体育德育课程一体化建设实施方案
学校德育课程一体化工作实施方案
学校德育课程一体化工作实施方案一、背景与目标为全面贯彻落实立德树人的根本任务，推进学校德育课程一体化建设，提高学生思想道德素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
二、总体要求1. 坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律，充分发挥德育课程在学生全面发展中的重要作用。
2. 坚持德育课程一体化，整合校内外德育资源，构建具有我校特色的德育课程体系。
3. 坚持德育课程实践性，注重课程实施与评价，提高德育课程的针对性和实效性。
三、具体措施1. 完善德育课程体系（1）明确课程目标。
以培养学生社会主义核心价值观为主线，明确各学段德育课程目标，形成层次分明、相互衔接的课程目标体系。
（2）优化课程内容。
整合道德与法治、思想政治、历史等学科内容，加强德育课程与其他学科的融合，形成具有我校特色的德育课程内容。
（3）创新课程形式。
采用必修课程、选修课程、实践活动等多种形式，满足学生个性化、多样化的发展需求。
2. 提高德育课程实施质量（1）加强德育课程师资培训。
提高德育课程教师的专业素养，加强德育课程教学研究，提高德育课程教学水平。
（2）改进德育课程教学方法。
注重启发式、探究式、体验式教学，激发学生兴趣，提高德育课程教学的吸引力和感染力。
（3）完善德育课程评价机制。
建立多元化、发展性的评价体系，关注学生德育课程学习过程和实际表现，提高评价的科学性、公正性。
3. 加强德育课程资源建设（1）整合校内外德育资源。
挖掘校内外德育资源，搭建德育课程资源共享平台，提高德育课程资源利用效率。
（2）开发特色德育课程。
结合学校实际，开发具有地域文化、学校特色的德育课程，丰富德育课程内容。
四、组织保障1. 加强组织领导。
成立学校德育课程一体化工作领导小组，统筹协调各方力量，确保工作顺利推进。
2. 落实责任分工。
明确各部门、各学段、各学科在德育课程一体化工作中的职责，形成工作合力。
3. 加强监督检查。
学校五育并举实施方案及措施
学校五育并举实施方案及措施随着社会的发展和教育理念的不断更新，学校教育也在不断改革和完善。
五育并举是当前教育改革的一个重要方向，它包括了德育、智育、体育、美育和劳动教育。
这五育相互配合，相互促进，共同培养学生的全面素质，是学校教育的重要任务。
本文将围绕学校五育并举的实施方案及措施展开讨论。
一、德育。
德育是学校教育的首要任务，是培养学生健全人格和正确人生观、价值观的重要途径。
学校要通过德育课程、校风建设、班级管理等方面的工作，培养学生的道德品质和良好习惯。
在课程设置方面，学校可以开设德育课程，引导学生树立正确的人生观和价值观；在校风建设方面，学校可以加强师德师风建设，树立良好的榜样；在班级管理方面，学校可以加强班主任工作，关注学生的思想动态，及时发现和纠正不良行为。
二、智育。
智育是学校教育的核心任务，是培养学生的知识和能力的重要途径。
学校要通过课程设置、教学方法、学业规划等方面的工作，提高学生的学习能力和综合素质。
在课程设置方面，学校可以根据学生的兴趣和特长，开设多样化的选修课程，拓宽学生的知识面；在教学方法方面，学校可以采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性；在学业规划方面，学校可以引导学生进行个性化学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。
三、体育。
体育是学校教育的重要组成部分，是培养学生身体健康和团队精神的重要途径。
学校要通过体育课程、体育活动、体育比赛等方面的工作，提高学生的身体素质和团队意识。
