新人教版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声课时训练(1)
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声课件
小组讨论
有人认为：坚持集体主义，就是要无视个 人利益，不承认个人利益的合理性。
12/8/2021
坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承 认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提 下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
12/8/2021
学校要举办庆“五·四”歌咏比赛，班主任 王老师把这个任务交由班长小璐去组织。她 想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任指挥， 因为小玲在这方面能力突出。可是小璐却犯 了愁，因为前段时间，她俩因为一件事情， 闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。小璐想了 很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任 合唱指挥，帮助排练节目。
12/8/2021
教学目 标
个人意愿与集
单
体规则
音
与
和
声 让和声更美
12/8/2021
集体中规则的作用 集体规则与个人需要之间冲突的原因 解决集体规则与个人需要冲突的策略 做好自己，保持集体和谐 对集体中不合理规则的解决 个人利益与集体利益的关系 在集体生活中，学会处理与他人的关系
12/8/2021
小明犹豫了。要知道，团体赛在个人赛之前，伴 奏要陪同学们练习，很花费时间。这样，哪里还 有时间练习自己参赛的曲目呀？如果答应了，个 人赛的成绩势必受到影响……
小明此时应怎么办？请说出你的主意及理由。
12/8/2021
理由一：放弃个人钢琴比赛，按时担 任钢琴伴奏
理由二：放弃担任钢琴伴奏，集中 精力准备个人钢琴比赛
12/8/2021
个人意愿与集体规则
12/8/2021
教学目 标
运用你的经验
学校严令穿校 服。可是，校 服的颜色、款 式我实在不喜 欢。
……
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声课件3新人教版20170426450
5.正确处理个人与他人的关系：
（1）在集体生活中，我们要学会处理与他人的
各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考
虑，冷静选择适当的处理方式。 （2）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之
间的矛盾做有损集体利益的事情。
冲突
集体规则
个人
关系
如
冲突
冲突
集体利益
何 做
他人
板块二:让和声更美
某校七年级(1)班,许多同学只关心自己的学 习,很少有人愿意参加集体活动;上课时有人讲话, 影响老师教学;卫生打扫马虎,教室脏乱……
4.正确处理个人利益与集体利益的关系：
（1）当个人利益与集体利益发生冲突时，应 把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主 义。 （2）坚持集体主义，不是不关注个人利益， 而是在承认个人利益的合理性、保护个人正 当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人 的极端个人主义。
集体规则
冲突 冲突
个人
关系
集体利益
1、正确认识个人意愿与集体规则的关系：
1）集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够 保障个人利益。
（2）集体规则与我们的某些个性化需要之
间存在矛盾甚至冲突。
2.正确处理个人意愿与集体规则的关系：
（1）一致
我们更乐于积极遵守
和维护。
有时候也会出现不一致：（原因）
完成P63第一个探究与分享，总结出个人意愿 与集体规则之间存在矛盾与冲突的原因。
漫画《拆》告诉我们什么道理？
我们要处理好个人利益与集体利益的关系。
板块二:让和声更美
3.正确认本质上
是一致的。但二者也有发生冲突的时候。
移民是三峡工 程最大的难点，在 工程总投资中，用 于移民安置的经费 便占到了45%。当 三峡蓄水完成后， 将会淹没129座城镇， 其中包括万州、涪 陵等两座中等城市 和十多座小城市， 会产生113万移民， 在世界工程史上绝 无仅有。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声教案新人教版
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认识和学习效果。
作用与目的：
- 巩固学生对个体与集体关系理论知识的掌握。
- 通过拓展学习，拓宽知识视野，提高学生的综合素养。
- 通过反思总结，培养学生自我评价和自我提升的能力。
六、学生学习效果
- 讲解知识点：详细讲解个体与集体关系的理论知识，结合生活中的实例，帮助学生深入理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的感悟，并通过角色扮演活动，模拟集体生活中的和谐与冲突场景。
- 解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行解答，引导学生正确理解个体与集体的互动关系。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第一框 单音与和声教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自新人教版七年级道德与法治下册第三单元“在集体中成长”的第七课“共奏和谐乐章”的第一框“单音与和声”。教材通过比喻单音与和声的关系，深入浅出地引导学生认识到个体与集体相互依存、相互促进的关系，强调在集体中和谐相处的重要性。本节课内容旨在让学生从实际生活出发，了解集体和谐的意义，培养他们在集体中积极沟通、协作、解决问题的能力，与课程标准和教学实际紧密相连，为学生的道德与法治教育奠定基础。
