《我的学生我的班》有感

《我的学生我的班》有感

李国斌老师自2004年12月，就检查出恶性淋巴瘤，他在所教学生的爱戴、关心、鼓舞下，在极端艰难的身体条件下，写完了《我的学生我的班》，他的这种为教育留下深思的行动让我感触颇深，在满怀深情的读完《我的学生我的班》后，我的悟觉正如刘旭老师说的一样，李国斌老师是在用生命感动生命，用真情激发真情，用智慧提升智慧，用善心点燃善心。

《我的学生我的班》讲述的是李国斌老师所教的金堂中学2001级1班从初中一年级到高中毕业期间发生的典型故事。文稿以老师与学生毕业多年后在网上聊天的形式，通过对话交流，追忆校园往事，引出了一连串有趣的、感人致深的、让人反思的人和事。这些人和事对我们教育者颇有一番教育韵味。书中的一些观点完全可以借鉴和推广：

——学生的成长总是凝聚着老师的心血。“毛文的故事”、“曾晶的故事”。。。。。。既使我们看到鲜明的个性在成长中的生命，更能通过这些个性领悟教育的真谛。

——真正有效的教育在于浸润。有一句诗说得好，“随风潜入夜，润物细无声”。文中深动而细腻地呈现了班级教育管理过程中的李老师对一些小事的处理，让我们真正领会到德国教育家第斯多慧的那句名言；教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。

——教育是走进学生心灵的艺术。文中“爱是永恒的力量”、“老师最关心谁”、“文曲星事件”、“其实一直都懂你”等，都从不同的角度向我们展示了班主任李国斌老师是如何在日常的教育工作中走进学生心灵去实施教育的。这些故事，对班主任来说，一定有参考价值和借鉴意义。

——班级管理不仅要注重常规，更要有创新意识。21世纪的今天，学生的思想也跟着在变，李国斌老师将创新融入班级管理中，使他所带的金堂中学2001级1班始终充满生机与活力。文中的“规矩”、“方圆与五对评价”、“没有老师的一天”、“评优风波”等，足可以看出李国斌老师的教育智慧和创新意识。

——生命在于运动，教育在于活动。如果我们的教师只一味地抓考试成绩，把学生关在教室里，我们的学生只是死读书，学生根本学不到什么知识和能力，班集体也缺乏凝聚力。在李国斌老师的文稿中，“培养卓越口才”、“让班团活动丰富起来’、‘绿岛之夜”等在阐述他的教育理念的同时，向读者展示了他所带的班级的活动风采。

——知错就改，善莫大焉。在李老师的文稿中，他对自己的教育失误进行了反思，有许多的教育忏悔，像文中的“荒唐的投票”、’冲的的惩罚‘等，可以看出做为一个教师的勇气，一个有良知、有血性、有追求的教师的品格和操守。

现在我县教师正怀着一颗学习敬仰之心，热情高昂地欣读李国斌老师著作《我的学生我的班》，大家不仅学习李国斌老师管理班

级的优良方法，而且学习李国斌老师那种平易近人、平等对待每一个学生的良好品质，学习李国斌老师爱岗敬业、严谨治学的敬业精神我们教师，。尤其是我们乡村学校的教师，都感到留守儿童过多的班级，学生越来越难管教，或许教师在学校还能有点办法对学生进行管教与约束，但放学后，学生一旦离开了学校，我们教师根本就不太可能对学生进行管教与约束，缺少家庭教育的这些学生，他们需要个人的自觉，而广大青少年根本还不具备自我约束的能力，他们中的大多数人还需要我们教师在学生进行教育与管理，在家庭更需要家长和成年人对他们进行管理与教育，缺少必要的管教。我们绝大多数教师仍然坚守在教学第一线，兢兢业业、任劳任怨地教书育人，把千百万家庭的希望传承起来，让我们的学生得到越来越好的教育。虽然他们没有象李老师那样把个人的经历与人生写成一部部书来展示给人们，但他们默默无闻地付出，却无声地向世人展示着我们教师职业的光辉。值得高兴的是，我们李老师在百忙的工作之余，把他的教学与班务管理的经验，结合个人的思考，写成一部书，供我们学习与借鉴，鼓舞我们再接再励，把我们的教育事业干得更好。也向世人展示我们教师光辉形象的最好宣传。