在体育课程方面，学校可以加强体育教学，提高学生的体育技能和运动能力；在体育活动方面，学校可以组织多样化的体育活动，丰富学生的课余生活；在体育比赛方面，学校可以参加各类体育比赛，提高学生的竞技水平和团队合作能力。
四、美育。
美育是学校教育的重要内容，是培养学生审美情趣和创造能力的重要途径。
学校要通过美育课程、艺术教育、校园文化建设等方面的工作，提高学生的审美能力和创造力。
在美育课程方面，学校可以开设美术、音乐、舞蹈等课程，培养学生的艺术修养和审美情趣；在艺术教育方面，学校可以组织各类艺术活动，培养学生的艺术表现能力和创造能力；在校园文化建设方面，学校可以打造丰富多彩的校园文化，营造良好的学习氛围和生活氛围。
2023年体育学科渗透德育计划
2023年体育学科渗透德育计划引言：体育教育旨在培养学生全面发展，强身健体的同时，还要注重德育的培养。
2023年，我们将进一步加大体育学科对德育的渗透，通过一系列的措施和活动，促进学生的品德素质和道德观念的提高。
一、强化体育课程的德育功能1.优化体育课程内容：将德育元素融入体育课程内容中，注重培养学生团队合作、互助互爱、公平竞争的精神。
2.开设德育主题课：在体育课程中设置一些德育主题课，如团队合作、友谊、公平竞争等等，引导学生思考和讨论相关的道德问题。
3.培养学生的责任感：通过身体锻炼，培养学生对集体的责任感和使命感，让他们懂得团队的重要性，学会尊重他人，懂得承担责任。
二、推广体育竞赛的良好道德风尚1.加强对竞赛的监督：加强体育竞赛的监管力度，保证比赛的公平性，引导学生树立正确的竞争观念。
2.强调良好的体育精神：鼓励学生积极参与各类体育竞赛，强调团队合作、友谊第一的重要性，引导学生树立正确的比赛态度。
3.开展道德励志活动：组织学生进行道德励志活动，邀请一线运动员、教练员等讲述他们在体育竞赛中的艰辛与付出，激发学生的积极向上的精神和道德观念。
三、建立体育学科与德育互动机制1.加强体育与德育学科的协作：建立跨学科的教学团队，共同研究、制定相关教学计划，将体育与德育相互融合。
2.定期开展德育教研活动：组织开展德育教研活动，分享教学经验和教学资源，促使体育与德育的交流和碰撞，提高教师的德育教育水平。
3.建立学校德育激励机制：建立学校德育激励机制，对教师在体育与德育融合中的突出贡献进行奖励，激发教师的积极性和创造性。
四、加强体育与社会的联系1.开展社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，通过体育项目的公益性，培养学生对社会的责任感和奉献精神。
2.建立体育志愿者队伍：组织学生参与体育志愿者队伍，为社会体育活动提供志愿服务，培养学生的服务意识和社会责任感。
3.举办体育公益活动：组织学生举办一些体育公益活动，如义务教学、宣传普及体育知识等，促进体育与社会的融合。
高中体育学科德育课程一体化实施方案
高中体育与健康德育课程一体化实施方案一、指导思想体育与健康学科是一门以身体练习为主要手段，以自主体育锻炼和合作运动体验为基础，以提高运动能力和生存能力为主要趋向的生活类指导课程。
体育与健康学科实施德育主要通过课程教学与校内的各种体育活动，培养学生完美人格，陶冶学生性情，引导树立正确的社会人生价值。
坚持立德树人为根本任务，不断创新工作机制，丰富工作内涵，优化工作方法，扎实有效地提高学生的思想道德素质，促进学生道德品质的和谐发展，结合学校实际，充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。
二、基本原则1、主体性原则。
体育教学中渗透德育，教师的主导作用是非常重要的，但外因必须通过内因才能起作用。
教育只有符合学生的内在需要，通过学生的积极参与、认同接受，才能奏效。
在体育课渗透德育教育中，要特别强调确认和尊重学生的主体地位，启迪和引导学生的主体意识，吸引和组织学生参与活动，帮助他们充分发挥主动性和创造性，把外在的教育要求转化为自身内在的需求，从而提高自身素质。
2、内化性原则。