- 监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解个体与集体关系的概念。
2019版七年级道德与法治下册第3单元在集体中成长第7课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案新人教版
第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
2.难点：树立大局观念，坚持集体主义。
【课堂设计】一、情景导入教师可设置以下情境导入新课：班里转来一位新同学，一次，有位同学不小心把这位新同学课桌上的书碰到了地上，这位新同学张口就要骂人，而且举手想要打人。
同学们见状，纷纷用惊讶的目光注视着他。
最后，他不仅没有打人，而且难为情地低下了头。
讨论：(1)这位新同学为什么会难为情地低下头？(2)我们有哪些良好的行为习惯是在班级和学校中形成的？学生讨论，教师引导归纳：在班级和学校这样的集体生活里，集体的氛围给了我们潜移默化的影响，集体生活很重要，它成就了我们，那么集体生活对我们的成长到底有怎样的作用呢，让我们一起走进本课《集体生活成就我》的学习。
二、教学过程板块一：弹奏动听单音活动一：集体规则我来谈教师：在白板上画一串音符，让学生说出音符的拍节和音调学生：无法准确说出，因为没有五线谱和调号。
教师：在白板上画上五线谱、调号、节拍、小节等，音符才能正确唱出拍节和音调。
的确，就像音符离不开五线谱、高音谱号等条件一样，我们每个人生活在集体里也离不开集体的规则。
这些规则能够保证集体的和声更动听。
请你说说在学校生活中不同场合下的规则：出示图片，校园大厅、走廊、教室、阅览室、升旗……学生活动：学生结合自己的了解谈谈学校的规则。
教师：平日里对于这些规则，你是如何看待的？教师：每个人都有自己的意愿，集体也有集体的规则，因为需要不同，个人意愿与集体规则也有矛盾、不和谐的时候。
请大家看白板，生活中我们是否有过类似的矛盾呢？面对这样的矛盾、冲突，你是如何化解的呢？活动二：化解冲突我能行大屏幕展示(1、学校严令穿校服，可是校服的颜色、款式我实在不喜欢。
2、我想带手机上学，可学校不允许。
3、学校组织班级参加歌唱比赛，可是我最近嗓子疼。
4、中午自习时，同学们都在做作业，可是我和几个同学还得办板报，作业只能晚上写。
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声说课稿
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
部编人教版七年级下册第三单元“在集体中成长”是该课程的一个重要内容。
本单元通过一系列教学活动，引导学生理解个人与集体的关系，认识到集体对于个人成长的重要性。
第七课“共奏和谐乐章”是本单元的第一课，主要让学生了解集体中个体与集体的和谐共处。
本课通过“单音与和声”的比喻，引导学生理解个人与集体之间的关系，认识到在集体中，每个成员都需要为集体的和谐发展做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观。
他们对集体生活有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中的实例出发，深入分析个人与集体的关系，从而增强他们的道德素养和法治观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解个人与集体的关系，认识到在集体中和谐共处的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解个人与集体的关系，认识到在集体中和谐共处的重要性。
2.难点：引导学生从生活中的实例出发，深入分析个人与集体的关系，从而增强他们的道德素养和法治观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引导学生思考个人与集体的关系。
2.案例分析：分组讨论案例，让学生分析个人与集体的和谐共处的重要性。
3.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论如何在集体中和谐共处。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声学案 新人教
（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声学案新人教版的全部内容。
7。
1 单音与和声【教学目标】1．知识目标:了解集体生活中有单音，也有和声;了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
2.能力目标：学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
3．情感、态度、价值观目标：心中有集体，识大体，顾大局。
当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。
【重点难点】重点：怎样才能让和声更美.难点：个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。
【导入新课】一、【多媒体呈现】—-交响乐《红旗颂》演奏录像(插入解说)要求：学生感受乐曲《红旗颂》的优美旋律、鲜明的节奏和宏伟气势，感受乐曲中每一种乐器的作用。
