《网页设计与网络数据库》课程改革思路与实施
《网页设计与制作》课程教学实施大纲
《网页设计与制作》课程实施性教学大纲一、课程性质和任务本课程的目的是通过对HTML、VBScript编程技术、Dreamweaver 8、ASP动态页面设计的学习，掌握综合应用网页设计的各种技能，培养学生的自我学习和动手能力，真正能使用所学的知识进行建设。
二、课程培养目标【教学目标】1．熟练掌握Web站点的基本概念；2．熟练掌握HTML文档结构和各种标记的使用；3．掌握VBScript 编程技术和ASP技术；4．掌握Dreamweaver 8页面设计方法和常用的表单对象。
【能力目标】1．熟练掌握利用HTML标记进行页面设计的方法和技巧；2．熟练掌握利用VBScript、ASP进行动态页面设计的方法和技巧；3．熟练掌握利用Dreamweaver 8进行页面设计与布局的方法和技巧。
4．养成良好的网页设计与制作习惯。
5．养成良好的自主自学能力。
【思想教育目标】1．培养学生科学、严谨的态度。
2．培养学生理论联系实际的学习能力。
3．培养学生全面发展的学习能力。
4．培养学生的社会责任感。
5．培养学生的良好的职业道德和敬业精神。
三、课程教学要求1．在接受大学计算机基础知识教育的基础上，从使用角度进一步掌握计算机的基本知识，并了解当前有关计算机的新知识和新热点，以及当前的流行软件。
2．掌握制作网页的基础知识。
3．掌握网页的核心技术HTML语言，涉及了HTML语言文档的基本结构，逐一介绍了HTML语言中的格式、表格、、框架结构、表单、图象标记处理以及移动文字等容。
4．了解支持实现客户端动态页面(DHTML)的DOM(文档对象模型)、CSS(层叠样式表)和SCRIPT(脚本程序语言)技术及DHTML页面的设计。
5．掌握专业网页设计工具Dreameweaver软件的使用及用它进行页面制作。
6．熟悉综合开发的全过程。
7．在教学过程中，应特别重视培养学生利用计算机知识进行自学的能力和探索、创新的精神。
四、课程重点与难点1．《网页设计与制作》课程的重点有网页的布局、网页中文本和图像的处理、超级与导航栏、HTML语言、使用CSS样式美化网页、网页设计。
数据库网页课程设计案例
数据库网页课程设计案例一、教学目标本课程旨在让学生掌握数据库网页的基本概念、设计和实现方法。
通过本课程的学习，学生应能理解数据库网页的原理和结构，熟练使用相关工具进行网页设计和开发，培养对数据库网页的兴趣和热情。
具体来说，知识目标包括：1.理解数据库网页的基本概念和原理。
2.掌握数据库网页的设计和实现方法。
3.了解数据库网页的应用场景和前景。
技能目标包括：1.能够使用相关工具进行数据库网页的设计和开发。
2.能够独立完成数据库网页的项目实践。
3.能够对数据库网页进行优化和维护。
情感态度价值观目标包括：1.培养对数据库网页的兴趣和热情。
2.培养团队协作和自主学习的意识。
3.培养对新技术的敏感性和适应能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库网页的基本概念：介绍数据库网页的定义、特点和应用场景。
2.数据库网页的设计原理：讲解数据库网页的设计原则、方法和流程。
3.数据库网页的实现方法：介绍常用的数据库网页开发工具和技术。
4.数据库网页的应用实践：通过案例分析，让学生了解数据库网页在实际应用中的优势和限制。
教学大纲安排如下：1.第一章：数据库网页概述2.第二章：数据库网页设计原理3.第三章：数据库网页实现方法4.第四章：数据库网页应用实践三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解数据库网页的应用场景。
3.实验法：让学生动手实践，加深对数据库网页的理解。
4.讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作和自主学习的意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐一些高质量的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件，提高课堂教学效果。
4.实验设备：提供充足的实验设备，确保学生能够充分实践。
网络数据库课程设计
网络数据库课程设计简介网络数据库课程设计是计算机专业学生进行的一项综合性实践性的课程设计，旨在让学生通过设计和实现一个简单的网络数据库系统，掌握数据库系统的设计、实现、管理和维护等方面的知识和技能，提高计算机专业学生的综合素质和实践能力。
