解集学校新课程改革实施方案
新课程改革实施方案(五篇)
新课程改革实施方案新课程改革试验工作的展开，使传统意义上的教学、教研方式已凸显出了它的弊端，同时对学生的评价体系也发生了根本性的改变，对新课程改革活动的实施者---教师提出了更高的要求，为了彻底贯彻落实新课改精神，切实提高教师的参与意识、创新能力和教育教学水平，充分调动教师工作的工作积极性、主动性和创造性，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育法规和教育方针，坚持以新课程理念为指导，以转变教学方式、改进教学方法为突破口，以培养学生创新精神与实践能力为重点，认真探讨新课改精神实质和素质教育规律，紧紧围绕"学校有特色、课改有实效、学生有特长"这一办学目标，坚持"以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本"的办学理念，坚持以改革求发展，以质量求生存，以新课改为依托，不与重点校攀比，"低起点，广开路、多成才"的路子，有效的促进教师专业化发展，促进课改实验落地生根。
二、具体实施办法。
1.建立机制，鼓励"课改实验"。
（1）.健全___。
学校设立中心教研组，由专人负责。
配备兼职教研员，整合骨干力量，加强中心教研组工作，将课改工作纳入学校日常工作之中，作为教务工作的核心，由教务主任亲自管理、督促、指导实施，作为学校工作的主要组成部分，由校长统一部署支持、协调、落实政策。
（2）.完善制度。
学校制定相应的《新课改实施方案》、《新课改实践奖励细则》、《教科研制度》、《经验资料收集制度》等一系列制度，确保新课改工作的正常有序进行。
（3）.积极创设条件、支持教师外出培训学习，以加强交流，取长补短。
鼓励教师进行业务进修和函授学习，提高业务水平和教师合格率。
2.开足开齐课程，保证"课改实验"。
课改实验以课堂教学为中心，学生丰富的文化科学知识主要来自课堂，规范的课程设置是课改实验的基本条件之一。
（1）.学校必须保证开足开齐课程，不增加考试课程课时，不减少或挤掉音、体、美、劳技、信息技术等课程。
学校新课改工作实施方案
学校新课改工作实施方案一、背景与意义。
随着社会的不断发展和进步，教育也在不断改革与完善。
新课程改革是当前我国教育领域的一项重要改革，旨在促进学生全面发展，提高教育教学质量，培养适应社会发展需要的人才。
因此，制定学校新课改工作实施方案，对于推动学校教育教学改革，提高学校教学质量，具有重要的意义和作用。
二、总体目标。
学校新课改工作的总体目标是，全面贯彻新课程理念，推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合素质和核心竞争力。
三、工作重点。
1. 完善课程体系。
通过对现有课程的梳理和优化，构建符合新课程理念的课程体系，注重知识与能力的结合，注重学生的自主学习和实践能力的培养。
2. 提高教师专业水平。
加强教师的培训和学习，提高教师的专业水平和教学能力，引导教师转变教学观念，更好地适应新课程的教学要求。
3. 创新教学手段。
推广现代化教学手段，如信息技术教育、多媒体教学等，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 强化学校管理。
加强学校管理，建立健全的教学质量监控机制，完善评价体系，促进教学质量的持续提升。
四、具体措施。
1. 制定课程改革实施方案。
学校将结合新课程改革的要求，制定具体的课程改革实施方案，明确时间节点和责任人，确保各项工作有序推进。
2. 加强教师培训。
学校将加大对教师的培训力度，组织各类教学研讨活动，提高教师的教学水平和教学能力。
3. 更新教学设备。
学校将逐步更新教学设备，提供先进的教学设施和技术支持，为教师和学生创造良好的教学环境。
4. 完善评价机制。
学校将完善学生的评价机制，注重对学生全面素质的评价，不仅关注学生的知识水平，更关注学生的综合能力和发展潜力。
五、工作保障。
为确保学校新课改工作的顺利实施，学校将加大对新课程改革工作的投入，制定专门的预算计划，并建立专门的工作小组，加强对新课程改革工作的组织和协调。
六、预期效果。
通过学校新课改工作的实施，预期将会取得以下效果：1. 学生综合素质得到提升，学习兴趣和学习动力得到增强；2. 教师教学水平和教学质量得到提高，教学效果明显改善；3. 学校教育教学质量得到进一步提升，学校整体实力得到增强。
学校课堂教学改革实施方案全文剖析
可编辑修改精选全文完整版学校课堂教学改革实施方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，树立以学生发展为本的教育理念，立足我校实际，大力推进教育创新，构建课程新体系，深化我校基础教育课程改革，全面推进素质教育。