体育教师在渗透德育过程中必须善于了解和启迪学生的内在需要，引导他们去追求和探索，促使他们将奇偶碍于内容内化为自身素质。
3、整体性原则。
在体育教学中渗透德育，必须注意面向全体学生，不能只顾及到小部分，而忽视大部分。
还应特别注意将健美、拼搏、合作、公平等德育点有机地联系起来，以促使全体学生的德育素质全面和谐的发展。
4、差异性原则。
应从学生实际出发，因材施教，使每个学生依照自身条件得到他可能得到的最佳发展，在基本素质全面发展的同时发展自己的个性。
5、系统性原则。
从广义上讲，教师要有长远计划，讲德育教育的渗透体现在教学的全过程；从狭义上讲，教师应从课的开始至结束不失时机地渗透德育教育，课与课之间要注意紧密联系，使学生接受教师的渗透信息牢固、深刻。
三、实施方案（一）在体育教学中渗透德育教育1、结合教学。
介绍我国体育发展史、体育成就和为振兴我国体育事业奋斗的运动员、教练员的事迹，对学生进行爱党、爱社会主义和爱祖国的教育。
中小学德育课程一体化实施方案
中小学德育课程一体化实施方案一、背景与目标为全面深化中小学德育改革，推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及相关文件要求，制定本实施方案。
旨在构建具有时代特征、符合学生成长规律、系统化、科学化的中小学德育课程体系，提高德育工作的针对性和实效性。
二、实施原则1. 全程育人：将德育贯穿于学生学习的全过程，实现各学段、各学科德育内容的有机融合。
2. 全方位育人：发挥学校、家庭、社会三位一体的育人功能，构建协同育人的德育工作格局。
3. 分类指导：根据学生年龄特点、认知水平、心理发展等，实施分学段、分层级、有针对性的德育指导。
4. 评价激励：建立科学、多元、动态的德育评价体系，激发学生内在动力，促进德育目标的有效实现。
三、课程体系构建1. 德育课程内容：以社会主义核心价值观为指导，围绕道德素养、公民素养、法制素养、心理健康等方面，构建德育课程内容体系。
2. 德育课程结构：分阶段设置德育课程，小学阶段注重养成教育，初中阶段注重品德教育，高中阶段注重公民素养教育。
3. 德育课程实施：采用课堂教学、实践活动、校园文化建设等多种形式，实现德育课程的有效实施。
四、师资队伍建设1. 加强德育教师培训：提高德育教师的政治素质、业务能力和教育教学水平。
2. 完善德育教师激励机制：鼓励德育教师积极开展教育教学改革，提高德育教学质量。
3. 加强德育教师队伍建设：优化德育教师队伍结构，提高德育教师队伍的整体素质。
五、保障措施1. 组织领导：成立中小学德育课程一体化实施领导小组，统筹协调各方力量，确保工作的顺利推进。
2. 经费保障：加大德育工作经费投入，确保课程改革、教师培训、设施设备等需求得到满足。
3. 监督评估：建立德育课程一体化实施监督评估机制，定期对工作进展进行检查、指导和评价。
4. 宣传推广：总结提炼德育课程一体化实施的经验和成果，通过各种渠道进行宣传推广，营造良好的社会氛围。
体育课德育实施方案
体育课德育实施方案体育课在学校教育中占据着重要的地位，不仅可以促进学生身体健康，还可以培养学生的品德和意志品质。
因此，如何在体育课中实施德育教育，成为了当前学校教育中的一个重要课题。
为了更好地实施体育课德育教育，我们制定了以下实施方案。
首先，我们将注重培养学生的团队合作意识。
体育课的活动往往是以小组或者班级为单位进行的，我们将通过体育课的活动来培养学生的团队合作精神，让学生懂得团队合作的重要性，学会尊重他人，学会倾听和沟通，从而培养学生的集体主义精神。
其次，我们将注重培养学生的坚强意志品质。
在体育课中，学生们往往需要克服各种困难和挑战，我们将通过体育课的锻炼来培养学生的坚韧不拔的意志品质，让学生懂得在面对困难时不气馁，而是要勇敢面对，要坚持不懈，这样的品质将对学生的未来成长起到积极的促进作用。
另外，我们将注重培养学生的公平竞争意识。
