的临床表现和诊断方法心血管系统疾病的治疗原则和预防策略9.3 教学活动通过病例展示引入心血管系统疾病的话题教师讲解心血管系统疾病的基本概念和分类学生小组讨论特定心血管系统疾病的病因和病理生理机制分析心血管系统疾病的治疗案例，讨论治疗原则9.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成心血管系统疾病相关练习题的正确率学生对治疗案例分析的深度和准确性第十章：神经系统疾病10.1 教学目标理解神经系统疾病的基本概念掌握常见神经系统疾病的病因和病理生理机制了解神经系统疾病的临床表现和诊断方法理解神经系统疾病的治疗原则10.2 教学内容神经系统疾病的基本概念和分类常见神经系统疾病的病因和病理生理机制神经系统疾病的临床表现和诊断方法神经系统疾病的治疗原则和预防策略10.3 教学活动通过案例分析引入神经系统疾病的话题教师讲解神经系统疾病的基本概念和分类学生小组讨论特定神经系统疾病的病因和病理生理机制分析神经系统疾病的治疗案例，讨论治疗原则10.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成神经系统疾病相关练习题的正确率学生对治疗案例分析的深度和准确性第十一章：内分泌系统疾病11.1 教学目标理解内分泌系统疾病的基本概念掌握常见内分泌系统疾病的病因和病理生理机制了解内分泌系统疾病的临床表现和诊断方法理解内分泌系统疾病的治疗原则11.2 教学内容内分泌系统疾病的基本概念和分类常见内分泌系统疾病的病因和病理生理机制内分泌系统疾病的临床表现和诊断方法内分泌系统疾病的治疗原则和预防策略11.3 教学活动通过病例展示引入内分泌系统疾病的话题教师讲解内分泌系统疾病的基本概念和分类学生小组讨论特定内分泌系统疾病的病因和病理生理机制分析内分泌系统疾病的治疗案例，讨论治疗原则11.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成内分泌系统疾病相关练习题的正确率学生对治疗案例分析的深度和准确性第十二章：呼吸系统疾病12.1 教学目标理解呼吸系统疾病的基本概念掌握常见呼吸系统疾病的病因和病理生理机制了解呼吸系统疾病的临床表现和诊断方法理解呼吸系统疾病的治疗原则12.2 教学内容呼吸系统疾病的基本概念和分类常见呼吸系统疾病的病因和病理生理机制呼吸系统疾病的临床表现和诊断方法呼吸系统疾病的治疗原则和预防策略12.3 教学活动通过病例展示引入呼吸系统疾病的话题教师讲解呼吸系统疾病的基本概念和分类学生小组讨论特定呼吸系统疾病的病因和病理生理机制分析呼吸系统疾病的治疗案例，讨论治疗原则12.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成呼吸系统疾病相关练习题的正确率学生对治疗案例分析的深度和准确性第十三章：消化系统疾病13.1 教学目标理解消化系统疾病的基本概念掌握常见消化系统疾病的病因和病理生理机制了解消化系统疾病的临床表现和诊断方法理解消化系统疾病的治疗原则13.2 教学内容消化系统疾病的基本概念和分类常见消化系统疾病的病因和病理生理机制消化系统疾病的临床表现和诊断方法消化系统疾病的治疗原则和预防策略13.3 教学活动通过病例展示引入消化系统疾病的话题教师讲解消化系统疾病的基本概念和分类学生小组讨论特定消化系统疾病的病因和病理生理机制分析消化系统疾病的治疗案例，讨论治疗原则13.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成消化系统疾病相关练习题的正确率学生对治疗案例分析的深度和准确性第十四章：泌尿系统疾病14.1 教学目标理解泌尿系统疾病的基本概念掌握常见泌尿系统疾病的病因和病理生理机制了解泌尿系统疾病的临床表现和诊断方法理解泌尿系统疾病的治疗原则14.2 教学内容泌尿系统疾病的基本概念和分类常见泌尿系统疾病的病因和病理生理机制泌尿系统疾病的临床表现和诊断方法泌尿系统疾病的治疗原则和预防策略14.3 教学活动通过病例展示引入泌尿系统疾病的话题教师讲解泌尿系统疾病的基本概念和分类学生小组讨论特定泌尿系统疾病的病因和病理生理机制分析泌尿系统疾病的治疗案例，讨论治疗原则14.