1、以全面提高教师素质为目标，探索教师专业发展途径，为教师搭建成长平台。
2、为学生发展提供空间，让他们自主探索，发挥创造力，培养创新能力。
二、具体目标：1、加强课程内容与学生生活以及现代社会、科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。
2、倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。
3、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展教师提高，推动新课程的发展。
4、注重学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。
5、积极开发并合理利用家庭、学校、各种课程资源，努力建立校本课程体系。
三、成立领导小组成立课改领导小组，实行随堂调研制度，并负责学校新课程实验的组织，管理，协调和实施工作。
组长：副组长：组员：四、具体措施1、强化组织领导，分工负责，全员参与深化课堂教学改革是全校的重点工作，只有全校教师共同参与，只有学校坚强的领导，才能够保证课改工作顺利进行。
学校课改领导小组，由校长任组长，对课改工作负总责。
2、制定课堂教学改革工作实施方案学校制定课堂教学改革工作方案，作为指导全校课改工作的依据。
每位教师要根据自己的工作实际制定本人的课改工作计划。
每个教研组要制定本组的课改实施计划。
3、全面建立全新课堂教学模式课堂教学改革要想取得成功，就要探索全新的课堂教学模式。
积极鼓励教师探索自己的课堂教学模式，只要有利于提高课堂教学效率，提高学生的成绩的模式都值得推广。
4、加强教师的学习，更新教师的思想观念要求所有教师都要认真学习有关课改的理论文章。
通过学习来提高教师的思想观念，转变教师的思想意识，使教师能够认识到课改工作的重要性，自觉地参加课改。
学校课程改革实施方案范文（通用5篇）
学校课程改革实施方案学校课程改革实施方案范文（通用5篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的学校课程改革实施方案范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校课程改革实施方案1为了优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，学校决定借鉴其他学校的先进办学经验，继续在我校推进课堂教学改革，改革方案如下：一、课堂改革思路：1、以设疑激趣为先导；2、以思维训练为核心；3、以揭示规律为重点；4、以精讲精练为策略；5、以学生参与为途径；6、以整体教学为目标。
二、组织形式和改革范围：在董事长、校长的直接领导下，由教科室牵头制定改革方案，并会同教研组长一起负责改革方案的落实。
除音体美学科外，其余学科均参与这次改革。
三、课堂改革的基本模式：先学后教精讲精练突出主体1、先学后教：先学，是指在教师指导下，学生课前预习和课上自学；后教，是指在学生先学的基础上，教师适当的点拨、解疑、归纳和总结。
2、精讲精练：学生的自学、教师的讲授、学生的练习大致各占三分之一(根据学习内容灵活掌握)。
3、突出主体：课堂上，要突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。
四、课堂改革的操作程序：1、教研组下设备课组，由备课组长负责本年级本学科改革方案的实施。
(1)组织本组教师集体备课，确定各单元和每课的重点、难点、授课形式和方法，设计每课的预习题；(2)组织本组教师分工完成每课训练题的设计，做到资源共享；(3)负责课堂改革进程的安排、检查和记录。
2、教研组长负责本学科改革方案的督促、协调和管理。
(1)负责“自测题”设计的检查、指导；(2)组织组内的研讨课和研讨会；(3)今后学校定期举办校级的研讨课和观摩课，组织形式每大周分两次举行：第一次单周四、第二次为双周三，每次一人；参与人员为本大组的所有本学科老师，参与办法为定期举行但不定人、不固定教研组和不定年级组的办法提前一天通知相关的教研组、年级组及相关老师。
学校新课改活动实施方案（精选4篇）
学校新课改活动实施方案（精选4篇）学校新课改活动实施方案篇1一、情境导入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢看动画片吗?今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。
(播放《后弈射日》)同学们，知道这是什么故事吗?谁来说说。
天上的太阳到底能不能被射来呢?我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。