体育课的活动往往是以比赛的形式进行的，我们将通过体育课的比赛来培养学生的公平竞争意识，让学生懂得尊重对手，遵守比赛规则，不搞欺压和作弊行为，从而培养学生的公平竞争观念，让他们懂得在竞争中取得胜利的同时，也要尊重对手，尊重规则。
最后，我们将注重培养学生的自律自爱品质。
体育课的活动需要学生们严格遵守纪律，我们将通过体育课的活动来培养学生的自律自爱品质，让学生懂得遵守纪律，不违规作弊，懂得爱护自己的身体，不做伤害自己的事情，从而培养学生的自律自爱品质，让他们懂得爱护自己，自觉遵守规则。
综上所述，我们将通过体育课的活动来培养学生的团队合作意识、坚强意志品质、公平竞争意识和自律自爱品质，从而实施体育课德育教育，让学生在体育课中不仅能够锻炼身体，还能够培养品德和意志品质，为学生的全面发展打下良好的基础。
体育德育课程一体化建设实施方案
＊＊＊体育与健康德育课程一体化建设实施方案（讨论稿) 为进一步贯彻落实《山东省中小学德育综合改革行动计划（2015—2020)》《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》（以下简称《指导纲要》)《山东省家庭教育实验区实验方案》精神，深入推进我区初中体育与健康德育课程建设提供了重要依据和标准，现结合《指导纲要》和＊*＊教育体育局下发的《***推进普通中小学德育课程一体化建设实施方案》，在进一步丰富我区体育教育的‚‘四位一体’教育助梦飞翔德育理念的前提下，明确责任分工,提高德育工作在体育教育中的针对性和实效性，制定符合我区现有体育与健康学生品德发展实际的实施方案。
一、工作目标1、以“立德树人”为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以改革创新为驱动力，着力构建德育课程、学科课程、传统文化课程、实践活动课程“四位一体"的德育课程实施体系。
使德育与智育、体育、美育等有机融合,实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人。
2、形成体育与健康教育初中阶段各学科纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，巩固各年段德育效果。
3、把促进学生全面发展、健康成长作为工作的出发点和落脚点，坚持让学生实现心中的梦想‛的办学理念，忠实践行学校‚‘四自’教育助梦飞翔‛的德育品牌理念,通过自知、自信、自律、自主德育管理模式，以学生自我教育为主，实施自我评价、自我调控、自我完善，达到全面发展.4、建构学校、家庭、社会密切配合的德育体系。
学校担负主体责任;通过家委会、家长学校和家长课堂，培育家庭树立良好家风，给孩子以示范引导；积极开拓社会资源,构建多样化的社会课堂,积极为学生了解社会、参与实践、锻炼自我创造条件.二、实施范围全区各学校初一、初二、初三、初四各年级三、成立领导组和工作组3月31日前，成立*＊＊体育家庭教育研究与指导中心，负责制定全区家庭教育工作规划、指导、检查、评估等工作。
学校德育课程一体化工作实施方案
学校德育课程一体化工作实行方案加强中小学德育课程一体化建设，构建德育课程、学科课程、老式文化课程和实践活动课程“四位一体”旳德育课程实行新格局，是全面深化基础教育综合改革旳重要内容，是推进教育内涵发展旳重要举措，是基础教育旳重要工作任务。
根据省市区等上级教育部门有关“德育课程一体化工作”指导精神，结合我校教育工作实际，制定本方案。
一、工作目旳围绕“立德树人”主线任务，大力培育和践行社会主义关键价值观，构建符合我校教育实际、具有本校特色旳中小学校德育工作新格局；将“立德树人”目旳融入各学科教学中，贯穿于学校教育教学全过程，实现德育与智育、体育、美育有机融合，形成全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人旳工作新机制；整合学校、家庭、社会教育资源，形成完整旳德育工作新体系；着力提高学生社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生崇高旳道德情操和公民素养，培育德智体美全面发展旳社会主义建设者和接班人。