想一想：从乐器的角度来说，一部好听的经典名曲需要哪些条件?(解说)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……（第一段）主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声(第1课时)导学案新人教
陕西省山阳县七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声（第1课时）导学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省山阳县七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声（第1课时）导学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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单音与和声学习内容第一单元（章)第7课（1 节）单音与和声(第_1课时)课型：新授学习目标 1.了解个人意愿与集体规则一致性与冲突,学会分析冲突产的原因,找到解决冲突的平点，化解个人意愿与集体规则的冲突。
2。
能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美.3。
培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。
重点：让集体的和声更美难点：处理好个人意志与集体规则的冲突时间分配导课 2分、自学 10 分、交流 15 分、展示3 分、小结 3 分、巩固 7 分学习过程学案（学习过程）导案自学互研生成能力(一）自主预习1。
在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
2.当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。
3。
我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。
4。
理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
5。
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教学设计
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”是学生学习的重要内容。
本单元主要帮助学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性，学会在集体中与他人和谐共处。
第七课“共奏和谐乐章”是本单元的第一课，主要让学生了解集体中个体与集体的关系，学会在集体中发挥自己的作用，与他人共同创造和谐的氛围。
二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经对个人与集体的关系有了初步的认识，但往往更注重个人利益，缺乏对集体利益的认识。
同时，由于家庭、社会等方面的影响，部分学生可能存在自私、任性等行为，这些都需要在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2.培养学生尊重他人、合作、共赢的意识，学会在集体中与他人和谐共处。
3.提高学生分析和解决问题的能力，能运用所学知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性。
2.难点：如何在集体中发挥自己的作用，与他人共同创造和谐的氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和理解个人与集体的关系。
2.案例教学法：分析典型人物和事件，引导学生正确处理个人与集体的关系。
3.小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高沟通与合作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，以便进行教学实践。
2.设计好教学课件，突出重点内容。
3.准备相关问题，引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个集体活动的场景，引导学生思考：集体中个体与集体的关系是什么？个体在集体中扮演什么角色？2.呈现（10分钟）呈现一个关于个人与集体关系的案例，让学生分析案例中的人物是如何处理个人与集体的关系的。
引导学生认识到集体对个人成长的重要性，学会在集体中与他人和谐共处。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟案例中的情境，让学生在实践中感受和理解个人与集体的关系。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声课件2新人教版
新课导入
《心火烧》男女混合唱1 点击图片播放
学习目标
1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。 2.学习如何才能让集体更和谐。 3.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。
新课探究
探究点一：个人意愿与集体规则
第一部曲 选服装
说说你的想法
比赛规定每个参赛班级要统一服装，作为 比赛评分项目之一。你对于服装有什么想法呢？ 比如：款式、颜色等
好浪费准备竞赛的时 间呀。
探究点二：让和声更美
正方：遵守规则最重要，无视规则是胡闹 反方：修改规则最重要，死守规则是僵化
我为集体提意见
对于集体要求中存在的不 合理因素，我们可以通过恰当 的方式表达自己的意见，提出 积极的改进建议。
插曲1：排练时间
后来，排练时间改为周二和周四下午放学后， 对此，一些同学又有想法了。
这个冲突产生的原因是什么？