设计要求网络数据库课程设计要求学生设计并实现一个具有完整功能的网络数据库系统，系统要求具有以下功能：1.支持多用户并发访问2.支持数据的增、删、改、查等基本操作3.支持数据的导入和导出4.支持数据的备份和恢复5.支持数据的安全性和完整性保护6.支持系统的良好的用户界面和易用性设计步骤网络数据库课程设计的实现分为以下步骤：1.需求分析：首先需要对本系统的需求进行详细分析，包括系统的功能、性能、安全性等方面的需求。
2.设计数据库：对系统的数据进行分析、建模和设计，包括数据结构、数据模型、数据表等方面的设计。
3.实现数据库：根据数据库设计的结果，利用数据库软件进行数据库的搭建和实现。
4.实现应用程序：根据系统的需求和数据库的设计，利用应用程序开发工具进行应用程序的设计和开发。
5.系统测试和调试：对整个数据库和应用程序进行测试和调试，确保系统的功能和性能达到预期的要求。
6.系统上线和维护：将系统部署到生产环境中并进行运行和监控，同时进行系统的维护和升级，确保系统的正常运行。
设计工具网络数据库课程设计需要使用以下工具：1.数据库软件：MySQL、Oracle、SQL Server等2.应用程序开发工具：Java、Python、C++等3.前端开发工具：HTML、CSS、JavaScript等设计困难和解决方案在实际的网络数据库课程设计中，可能会遇到以下困难：1.数据库设计的困难：数据库设计需要深入了解系统的需求和数据模型，需要具备较高的数据建模和数据库设计能力。
解决方案：学生可以利用数据库建模软件和数据库设计工具辅助设计，同时结合文献和案例进行学习和研究。
2.应用程序开发的困难：应用程序需要根据数据库设计进行编写，需要掌握相关的编程技术和语言，同时需要考虑系统的性能和安全性等问题。
《网络数据库技术》项目课程的设计与实施
基金 项 目 ：辽 宁省 社 科 联 ２ ０ 度 辽 宁 经 济 社会 发 展 研 究 课题 （ ｓｋｓ－ １ ９ ０ ９年 Ｌ ｌｔｚ ３ ）
辽 宁 师 专 学报
２１ ０ １年 Байду номын сангаас ２ 期
３ 项 目课 程 的 实 施
整个课 程 的教学 内容 围绕 一 个实 际 的工程 项 目——教 学管 理 系统 展开 ．将 教学 内容 对应 到项 目的各 个 环节 ，整个 教学 过程 模 拟 Ｉ 企业 数据 库项 目开发 的实 际流程 ． Ｔ
教学 内容 的实时 性 、有 效 性和 实用 性 ．在教 学过 程 中 ，不 断追 踪 网络数 据 库 新 技 术 ，适 时调 整 教学 内容 ，
强化数 据库设 计 思想 和使 用管 理方 法 以及软 件工程 知识 ，以增加 学生 网络 数据 库 方面 知识 的广度 和深度 ． 教 学 内容主 要 以计 算 机 网络技 术专业 的网站设 计 为主 ，培养 学生 网络 数据 库 管理 和维 护能力 以及基 于
本项 目课程 的设 计理 念就 是 以社 会需求 为依 据 ，以学 生特 点为基 础 ，工 学结 合 ，以工 程项 目做 引导来
实施 教学 活动． 以 网络数 据库 的基 本 知识体 系 为主 ，在教 学 中 ，遵循 “ 重应 用 、重能 力” 的指导 思想 ，以
“ 够用 、实 用” 为原则 ，主要培 养学 生 “ 管理 、设 计 和应 用 开发 ” 三个 能 力 ，突 出工 程 化教 学 思想 ，强 调
随着科 学技术 的发展 ，社 会对 人才 质量 的要 求越来 越 高 ，这 就促 进 了高 职教 育 的蓬勃发 展． 高职 院校 肩负 为社会 培养 高质量 技 能型人 才 的任 务 ，如何使 培养 的学 生更 符合 劳动 岗位 要求 ，是 所有 高职 院校要解
《网页设计与制作》课程改革方案
《网页设计与制作》课程改革方案课程名称：网页设计与制作英文名称：Web Pages Design and Making课程类型：电子商务专业核心课程学时：64时间：2009年 6 月一、课程性质本课程是为本院电子商务类专业的学生所开设的一门专门技术课程，本课程的目的是让学生在已学完计算机基础、计算机网络等课程的基础上进一步掌握网页设计的基本技能，为网络营销奠定基础。
对今后从事网页设计的学生，为深入学习网站开发与建设奠定基础。
职业面向：从事网页设计与制作职业拓展：网站建设、搜索引擎优化二、课程目标通过本课程的学习，使学生具备手工编写HTML 代码的能力，能够使用Dreamweaver工具设计一个完整的静态网站的能力并具有建立站点、管理站点、测试网站与发布网站的能力，具有良好的团队合作精神、获取知识能力、网页设计创意思维能力、色彩感悟能力等素质，达到职业技能鉴定网页制作（Dreamweaver 平台）中高级水平。