二、工作任务（一）着力构建德育工作新格局树立“以人为本”教育理念，实现“知识传授”和“立德树人”旳有机统一，全面构建学校德育工作新机制。
围绕“立德树人”主线任务，规范办学行为和教师旳教育教学行为，围绕德育课程一体化工作制定管理措施，开展对教师旳管理和考核，构建全面系统科学旳教育评价体系。
切实发挥教科研旳引领作用，建设好具有学校特色旳德育课程一体化实行体系。
创新工作措施，拓展丰富教育内容，围绕德育课程一体化建设制定教师考核、学生评价旳工作制度和评价体系，将德育工作覆盖到教育教学旳所有环节。
（二）积极打造“四位一体”德育课程体系1.深化德育课程教育教学改革。
充足发挥德育课程在“立德树人”中旳统领作用，积极拓展德育课程内涵，因地制宜，整合德育课程资源，增进国家、地方和校本德育课程旳有机统一。
开发德育校本课程，建立学段衔接、内容丰富、系统完善旳德育课程体系。
积极拓宽德育课程实行途径，创新教学方式措施，增强德育实效。
制定德育课程详细贯彻贯彻意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
***体育与健康德育课程一体化建设实施方案（讨论稿）
为进一步贯彻落实《山东省中小学德育综合改革行动计划（2015—2020）》《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》（以下简称《指导纲要》）《山东省家庭教育实验区实验方案》精神，深入推进我区初中体育与健康德育课程建设提供了重要依据和标准，现结合《指导纲要》和***教育体育局下发的《***推进普通中小学德育课程一体化建设实施方案》，在进一步丰富我区体育教育的？‘四位一体’ 教育助梦飞翔德育理念的前提下，明确责任分工，提高德育工作在体育教育中的针对性和实效性，制定符合我区现有体育与健康学生品德发展实际的实施方案。
一、工作目标
1、以“立德树人”为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以改革创新为驱动力，着力构建德育课程、学科课程、传统文化课程、实践活动课程“四位一体”的德育课程实施体系。
使德育与智育、体育、美育等有机融合，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人。
2、形成体育与健康教育初中阶段各学科纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，巩固各年段德育效果。
3 、把促进学生全面发展、健康成长作为工作的出发点和落脚点，坚持让学生实现心中的梦想？的办学理念，忠实践行学校？‘四自’ 教育助梦飞翔？的德育品牌理念，通过自知、自信、自律、自主德育管理模式，以学生
自我教育为主，实施自我评价、自我调控、自我完善，达到全面发展。
4、建构学校、家庭、社会密切配合的德育体系。
学校担负主体责任；通过家委会、家长学校和家长课堂，培育家庭树立良好家风，给孩子以示范引导；积极开拓社会资源，构建多样化的社会课堂，积极为学生了解社会、参与实践、锻炼自我创造条件。
二、实施范围
全区各学校初一、初二、初三、初四各年级
三、成立领导组和工作组
3月31日前，成立***体育家庭教育研究与指导中心，负责制定全区家庭教育工作规划、指导、检查、评估等工作。
1、成立德育课程一体化建设领导小组
组长：张明
组员：各初中学校教研组组长
2、成立德育课程一体化建设工作小组
组长：张明
组员：各初中学校教研组组长、专家委员会、各教研组年级组长
长、全体德育导师（含班主任体育教师）
四、实施内容