集体规则与个人意愿产生冲突的原因：
1 一方有不正当或不合理的要求 2 个人和集体的需要不同
讨 论: 如果你作为班委，要怎么劝说
高个子的同学呢？
怎么做？
面对冲突，我们通常会 让个人意愿服从集体要求。
第三部曲 排练
插曲1：排练时间
每天下午
放学后留下来 排练。
学科竞赛要到了， 每天放学留下来排练
①同学之间要团结协作,共同进步 ②当个人利益 与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人 利益之上，坚持集体主义 ③我们要心中有集体， 识大体、顾大局，为集体增光添彩 ④个人取得的 成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大 A.①③④ B.②③④ C. ①②③ D.①②④
珍惜当下，为美好的明 天而努力、奋斗！
订怎样的服装，你更愿意穿？
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声教案 新人教版
单音与和声教学目标(一)确立依据核心素养勤于反思:具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯,善于总结经验;能够根据不同情境和自身实际,选择或调整学习策略和方法等。
社会责任:具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。
课标依据《单音与和声》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是:“能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。
本框题所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是:“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
”(二)具体目标1.情感、态度、价值观热爱集体、涵养自觉遵守集体共同规则、规X的品格。
增强责任意识,树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则,反对极端个人主义。
2.过程与方法结合生活实际,通过分组讨论与案例分析,提高学生处理个人与集体关系的能力。
3.知识与能力知道个人意愿与集体规则有一致有冲突,找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法;明白如何处理集体利益与个人利益的关系,知道坚持集体主义。
(三)重难点重点:如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
难点:树立大局观念,坚持集体主义。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论,在教授“单音与和声”部分时,采用活动学习法,设计多样的学生活动,促使学生积极参与课堂,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入(多媒体出示下列情境)情境一:学校严令穿校服,可是校服的颜色、样式我实在不喜欢。
情境二:我想带手机上学,可学校不允许。
情境三:学校田径队吸纳我为新队员,可是田径队员每天都要早起训练,太累了,我不想去。
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单音与和声
一、单项选择题
1.下列行为中，体现关爱集体的是（）
A. 小丁在班级卫生值日时，不扫地跑去打球
B. 班上组织文艺演出，给小兰安排了一个角色，小兰借口“学习重要”予以回绝
C. 学校召开运动会，小敏组织了一些同学，为本班呐喊助威
D. 小明故意把垃圾丢在其他班卫生区，使本班的班级量化分保持第一
2.“集体力量大”，下列不能体现这一观点的名言警句是（）
A. 二人同心，其利断
金
B. 单则易折，众则难摧
C. 独木不成
林
D. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也
3.“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水、混合后，比花岗岩还坚韧。
”这句话告诉我们（）
A. 沙子的力量
大B . 石子和水泥的凝固力大
C. 个人利益和集体利益是一样的
D. 个人力量是有限的，集体力量是无穷的，团结就是力量
4.下列关于公共利益与个人利益的关系表述正确的是（）
A.公共利益由个人的利益组成，个人利益就是公共利益
B.每个人的利益相加等于公共利益，二者不会产生矛盾
C.公共利益涵盖每一个人的特殊利益，公共利益就是个人利益
D.公共利益与个人利益相互依赖、相互包含，但有时也会发生矛盾和冲突
5.关爱集体，人人有责。
我们应（）
①自觉维护集体荣誉和利益②求大同存小异，善于团结他人
③重个人利益，轻集体利益④发扬集体的好作风，互助前行
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①③④
6.你对漫画《公私一家》中的主人公说的是（）
①个人利益和集体利益是一致的②我们要以集体利益为重，自觉服从集体利益
③个人利益的实现，会促进集体利益的发展④为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的
A. ③④
B.
①③ C. ②③
D. ②④
7.我们在学校和班级中以主人翁的姿态，承担自己应尽的责任和义务，就要（）
①积极参加班级和学校组织的各项活
动②校园交往中要讲文明，建立和谐的班集体和学校集体
③认真对待班级和学校的各项事务，做好个人的本职工作④认真遵守班级和学校的各项规章制度等
⑤认真学习，不管班级学校的事
A. ①②③④
B. ①②③⑤
C. ①③④⑤
D. ①②③④⑤
