2221年课课练之八年级语文上册 专题22 奇妙的克隆 人教新课标版
八年级语文上册第17课奇妙的克隆说课稿新人教版
17、《奇妙的克隆》说课稿今天我说课的题目是《奇妙的克隆》。
《奇妙的克隆》选自人教版初中语文八年级上册。
下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计四个部分进行说课。
一、说教材（一）、教材简介：《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。
作者是我过著名遗传学家谈家桢。
文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
（二）、教学目标简介：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为1、知识目标：A、学习阅读科普文章，了解克隆知识。
B．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
2、能力目标：A．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
B．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
C．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。
（三）教学重点由以上目标我指定本课教学重点如下：1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
（四）教学难点1．结构安排巧妙新颖。
2．文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。
二、说学生1、学生知识基础和生活经验：本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。
容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。
2、能力分析：学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。
3、一般特点与学习风格差异：学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。
语文八年级上人教新课标第17课《奇妙的克隆》课件汇总
第一个克隆人据说早已产生
16
意大利狂人医 冒死也要克隆人的科 有人说克隆人来了，狼来了，你觉得呢？ 生：安蒂诺里 学家：布瓦瑟利耶
17
课堂小作文：
克隆人正款款向我们走来，倘 若将来真有那么一天，你被克隆了！ 请尽量发挥你的想象，描绘你被 克隆的历程以及被克隆后的生活，并 以此为话题，说说你的感受。
10
《奇妙的克隆》
11
克隆大观园
一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年 内就能长出数百株草莓苗
12
13
第 一 只 克 隆 宠 物 猫
CC
克隆马及其 “母亲兼姐姐”
克隆的荧光小猪(左) 和正常小猪(右)
14
“克隆之父”维 尔穆特在爱丁堡的 苏格兰国家博物馆 与被制成标本的克 隆羊“多利”对视。 维尔穆特领导培育 的世界上第一只体 细胞克隆动物-克隆 羊“多利”于2003 年2月因肺部感染而 死亡。
4
clone
奇妙的
谈家桢
5
一 需掌握的字的读音 繁衍（yăn） 囊胚期（náng pēi） 蟾蜍（chán chú） 蝌蚪（kē dōu） 鄞县（yí n） 性腺（xiàn） 胰蛋白酶（yíméi） 分泌（mì ） 濒临（bīn） 孵化（fū） • 需掌握的多音多义字 zuŏ 一撮 qiè切实 chù牲畜 撮 切 畜 cuō 撮合 qie 切割 xù 畜牧
6
根据拼音写出相应的词：
两栖 （胚 胎（ 哺 乳（
qi pei bu pufu
） ） ） ）
开 辟（ 分 泌（ 濒 临（
pi mi bin
） ） ） ）
匍匐 （
nangpei 囊胚 （
蟾蜍 （ chanchu ）
人教版八年级语文第一学期奇妙的克隆随堂练习题.doc
人教版八年级语文第一学期奇妙的克隆随堂练习题初中语文的学习缺少不了课下的练习，课下做练习题能够帮助大家及时回顾学过的知识点，还能帮助大家总结做题的方法和经验，为此下面为大家带来人教版八年级语文第一学期奇妙的克隆随堂练习题，希望大家能够认真利用这些语文练习题。
1、为了说明克隆是什么，作者运用了哪些说明方法?2、克隆鲫鱼出世前后一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写克隆试验呢?文中这种安排有什么好处?3、克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动?4、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类?设计此题主要是帮助学生整体把握课文。
在此基础上，了解事理说明文的说明顺序和说明方法。
⑴作者为了说明克隆，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。
举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂;释义：对克隆一词进行溯源并作出解释;引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了克隆是怎么一回事。
⑵克隆鲫鱼出世前后一节说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。
这一节有两条线索：一是从中国的克隆试验写到外国的克隆试验，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献;二是写克隆试验从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们对科学的追求是永无止境的，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写克隆绵羊多利?的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。