1.以《指导纲要》为依据，以《***推进普通中小学德育课程一体化建设实施方案》为纲领，深化学校体育课程改革。
在落实国家课程标准的前提下，各学校对当前使用教材内容进行改编与整合，做好学段之间、学科之间和课内外实践活动的衔接融合，加强爱国主义教育、党史教育、法治教
育、中华优秀传统文化教育、劳动教育和创新教育，构建具有学校所在驻地特点和特色的德育课程体系。
积极组织全区初中体育教师参与？学科德育精品课程建设和评选活动。
（3月底前）
2.各学校制定体育学科《指导纲要》落实方案，将《指导纲要》相关
要求融入教育教学全过程。
充分发挥学校专家委员会作用，4月底前完成各年级《指导纲要》具体落实方案，引导各年级体育教师依据课程标准和学生实际情况，在备课、授课、评价中将教学任务和德育课程目标、内容等进行一体化设计，强化课堂教学德育主渠道作用。
组织德育课程一体化教学比武活动，通过示范引领，推动实践研究创新。
3.以《指导纲要》为依托，加强学校德育工作的课题研究。
体卫艺科积极实施德育课程一体化建设课题研究，鼓励教师将德育课程一体化实施中的具体问题作为课题，以课题研究引领教学改革创新，以理论指导提升学生核心素养。
配合德育课程一体化建设做好跟踪研究与效果评估，及时培育、总结和推广好经验、好做法，并在实践中不断深
化和完善，引领带动全体德育教育工作者教育水平不断提高。
2018年，积极争取获得市教育局？十三五？德育一体化重点课题立项。
4.开展《指导纲要》校本培训，提高教师育德能力。
将《指导纲要》的专项培训纳入全体教师学科培训项目和计划，引导教师深刻领会
《指导纲要》的核心要义，明确在学科教学中实施德育的规定和要求，掌握实施学科德育一体化建设的方法和技能，不断提高教师实施学科德育的能力。
5月底前，选派各学科骨干教师参加青岛市组织的《指导纲要》专题培训；2018年3月，区内开展《指导纲要》全员培训；自2018年暑期起，每
年开展不少于2次的《指导纲要》全员、德育导师和学科教研组专题培训。
把认真落实《指导纲要》，积极在课堂教学和个人教育教学管理中围绕
《指导纲要》目标开展教学和管理活动，作为教师年度考核的重要指标，并纳入师德标兵、学科带头人、先进教研组等评优评先体系。
5.以《指导纲要》为依据，教学德育效果评价体系和导师制工作成效评价体系。
将《指导纲要》落实情况和学科德育一体化建设落实情况，工作评价的重要内容，依托社会专业资源，逐步建立对学生德育课程学习、素质发展评价的评价机制和数据平台。
五、保障措施
1.加强组织建设。
成立以体卫艺科《指导纲要》落实工作领导小组，做好对《指导纲要》的学习和贯彻落实。
负责制定和改进具体方案，有步骤、有计划地落实各项工作。
在开展《指导纲要》全员培训后，
指导各学校结合《指导纲要》和《***德育课程一体化建设实施方案》制定具体的落实措施、实施办法和目标，由体卫艺科统一进行考核。
2.加强制度建设。
各学校要以德育课程一体化建设为突破口，建立健全或修改落实《指导纲要》和加强学生德育工作的各项制度，切实加强德育工作阵地和机制建设。
3.加强典型引领。
各学校要勇于创新，积极探索依托《指导纲要》和《***德育课程一体化建设实施方案》，全面加强和改进课堂教学、学生德育工作的途径、方法和措施，引领推动学校全面贯彻落实《指导纲要》相关要求，力争尽快形成学校德育工作新形势、新格局。
4.加强舆论宣传。
充分利用网络、微信公众号、微博或社会主流媒体，加大
德育综合改革和学科德育课程一体化建设活动及成效的报道力度，树体育德育工作先进典型，为师生落实《指导纲要》和《牟平德育课程一体化建设实施方案》，投身德育综合改革和学科德育课程一体化建设营造良好的舆论氛围。
附件1:《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》
附件2.***中小学德育课程一体化工作标准及评价办法（试行）
附件3.德育课程一体化工作考核主要指标及责任分工。