7.为营造团结和谐的家庭气氛，在家里我们以（）①帮父母干一些力所能及的家务②及时主动完成自己的学习任务，不让父母操心③父母生病时给父母端水拿药④对父母报喜不报忧
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
9.（2017·成都）2016年在财政支持下，我国高速铁路投产里程超过1900公里。
新建改建高速公路6700多公里。
新增第四代移动通信用户3.4亿。
这表明公共利益最大的提供者与守护者是（）A. 政
府 B. 政
党 C. 企
业 D. 个人
10.“阳光女孩顽抗白血病，希望社会爱心助力”“天降横祸，万般无奈下，恳请您施以援手”……打开微信朋友圈，不时会有各类言辞恳切的求助信息映入眼帘。
近年来，随着网络公益众筹平台的持续火热，个人求助性质的网络募捐信息不时在朋友圈刷屏。
在网友踊跃献爱心的同时，“敛财”“骗捐”等质疑也从未间断。
这说明关爱他人需要我们（）
A. 心怀善意
B. 尽己所
能 C. 讲究策
略 D. 共同行动
二、非选择题
11.新学期，某中学开展“文明班”评比活动，活动采取“一票否决”的做法，凡是班中有一位同学违反“文明班”评比相关规定，则取消该班“文明班”评比资格。
对此同学们议论纷纷：
学生小陈认为：这一做法很好，有利于培养我们的团队精神和集体意识。
学生小李认为：这一做法限制了个人作用，也不利于班级的团结与进步。
你认为哪位同学的观点正确？请进行评析。
12.走进生活，分析说明。
一年一度的春季运动会开始了，为了保持操场卫生，学校要进行卫生评比。
小强是学生会的成员，小强想：“为了我们班能得卫生红旗，我一定要给别的班多减分。
” （1）你如何评价小强的想法？
（2）如果小强真的这样做会有什么后果？
（3）我们该怎样维护班集体的荣誉和利益？
13.观察漫画《团结就是力量》，回答下列问题。
（1）请你概括漫画反映的道理。
（2）上述漫画启示我们如何履行关爱集体的责任？
14.阅读材料，回答问题
材料一：巴西世界杯落幕了，德国队夺冠。
7场比赛打入18球，队中有8个人进球，与拥有梅西等巨星的阿根廷队相比，德国队胜在整体、赢在团队。
诚如有人所言，一两个球星决定比赛的时代已经过去，“团队精神”才是当今足坛的制胜秘诀。
材料二：2016年9月15日22时04分09秒，“天宫二号”空间实验室在酒泉卫星发射中心发射成功。
2016年10月19日3时31分，“神舟十一号”飞船与“天宫二号”自动交会对接成功。
中国载人航天工程新闻发言人表示，全国有110多个科研院所直接承担载人航天核心研制建设任务，各系统、分系统、子系统的协作或配套单位更是难以计数。
材料三：板鞋竞速是一项在广西壮族自治区少数民族中较为盛行的民族传统体育项目。
板鞋竞速是由多名运动员一起将脚套在同一双板鞋上，在田径场上进行的比赛，以在同等距离内所用的时间多少决定名次。
板鞋竞速——团队精神最可贵。
【作答要求】
①拟题：对所提供的材料，找到其本质属性和内在联系，自拟一个能概括材料内容的题目。
②评论：运用道德与法治课所学知识对三则材料逐一进行合理的分析评论。
③表述：语言流畅，层次清楚，字数200字左右。
15.观察漫画，回答问题：
（1）观察漫画（一），运用所学知识，推测“三个和尚没水喝”的可能原因。
（2）漫画（二）中，三个和尚喝上水的方法对你的学习生活中有什么样的启示？
参考答案
一、单项选择题
C D D D B D A A A C
二、非选择题
11. 小陈的观点是正确的。
“一票否决”有利于培养我们的团队精神和集体意识。
因为：①集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才会有保障；而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
②只有发扬团队精神，才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体。
因此，我们要懂得关爱集体，自觉遵守文明班评比规定，不做有损集体利益的事情；增强团队意识和集体荣誉感，并发挥每一个同学的积极作用，让集体更有凝聚力。
12. （1）小强是小团体主义、不公平竞争的表现。
（2）小团体主义会腐蚀集体；会破坏整个比赛的公正性；损害到其他班级的利益；损害到全校的利益；这种不公平的竞争，其最终结果可能是两败俱伤。
（3）以集体利益为重（处处为集体着想）；在集体中承担应有的责任；培养主人翁责任感（主人翁意识）；积极参加学校组织的活动，遵守学校的各项规章制度；管理好自己，不给班集体抹黑；同学之间团结互助，互相谦让，友好相处等等。
13. （1）集体的力量来源于成员的团结协作；个人的力量是有限的，集体的力量是强大的；美好集体是善于合作的；等等。
（2）为集体建设贡献自己的智慧和力量；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体利益；与同学共同确定集体的愿景和目标；共同创造良好的集体氛围；学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；等等。
14. 团结合作。
材料一：团结就是力量；团队精神是一个集体成功的重要保障；成功的集体离不开成员间的合作。
材料二：①合作便于集思广益，促进工作效率的不断提高；②我国的综合国力显著增强，自主创新能力不断提高；③随着社会分工更趋细化，一项任务的完成往往是大家通力合作的结果。
材料三：①团队内部要形成上下一致、相互支持的精神；②集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力；③团队内部要有密切合作、无私奉献的精神。
15. （1）三个和尚缺乏主动作为的责任感，互相推诿；有依赖思想，没有做好分内的工作；没有明确合理的分工等。
（2）合作是现代人必备的一种能力，我们要有合作的意识；学会通过相互配合合作，才能形成合力；要掌握合作的智慧和方法。
合作需要相互信任；合作需要每个人主动作为；合作需要相互配合；合作需要相互沟通。