⑶克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。
也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。
⑷课文主要是从三个方面来写克隆技术造福于人类。
第一，克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜;第二，克隆可以用来挽救珍稀动物;第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
八年级语文上册奇妙的克隆教案人教版
八年级语文上册《奇妙的克隆》教案人教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 了解“克隆”的概念，理解克隆技术的原理和应用。
2. 掌握相关的科学术语，如“DNA”、“基因”等。
3. 能够分析并讨论克隆技术对社会、伦理等方面的影响。
4. 通过阅读和写作，提高学生的语文素养和表达能力。
1.2 教学内容1. 介绍克隆技术的原理和过程。
2. 分析克隆技术在医学、农业、生物研究等方面的应用。
3. 讨论克隆技术可能带来的伦理和社会问题。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 克隆技术的原理和过程。
2. 克隆技术在各个领域的应用。
3. 克隆技术的社会和伦理问题。
2.2 教学难点1. 克隆技术的相关科学术语的理解。
2. 克隆技术的伦理和社会问题的深入分析。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和思考。
2. 使用案例分析和讨论的方式，帮助学生理解和应用知识。
3. 利用小组合作和互动，促进学生的合作和沟通能力。
3.2 教学手段1. 使用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强学生的直观理解。
2. 提供相关的阅读材料和参考资料，帮助学生深入学习和研究。
第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤1. 引入克隆的概念，引导学生思考克隆技术的意义和应用。
2. 讲解克隆技术的原理和过程，解释相关的科学术语。
3. 分析克隆技术在医学、农业、生物研究等方面的应用。
4. 讨论克隆技术可能带来的伦理和社会问题。
5. 总结克隆技术的重要性和影响，引导学生思考克隆技术的未来发展。
4.2 教学活动1. 观看克隆技术的视频资料，引发学生对克隆技术的兴趣。
2. 分组讨论克隆技术的原理和过程，促进学生的合作和沟通能力。
3. 小组合作分析克隆技术在医学、农业、生物研究等方面的应用，培养学生的分析能力。
4. 展开克隆技术的伦理和社会问题的讨论，提高学生的批判性思维能力。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 通过课堂参与、提问和讨论，评价学生的理解和应用能力。
人教版八年级语文上册奇妙的克隆-1ppt优质课件
在接下来的几年中，一面是实验室里各种克隆动物 的屡屡出现，一面是政治会议上禁止克隆人的法规层出 不穷。
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奇妙的克隆
作家简介
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谈家桢先生是国际著名 遗传学家，我国现代遗传学 奠基人之一，是一位杰出的 科学家和教育家。
生物学家谈家桢 复旦大学教授 获得首届上海市教育功臣的殊荣
再读探究：
1.为了说明“克隆是什么”作者是怎样 进行说明的?这样安排有什么好处? 2.“克隆鲫鱼出世前后”这一节说明时 是从哪两个方面展开的?目的是什么? 3.说明克隆绵羊多利的诞生过程时 采用了什么说明顺序?
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1、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明 方法？
举例子：列举人们熟悉的生物现象， 把艰深的科学知识说得简明易懂。 作诠释：对克隆一词溯源并解释。 引用：使说明生动形象。
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一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就 能长出数百株草莓苗
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富贵竹插枝即活
仙人掌每块落地就生根
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2、这一节说明时是从哪两个方面展开？目的是
克隆技术大事记
1938年：德国科学家首次提出克隆设想。
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1952年：科学家开始用青蛙进行克隆实验。
1970年：克隆青蛙实验取得突破，青蛙卵发育成了蝌蚪，但是 在开始进食以后死亡。 1981年：科学家进行克隆鼠实验，据称用鼠胚胎细胞培育出了 正常的鼠。
1984年：第一只胚胎克隆羊诞生。
1997年2月24日：英国罗斯林研究所宣布克隆羊培育成功。科 学家用取自一只6岁成年羊的乳腺细胞培育成功一只克隆羊。
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克隆油樟-中国桉叶油
人教版八年级语文上册《奇妙的克隆》第二课时课件
自由问答——质疑、释疑来自“有关‘克隆人’的讨论提 醒人们,科技进步是一首悲喜 交集的进行曲。科技越发展,
对社会的渗透越广泛深入,就
越有可能引起许多有关的伦 理、道德和法律等问题。” 这段话该如何理解呢?