（一）典型工作任务根据《电子商务专业（网站开发方向）培养方案》和职业岗位工作任务分析，确定《网页设计与制作》典型工作任务。
针对网页设计与制作人员应具备的能力和素质，我们将整个网页设计与制作课程分为以下七个典型工作任务。
【典型工作任务1】网站规划【典型工作任务2】站点建设与管理【典型工作任务3】首页设计【典型工作任务4】首页美化【典型工作任务5】设计二级页面【典型工作任务6】设计交互式页面【典型工作任务7】网站测试与发布（二）专业能力与知识目标根据典型工作任务，确定专业能力与知识目标如下表1所示。
表1专业能力与知识目标（三）学习情境按照项目任务的编排方式，整合专业能力与知识目标对学习领域的教学内容进行序化，设计出如下图所示7 个网页设计与制作学习情境：学习情境的设计（四）专业素质目标１.具有一定策划能力２.具有一定想象力３.色彩感悟能力４.结构布局能力（五）综合能力和职业素养培养目标1.团队协作精神2.自主学习能力3.沟通能力4.表达能力5.获取知识能力6.创新能力7.乐观精神8.敬业精神9.感悟能力10.知识应用能力11.自我发展能力12．责任感13.效率观念三、课程内容安排、课程任务（一）课程结构、课程任务、课程内容分析课程实施的内、外部环境如表2所示，结合课程目标确定课程结构、课程任务、课程内容，课程分为十个模块，二十三个教学单元，“卓帆五金制品厂”网站制作项目分解到相应的教学单元，如表3 所示。
网络课程的设计与实施策略
网络课程的设计与实施策略在当今信息技术高速发展的时代中，网络课程在教育领域的应用越来越广泛，尤其是在疫情期间，网络课程的普及和应用更是呈现出爆发式增长。
网络课程的设计与实施策略成为了研究的热点和关注的焦点。
一、网络课程设计的理念和原则网络课程设计的理念是以学生为核心，以学习者的需求和能力为基础，通过教学资源的整合，促进教育形态转型和教育变革，实现学生主动学习和教师个性化教学的目的。
网络课程设计的原则包括三个方面。
第一，目标导向原则，即课程设计应该以学习目标为导向，从学生的学习需求出发，注重培养学生的能力和素质。
第二，差异化原则，即课程设计应该针对不同学生的个体差异和学习风格差异，采取个性化教学方法，促进学生的主动学习和自主发展。
第三，反思和评估原则，即课程设计的过程中需要不断反思和评估课程实施的效果，及时对课程进行调整和完善，提高课程的质量和效益。
二、网络课程设计的基本步骤网络课程设计包含三个基本步骤：需求分析、设计与开发、实施与评估。
1. 需求分析：需求分析是网络课程设计的第一步，也是最关键的一步。
主要包括学生需求、教师需求、教材资源需求、技术支持需求等方面。
需求分析的目的在于确定课程设计的目标、内容和方式，为课程设计的后续工作提供依据。
2. 设计与开发：设计与开发是网络课程设计的核心工作，主要涉及课程内容、课程教学资源的整合和课程教学活动的设计。
主要的工作包括：确定教学策略、选取优质教育资源、构建课程框架和教学场景、设计交互式学习活动、课程测试和学习评估等环节。
3. 实施与评估：实施与评估是网络课程实施的关键环节，主要包括课程实施、学习效果评估和课程质量评估等方面。
实施与评估是课程设计的质量保障和课程完善的过程，在实施与评估过程中，应不断地收集学生的反馈意见，及时对课程进行调整和优化，提高课程的教学效果和学习效果。
三、网络课程实施的策略网络课程实施的策略影响着网络课程的教学效果和学习效果。
下面将就网络课程实施的策略进行探讨：1. 采用交互式学习方式网络课程教学的交互式学习方式是网络课程设计的核心，也是网络课程实施的重点。
动态网页设计课程设计
动态网页设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解动态网页设计的基本概念，掌握网页编程语言（如HTML、CSS、JavaScript）的基础知识。
2. 学会使用至少一种服务器端编程语言（如PHP、Python、Java）进行动态网页开发。
3. 了解数据库的基本操作，能够使用SQL语句进行数据查询和操作。
技能目标：1. 培养学生具备独立设计和开发简单动态网页的能力，能够实现页面布局、样式设计和交互功能。
2. 提高学生的问题解决能力，使其在遇到技术难题时，能够独立查找资料、分析和解决问题。
3. 培养学生的团队协作能力，能够与团队成员有效沟通，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机科学的兴趣，培养其主动学习和探究的精神。