二、初读课文，自主识字1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。
2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。
3、汇报。
三、精读课文，感悟特点1、读读课文的前三个自然段，在描写太阳特点的部分中，你认为哪些句子用得好?2、在你读出的这些句子中，你有什么发现?(引导学生体会列数字、举列子等说明方法)3、用你的朗读来再现一下太阳的特点吧!四、指导写字1、出示“差、抵、氏、庄、稼、繁、殖”，认读。
2、看看这些字在写的时候要注意什么?3、教师范写，学生描红。
4、互相评价。
学校新课改活动实施方案篇2教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。
2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、创设情景：给老师以掌声，给听课老师掌声，以表示欢迎，出示课题《掌声》，齐读课题。
2、正是同学们的掌声，使一个女孩改变了，这个不幸却又幸运的女孩是谁?(英子)二、文本对话，感受掌声魅力1、请轻读掌声前的部分，画出有关句子和词语，并用一两个词语概括从这些句子中你感受到英子是个什么样的人。
(抓住重点词句)(1)、她很文静……最后一个离开(2)、英子立刻把头低下(3)、英子犹豫……2、换位思考：假如你是英子，此时你心理会怎么想?3、你们心目中的英子应该是什么样的?课文怎么写?4、是什么力量让英子有了这么大的改变?边读边找出课文中描写掌声的句子。
5、采访同学们，你为什么给英子送去热烈而持久的掌声?6、英子在掌声中向大家深深鞠了一躬，此时她一摇一晃走下讲台，这与刚才走上讲台感觉一样吗?如果你是英子，此刻你最想说什么?如果没有，我就。
学校课程改革实施方案(三篇)
学校课程改革实施方案____年____月，我校全面进入新课程改革实验，新一轮课改在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面发生了很大的变化，为切实推进课改工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要》精神，特制订本方案。
一、指导思想基础教育课程改革以《国家的指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程观念的指导下，扎实有效的开展课改，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性发展，开创我校教育改革和发展的新局面。
二、具体目标：1、加强课程内容与学生生活以及现代社会、科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。
2、倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识。
3、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展，教师主动提高。
4、注重学科整和，改变以往学生学科缺乏整和的现状，形成新的课程体系。
5、积极开发并合理利用家庭、学校、社会等各种课程资源。
三、组织领导组长：副组长：组员：四、资源配备：1、教师配备：为确保新课程实验顺利进行，组建一支学历层次高，业务素质精，年龄结构合理的实验教师队伍。
2、后勤服务。
后勤为课改服务，主动、及时提供物质保障。
五、实施措施：师资培训。
“先培训，后上岗”，课改工作中教师观念的变革是最重要的，顺利推进课改实验，教学管理人员和全体教师要参与各种形式的培训学习。
所有新一年级的任课教师必须参加县组织的课改培训。
参加校级培训，新课程标准作读，新课程编写的新观念，新教材的使用及教法，新课程学习方式的变革等等。
2、教学研讨。
教师教学观念的真实体现在课堂，开展各种形式的课堂研究，教学活动无疑对转变教师教育观念，提高教师教学能力的重要途径。
①集体备课：重点探索教材教法，新课程教学论。
②公开教学：上实验课、示范课、对比课，重点探究新课程课堂教学设施，新观念在课堂中的体现。
教学活动评比。
优质课评比、课改案例、优秀教学设计评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。
新课程改革实施方案(二篇)
新课程改革实施方案一、指导思想在新课程改革实施过程中，继续____广大教师学习《基础教育课程改革纲要(试行)》，学习教育教学理论，学习新课程标准，进一步明确认识课程改革的背景，明确课程改革的目标，确立现代课程意识，更新教学观念，建立各学科课程改革研究小组，推进学校课堂教学改革，提高课程实施水平，各小组要确立研究课题，以科研推进课改。