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成泌尿系统疾病相关练习题的正确率学生对治疗案例分析的深度和准确性第十五章：免疫系统疾病15.1 教学目标理解免疫系统疾病的基本概念掌握常见免疫系统疾病的病因和病理生理机制了解免疫系统疾病的临床表现和诊断方法理解免疫系统疾病的治疗原则15.2 教学内容免疫系统疾病的基本概念和分类常见免疫系统疾病的病因和病理生理机制免疫系统疾病的临床表现和诊断方法免疫系统疾病的治疗原则和预防策略15.3 教学活动通过病例展示引入免疫系统疾病的话题教师讲解免疫系统疾病的基本概念和分类学生小组讨论特定免疫系统疾病的病因和病理生理机制分析免疫系统疾病的治疗案例，讨论治疗原则15.4 教学评估重点和难点解析重点：1. 病理生理学的基本概念和研究对象2. 疾病的基本概念、分类、病因、发病机制和临床表现3. 细胞和组织的损伤类型、机制、临床表现和诊断4. 炎症的定义、分类、病因、发病机制和临床表现5. 肿瘤的定义、分类、病因、发病机制和临床表现6. 遗传性疾病的概念、特点、类型、遗传方式和诊断治疗原则7. 传染病的概念、特征、流行病学原理、预防措施和常见传染病的病原体、传播途径、临床表现8. 代谢性疾病的概念、类型、病因、临床表现、诊断方法和治疗原则9. 心血管系统疾病的基本概念、分类、病因、病理生理机制、临床表现、诊断方法和治疗原则10. 神经系统疾病的基本概念、分类、病因、病理生理机制、临床表现、诊断方法和治疗原则11. 内分泌系统疾病的基本概念、分类、病因、病理生理机制、临床表现、诊断方法和治疗原则12. 呼吸系统疾病的基本概念、分类、病因、病理生理机制、临床表现、诊断方法和治疗原则13. 消化系统疾病的基本概念、分类、病因、病理生理机制、临床表现、诊断方法和治疗原则14. 泌尿系统疾病的基本概念、分类、病因、病理生理机制、临床表现、诊断方法和治疗原则15. 免疫系统疾病的基本概念、分类、病因、病理生理机制、临床表现、诊断方法和治疗原则难点：1. 疾病病因和发病机制的复杂性及多样性2. 细胞和组织的损伤类型和机制的理解与应用3. 炎症、肿瘤、遗传性疾病、传染病、代谢性疾病、心血管系统疾病、神经系统疾病、内分泌系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病和免疫系统疾病的病理生理机制和临床表现的掌握4. 各类疾病的诊断方法和治疗原则的应用与实践。
2024年度病理生理学教案
B
C
化学性因素
包括有毒物质、营养物质失衡等，这些因素 可能对机体产生毒性作用或影响正常生理功 能。
社会心理因素
如压力、紧张、抑郁等，这些因素可能导致 心理或行为异常，进而影响身体健康。
D
2024/2/3
9
发病学机制
01
02
03
损伤与抗损伤反应
疾病发生时，机体会出现 损伤性变化，同时启动抗 损伤反应以维持内环境稳 定。
2024/2/3
因果交替规律
疾病发展过程中，原因和 结果常交替出现，形成恶 性循环或良性循环。
局部与整体关系
局部病变可通过神经、体 液等机制影响整体功能， 反之亦然。
10
疾病的转归与预后
2024/2/3
疾病的转归
疾病经过一定的发展过程后，可能出现好转、痊愈、恶化或死亡 等不同结果。
影响预后的因素
包括病情严重程度、治疗是否及时有效、患者自身免疫力等。
生长特性
良性肿瘤生长缓慢，有包膜，不转移；恶性肿瘤 生长迅速，侵袭性强，易转移。
2024/2/3
29
肿瘤生长的微环境及影响因素
2024/2/3
微环境组成
肿瘤生长的微环境包括细胞外基质、血管、免疫细胞等多种成分 。
影响因素
遗传因素、环境因素、生活习惯、慢性刺激等均可影响肿瘤的生长 。
微环境与肿瘤生长的关系
微环境中的各种成分与肿瘤细胞相互作用，共同影响肿瘤的生长和 转移。
30
肿瘤生长对机体的影响及防治策略
对机体的影响
肿瘤生长会消耗大量营养，破坏正常组 织器官，导致机体免疫力下降，甚至危 及生命。
VS
防治策略
预防为主，避免致癌因素；早期发现，早 期治疗；综合治疗，提高治愈率和生活质 量。具体措施包括手术切除、放射治疗、 化学治疗、免疫治疗等。
病理学教案(全套)
病理学教案
病理学教案
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病理学教案