2. 培养学生具备良好的编程习惯，注重代码规范和性能优化。
3. 增强学生的创新意识，鼓励他们尝试新方法和技术，提高网页设计的创意性和实用性。
课程性质：本课程为选修课，适合对网页设计感兴趣、有一定编程基础的学生。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力，对网页设计有一定了解，但编程经验有限。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，采用项目驱动、任务驱动的教学方法，培养学生的动手实践能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够掌握动态网页设计的基本知识和技能，为后续深入学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 网页编程基础：- HTML：页面结构、标签、属性、表单等。
- CSS：选择器、样式属性、盒模型、布局等。
- JavaScript：基本语法、函数、事件处理、DOM操作等。
2. 服务器端编程：- PHP：变量、数据类型、流程控制、函数、文件操作等。
- Python：基本语法、函数、模块、文件操作等（根据学生背景选择）。
3. 数据库操作：- 数据库基本概念：表、记录、字段、索引等。
- SQL语句：查询、插入、更新、删除等。
网络编程技术课程的教学改革思路
网络编程技术课程的教学改革思路网络编程技术课程的教学改革思路包括以下方面：一、教学目标的明确1. 确定教学目标：网络编程技术课程应该明确阐述它要掌握的技术、理论和技能目标。
2. 根据学生需求和发展趋势确立更加实践性的教学目标，集中教授最新的网络通信技术，满足学生的实践需要。
3. 制订教学计划，设置具有实践意义的项目，强调问题和解决方案，鼓励学生独立思考，培养发现问题和解决问题的能力。
二、互动式教学模式的采用1. 采用互动式教学模式，鼓励学生发表看法，讨论课程难点问题和解决方案。
2. 利用多媒体教学手段，如教学视频、实例等，丰富课程体验，帮助学生获得更好的学习效果。
3. 在学期课程中安排课外学习，以及远程学习、集体学习，帮助学生养成自主学习的习惯。
三、实践性教学的强化1. 在课程中增加实践性教学的环节，让学生在真实环境中操作实践，更好地掌握相关技术和工具。
2. 建立实践教学的类实验室，让学生在实验室中通过模拟网络环境来练习和熟悉实现技术。
3. 引导学生多参与校内外的实践性活动，如参加网络编程技术相关的竞赛和项目等。
四、考核机制的创新1. 考核机制创新，采用考查方案、项目实现、评分评估等方法，注重学生实际操作能力的测评。
2. 设计一定比例的个人项目，鼓励创新，充分发挥学生自主创造能力，进一步提高学生的成果展示能力。
3. 采用授课式考场、实验过程考核等考试模式，真实地考查出学生的能力水平。
综上所述，网络编程技术课程的教学改革思路应该紧贴实际需求，增强互动、实践和创新性教学方法以及考核机制的创新。
旨在更好地培养学生网络编程技术能力和综合素质，从而为其未来职业道路发展奠定基础。
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《网页设计与网络数据库》课程改革思路与实施
摘要：为了支撑计算机系统维护专业人才培养方案中“网络应用软件的开发与维护能力”的培养，开设了从基础到开发实践的一系列课程，为了整理融会教学环节，把培养学生职业能力的理论与实践相结合作为一个教学整体来考虑，将相关课程进行整合并在教学中进行一体化改革实践。
本文从项目化的教材、一体化课程开发思路、教学总体结构、一体化课程具体实施等方面进行阐述。
关键词：网页设计与网络数据库课程改革一体化
计算机系统维护专业人才培养方案中“次要就业岗位”
中有“网站建设与维护岗位”；“其他就业岗位”中有“网络应用软件的开发与维护岗位”，这都要求本专业的学生“具有网络应用软件的开发与维护能力”，因此在支撑能力的课程体系中，开设了“计算机基础——结构化编程——面向对象编程——数据结构——数据库基础与应用——组建动态网站”的课程。
在2008级及以前的几届人才培养方案中，“组建动态网站”的能力培养分解在“网页设计”和“网络数据库”两门课程中实现，但在授课过程中，两门课程分散在两学期开设，在进行动态网站建设实践的时候，学生很难把两门课程的内容综合运用。
在2009，2010级教学中，试点一体化课程的改革。
1 项目化的教材
具体思路：按项目化模式编写相应的校本教材，在授课过程中实现两门课内容的无缝融合，全面实施一体化教学模式。