1.科学是一把双刃剑,既可造福
人类,也可殃及人类,而且科学
造福人类和殃及人类的速度、 程度在同步增长,如核能的发现 和利用。
布置作业
在与同学充分讨论的基础上,就“我看
克隆”这个话题,写一篇文章。题目自
拟,500字左右,要求观点明确,材料充实,条理
清楚。
板 书 设 计
奇 妙 的 克 隆
逻 举例子 辑 作诠释 顺 序 引用 列数字
课 堂 小 结
本文的作者谈家桢毕生致力于遗传学研究,可以说,
科学就是他的生命。我们阅读课文时,从字里行间就能 感受到他对科学的热爱与崇敬。课文的题目是“奇妙的 克隆”,“奇妙”就是神奇美妙,我想不沉浸到对科学的 热爱中的人是不能体会这种奇妙所在的。愿同学们能够 学习这种可贵的科学精神并以自己的行动继承和发扬它, 在科学的道路上走得更高、更远!
不懈、永不言败的科学精神。
析语言——分析语言
从课文中找出
能表现科学家严谨
求实、锲而不舍的 态度与精神的句子, 仔细体会。
析语言——分析语言
1.用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工 培养,经过385天59代连续传代 培养后,用直径10微米左右的玻 璃管在显微镜下从培养细胞中吸 出细胞核。
析语言——分析语言
2.在189个这种换核卵细胞中,只 有两个孵化出了鱼苗,而最终只有一条 幼鱼渡过难关,经过80多天培养后长 成8厘米长的鲫鱼。
析语言——分析语言
3.经几百次灰、黑、白这样的操作以后, 白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。
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l7．奇妙的克隆积累与运用1．给下面加点的字注音。
撮．( ) 胚．( )胎孵．( )化性腺．( ) 濒．( )临蟾蜍．．( )( )2．根据拼音写汉字。
匍fú ( ) nánɡ( )胚lín( )片jǐ( )椎yāo( )亡cí( )雄3．解释以下词语。
(1)相安无事：__________________________________________________________(2)神通广阔：____________________________________________________________(3)拍案叫绝：____________________________________________________________(4)繁衍：__________________________________________________________________4．指出以下句子所用的说明方法。
(1)……经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。
( )(2)这种鱼有“胡须〞，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。
( )(3)一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄……一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物霉自身的一分为二或自身的一小局部的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
( )(4)无性繁殖的英文名称叫“Clone〞，音译为“克隆〞。
实际上，英文的“Clone〞起源于希腊文“Klone〞，原意是用“嫩枝〞或“插条〞繁殖。
( )5．排列下面句子的语序。
①实际上，这个黑色小鼠的受精卵在精细胞核刚进入卵细胞后，就把精细胞核连同卵细胞的核一起除去。
②美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核，用这个核取代黑色小鼠受精卵细胞核。
③对科学的追求是永无止境的。
④鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。
⑤经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。
⑥灰鼠胚胎细胞的核移人黑色小鼠的去核受精卵后，在试管里人工培养了四天，然后再把它植入白色小鼠的子宫内。
正确的语序是：______________________________________________________6．本文采用了小标题的形式，归纳一下小标题在文中的作用。
__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __阅读与拓展一、精彩语段克隆技术会给人类带来极大的好处。
例如，英国PPI，公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的ɑ—I抗胰蛋白酶的母羊。
这种羊奶的售价是6000美元一升。
一只母羊就好比一座制药厂。
用什么方法能最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖呢?最好的方法就是“克隆〞。
同样，荷兰PHP公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生产血清白蛋白的羊。
这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖?答案当然还是“克隆〞。
母马配公驴可以得到杂种优势特别强的动物——骡，然而骡不能繁殖后代，那么，优良的骡如何扩大繁殖?最好的方法也是“克隆〞。