二、主要内容和安排(一)、学习现代教育理论，更新教学观念学习现代教育理论，更新教学观念是当前的主要任务，积极____广大教师学习《基础教育课程改革纲要(试行)》，积极派出教师参加各级教育部门____的各种培训、研讨、学术交流。
然后以这些教师为骨干，在校内以备课组的形式进行了多轮培训。
让广大教师明确课程改革的目的与背景，熟悉《课程标准》的目标、内容和要求，领会新教材的编写思路、结构、体系以及内容要求，认识到实施新课程标准中教师角色的转换，教与学方式的变更的必要性和以培养学生创新精神和实践能力的重要性。
(二)、建立各学科课程改革研究小组我校成立了课程改革领导小组，组长：孙彦，副组长：郭波，成员由教务主任和学校相关学科的教研组长及备课组长和全体教师组成，集中解决学科课程改革中的重点和难点问题，总结和推广课改成果。
(三)、推进学科课堂教学改革，提高课程实施水平1.认真研究实验教材，明确教材编写意图，教材体系，认真学习各学科《课程标准》。
明确教学目标，把握住重点难点。
2.积极开发课程资源，尤其在学科课程教学活动与信息技术的整合贯穿研究性学习方式，利用图书室，结合社区服务和社会实践，适时更新《红寺堡二中校本课程》。
3.改变课堂传授的教学方式，实现从注重知识传授转向注重学生的全面发展，从以教师为中心转向以学生为中心，从注重教学的结果转向注重教学的过程。
让主动学习、合作学习、研究性学习在新课程实施中得到真正的体现。
(四)、加强课题研究，以科研推进学科课程改革作为课程改革实验学校，学校确立了以科研推进学科课程改革的主攻方向。
学校课程改革实施方案
学校课程改革实施方案学校课程改革是当前教育领域的重要议题，旨在提高学生的综合素质和创新能力，培养他们适应社会发展的需要。
为了有效地实施学校课程改革，制定一套具体的方案非常重要。
本文将阐述一个学校课程改革的实施方案，包括背景、目标、内容和实施步骤等方面。
一、背景分析1.1 教育环境变化：随着科技的飞速发展和社会的不断进步，传统的教育模式和教学方法已经不能满足现代学生的需求。
1.2 学生需求变化：现代学生注重实际操作和创新能力的培养，学校教育需要符合学生的实际需要，以更好地服务社会发展。
1.3 教育目标调整：学校必须调整教育目标，培养学生的创新精神、实践能力和批判思维，以适应未来社会的需求。
二、目标设定2.1 培养学生的综合素质：强调学生的知识结构、学习方法和思维方式的培养，培养学生的创新能力和实践能力。
2.2 增强学生的适应能力：培养学生的自主学习和合作学习的能力，帮助他们更好地适应社会发展和工作环境。
2.3 培养学生的价值观：注重学生的人文素养和道德品质的培养，引导他们树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
三、改革内容3.1 开设新的课程：增加实践性和创造性的课程，如创客课程、实践科研课程等，以培养学生的实践能力和创新能力。
3.2 调整课程结构：以核心课程为主线，构建多元化的选修课程，满足学生的不同需求和兴趣。
3.3 强化信息技术教育：增加信息技术的教学内容，提高学生的信息素养和创新能力。
3.4 加强综合评价：改革评价方式，从单一的考试评价模式转变为多元化、综合化的评价模式，包括作品展示、实践报告、班级评议等。
四、实施步骤4.1 制定改革方案：成立课程改革领导小组，明确改革目标和内容，制定详细的改革方案。
4.2 教师培训与评估：开展相关教师培训，提高教师的教育教学水平，为课程改革提供保障。
4.3 课程组织与实施：安排课程组织人员制定课程实施的计划和进度，并监督课程实施的效果。
4.4 学生参与和反馈：鼓励学生参与课程设计和实施过程，收集学生对课程改革的反馈，及时调整和完善。
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解集学校新课程改革实施方案
解集学校新课程改革实施方案
新课程改革几年来，在课程功能、结构、内容、实施、评价与管理等多方面较原来的课程都有了重大创新和突破，这场改革给我校带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。
为了积极开展新课程改革试点工作，推动我校素质教育的不断深入，根据《基础教育课程改革纲要》精神，结合我校实际，制订了课程改革实施方案。
一、指导思想
在邓小平同志"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"和江泽民同志"三个代表"重要思想指导下，以落实《国家基础教育课程改革指导纲要》为目的，按《课程标准》的要求，以切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革为目的，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革实验，进一步推动我校的素质教育落实，全面提高教育教学质量。