该教材以爱
读网上书店网站建设项目为载体，形象直观的讲述实例，实用性和可操作性均较强。
2 一体化课程开发思路
从2009级开始，把《网页设计》、《网络数据库》两门课程的内容进行整合，更名为“《网页设计与网络数据库》”，进行一体化教学模式改革，取得了一定的成效，具体有：学生能明白这两门课程的内在联系，能将多媒体技术、网页设计课程中的知识应用于网络数据库课程的实践环节中，搭建一个有友好界面的、基于b/s模式的网站。
在2010级的人才培养方案中，将课程名称改为《组建动态网站》，并加入网站组建相关理论渗透。
本课程以计算机系统维护岗位能力需求为主线，培养学生使用多种网页设计技术进行网页设计与制作的能力、运用asp（vbscript），后台用sql server进行基于b/s模式的网络数据库系统的应用开发能力，以各种工作任务为中心，组织课程内容，实现理论与实践一体化教学。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
3 教学总体结构
以学生熟悉和感兴趣的项目为载体，根据项目流程，设计出若干学习情境，在一体化的教学场所授课，强调理论在实践过程中的应用。
本课程是理论、实训合一的课程，采用“做中学、做中教”的方
法教学。
课程内容根据系统开发流程设计，主要有网页设计能力、动态网站系统开发能力两大能力模块，每个能力模块又有若干子项，学生按小组学习，每个小组在计划的时间内，完成各个模块的教学和训练。
以爱读网上书店网站系统项目为导向，组织课程内容，融合网页设计能力、动态网站系统开发能力对技术知识、技能的要求，实现理论与实践一体化教学。
教学过程中，要通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合培养模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
4 一体化课程实施
网页设计与网络数据库一体化教学改革分别在计算机工程系计
算机系统维护专业2009级、2010级和计算机信息管理专业2011级相关班级课程教学过程中实施，教学过程中，采取理论与实践有机结合，采用“做中学、做中教”的方法教学，使得教学中的各个环节得到完善，教学效果更加显著。
4.1 教学方法该课程教学采用项目导向的教学方法，项目的实施采用“五步教学法”（确定目标，自主学习，项目设计，项目实施，反馈评价）；按照“做中学、做中教”教学方法，将教师讲课、小组讨论、学生动手操作交叉进行，由项目构成体系，按照工作过程进行引导，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强合作意识，掌握本课程的职业能力。
应用多媒体、
投影等教学资源辅助教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
在实践实操过程中，使学生了解网页设计方法和动态网站开发流程，提高学生的岗位适应能力。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
4.2 教学评价改革改革传统的学生评价手段和方法，关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
4.3 课程资源的开发和应用2011年开始进行配套校本教材的开发，并在2011级计算机系统维护专业学生教学中应用，取得较好的教学效果；注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创建形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率；产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的企业资源，进行产学合作。
经过在两级教学中进行一体化教学尝试，不仅教师的教学水平有了大幅度的提高，学生对专业课的学习热情也得以激发，因操作而加深了对专业理论的理解，实践证明一体化教学的成效是显著的。
一体化教学所培育的学生顺应了市场的需求，也为以后的教学拓展了空间。
参考文献：
[1]王琳.基于工学结合的专业建设和课程改革实践与探索[j].职业技术教育，2012.1.
[2]段小焕.《网站规划与建设》课程教学改革探索与实践[j].科技资讯，2012.02：206.
[3]任冬炎.高职院校《网页设计与网站建设》课程教学改革探析[j].科教导刊，2011，21：100-101.。