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病理学教案
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《病理生理学》课程教案-2024鲜版
2024/3/27
1
contents
目录
2024/3/27
• 课程概述与目标 • 疾病发生发展机制 • 常见病理过程及临床表现 • 实验室检查在病理诊断中应用 • 药物治疗原则及注意事项 • 总结回顾与展望未来
2
01 课程概述与目标
2024/3/27
3
病理生理学定义及重要性
15
心血管系统病理样硬化的病理变化
动脉粥样硬化的病变特点是受累动脉病变从内膜开始，局部有 脂质积聚、纤维组织增生和钙质沉着，形成斑块，由于在动脉 内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样，因此称为动脉粥样硬化。
高血压的病理变化
高血压是一种以体循环动脉压升高为主要特点的临床综合征， 可分为原发性高血压和继发性高血压两种类型。其病理变化主 要表现为细小动脉硬化，是高血压病的主要病变特征。
临床实践与思维训练
03
结合临床实践，引导学生运用病理生理学知识分析疾病现象，
提高临床思维和解决问题的能力。
12
03 常见病理过程及 临床表现
2024/3/27
13
炎症反应与修复过程
2024/3/27
炎症反应的基本病理变化
包括变质、渗出和增生等病理过程。
炎症介质的作用
炎症介质在炎症反应中发挥着重要的调控作用，如组胺、5-羟色胺 等。
2024/3/27
22
05 药物治疗原则及 注意事项
2024/3/27
23
药物选择依据和策略
2024/3/27
疾病的病理生理机制
针对疾病发生、发展的关键环节，选择能够干预病理生理过程的 药物。
药物的疗效和安全性
优先选择疗效确切、安全性高的药物，避免使用疗效不确切或副 作用较大的药物。
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课程名称病理生理学
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课程名称病理生理学
《钾代谢紊乱》
8．钾平衡及生理调节 15分钟
（1）人体钾的含量和分布
（2）钾的生理功能
（3）钾平衡及其调节
四、钾代谢紊乱
（一）低钾血症（hypokalemia） 40分钟
1．定义：血清钾浓度低于3.5mmol/L（或mEq /L），称为低钾血症。
2．原因和发生机制
钾摄入不足、失钾过多、钾向细胞内转移。
3．对机体的影响
（1）对神经-肌肉兴奋性的影响
超极化阻滞------兴奋性降低-----严重时因累及呼吸肌引起呼吸停止。
（2）对心脏的影响
心脏生理特性的影响：兴奋性升高、传导性降低、自律性升高、收缩性升高
降低。
心电图（ECG）特征：QRS波增宽ST段下降T波低平自律性增高。
心律失常的表现：（略）
（3）对酸碱平衡的影响
（4）其它方面的影响
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（二）高钾血症 25分钟
1．定义
血清K+ 浓度大于5.5mmol/L称为高钾血症（hyperkalemia）。
2．原因和发生机制
摄入过多、肾排钾减少、细胞内钾释出至细胞外。
3．对机体的影响
（1）对神经肌肉兴奋性的影响
轻度高钾血症：Em负值减小、兴奋性增高；表现为神经肌肉兴奋性增加；
重度高钾血症：肌细胞出现去极化阻滞状态、兴奋性减低。
（2）心脏的影响
心脏生理特性的影响：兴奋性升高降低、传导性降低、自律性降低、收
缩性降低。
心电图（ECG）特征：P波和 QRS波振幅降低，间期增宽；T波高尖；心律减
慢、停搏。
心律失常的表现：高钾血症引起心律失常或心室纤维颤动，严重高钾血症
可引起心脏停搏
（3）对酸碱平衡的影响
（三）钾代谢紊乱的防治原则（自学）
《复制高钾血症动物模型，观察血钾升高时对心血管的影响（具体操作见实验指导）》
教具：多媒体〈钾代谢紊乱〉
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