二、实验目标
以课程改革为契机，形成全社会都来关心、支持及参与学校教育改革的良好环境和和谐氛围，力争在以下几方面有所发展、有所突破：
（一）切实转变教师的教学行为
1、教师的教育观念得到更新、教育行为得到转变，新课程理念得到树立，实施新课程教学的能力得到全面的提高。
2、实现开放、互动、高效的适应新课程教育要求的课堂教学。
（二）实现学生学习方式的变革
1、学生学习方式，实现多样化、个性化，学会自主、合作、探究性学习。
2、有效培养学生的学习自觉性、主动性。
三、实验措施
（一）加强教育管理保障课改的顺利进行
1、加强实验过程的质量监控。
开展经常性的听课、评课等活动，引导教师分析和反思教学行为，进行必要的质量调查，及时反馈，采取相应措施调整教师的教学行为和学生的学习方式，不断增强教师监控质量的意识和能力。
2、教育经费开支适当倾斜。
为师资培训，课题研究、奖励等提供必要的经费，保证课程改革实验的顺利推进。
（二）、师资培训
1、上级培训：在各年级教师参加市局组织的“新课程培训”基础上，继续组织教师自行学习培训新课程的教育理念。
2、校本培训。
培训内容：①各学科课程标准及解读；②新课程与教学方式，学习方式变革；③新课程与评价改革；④新课程新理念；⑤信息技术培训等。
培训形式：专题讲座，集体研讨，个人自学。
培训时间：课余时间。
（三）改革教育教学管理机制
1、初步建立与新课程教育相配套的合理、科学和操作性强的教师、学生、课堂的评价指标体系和评价方式。
2、探索学校课程的开发与管理，突出学校办学特色
五、任务与要求
（一）学习现代教育理论，更新教学观念
新的课程与标准，对传统教育提出了挑战，每一位教师都应当以积极的心态参与课改，学校全面组织教师学习新课程，每位教师结合自身实际努力学习理解体会新课程的要求，实现教育观念转变。
1、准确把握课程改革要求，明确努力方向
通过理论学习、交流、讨论、反思与总结，教师应理解把握课程改革的目标要求、内容，形成全面的认识与了解，明确课程改革的发展方向，树立自身努力的目标，以更好地适应课程改革的需要。
2、树立课程新观念
改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
力争体现知识与技能，过程与方法、情感、态度与价值观的三方面整合。
（二）在课程改革中，让教师成为课程改革的研究者
1、引导教师从课程改革的角度，重构"教师"的概念，意识到教师不只是燃烧自己照亮别人的蜡烛，还是升华自我，完善自我，需要丰富创造力的导师。
教师的劳动不是简单、被动的接受，而是复杂、有意义、创造性的劳动。
倡导教师具有教育科学研究的意识，形成课程改革研究者的意识。
2、在"案例研究"的科研活动中,结合教研活动,把"案例研究"思想方法,贯穿到课程改革实验中,养成教育反思的习惯，全面提高教师的教育科研能力，形成自觉地把教育知识转化为教育技能的能力。
（三）在教研活动中全面提高教师课程实施水平
课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，结合我校实际，开展"备课、上课、听课、评课"等教研活动，不断提高每位教师实施新课程的能力，形成指导学生转变、形成新课程的学习方式的能力。
1、强化师生交往，构建平等互动的师生关系和教学关系，使教学过程成为师生交往，共同发展的互动过程。
在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。
让学生在学习活动中，成为教师指导下主动的、富有个性的获得成功的学习体验过程。
2、转变学习方式，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式，注重培养学生的科学思维品质，鼓励学生对书本质疑和对教师的超越，赞赏学生富有个性化的理解和表达，让学生在成功的学习体验中，不断提高自主学习能力，形成自觉主动的学习方式与习惯。
3、在制定学科目标时，要充分考虑"知识、技能、能力、情感"。
在内容的选择与设计中上，要从儿童的体验出发，更加注重联系社会的生活实际，帮助学生掌握终身发展必备的基础知识和基本技能。
注意发挥各种课程资源的作用，使各种资源和学校课程融为一体，
更好地为教育发展服务，教师成为学生利用课程资源的引导者，使课程内容的选择应源于教材，而优于教材。
4、积极引导学生从事实践活动,让学生在"自主探索、合作交流"中,学会学习,学会创新,使学生在差异发展、体验成功中，学有所得、学有所长,个性得到充分发展.。