我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。
如何挽救这类珍稀动物?“克隆〞为人类提供了切实可行的途径。
除此之外，克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。
不可否认，“克隆绵羊〞的问世也引起了许多人对“克隆人〞的兴趣。
例如，有人在考虑，是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其成形前就冰冻起来。
在将来的某一天，自身的某个器官出了问题时，就可从胚胎中取出这个器官进行培养，然后替换自己病变的器官。
这也就是用克隆法为人类自身提供“配件〞。
有关“克隆人〞的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
科技越开展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。
我想用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D．沃森的话来结束本文：“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含意，并展开科学讨论，用以教育世界人民。
〞7．文中第一段画线句子属什么问句?有什么作用?__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _8．如何理解“科技进步是一首悲喜交集的进行曲〞?__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _9．克隆技术造福人类的表现有哪些?___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _10．既然这一局部是谈克隆技术造福人类，能否把最后一段删掉?___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________二、延伸阅读(一)美国科学家闭门造人在美国马里兰州的洛克维里市有一个神秘的机构——基因研究院(TIGR)。
这是一个专门收集分类研究基因的地方。
据科学家估计，人类大概有8万余条基因。
这显然是个很庞大的数目，但这8万余条基因中有多少是多余的废基因呢?剔除废基因后把有用的基因留下，再经组合，人类就可以被“造〞出来了吗?TIGR主席克莱尔·弗拉斯特领导的小组努力的方向正是如此：在试管中制造生命。
为了证明废基因的存在，他们选择了一种寄生虫，该虫共有470条基因。
他们把基因一条条剥离，结果发现有170条是多余基因，也就是说，只要把有用的那300条基因一一参加试管，就可能“人造〞出一条有生命的寄生虫。
“这是多么美妙而又危险的禁区!我们必须停止实验。
我们必须等待伦理学家拿出结论。
〞TIGR老板克莱格·文特下令暂停在实验室制造生命的研究。
目前一个包括生命生态学家、哲学家、律师和伦理学家等组成的小组对“人造生命〞这一命题进行了论证。
但有一点共识已经达成，那就是他们都认为，该项实验已经可以证实，不存在一种创造了生命的、神秘的、魔术般的外力。
不管怎样，一个可怕的前景已摆在人类面前：往试管中参加一条条的基因，最终这些化学物品却成了活生生的生命，甚至就是人类本身。
11．标题化用了成语________。
请另举一例化用成语的广告词______________________。
12．从本文内容看，美国科学家在基因研究方面取得了怎样的进展?___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 13．下面句中加点的词可以去掉吗?为什么?(1)据科学家估计．．．．．．，人类大概有8万余条基因。
___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _(2)……就可能．．“人造〞出一条有生命的寄生虫。
___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _14．对美国科学家闭门造人，你怎么看?___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________(二)鸟类的语言①为了揭开鸟类语言的秘密，科学家向大自然的鸟巢派出了不少“间谍〞，这是一些袖珍电子仪器，包括能自动录音的微型窃听器。
与此同时，科学家又用望远镜或录像机仔细观察巢中鸟的一举一动，把叫声和活动对照起来研究，并用电子计算机处理所获得的大量数据。
应用这些方法，弄清了不少“鸟语〞的含义。
②1977年英国巴思大学生物学家哈维博士别出心裁地设计书3造了一枚“电子乌蛋〞。
它可以测出鸟孵卵时的声音等多方面的情况。
③鸟类的语言有哪些特点呢?④“鸟语〞的含义极为丰富，有寻找配偶的鸣唱，也有互相联络的歌声，还有报警、示威、恫吓敌害的叫声等等。
⑤鸟类“语言〞中也有“方言〞“土语〞。
例如，美国宾夕法尼亚州立大学鸟类学家佛令斯博士发现，正像美国人讲英语、法国人讲法语一样，美国乌鸦的“语言〞和法国乌鸦的“语言〞也不相同。
佛今斯用高质量的录音带，录下美国宾夕法尼亚地方乌鸦的报警声，然后设法放给当地乌鸦听，它们会立刻飞走。
可是放给法国的乌鸦听，它们却无动于衷。
反过来，播放法国乌鸦的报警声，宾夕法尼亚乌鸦也没有反响。
看来，它们彼此“语言〞不通。
除了报警，其他像求偶、召唤、觅食等“语言〞，法国和宾夕法尼亚乌鸦的“词汇〞也不相同。